上歷史課有什麼收獲

1. 學習中國歷史文選有什麼收獲

1、對中國歷史要籍有基本的認識，具有一定的閱讀能力能理解和運用史料。
2、為從事歷史學教學和研究奠定基礎，也為學習歷史專業的其他課程打下牢固基礎。《中國歷史文選》課程是歷史教育專業的專業基礎課程。

2. 求一篇上歷史課的感想2000字急用

提起歷史,很多人會感到頭疼,對於理科生,尤其如此;更難以理解的是;理學的數學也要學,尤其是近代,那段屈辱的歷史很難讓人快快樂樂的接受。

我們喜歡輝煌燦爛的唐宋,喜歡強國的自豪感。

可是,終究是要學的,既學之,則安之,也只能這樣了。

而且,在聽了幾次課之後,開始有點喜歡這門課了,歷史,真的是讓人不得不愛。

首先,我們有必要學習歷史,我們五千年的歷史,是我們中華民族的寶貴財富,我們應該從中獲益。

近代史,是侵略與反抗的歷史,是民族發生巨大轉變的歷史,學習它,我們從中獲得一種激勵,一種挑戰。

身為一名大學生,我們不能忘本,居安思危,方為明智之舉。

我們學習歷史,不只只在於了解歷史知識,更重要的,在對歷史知識的總結之後,得出對現在有用的東西,在未來的生活中,使其發揮重要的作用。

歷史不只是過去,更是未來,甚至,未來比過去更是他的內涵。

學習歷史,知道發生的事,總結發生的事,分析發生的事,從而預測未發生的事。

這不是一個人的經驗,是無數人的智慧結晶。

其次,學習歷史,我們從中得到一種知識。

事件,時間,地點;起因,經過,結果……如數家珍的人,總讓人心生敬佩。

這就是知識,就是知識的力量。

並且,一切知識皆是歷史知識,歷史知識其實包含一切。

不懂歷史,是悲哀的,是愚昧的。

歷史知識的匱乏,是最難以原諒的,勝過任何科學知識。

歷史中的人,事,物,是值得我們了解的,並且,是深入的分析的。

如果一個人,真正了解歷史,那麼,他一定是一個知識淵博的人,不只只歷史知識的局限,包括科學知識。

追答

另一方面,在學習歷史的過程中,我們還能夠獲得快樂。

歷史,尤其是近代史,它的基調是沉重的,但是,學習歷史,還是可以快樂的。

經過歷史老師詼諧幽默的講解,枯燥的歷史變得多姿多彩。

我們突然發現,歷史中的人,是可愛的,親切的;甚至所謂的壞人,也是該辯證地看,就像汪精衛,他曾經的骨氣,也是值得我們贊揚的。

還有對歷史的別種解讀,也是趣味良多,閃爍著辯證的光芒。

學習著,也快樂著。

這快樂不同於聽笑話,而是一種趣味的感悟

說了這么多,不過最重要的,我認為還是獲得一種精神的升華,歷史的熏陶,塑造出高尚的人格。

愛國主義,奉獻主義……這些是不用多說的。

仁人志士,都有很多我們學習的地方。

天下興亡,匹夫有責。

學歷史,明責任,獲激勵。

而且,我們要有創造歷史的勇氣和智慧。

眾人皆醉,能否獨醒?學學歷史,也許精神層面能提高許多。

這一切,也許我們不曾明切的感知,但確實是慢慢進行的。

現在,全球化的世界,我們更要發揚我們的優良傳統,更要保護好我們的歷史文化。

我們是中國人,只因為這一個理由。

因為這個理由,我們不能忘本。

因為如此,我們學歷史。

我們學歷史,又不僅僅只是歷史。

我們收獲很多……這一切,遠超過一個學科……

歷史,想說愛你不容易,但不得不愛。

不是因為考試,只是因為自己的心……

3. 歷史學科心得總結範文5篇

工作 總結 不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究 經驗 ，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓，這些經驗教訓是非常寶貴的。下面是我為大家整理的歷史學科心得總結 範文 ，更多工作總結點擊「 歷史教師總結 」查看！

歷史學科心得總結1

__年的這一學期以來，我積極響應學校學習杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，並注重博採眾長，廣泛涉獵知識，嚴格要求自己，尊重學生，使自己教有所思，學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成 教育 教學任務。下面一一說明：

1、備課

上好課的前提是做好課前准備，不打無准備之仗.為此我積極響應學校提前一周備課的要求，認真備課鑽研教材，教參和教學大綱。虛心向前輩老師學習、請教，力求吃透教材，找准重點、難點，並利用網路查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，以此確定預習和展示的問題，就能夠契合學生的心理和性格實際，並對即將上的課作出預想，以作到有備無患。有時為了能夠讓學生更好的把握知識。還「違規」預想把手機帶進課堂。如在准備《改革開放》這節課時就在手機上下載了《春天的 故事 》這首歌

2、上課

上課時認真講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點，突破難點，把時間控制在15分鍾以內。，從學生的實際出發，注重調動學生學習的積極性和創造性思維，注重問題的梯度性和學生的主體性，並著力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力，運用多種教學手段，調動學生的興趣和思維，變「要我學」為「我要學」，注意觀察學生的反映，做到及時的反饋。注意自己的角色轉換，當學生進行預習時，自己應是引導者;當學生進行小組間的討論時，應該是參與者;當學生討論或展示完畢時，自己應該作出小結，是歸納者。

3、輔導和作業

學校改革嘗試階段，所以一旦課堂因為種種異常原因就會影響課程的進度，加上本學期的時間比較短，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師，本來是沒有晚自習的，為了能順利完成教學任務結束進度，向學校每班要了一節晚自習，這樣一來，我就可以及時的在自習上完成鞏固提高的環節，累是累點，但是很值得。總的來說，我這學期忙碌並快樂著，因為忙碌所以充實，因為充實，我感受著自己的不斷成長。作業方面根據學校精講精練的要求，精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。決不布置重復的、無意義的機械作業並做到及時批改、認真糾錯，發揮查漏補缺鞏固知識的作用。

4、課外

除了正常的教學上的備課、上課和輔導改作業外，我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習 教學 方法 ，博採眾長，來提高自己的教學水平。另外我還注重多方面培養自己的個人素養，每天堅持練字半小時以上。找時間到圖書館借書看書，擴寬知識視野，學習教育理論，不斷為教學內容注入新鮮血液，厚實自己的知識體系和理論底蘊。回家後還會打開電腦，進入《教育在線》，學習前輩們的精髓，再打開自己的個人博客，塗鴉自己的教學所思，感受著成長的無限快樂和美好!

5、考勤方面

我認為教師的職業是神聖的，任何老師都不能以任何理由和借口無故遲到或曠工。否則該如何「德高為師身正為范」做學生的表率?我嚴格的履行著教師的職業操守，除了結婚那幾天公假外，從沒有擅自請假或遲到或曠工等。在這方面，學校的田校長做得特別好，我們還提的出什麼怨言?

6、努力方向

新的世紀，社會的要求，家長的期盼，學生的崇仰，予我們，那都是厚重的沉甸甸的責任。作為一名普普通通的歷史教師，我是光榮的，但也是愧疚的，因為我不是做的的。當然，沒有隻有更好，我們每個人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到，卻要有做到的追求，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，用心教導學生，用笑溫暖學生，用愛滋潤學生，要對得起自己心中那份神聖的事業!愛我所愛，一如繼往!

歷史學科心得總結2

本學期，我擔任初一年級兩個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。按照學校的各項要求，立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的准備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量。為使講解清晰化，條理化，准確化，條理化，准確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂於上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進自己的教學工作。

四、認真批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

歷史學科心得總結3

好快!又一個學期結束了，這個學期是在緊張、忙碌、充實、成長中度過的，坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間，不僅僅是在教學業務上，更多的是在教學經驗上、在教育教學心理承受能力上……

感謝學校領導對我的信任，繼續安排我教 八年級 的歷史課並承擔備課組長的工作。

學校對我的信任是我工作的動力，並時時刻刻激勵著我，用心去克服工作中遇到的一切困難，認認真真、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負學校領導對我的殷切期望。

八年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個人，她們是我工作中愉快的合作夥伴。在平時的教育教學工作中，她們經常替我分擔一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝!

對於我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學習，坦率而言，我從她們身上學到了許多東西，和她們相處如沐春風、和煦溫婉而生機勃勃。

團結的團隊是我成長的沃土，並且不斷地給我信心和勇氣，闖過一個個難關。

在平時的上課過程中，我注意觀察學生，並且注意調整以往我的教學方式，根據他們以前學習的習慣，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應八年級的歷史學習，同時也使我適應了同學們。

教學工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。

在與學生們的不斷磨合的過程中，學生漸漸地了解我、接受我的授課方式，進而了解怎樣去學習歷史，更學會了去懂得歷史。

區質量檢測考試中，我所任教的八年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優異的成績。而且，在區里各校評比中八年級考試成績各項指標遙遙，這是八年級全體歷史老師共同努力、團結合作取得的成果。

這個學期八年級歷史組組織了「動手做歷史」活動，不僅增添了歷史學習的趣味性，同時，也使歷史走進了學生，讓更多的學生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。

作為備課組長，不僅要積極組織各項活動，更要把日常的教學工作做好。每個周三的第二節課是我們的集體備課時間，每次集體備課我們都認真准備，做到有效備課。

備課是為了上好課，課堂我認真、嚴謹地完成授課任務，力求達到的教學效果。

我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務的同時，每次我都認真准備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱;這樣精心准備的習題，使學生精練、老師精批，提高了教與學的效率，真正做到了事半功倍。

在近四個月的教學過程中，我經歷了太多以往我沒有經歷過的事情，使我在教育教學心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學工作中的一點點。其實，每一位老師的經歷都會有這樣或那樣的相同或相似。

四個月來，有煩憂的時候，也有快樂的時候，或許教育工作就是這樣吧，我們面對的是不同的學生，每一屆學生都有不同的特點，我們不能一味地要求學生來適應我們，更多的是我們應該調整自己來適應新的教育教學對象。作為備課組長，需要我付出更多的努力，需要我學習的東西還很多，年輕的我只有不斷學習，不斷總結經驗和教訓，不斷認真鑽研，不斷努力，才能不斷提高教育教學水平，在教育教學過程中使自己盡快成長。

歷史學科心得總結4

本學期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標准」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的 學習態度 ，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，並能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。

在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

歷史學科心得總結5

本學期我擔任高二年(5)(6)(7)班的歷史科任教師，任教期間，能夠抓住主要教學目標，完成教學任務，對這三個理科班的歷史會考工作認真負責。雖然在教學中存在某些疑惑或不足，但我能努力去探索解決之道，以促進教學效果的提高。

在本學期教學的過程中，我主要做出以下努力：

本學期我新接手高二教學工作，對於一些學生的基礎和學習狀態不是很了解，因此難以在短時間內就抓住學生的特點，盡早針對學生的特點進行會考前輔導。為了能夠順利指導教學，我盡量多地向其他科任教師，特別是班主任教師詢問本班學生學習的狀況，除此之外還通過檢查作業、即時小測、單元測試、復習測試等方法了解他們對歷史學科的學習態度與及基礎水平。

在了解教材與教學方法方面，我開始也存在一些困難。我沒有經歷高一兩本必修的教學工作，對於課改之後的教學方法要求等新方向無法在短時間內領悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學方法，我採取了多聽課，多備課組教研組教研，開公開課以接受眾人意見，多參與試卷的設計和材料的整合工作等 措施 ，在較短的時間內領悟課改精神理念。本學期召開一節校際公開課，關於必修三第22課《西學東漸》一課，在第四周完成，組內各教師在評課中基本表示教學效果良好，教學設計新穎合理，給予了良好的平價。另外我也積極聽課，超過二十節，並客觀參與評課。

本學期我擔任 高二歷史 備課組長，在高二歷史教學研究與整個歷史教研組當中起一定的主導作用。作為一名備課組長，必須為整個備課組的教學研究工作負責。在這一方面我的經驗較少，但我在本學期也做了許多努力，為高二備課組整體備課，促進整個備課組教學研究的進步起到重要作用。如組織歷史教研組內的課題研究，如新課改教材與舊教材知識的銜接，初高中課改教材的銜接等等;倡導備課組教師積極輔導學生撰寫論文參與評選，取得較好的成績，兩個學生在晉江鄉土小論文比賽中獲獎;積極參加校際、教研組、備課組教研活動，參加了六校聯考結果匯報會議，組織本組教師到晉江一中聽課評課;根據高二教學的實際和教學的難點，每周在教研組活動之外另定期組織備課組教研活動。目的在解決教學重難點，統一知識結構，統一教學進度，取長補短，採取眾長。

針對本學期的目標會考，我在學期前最做好了備考方案，並順利地完成，即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課，期中考前基本復習完必修三的內容，並在期中考之後復習歷史必修一和必修二，完成會考前的復習安排。在教學過程中抓住會考的特點，以《會考綱要》出發，組織本組老師制定會考復習提綱，分析《會考綱要》的例題，引導學生知識記憶。在會考前四周，每天必到，利用課外時間對基礎較差的學生考前輔導監督。一些學習態度較差的學生學習態度和學習成績有了突飛猛進的提高。

今後，在教學過程中，還有一些地方急需改進，如針對六校聯考的趨勢，應該加強六校教師之間的教研，在教學過程中，有條件的情況下應多增加多媒體的使用等等問題，還有一些自身沒有意識到，今後應多多反省，努力改進。

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4. 我在歷史與社會課學習過程里的收獲

1、生活在這個看似平和卻紛亂的社會之中，其實真的從這門課中學到了許多。那些歷史不單單是一個個故事，歷史是一種處世哲學，從第三人稱看每一個歷史事件中的人，品味他們的成敗，或是不憤、或是悲傷，但其實那刻我們也告訴自己，這是人生！
2、更正了我不少對歷史的誤區，讓我認識歷史更深刻了。
3、通過學習，已擁有了更長遠的眼光和更犀利的評論角度。
4、很好地了解了國內、國外歷史。對一些名人名事知道並掌握了很多。這有利於我們擴大自己的知識面，更是衡量一個人是否全才的標准，這門學科讓我在輕松中學到了許多內容，對中國外國之所以興盛和衰敗有了更深一層的了解和體會，增強了我的愛國心。
5、通過學習，我收獲了許多知識，不過我想，我最大的收獲不是知道了一些史實，而是分析歷史事件的方法。背景、過程、影響、反思。學會了分析問題的方法，就可以做到從歷史事件中吸取教訓，避免重蹈覆轍。
6、體會到了歷史的深刻，領會了歷史的魅力。
7、豐富眼界，培養興趣，學會分析事物，正確看待歷史。
8、增長了見識，在語文考試中也能引用名人的故事寫作。
9、學會從政治、經濟、思想、軍事等方面全面分析社會，對比古今中外相似事件，似乎已經看到事情的結局。
10、內容十分豐富，具有深刻的歷史意義，並且聯系生活實際。建議增加一些合作完成的任務和動手完成的任務。
11、擴大了知識面，了解了歷史興衰。更了解了自己的國家，看到中國人民的堅韌，讓我更加熱愛自己的祖國。
對歷史更深入地理解，探索歷史方法。
12、有了一個很系統的歷史事件發生過程，由一個個點連為了一條線，學會了從不同角度看待歷史問題。

5. 這學期歷史課我收獲了什麼

在這學期中,每個人的收獲是各不相同的.有的同學突飛猛進,有的同學會有點退步,還有的同學會停留原地沒動.而在這個學期里,我也有點收獲：先說一說語文課,在每一節課上,我都認真聽老師講解課文,沒有插嘴打亂老師講課.而老師所講的主要內容,老師會讓我把他一一摘錄在課本里,讓我們讀幾次還回背.在早自休里,不管是上午還是下午,我回在小老師的帶領下自覺跟讀.老師每次所布置的作業,我都有認真完成,讀完書後讓媽媽簽名.不過,我常常會學錯別字.再來說一說數學課,在上個學期里,我對數學還不那麼感興趣.在上課時,我總坐沒坐相,扭來扭去,猶如一隻頑皮的小猴子一樣沒有端正.而這個學期里,我一下子對數學感興趣了,在數學老師的多次講解下,我就很容易理解.不過,我的坐相還是不那麼好,還是會被老師批評.在興趣上,我下課回到家裡,一放下書包,就會先把數學作業學完才去吃飯.不過,我有時會粗心,明明把算式寫對了,卻把結果算錯了.然後是英語,在這次期末考里,我也有進步.本來考的不那麼理想,這次考了九十五分,是離不開老師讓我多背·多讀·多寫這三個因素,讓我牢牢記住單詞的意思與寫法.最後科學課,我在老師的講解下,知道了萬物是怎麼形成的 .電分開正·負兩極；花兒與動物會傳宗接代；我還知道了營養對人體的重要性,不要偏食；還有礦物質的用途.這就是我在這學期中所學的收獲.在新的學期里,我還要更努力學習,把壞的毛病一一改正

6. 通過本節課的學習,你收獲了什麼(從歷史知識方面、學習歷史的途徑方面、人物

每節歷史課都會有不同的收獲。通過學習教材，知道了更多的歷史事件，通過老師的講解，明白了歷史發展發基本規律。通過老師的講述，明白了學習歷史的途徑，除了歷史課堂，還可以多閱讀歷史書籍，人物傳記等。

7. 通過中國歷史這門課程的學習,談談你有哪些收獲和體會

第一：學習歷史可以啟發智能。打個比方，歷史就是磨刀石，它最大的作用就是磨利我們腦子中名叫智慧的那把刀。磨刀石不能幫助我們披荊斬棘，只有刀才可以。光是記憶歷史是沒有用的，只有從歷史中學到智慧才是有用的。
第二：學習歷史能審時度勢。這個世界上，需要各式各樣的人才。而歷史學正是為了培養眼光不局限於當代，而能洞徹事物發展脈絡與前因後果的人才，這也就是古人會把歷史學當成是領袖必備教育的原因。
第三：學習歷史會感動人心。歷史是追求真實之道的學問，只有從真實出發才能提煉出真實的道理，也唯有「真」才能打動人心，才能真正改變世界。

8. 通過學習歷史，你有什麼收獲

對歷史、政治和經濟的興趣，將幫助你觀察到發生在一個國家的重大事件如何影響到其它國家。一個國家所發生的大事不隻影響到華爾街，也會對全球原物料和股票價格、甚至整個世界造成影響。

歷史一再告訴我們，戰爭和政治的不穩定可以使原物料的價格上揚，金價也絕對會隨之上升。一場大規模的戰爭不但會驅使金價上揚，幾乎所有的原物料也會跟著騰貴。

歷史總是驚人的相似，歷史總是不斷的重演。我們總是會認為我們生活的時代是一個日新月異的時代，充斥著各種高科技、互聯網，但是歷史發生的事會換一件衣服再次出現在我們這個時代。

我們人類的身體和思想都保有著極大的慣性，人類進入智人時代也不過幾萬年，與漫長的人類進化相比是短暫的，所以人類學家早有定論：我們的身體還是在採摘時代，我們的大腦還停留在農耕時代。學習歷史可以更清楚地看清現在，把握未來。

(8)上歷史課有什麼收獲擴展閱讀

大多數學生都會認為歷史發展有其必然性，忽略了其中的曲折的一面。封建社會戰勝奴隸社會，資本主義社會戰勝封建主義，這樣讀歷史難免刻板。多關注一些歷史細節，讓歷史變得豐富，透過歷史的細節再去體會歷史發展的規律會更有收獲。

學習歷史就是去學習歷史中的人物做了什麼事，他們做的事產生了什結果。歷史的工作不只是還原史實，那更多是考古學做的工作。學歷史更多的是通過歷史中人和事的聯系，找到歷史向前發展的驅動力。

普通大眾學習歷史更重要的是要學習一種系統思考的能力，從多個維度來考慮事情，探尋歷史事件之間的關系，這是一種更為高級的思維訓練，同時也更有樂趣。

9. 學了高一歷史必修一有什麼收獲

學了高一歷史必修一有什麼收獲？第一單元：古代中國的政治制度 第一課考點 重點：西周的宗法制與分封制 1、夏是我國歷史上第一個王朝，我國的早期國家政治制度始於：夏； 2、王位世襲制的確立，是我國原始社會過渡到奴隸社會的重要標志 3、分封制（內容、特點、意義） 特點：周天子是諸侯的共同主子，諸侯是周王的臣屬。 意義：加強統治，鞏固王權 4、西周宗法制最大特點是：嫡長子繼承製； 影響：保證貴族的壟斷地位，有利於統治集團內部的穩定與團結。 5、西周的宗法制是與分封制互為表裡的具有政治性質的制度。 6、王位世襲制、宗法制和分封制一起，構成了夏商周時期的政治制度的主體，對中國社會產生了深遠的影響。 第二課考點 重點：秦朝中央集權制度的形成 難點：秦朝創建中央集權制度的作用和影響 1、秦朝是中國歷史上第一個統一的、中央集權的封建國家。 2、中央集權制度的形成 （1）皇帝制度：①「皇帝」稱號的由來 ②皇帝制度：皇帝獨尊、皇權至上、皇位世襲 ③皇帝制度的核心內容：皇權至上、皇帝獨裁 （2）中央政府的三公九卿制和地方推行郡縣制 ①秦朝中央官僚機構的特點： 第一、它是以皇權為中心的中央行政體制 第二、充分體現出「家天下」的特點。（封建時代的統治特點——國與家同治） ②廢除分封制，實行郡縣制，是建立中央集權制度的根本性變革。 郡是秦朝中央政府轄下的地方最高一級行政單位。 3、鞏固統一的措施：①頒布秦律②統一度量衡、貨幣和車軌③統一文字 4、秦朝中央集權制度的影響： （1）對秦朝的影響：①有利於封建經濟文化的發展； ②初步奠定祖國疆域，鞏固國家的統一 ③形成以華夏族為主體的中華民族。 ④建立了地主階級對廣大人民的專制統治，秦朝的暴政造成人民處境的惡化。 (2)對後世的影響： 秦朝建立的中央集權專制統治的政治制度具有很大的開創性，它奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用，且不斷加強與完善。 第三課考點 重點：中國古代政治制度的主要特點 1、兩漢時期中央政治制度的特點：漢承秦制 「中朝」和「外朝」 2、魏晉南北朝時期中央政治制度的特點： 逐步形成三省六部制 3、我國古代三省六部制的完善是在：隋唐時期 4、宋朝的政治制度特點：不斷削弱和分割宰相的職權，進一步加強皇權。 5、宋朝的「二府」：中書門下是最高行政機構；樞密院是最高軍政機構。 參知政事——副相，分割宰相行政權 三司使——管理財政，分割宰相的財權 6、元朝的中央政治制度的特點：綜合漢蒙政治制度，加強皇權有新發展 中書省——最高行政機構 樞密院——最高軍事機關 元朝時統領宗教事務和管轄西藏地區的機構是：宣政院； 7、中國省制的開端是：元朝時的行省制度； 元朝行省制度的創立是地方行政制度重大變革。 郡縣制（秦朝）——郡國並行制與州郡縣三級制（漢）——州縣兩級制（隋——宋）——行省制度 8、中國古代政治制度的主要特點： （1）專制主義中央集權的不斷加強是它的發展軌跡。 （2）在中央政權中，相權不斷削弱，君權不斷加強。在中央與地方的關系中，中央嚴格控制地方政權，不允許有獨立的行政體系存在。 （3）地方官吏必須服從上級，地方服從中央，最後聽命於中央。 第四課考點 重點：明清加強君主專制的措施 1、中國宰相制度的廢除是在：明太祖時； 解決了君權與相權的矛盾——君主專制強化 2、明朝廢除宰相制度後，為了減輕皇帝工作壓力增設了：內閣； 3、宰相制與內閣制的區別： 宰相被制度賦予決策大權，其地位十分牢固。 內閣只是皇帝的侍從咨詢機構，並無決策權。 4、區分明朝內閣制度與西方近代內閣制的本質不同： 內閣是皇權專制的產物，它維系了君主的絕對權力，保證了君主對全國有效的統治，進一步鞏固了皇權至高無上的地位。 西方近代內閣是政治民主監督機制，有助於防止專制獨裁。 5、我國君主專制制度發展到了頂峰的標志是：清朝雍正皇帝設立軍機處

10. 讀完二十四史後有什麼收獲

讀完二十四史後的收獲：

1、可以增加對中國的認同與熱愛

中國歷史悠久，文化燦爛，但中國人遭受的災難比任何一個國家民族都多，都重。災禍無非來自兩個方面，一是戰禍，而是天災。戰爭不斷，而且殘酷。成千上萬的人被殺害或者活埋。中國的天災更是頻繁和嚴重，有的會連續七年乾旱。

在每個朝代幾乎都有因飢餓而吃人的。他們把餓死的人易人而食。流離失所，餓殍遍野幾乎是常事。讀歷史，看到中國人的生命這么被輕易地摧殘，喪失，你會想起老子那句話：「天地不仁，視萬物為芻狗。」

2、可以增加很多歷史知識

發現很多朝代的衰落、更替都源於統治者自身的一些弱點：有的生性猜忌多疑聽信讒言，有的生性暴躁、暴力無常，有的目光短淺、鼠目寸光，有的驕奢淫逸，有的驕傲自大，等等，總而言之他們這些性格的缺陷。

在歷史的興衰和更替過程中起到了舉足輕重的作用。從某種程度上說，是他們的這些性格缺陷導致了王朝的衰落。

3、了解過去的歷史，可以激勵我們把握今天，創造明天

讀史充實自己的頭腦，汲取寶貴的人生啟迪。諸如這些帝王將相尚且存在很多性格上的弱點。都應該以史為鏡，以人為鏡，充分認識自我，在不斷的學習、生活、工作中不斷的發現自我，完善自我，找到適合自己的人生坐標。

4、通過讀史，可以培養淡泊名利的心境。

通過讀史，我們要學會淡泊名利的心境。淡泊無疑是一種解脫：從利益紛爭之中解脫出來，從官場爭執之中解脫出來。在這個物慾橫流的時代中，用淡泊為自己撐開一片晴空。

5、可以汲取奮發進取的精神。

奮進無疑是一條成功的捷徑：只有奮發圖強，努力學習，一步一步腳踏實地的往上爬，才會離成功近一點，再近一點。古人雲：「學如逆水行舟，不進則退。」由此可見，無論是在生活中，還是在學習上，奮進都會給我們創造出更多的機遇。