歷史如何進行微課設計

A. 如何有效利用微課輔助歷史教學

如何有效利用微課輔助歷史教學
在信息技術日新月異的今天，多媒體家族又迎來一位新成員――微課，一個微課就是一個知識點，它注重的是方法的傳授，即「授人以魚」學生用學習到的方法做功課，可以舉一反三。微課是課堂教學的有效補充形式，微課不僅適用於移動學習時代知識的傳播，適合學習者的個性化深度學習的需求。
1. 微課有利於因材施教。
教師把自己製作的微課上傳到網上，學生可以用智能手機，平板，電腦網路隨時點播學習，微課短小精悍圍繞一個主題，重點講述，因此有很大的自主空間，非常適合學生自學，在微課中學生與教師是一對一的交互，這種學習的感覺是大課當中難以實現的，滿足了學生的需要，並且對於學生課堂上聽不懂的問題可以利用微課反復觀摩理解，解決了課堂上照顧不了的學生。並且在微課課程中，教師總是盡量設置一些與現實問題聯系在一起的情景來感染學生，對於學生的情感具有積極的影響，並吸引學生的注意，激勵學生完成指定的任務並培養學生解決實際問題的能力。微課教學時，學生可以自己自由選擇適合自己的微課進行學習，並且這個過程是學生自己選擇的，更適合學生自身條件，同時減少了時間的浪費，可以有更多的時間進行個體專長的發展。
2. 微課提高學生的學習興趣。
歷史課上，由於條件的限制，許多歷史文物，古跡生產工具等無法親臨現場觀看，而歷史教材中的插圖模糊，學生無學習興趣，微課在這方面就顯示了他的優越性，把歷史文物古跡和歷史圖片結合，學生有更加直接的視覺感受，學生理解知識點的同時培養了他們的觀察能力。傳統課堂中，歷史教師只注重講解知識課後背誦比如講到中國朝代的更替的時候，大多數老師是按時間線索講解，可是學生卻模糊不清，如果把中國歷史疆域如做成微課按照朝代的更替播放出來學生印象會更加直觀，學生氣氛高漲。
3. 微課有利於培養學生正確的情感態度與價值觀。
教師不僅向學生傳授歷史知識.提升技能.培養學生掌握正確的歷史學習方法，更要教會學生怎樣做人.如何做人，做一個對社會有用的人，如果在課堂上引入微課技術，運用其聲像效果和感染力強的特點為學生營造一個與教學內容相適應的歷史情境，增強真實感，讓學生身臨其境，深刻感受歷史時代的氛圍，通過內心體驗引起情感共鳴，自覺接受情感態度與價值觀的教育。
4. 微課有利於自主學習的開展。
葉聖陶先生曾說過：「教是為了不教」。培養學生的自主學習的能力，就是要求教師成為學生學習的引路人。教師在課下精心設計微課，在課堂上學生對微課自主學習，小組交流，每個學生都有機會並敢於表達自己的觀點和見解，對於發表見解學生來說是學以致用，又可以幫助其他同學解決問題。生生之間的交流比師生之間的交流會更有效。他們的自我價值得到體現，在學習中可以獲得更大的樂趣與學習動力。然後把學不會的讓老師引導答疑，讓學生理解各個知識點之間的關系，這樣的課堂效率會大大提高，並集中薄弱環節進行強化訓練。
微課學習平台的建立探索出一種可行的途徑，學生可以利用假期，在老師的指點下根據自己的實際需求有針對性地制定在線學習，在微視頻和相關資源以及其他學習者、老師所組成的環境下進行在線學習，樣的學習形式既是培養學生自主學習能力的一個有利的探索，也在一定程度上解決了目前假期補課熱的現象。
5. 微課有利於分層教學。
微課可以做到學生分層，在上課過程中根據不同學生設置不同的題目，微課也可做到作業布置分層，教師根據學生的具體情況預留作業，在布置作業時內容是在學生能獨立完成的范圍內，達到一種培養學生自信的效果。微課課做到輔導分層，不同層次的學生可以觀看不同層次的題目解讀，學生有自由選擇的權利，分層次達到每人一個層次，查漏補缺，較好的解決了轉化後進生的問題。
微課程研究在尋找解決問題的基本思路與方法，更強調高效課堂理念的支持。教師選擇何種理念將決定教師選擇何種解決問題的思路與方法。教師一旦進入真實的課堂，面對具體的學生，就不得不根據學生的實際學習狀況和教學過程中的突發狀況，靈活調整方案。微課程研究意義上的設計雖不完全等同於一節課或一個單元的教學行動，但它實際上離不開教師日常的、具體的、以一節課或一個單元教學為單位的教學設計。微課程的設計意味著教師發現某個值得追蹤的教育教學問題之後，在接下來一系列的課堂教學行動中，尋找和確定解決該問題的基本思路與方法。因此微課提高了教師的業務能力。
教育教學改革順應時代發展，改革是契機，也是挑戰，微課以信息技術作為外在條件，更重要的是它能展示學科知識的魅力，喚起學生學習的熱情，讓學生真正愛上學習。微課微課不僅能體現以學生為中心的教學理念，而且能體現學生的主體地位，能讓學生體會到探究的魅力，體驗到成功的喜悅。讓微課走進課堂，真正為課堂服務，相信微課會給教育帶來春天，會給歷史學科教學帶來新的變革。讓我們在微課的使用過程中且行且思。

B. 如何製作微課的方法和技巧

微課在當今教育教學中已經被廣大教師所接受，並被應用於課堂教學和課後輔導中。微課的製作，不僅僅能夠提升教師的信息化技能，也能提高教師專業綜合素養。那麼，怎麼進行微課的製作呢？微課製作有幾種形式呢？微課的製作需要什麼工具呢？現在網上流行製作微課的軟體很多，歸納起來，常用的有關微課的製作方法大約有八種方式：

一、教學錄像型

教學錄像型微課，類似於視頻公開課、百家講壇等類型，將教師的講課、演示、示範等教學活動利用攝像機或錄播系統拍攝下來，製成教學微視頻。授課教師最好是教學名師或權威專家，對教師的外貌、著裝、語言、手勢也有一定要求，否則會影響教學效果。這種微課視頻製作比較簡單，微課水平很大程度上取決於錄像水平。

二、多媒體講解型

利用PPT等多媒體軟體將文本、圖形、聲音、動畫、視頻等多媒體元素同步講解，展示教學內容，再直接轉換或利用錄頻軟體錄製成多媒體課件自動講解的微課視頻，這類微課視頻的質量由多媒體課件的質量決定。一般常畫面清晰，講解流暢，聲畫同步，效果較好。這類微課視頻製作起來有一定的難度，需要專業的製作團隊配合，可用於製作較高質量的微課。

三、動畫講解型

以教師的講解時間為時間軸，配合能夠呈現教學內容的文本、圖像、表格、數據等製作教學動畫，將一段有意義的教學講解錄音做成動畫型微課教學視頻，配以必要的教學文字，更能生動形象地講解教學內容，可以吸引學生的注意力，提高教學效果。這類微課視頻生動有趣，但製作起來難度較大，需要有專業的IT團隊，一線老師一個人一般很難搞定。

四、屏幕錄制型

利用多媒體課件、計算機軟體等工具，教師對著計算機顯示器講解教學內容，或者教師直接利用滑鼠、手繪板或觸摸屏等在計算機顯示器上書寫教學內容，並利用計算機錄屏軟體將屏幕顯示的教學內容、教師的書寫和點評以及教師講解的聲音錄制下來。教師講解時不能照本宣科，決不能將PPT當演講稿，一字不漏念下來。講課時切忌滑鼠到處亂晃，影響學生的思維。屏幕錄制型微課錄制由教師一人即可完成，教師需要熟悉錄屏軟體的操作，容易入門，但需要部署軟體環境，清晰度難以保證，也比較難以出精品。

五、攜帶型視頻工具拍攝型

針對微課主題，進行教學設計後用筆在白紙上展現出教學過程，可有畫圖、書寫、標記等行為，並用攜帶型視頻工具拍攝如攝像機或手機將教學過程拍攝下來。典型例子是可汗學院的微課視頻，有學者將這種視頻稱為「可汗風格」。老師邊講邊畫，可以營造一種一對一講題的氣氛，容易吸引學生的注意力。可汗風格微課的製作簡單，費用低廉，但對環境的要求較高，需要在安靜、無干擾的環境進行。

六、課堂錄播系統錄制型

利用全自動智能錄播系統，在教師現場授課的同時，錄制課堂教學實況錄像，完整地記錄教師授課的全過程，包括教師講授的過程、板書書寫的過程和使用的多媒體教學課件等，還有學生行為識別系統，可以同時錄制學生的課堂學習情況。課堂錄播系統錄制型為全智能系統，對教師和學生的要求都很高，教師或者學生稍不注意就有可能「吸引」自動拍攝系統的注意，從而把翻書、喝水等無關行為錄制在視頻中。而且這種智能系統靈敏性較低，基本上是一種隨機拍攝的狀態，雖然能自動錄制教學全程，但效果較差。

七、視頻剪輯型（綜合型）

視頻剪輯型微課製作綜合使用各種影視拍攝技巧與後期編輯手段完成視頻製作，將授課過程進行全程錄像，並且與PPT相結合，根據教學設計將教師的影像、聲音與教學PPT等素材融合起來，製作成直觀、形象生動的教學視頻。教師和錄制團隊錄課之前要進行充分溝通，哪些地方需要突出教師的表情、手勢，哪些地方需要放大課件畫面，哪些地方需要採集聽眾的反應，這些細節問題都需要精心組織，需要專業的策劃、拍攝、動畫製作、後期編輯，甚至配音、配樂等才能將課程完美地呈現出來。這類微課視頻效果最好，但製作難度大，製作成本高昂。

八、互動式微課型

互動式微課，採用的是基於HTML5技術構建的一種課件形式，注重學習內容的交互性。旨在吸引學習者學習興趣、啟發學習者思考、激發學習動機，以及通過互動式學習進行及時的測驗，促進知識內化，便於知識的掌握。具有製作便捷、易傳播、交互、有趣、易管理等優秀特徵。

C. 如何製作優秀的微課

4招搞定高質量微課

一、微課選材

在製作一節微課前，老師應明確製作微課的主要教學目的，選題簡明，集中解決一個具體的問題，如：學生的共性問題、一個知識點、一道題目及其延伸等；

建議老師微課講解過程精煉、邏輯清晰、結構完整，且有規劃的系統性錄制，老師一次性投入較短的時間和精力，產出的微課視頻可重復使用。

二、PPT課件製作

1、PPT課件：

老師可以選擇一些符合教育場景或學科風格的模板，課件排版合理，畫面簡潔美觀，避免畫面過於炫目。

微課視頻封面會抓取保存時界面的第一張圖片作為封面；微課的封面要展現：微課主題、老師姓名、所屬機構，這樣更直觀。一節高質量的微課，微課封面是否美觀、信息是否齊全很重要！

用iPad錄制微課時，建議將PPT的頁面大小設置為成4：3，可以將課件鋪滿整個屏幕；製作課件時可添加機構logo，如在每張ppt的左上角添加。

2、PPT字體及字型大小

中文28號字體、英文和數字 28 號、 32 號展現效果俱佳。 可依據課件內容進行調整，但不建議選擇過大或過小的字型大小；建議使用微軟雅黑、黑體，其他字體如楷體、宋體等重點內容可以進行加粗，展示最清楚。

Tips：

建議您把課件轉換成PDF格式上傳，不建議選擇過度藝術化的字體，會增加學生的辨認難度。

三、微課錄制准備

建議老師在正式開始錄制微課前，先做好相關准備工作，諸如課件、聲音等。

1、環境選擇

選擇安靜的環境下錄制微課，聲音清晰干凈，避免雜音，盡量減少干擾因素。

2、課件准備

在開始錄制前，新建微課、插入課件，調整好圖片的位置和大小。

iPad端放大縮小課件方式：雙指放大縮小；PC端放大縮小課件方式：用滑鼠拖動圖片右下角藍色區域。

3、背景紙選擇

根據不同的學科，老師可在設置中選擇合適的背景紙，如田字格、英語本等:

橡皮檫：

使用橡皮「」可擦除局部手寫，使用一鍵清屏「」可清除本頁所有手寫；

文本框:

點擊文本框「」按鈕，可插入文本框；

插入圖片:

點擊圖片按鈕，可插入本地圖片，或進行拍照上傳；在插入文本框和圖片時，長按使其激活，在激活狀態下，雙指捏合使其改變位置和大校，點擊右上角的「×」按鈕，可將文本框/圖片刪除。

5、預覽/剪切技巧

在微課的錄制過程中，老師可隨時使用預覽功能預覽錄制效果，若其中部分內容不滿意，可使用剪切尾部功能進行剪切重錄.

如一個10分鍾的微課，預覽至7分鍾，後面不太滿意，需要重錄。操作如下：預覽至第七分鍾暫停，使用「剪切尾部」功能，即從此處將尾部位置全部剪切。

剪切後會跳轉至剛剛剪切位置，老師可通過錄制按鈕繼續錄制微課。確保微課製作結束後，點擊「製作完成」，保存微課。

D. 如何設計與製作微課

一定注意要突出的地方鏡頭要有推拉，可以一邊操作，後配音，要提前組織好下一步的操作語言，形成完整的微課程，時間最好控制在5分鍾內。在錄制過程中。也可以用已有的視頻資料，再加工.編輯
錄制好的視頻。
2，可以剪輯，教師必須熟悉教材的整體規劃。可以χ繞微課程的內容進行材料的准備。不是增加工作量，還要根據平時積累的教學經驗，明確在實際的課堂實踐中，這樣效果明顯，充分挖掘課時教學中的難點，可以補錄，一邊配音，准確把握教學難點,以好的策略或創意解決教學中的難點。
3、錄像機等進行錄制。比如要錄制給試管里的固體加熱的實驗.錄制、修飾，學生的困惑點和障礙點在哪裡，文字的組織----等等。錄制時，接下來的就是藉助手機。
(2)基於教材和學情，充分研究學情。
有了微課程的設計內容。
二，一遍就行，不用重錄，重、包裝等等。
(3)有好的教學策略或創意。也就是說錄制前要先對實驗的操作進行詳實的語言組織，找到教學的難點，可以剪輯、難點，如果講錯了，是成功錄制的前提。對某一課時的教學、手持dv，而是簡化教學設計，可以改，也就明確了微課程的設計思·；也可以只操作、照相機。如何站在學生的角度:
1.微課程簡單化、製作微課程時的注意事項.准備
（1)教師要熟悉教材和學情，一邊錄制、整合，課標要求，就是微課程的內容1

E. 如何製作優秀微課

製作優秀微課方法：

1、在瀏覽器搜索如圖這款軟體。

F. 如何學好高中歷史微課

如果喜歡歷史之後我們開始從必須歷史學科的知識特點，掌握科學記憶的方法。
1.必須在理解上下功夫。歷史學習中要想記得多、記得牢，關鍵在於理解，因為只有真正理解了的知識才不會忘記。上歷史課和上其他課一樣，一定要專心聽講。有些同學認為上課聽不聽無所謂，反正課文內容都看得懂，只要考試前去背背，同樣可以應付，這種想法是十分錯誤的。盡管有些簡單內容可以死記硬背，但復雜一些的內容光靠死記是不行的，有許多歷史知識必須弄明白這個知識是什麼，為什麼會是這樣，意義何在，有什麼影響等等。所以一定要抓住歷史現象的因果關系和來龍去脈；如果上課不專心聽老師分析講解，自己也不開動腦筋積極思考，幻想考試前去突擊硬背，臨場時必然會顛三倒四或張冠李戴，有的則束手無策，不知所雲。
2.善於化繁為簡，化難為易。有些歷史事件和現象比較復雜，光靠硬記是記不住的，我們可採取一些有效方法，盡量化繁為簡，才能熟記，主要方法有：
(1)公式記憶法。在回答一些復雜的歷史問題時，如同解數學習題一樣，可以總結歸納出一些基本公式，然後按公式來記憶和解答。如歷史事件＝時間＋地點＋人物＋簡單過程＋結果＋意義。經過＝准備＋發生＋結果。意義＝作用＋特點＋影響。人物＝姓名＋時代＋事跡(包括思想、活動或著作)＋影響。作品＝作者＋成書年代＋內容＋意義(或影響)。用這種方法可將復雜的內容進行簡化概括，形成網路記憶。也就是抓住幾個要點作為支點，然後進行擴充，就能較快地熟記基本內容。掌握這個方法，在巧記重大歷史事件、歷史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果。