考試前如何快速記憶歷史時間

❶ 高三快速記憶歷史事件的方法

歷史的復習掌握一定的 方法 ，那麼關於高三快速記憶歷史事件的方法有哪些?下面就是我給大家帶來的高三快速記憶歷史事件的方法，希望大家喜歡!

1、公式記憶

1.事件=時間+地點+經過+後果+影響

2.人物=時代(國名)+職務+作為+評價

3.作品=時間+作者+內容+意義

4.會議=時間+地點+人員+內容+作用

5.條約=時間+地點+簽訂雙方+內容+影響

6.改革=時間+改革人+內容+意義

7.戰役=時間+作戰雙方+經過+後果

2、加減記憶

如第二次世界大戰的經過，可記為：

經過=四次突然襲擊(突然襲擊波蘭、丹麥和挪威、蘇聯和珍珠港)+六次主要戰役(莫斯科、斯大林格勒、庫爾斯克、攻克柏林、不列顛空戰、中途島海戰)+四次重要會議(開羅、德黑蘭、雅爾塔、波茨坦)+三次登陸(北非、西西里、諾曼底)+反法西斯統一戰線+各國反法西斯斗爭。這就是第二次世界大戰的全部歷史事件。

3、盡量少記

例如：東漢的統治?

1.王莽改制a公元8年，改國號為新。b綠林、赤眉起義。昆陽之戰。

2.光武中興a公元25年，劉秀，定都洛陽。

3.外戚和宦官專權a外戚梁冀b宦官"五侯"

4.黨錮之禍a太學生3萬多人b名士范滂

5.黃巾起義

a)公元184年，張角，太平道。黃巾軍。

b)"蒼天已死，黃天當立;歲在甲子，天下大吉。"

4、濃縮代替記憶

春秋五霸?

齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王

還(桓)鄉(襄)問(文)木(穆)樁(庄)

絲綢之路：從長安出發，經河西走廊，今新疆境內，運到安息，再從安息運到西亞和歐洲的大秦。

長河新，安西大

王安石變法的內容：青苗法、方田均稅法、保甲法、募役法、農田水利法

請方保募農

5、歌訣替代記憶

我國的《歷史朝代歌》

夏商與西周，東周分兩段;

春秋和戰國，一統秦兩漢;

三分魏蜀吳，二晉前後沿;

南北朝並立，隋唐五代傳;

宋元明清後，皇朝至此完。

6、諧音記憶

三國建立?

曹丕--魏--洛陽--220年

曹丕喂洛羊一天二兩餅

劉備--蜀--成都--221年

劉備數沉珠數了二天二夜

孫權--吳--建業--229年

孫權無建業喝了二兩酒

李淵建唐哪一年?

李淵建唐618年。

李淵見糖留一把。

文成公主哪一年入藏?

文成公主641年入藏。

文成公主入藏與松贊干布成婚時，為取個吉利，用了6個司儀(41)。

清軍哪一年入關

清軍在1644年入關。

清軍入關，一溜(路)死屍!

7、編碼和情境記憶

73年班超出使西域

-班超扛著排氣扇(73)出使西域。

105年蔡倫改進造紙術

-蔡倫穿著毛衣領(10)、戴著手套(5)改進造紙方法。

132年張衡發明地動儀

-張衡把醫生(13)和兔子(2)放在地動儀裡面。

葡萄牙在1553年侵佔我國領土澳門。

-葡萄樹上有隻鸚鵡(15)戴著烏紗(53)帽來到澳門，不走了。

1839年林則徐虎門銷煙

-林則徐別著腰包(18)，穿著三角褲(39)意氣風發地在虎門銷毀鴉片。

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❷ 歷史怎麼快速記憶

我能告訴你的是捷徑沒有。死記硬背只能是暫時的記憶，而且考試完後會迅速忘記，有時候甚至在考場上由於緊張和思維混亂而張冠李戴，或者遺忘。

所以最有效的方法就是從學習歷史開始，從一學期的開始起就扎扎實實地學習。有以下兩點：
1。樹立對歷史的興趣，興趣是最好的老師，我就不羅嗦了。有了興趣，你對歷史的學習就不再是沉重的負擔，而是一種享受。比如你對網路游戲感興趣，那麼你玩個通宵，雖然時間很長，很累，但你的大腦就處於興奮狀態，因為你感興趣，所以積極性都被調動起來了。學習歷史也是一個道理。
2。多看歷史地圖冊。如果說歷史課本上那些文字看起來很枯燥的話，那麼歷史地圖則看起來非常有意思，圖文並茂，很容易讓人接受。在一張張地圖上，我們可以看到古代人們的生活，政治的紛爭，成就，等等。而且看的話，要反復的看，有空就當做樂趣看，這種反復的視覺輸入，會長久性地鞏固你對歷史的認識。這樣的話，你就是在考場上記不住原文，也會用自己的話說的八九不離十。
3。學習要循序漸進，要形成獨立思考的能力。學習歷史不是機械地作為電腦而儲存那些過去的歷史事實和信息。而是通過這些古代的 事情得到一些有益的的啟示。以史為鑒，可以服務當今社會，也可以指導自己的生活。千古以來，世事紛擾，但是人性是沒有多大變化的。貪污犯千古差不多，英雄難過美人關也是幾千年來屢次被證明。反間計也是屢試不爽。如果通過學習歷史，你即便考試的分數不高，但是你獲得了獨立的屬於自己的頭腦，那你就是自由的，幸運的。因為能夠獨自思考，形成自己的看法，是人做為人的一大權利。如果你擁有了它，真是幸福的。

所以這里我沒有給你提供一些快速記憶的靈丹妙葯。說實話我也沒有。本人不是歷史專業，但是對歷史很感興趣。專業之餘就經常看歷史書籍，所以還是對歷史事實有自己的看法的，我為自己家擁有這樣的頭腦而感到幸運。
我也祝福樓主也能夠幸運地擁有屬於自己的頭腦。也許你還是學生，考試和成績對你很重要。你會覺得我說的話不管用，甚至沒道理。但是若干年後你回過頭（如果有幸的話）再看以前的考試時，你會覺得那沒什麼，不過如此。
以上信息純屬個人看法，僅供參考。

❸ 馬上要中考了 初三歷史每次都要記時間人物等等有什麼竅門的辦法 幫幫我快速記憶

增強記憶力十法 記憶，就是過去的經驗在人腦中的反映。它包括識記、保持、再現和回憶四個基本過程。其形式有形象記憶、概念記憶、邏輯記憶、情緒記憶、運動記憶等。 記憶的大敵是遺忘。提高記憶力，實質就是盡量避免和克服遺忘。在學習活動中只要進行有意識的鍛煉，掌握記憶規律和方法，就能改善和提高記憶力。 下面介紹增強記憶的10種方法： 1．注意集中 記憶時只要聚精會神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會留下深刻 的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會大大降低記憶效率。 2．興趣濃厚 如果對學習材料、知識對象索然無味，即使花再多時間，也難以記住。 3．理解記憶 理解是記憶的基礎。只有理解的東西才能記得牢記得久。僅靠死記硬背，則不容易記得住。對於重要的學習內容，如能做到理解和背誦相結合，記憶效果會更好。 4．過度學習 即對學習材料在記住的基礎上，多記幾遍，達到熟記、牢記的程度。 5.及時復習 遺忘的速度是先快後慢。對剛學過的知識，趁熱打鐵，及時溫習鞏固，是強化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。 6．經常回憶 學習時，不斷進行嘗試回憶，可使記憶有錯誤得到糾正，遺漏得到彌補，使學習內容難點記得更牢。閑暇時經常回憶過去識記的對象，也能避免遺忘。 7．視聽結合 可以同時利用語言功能和視、聽覺器官的功能，來強化記憶，提高記憶效率。比單一默讀效果好得多。 8．多種手段 根據情況，靈活運用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法，均能增強記憶力。 9．最佳時間 一般來說，上午9~11時，下午3~4時，晚上7~10時，為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學習材料，效果較好。 10．科學用腦 在保證營養、積極休息、進行體育鍛煉等保養大腦的基礎上，科學用腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關鍵。

❹ 快速記憶歷史時間和事件的方法技巧

記憶歷史時間和事件是學習歷史的重要內容，也是記憶力歷史知識的難點，很多同學覺得很難記，你有什麼好的方法嗎?下面是由我給大家帶來關於快速記憶歷史時間和事件的方法技巧，希望對大家有幫助!

快速記憶歷史時間和事件的方法
公式記憶

1.事件=時間+地點+經過+後果+影響

2.人物=時代(國名)+職務+作為+評價

3.作品=時間+作者+內容+意義

4.會議=時間+地點+人員+內容+作用

5.條約=時間+地點+簽訂雙方+內容+影響

6.改革=時間+改革人+內容+意義

7.戰役=時間+作戰雙方+經過+後果

加減記憶

如第二次世界大戰的經過，可記為：

經過=四次突然襲擊(突然襲擊波蘭、丹麥和挪威、蘇聯和珍珠港)+六次主要戰役(莫斯科、斯大林格勒、庫爾斯克、攻克柏林、不列顛空戰、中途島海戰)+四次重要會議(開羅、德黑蘭、雅爾塔、波茨坦)+三次登陸(北非、西西里、諾曼底)+反法西斯統一戰線+各國反法西斯斗爭。這就是第二次世界大戰的全部歷史事件。

盡量少記

例如：東漢的統治

1.王莽改制，公元8年，改國號為新。綠林、赤眉起義。昆陽之戰。

2.光武中興，公元25年，劉秀，定都洛陽。

3.外戚和宦官專權，外戚梁冀，宦官"五侯"。

4.黨錮之禍，太學生3萬多人，名士范滂。

5.黃巾起義

(1)公元184年，張角，太平道，黃巾軍。

(2)蒼天已死，黃天當立;歲在甲子，天下大吉。

濃縮記憶法

春秋五霸：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王

記憶方法：還(桓)鄉(襄)問(文)木(穆)樁(庄)

絲綢之路：從長安出發，經河西走廊，今新疆境內，運到安息，再從安息運到西亞和歐洲的大秦

記憶方法：長河新，安西大

王安石變法的內容：青苗法、方田均稅法、保甲法、募役法、農田水利法

記憶方法：青方保募農

歌訣記憶法

我國的《歷史朝代歌》

夏商與西周，東周分兩段;

春秋和戰國，一統秦兩漢;

三分魏蜀吳，二晉前後沿;

南北朝並立，隋唐五代傳;

宋元明清後，皇朝至此完。

諧音記憶法

三國建立：

曹丕--魏--洛陽--220年

記憶方法：曹丕喂(魏)洛羊(洛陽)，一天二兩(22)餅(0)

劉備--蜀--成都--221年

記憶方法：劉備數(蜀)沉珠(成都)，數了二天二(22)夜(1)

孫權--吳--建業--229年

記憶方法：孫權無(吳)建業，喝了二兩(22)酒(9)

李淵建唐哪一年?

李淵建唐618年。

記憶方法：李淵見糖(建唐)留一把(618)。

文成公主哪一年入藏?

文成公主641年入藏。

記憶方法：文成公主入藏與松贊干布成婚時，為取個吉利，用了6個司儀(41)。

清軍哪一年入關?

清軍在1644年入關。

記憶方法：清軍入關，一溜(路)死屍(1644)!

編碼和情境記憶

73年班超出使西域

記憶方法：班超扛著排氣扇(73)出使西域。

105年蔡倫改進造紙術

記憶方法：蔡倫穿著毛衣領(10)、戴著手套(5)改進造紙方法。

132年張衡發明地動儀

記憶方法：張衡把醫生(13)和兔子(2)放在地動儀裡面。

葡萄牙在1553年侵佔我國領土澳門

記憶方法：葡萄樹上有隻鸚鵡(15)戴著烏紗(53)帽來到澳門，不走了。
快速記憶歷史時間和事件的技巧
理解式記憶

以鴉片戰爭為例，鴉片戰爭的影響在書上有一大段話，多數同學喜歡一字不漏地背下來，如果記憶力好，這種方法也未嘗不可。但是，歷史書上這么多戰爭，每場戰爭的影響都要一字不漏地去背誦，想必對大多數同學來說並不是一件容易的事情。這里提供一種方法：合上書本，自己去思考鴉片戰爭到底有哪些方面的影響，思考完畢後再和課本上的內容去對照，找到自己和書本的差距。這種方法記住的東西會更牢靠。

在橫向和縱向聯系中把握歷史復習

歷史學科既有縱向聯系，又有橫向聯系，從而構成了既復雜又統一的歷史整體。因此，在歷史學習中要進行縱橫聯系，這可以幫助我們理清知識脈絡，省下不少死記硬背的時間。所謂“縱”，就是要找出某一歷史事件的起因與結果。比如，我們在學習西方列強對中國的經濟侵略時，就會聯繫到列強的侵略在客觀上促使中國自然經濟的瓦解，自然經濟的瓦解促進了資本主義經濟的產生、發展，資本主義經濟發展又促使了資產階級的產生和無產階級的壯大，新的階級力量的壯大，他們登上歷史舞台探索救國救民的出路，引起社會的一系列變化等。這樣既掌握了系統的歷史知識，又培養了系統思維的能力。

所謂“橫”，就是要找出其他歷史事件(現象)對某一歷史事件的影響與作用，或者對類似事件進行比較。當分析到西方各國的資產階級革命時，我們習慣地從政治、經濟、思想等方面去展開比較。不知道同學們注意到沒有，教科書談到美國資產階級革命時，用了一段文字提及華盛頓的個人功勞。那麼，我們能否推而廣之，進而想到英國的克倫威爾、法國的拿破崙，通過這樣的橫向聯系，把知識點記牢、學活。

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❺ 怎樣快速記憶歷史

有很多的高中生的歷史是非常的不好的，只知道死記硬背，不知道怎樣去學習歷史，我整理了一些相關信息，希望會對大家有所幫助

怎樣去學習歷史呢？

預習

預習是一個好習慣，對任何一門學問都是，沒有任何例外。良好的預習習慣可以讓你對文科歷史有個提前的理解，更加有學習興趣、更加高效地去學習歷史，收獲歷史的真正意義，讓歷史在我們心中生根發芽。

了解歷史

很多人都對文科歷史有所一絲的不屑，他們都認為歷史不就是一個事兒嗎，記下來就好了。但是事實上真是這樣嗎，歷史真的就這點意義嗎?如果真是這樣，那麼歷代國家又為何那麼大的力度去記錄歷史呢?只有了解歷史，你才可以真正有了人生收獲。

記憶有方

記憶歷史，畢竟歷史太多了，我們需要高效的去學習歷史，就必須掌握好的學習歷史的方法。要准確的形成歷史的時空觀，建立三維乃至四維的歷史思維導圖來架構歷史，搞清楚歷史頭緒。

歷史比較法，把歷史上幾個相似的事件放在一起，比較他們的歷史背景、時間、人物事件、性質、結果、影響……讓我們在漫漫的對照中慢慢養成比較歷史的意識，建立理解歷史的思維。

學習歷史的方法

1、不建議死記硬背。

大家都知道文科的科目基本都是需要背的，但是有的同學即使是背下來也不太理解，導致考試的時候答不上，所以我們在背歷史的時候，一定要理解記憶，分析裡面所講的內容，把各個部分的知識框架聯系起來，這樣我們在學習的時候才能更加的歷史題目中做講的問題。

2、不可以本末倒置。

我們在學習歷史的時候，不要只是把歷史學好，如果你的其他科目不好，那麼你在高考中也是沒有什麼用的，學習歷史其實是需要過程的，不要急於一時，沒有任何科目是速成的，我們在學習歷史的同時一定要把主科成績打好基礎。

3、學會觀察書本上的圖片。

高中的歷史書上的每個內容都是很重要的，很多的同學認為老師讓背的才是重點，其實歷史的整本書都是重點，歷史教材當中是有很多的圖片的，我們一定要去觀察圖片， 在結合本節課的內容，這樣在考試的時候圖片給你的時候，你就知道它講的是哪課的內容，這樣非常有利於我們答題。

我推薦：高中歷史必修一知識結構框架圖

4、書上的知識點盲區不要有。

我們在讀歷史教材的時候，經常有一些簡短的詞語，它可能是描述的一個事件，但是我們不知道，在這個時候，我們一定要及時的去咨詢老師，歷史教材上的所有注釋都要記住，因為這在考試中也是非常的重要的，有很多的出題老師都會選擇很多的同學不太注意的地方出題。

5、學會駕馭歷史的大綱。

我們在學習歷史的時候，一定要看歷史大綱，知道歷史每年都出來哪些題型，今年的題型有沒有什麼變化，然後把往年的高考歷史試卷拿出來做一下，看看自己欠缺的，及時的去改正，這對我們提高歷史成績是非常的有幫助的!

如何快速記憶歷史

1.要先理解文字內容。

歷史學習中要想記得多、記得牢，關鍵在於理解，因為只有真正理解了的知識才不會忘記。上歷史課和上其他課一樣，一定要專心聽講。有些同學認為上課聽不聽無所謂，反正課文內容都看得懂，只要考試前去背背，同樣可以應付，這種想法是十分錯誤的。盡管有些簡單內容可以死記硬背，但復雜一些的內容光靠死記是不行的，有許多歷史知識必須弄明白這個知識是什麼，為什麼會是這樣，意義何在，有什麼影響等等。所以一定要抓住歷史現象的因果關系和來龍去脈;如果上課不專心聽老師分析講解，自己也不開動腦筋積極思考，幻想考試前去突擊硬背，臨場時必然會顛三倒四或張冠李戴，有的則束手無策，不知所雲。

2.善於化繁為簡，化難為易。

有些歷史事件和現象比較復雜，光靠硬記是記不住的，我們可採取一些有效方法，盡量化繁為簡，才能熟記，主要方法有：

(1)公式記憶法。在回答一些復雜的歷史問題時，如同解數學習題一樣，可以總結歸納出一些基本公式，然後按公式來記憶和解答。如歷史事件=時間+地點+人物+簡單過程+結果+意義。經過=准備+發生+結果。意義=作用+特點+影響。人物=姓名+時代+事跡(包括思想、活動或著作)+影響。作品=作者+成書年代+內容+意義(或影響)。用這種方法可將復雜的內容進行簡化概括，形成網路記憶。也就是抓住幾個要點作為支點，然後進行擴充，就能較快地熟記基本內容。掌握這個方法，在巧記重大歷史事件、歷史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果。

(2)比較記憶法。人類歷史遵循著一定規律向前發展，在其發展過程中，各種歷史事件或現象之間有著一定的聯系，同時又受到時間和空間的制約，使其具有各自的特點。比較記憶法就是把兩個以上具有一定聯系的事件或人物進行歸類比較，找出它們之間的異同點，這樣可防止張冠李戴。比較記憶法是歷史學習中一個重要的記憶方法，具體做法有以下幾種：①把性質相同而特點不同的歷史現象進行比較，如秦、隋相比，漢、唐之比較等。②把某些表現相似而性質不同的歷史現象進行比較，分清不同性質，形成不同概念。③把性質相同但發生在不同時期的歷史事件加以綜合比較，區分異同。如中國近代許多不平等條約及其對中國社會的影響等。④中外比較。如世界上最先進入奴隸社會的四個國家之比較，中國與西歐進入封建社會之比較，中國古代經濟、科技發展與西方之比較等

(3)列表圖示法。列表圖示法是：根據歷史事件的特點，用表格圖示形式使同類知識前後連貫起來，形成一個系統，使眾多史實、紛繁內容脈絡分明、條理清晰，收到化繁為簡效果的一種方法。列表法最大優點是簡明、醒目，是幫助記憶的一個有效方法，尤其在記憶復雜史料方面作用更明顯。如古代政治改革(變法)、重大戰役、科技文化成就;近代史上外國侵略者五次侵華戰爭，中國現代史上黨的兩次重要會議;世界史里的三大宗教，資產階級革命，兩次世界大戰等等。

(4)聯想法。可分為縱向聯想和橫向聯想兩種。縱向聯想就是抓住某一歷史知識要點，使其前後連貫起來，即以某一史實為基點，既可涉及它前面發生的歷史事件，又可聯繫到後面發生的事件，從點擴展到線，便可記住有關這一歷史知識的前後內容。如講到《馬關條約》中日本割佔中國領土台灣時，我們可上溯到公元230年孫權派衛溫去夷洲(即台灣)，隋煬帝三次派人去台灣，元設澎湖巡檢司，鄭成功收復台灣，到清設台灣府，從這一系列事件中得出一個結論：台灣自古是中國領土。再簡要提一下，直到第二次世界大戰後期，《開羅宣言》中明確規定日本必須歸還侵佔的中國領土，到第二次世界大戰勝利後，台灣才回歸祖國，日本侵佔中國台灣達50年之久。這樣將有關台灣的歷史知識就前後貫通起來了。橫向聯想法，就是把中外發生在相同時期的不同歷史事件，或不同時期的同類歷史事件聯系起來。初中《社會》第三、四冊，將中外歷史放在一起學習，這就要求我們以中國歷史為重點，將中外歷史知識聯系起來。

(5)串字法。對有並列關系的事件或人物可用串字法來記憶，即將有關內容按課文前後順序串聯起來，只記住其每一內容的第一個字即可。

第二次世界大戰後期四次重要的國際會議，按前後可簡化為「開、德、雅、波」。用這種簡化法可較快地記住課文

3.巧記人名、地名、年代。

歷史知識的重要特點是需要記憶的人名、地名、年代較多，去掉這些也就不成為歷史了。學習歷史，記人名、地名、年代是不可缺少的基本功，自然要下一番苦功夫，但並不是光靠死記硬背，同樣有比較可行的科學記憶方法。

(1)記人名。記歷史上一些重要人物的姓名，可抓住一些人物的特徵來加強記憶。如兩漢帝王都姓劉，兩宋的姓趙，兩晉的姓司馬。

記人名可用串字法和諧音法，用這兩種方法記外國人名字尤為適用。諧音法就是將外國人的名字按照它的同音漢字去理解，使原來無意義的音節成為有意義的名詞或片語，便於記憶。有些人名不妨給它取個雅號，使用諧音法(雅號)記人名盡量要能順口、生動，防止低級和粗俗。對歷史人物不僅要記住讀音，還要書寫正確，若寫錯別字，則前功盡棄。如把齊桓公的「桓」寫成「恆」，把「贏政」寫成「嬴政」等等。

(2)記地名。歷史學習中常常要記許多地名，尤其是古今異名和外國地名，更使初學者感到頭痛，成為學習的攔路虎。如何記住這些地名呢?

首先，在學習有關歷史地名時，一定要藉助地圖冊來加深理解和掌握地理方位，以形成正確的空間表象。如學習《中國古代對外經濟交流》一章，要記的地名較多，一定要對著書本或圖冊，弄清它的位置，才能記住;學《隋朝大運河》，只有看著地圖冊，才能記住一個中心(洛陽)、兩個點(東北到涿郡，東南到餘杭)、四個段(自北而南)，否則就會把方向搞錯。對於中外史上有關軍事的地名更應藉助於圖冊和其中的各種標記，才能記住。

(3)記年代。時間概念是歷史知識的重要組成部分，是歷史學科的特點之一。中外歷史綿延幾千年(若從原始人群算起則有兩三百萬年)，其中需要重點掌握的年代也有一兩百個，牢記這些重要年代既是歷史學習的一個重要內容，也是最使初學者感到困難的一個方面。

那麼如何才能既多又快地牢記歷史年代呢?

第一，分清公元前後，掌握年代與世紀換演算法。在學習中國和世界的古代史部分，許多同學往往只記住年代的數字，卻分不清究竟是在公元前還是公元後如何分清呢?介紹一個簡便的方法：如果是中國史，只要抓住公元8年王莽改制這件事，凡發生在它以前的(即西漢為界)都是公元前，在此以後的都是公元後;而世界史可以公元前27年羅馬屋大維建立元首制為界，凡在此之前都是公元前，此後的都是公元後。

第二，聯想記憶法。歷史上有些重大事件，其經歷時間相同，如隋統一全國(581—589年)，安史之亂(755—763年)，抗日戰爭(1937—1945年)，美國獨立戰爭(1775—1783年)都經歷8年時間，所以只要記住其開始(或結束)年代，就可推算出其結束(或開頭)年代，這樣只要記住一頭就行了。

第三，對比記憶法。中國和世界其他地方，同一年代(或世紀)有時會發生幾件大事，我們如把它們安排在一起就便於記憶了;如公元前594年，魯國實行初稅畝，雅典梭倫改革;1919年，中國五四運動，巴黎和會召開，第三國際成立等等。

第四，利用數字特徵來記憶。有些年代的數字很特殊，若將它編排在一起，就容易記住。

❻ 如何背誦歷史如何背歷史有效，且能夠很快

方法都是通用的，不單單是歷史。
1、間隔重復記憶法
平時學習中，自己辛苦地記下內容，但記憶卻無法清楚地維持到考試之時，事後才懊悔地想著，如果反復多念個幾次就好了。這樣的經驗，大家多少都曾有過吧。
我們在學習活動當中，把工作記憶中的信息留住比較簡單，一般來說，只需要不斷地排演、重復就可以做到。比較難的是將工作記憶轉換成長期記憶的過程，但這個過程也有簡單易行的辦法，那就是間隔重復。研究表明短時間多重復幾次比一次長時間記憶效果更好。熟練記憶的最好辦法就是間隔重復，這種方法有助於向記憶存儲概念。我們每個月要組織月考，其實也是學校在幫助學生進行間隔重復記憶。
所以自己在學習中，也要學會時不時的來重復記憶和檢測一下自己對知識的掌握，至於重復的頻率，可以根據知識的難度和重要程度來設置。
2、比起死背，理解才是記憶的捷徑
記憶力的增進，主要在於是否能正確理解事物，這一點可說是不變的大原則。
有位心理學者巴塞特，曾經以「本質層面的理解可以強固記憶」為主題，對歷史課的學生們做實驗的結果顯示，有充分理解歷史事實與意義的學生，比起理解程度較低、只知背誦史實的學生，其記憶情況是明顯地更為優秀。這個實驗也可以作為「理解有助於長期記憶」這一說法的佐證。
數學或物理學的公式也一樣，如果能夠自己推導證明出畢達哥拉斯定理，那一定可以確實地記住這個數學式。
覺得自己生來記性就差而想放棄之前，請再一次確認是不是真的都理解了。努力地理解內容，看起來像是在繞遠路，事實上卻是通往記憶真正的「捷徑」。
3、讓記憶材料生動起來，才能記得又快又牢。
比如圖像記憶、諧音記憶等。圖像與右腦的視覺中樞直接相連，視覺區域有強化記憶的能力，能夠幫助你把看似乏味的概念進行壓縮簡化。而且圖像記憶相較於傳統記憶，不過分受遺忘記憶曲線的制約，也就是說即便是不經常去復習，記憶保存的時間也會較長一些。
圖像記憶的基本原理，就是把需要記憶的材料，通過聯想、編碼等的方式轉化為生動具體的圖像進行記憶。圖像記憶的要領是圖像必須精簡、誇張、生動有趣。圖像記憶的主要難度在於編碼，即如何把需要記憶的文字內容轉換為印象深刻的圖像，之後還需要對圖像進行聯想等，把圖像轉為影像記憶。剛開始接觸圖像記憶法的人由於沒有這種習慣，因此入門難度會大些，只能對特定的一些內容進行圖像記憶。不過經過經常性的訓練以後，大腦得到活化，想像和聯想速度會明顯加快。《精英特速讀記憶訓練軟體》中就有詳細的編碼記憶的原理、方法和練習，感興趣的可以參考學習學習。
如果單純使用圖像來記憶，工作量會非常龐大。因此在記憶的時候，需要結合各種方法來統籌規劃，靈活的運用，這樣才可以實現輕松記憶。
4、「容易記的」先開始，心情、效率最好
記憶也是一樣，滿滿的材料堆在眼前，只怕連想去記的心情都難以產生。無論哪一個學科，一定有些看起來會比較容易記得住的內容。以數學來說，像是之前做過相似的題型，或是英文單字里音節較少的單字，找出這類容易掌握的素材，從這些先開始記憶。記住這些容易記的材料，之後順勢就能簡單地突破其他障礙。
另外，即使只是從眾多材料里選出好記的材料，在不知不覺間也會記下相當多的數量。到一定程度後回頭看看，發現「已經記這么多了啊！」就會有種負擔減輕的感覺，更能繼續努力下去。抱著「還有這么多要記啊！」或「已經記這么多了啊！」的心情來記憶，兩者間的效率肯定有很大差別。

❼ 歷史知識點怎樣才能記的快記得牢記的准呀

減少知識遺忘的關鍵是在「特定」的時間內重復溫習。這些特定的時間，按照遺忘規律來講，就是要在學習和記住之後的，20分鍾後、1小時後、8小時後、1天後、2天後、6天後、31天後這些時間節點內重復溫習，這樣我們就可以實現短時記憶向長時記憶的一個轉化，把知識記得更加牢固。
我們在實際運用遺忘規律對知識進行鞏固記憶的時候，不需要嚴格按照那個曲線來進行，因為每個人的實際情況不一樣，同時我們可能也沒有那麼多的時間去來回重復，通常以一天、一周和一月的時間來鞏固就可以了。具體還可以根據你想記多久，比如考試時間來設定。如果你一星期後要考試，那麼你應該今天復習完後，隔一至兩天進行再次復習；如果你一個月後要考試，那麼今天復習完後，可以隔一個星期再進行一次復習；如果覺得次數不夠，那麼就按照時間間隔再增加幾次。

需要注意的是，對學習的知識進行鞏固的時候，不是簡單地去重復看一遍，而是要進行「檢索和提取」，這樣才能進一步強化記憶。比如卡片記憶法，在卡片的正反兩面分別寫下單詞的中英文，名詞和名詞解釋，或者問題和答案。再比如回想法，在讀完一本書或上完一節課之後，在腦海里回憶一下剛才看到或學到的知識。或者是思維導圖法，比如閱讀一本書之後，把主要內容梳理成思維導圖，然後在閱讀完一段時間後，通過思維導圖中的「關鍵詞索引」來回憶書本內容、檢查自己的記憶情況。
除了間隔重復和提取記憶，學習掌握一些「記憶法、記憶術」也很重要。記憶法，就是把抽象的信息轉譯成具體、有趣、容易記憶的信息，比如諧音記憶法、圖像法、聯想法、結構法等等。不過這些方法需要自己去刻意的練習才能熟練掌握和運用。像我練習過的《精英特速讀記憶訓練軟體》中的「編碼定位記憶」就用到了諧音轉化記憶、意義轉化記憶、形象轉化記憶、位置記憶、聯想記憶，思維導圖就是一種結構式記憶和圖像記憶。這些方法的掌握，在學習和記憶這件事上也是一大助力。

❽ 如何快速記憶歷史事件時間

答：
以中國近代史為例，也就是從鴉片戰爭(1840)開始，鴉片戰爭大家都知道目的，英帝開拓市場的結果，但是就開放了沿海4個城市，所以很容易推理出為了進一步開拓市場第二次鴉片戰爭肯定要打！在這里給大家一個小心得，近代史事件一般來說有一個20年左右一次跨度的有趣現象(看吧理科生才會總結20年現象這種東西)。根據20年現象，於是乎推理出第二次鴉片戰爭(1856～1860)大約20年後，然後沿著20年現象再推理1880年左右，中法戰爭(1883～1885)，好的大家再推20年，八國聯軍入侵(1900)，再推20年五四運動(1919)和共黨成立(1921)，再推20年抗日戰爭(1937)那麼近代史第一條線出來了，第二條線是以洋務運動(1861)為開端，但是這里注意洋務運動是發展所以有個所謂的爭論期大約10年，那麼開始20年現象推理(這里以1871開始推)，中日甲午戰爭(1894).再推20年辛亥革命(1911)，再推20年日本侵佔東三省(1931)，再來20年新中國成立(1949)至此中國近代史串聯完畢！

❾ 快速記憶歷史時間的實用方法

在學習歷史的過程中，有的同學對浩繁的歷史年代，產生畏懼和厭煩心理，你知道哪些實用的方法可以快速記憶歷史時間嗎?下面由我給你帶來關於快速記憶歷史時間的實用方法，希望對你有幫助!

快速記憶歷史時間的實用方法1、諧音法

如馬克思生於1818年5月5日，可把“1818”諧音為“一巴掌一巴掌”，把“55”諧音為“嗚嗚”，合起來就把馬克思生日說成是“一巴掌一巴掌打得資本家嗚嗚直哭。”

快速記憶歷史時間的實用方法2、比喻法

如1900年是義和團運動的高潮時期，可把數字的形狀比成義和團群眾拿著各種武器，長矛像“1”字，鋼叉像“9”，盾牌像“00”，從而記住1900年這個歷史年代。

快速記憶歷史時間的實用方法3、口訣法

也叫順口溜法。有朝代口訣：“唐堯虞舜夏商周，秦漢魏晉南北朝，隋唐五代十國宋，元明清民到共和”;有帝王年代口訣：“順康雍乾嘉道咸，同治光緒宣統三”;也有公元年代口訣：“960，建北宋;1127年，南宋建立”。中國共產黨的一些重要會議，也可編成口訣：“一二三八古，12378;遵瓦在35，七大在45;七屆二中會，已經到49”。這里概括了黨的九次會議，古田會議，一大、二大、三大、八七會議分別在1921年，1922年，1923年，1927年，1929年召開;遵義會議，瓦窯堡會議都在1935年召開;七屆二中全會則在1949年召開。

在古代史中，有人把朝代和歷史事件編成順口溜，簡便易記，效果很好。如“從夏至今四千年，公元前後各兩千，後漢以後公元後，後漢以前公元前。”這就是把我國歷史分成兩大段，雖不十分准確，卻也大致差不多。又如“夏商周秦前後漢，三國兩晉南北朝，隋唐五代繼兩宋，接下元明和清朝。”這一口訣記述了我國朝代興衰次序，二十八個字活畫中國史長河的大體輪廓，再經過具體填充，朝代興衰演變史的全過程就顯得更清楚了。

快速記憶歷史時間的實用方法4、對照式

用中外照或古今對照的方式來記憶歷史年代。

4)古今對照法。也稱遠近對照法。公元零年為對稱軸，進行前後對照。如公元前221年秦統一，公元後221年蜀國建立。再如公元前467年我國奴隸制結束，公元後476年西歐奴隸制結束。公元前841年是西周共和元年，公元後841年則是唐武宗會昌年。

5)中外對照法。把世界史和中國史和年代對照記憶。如我國春秋時期魯國實行初稅畝是在公元前594年，在世界史上雅典梭倫改革也是公元前594年。再如中日甲牛戰爭是1894年開始，朝鮮甲午農民戰爭也是1894年。

再如公元前221年是秦統一了中國，公元221年則是蜀國的建立;又如公元476年，是西羅馬帝國的滅亡，標志著西歐奴隸制度的崩潰，而我國公元前476年則是春秋時期的結束，標志著我國奴隸社會的終結。

3、比較式。用互相比較的方式來記憶歷史年代。知道一個歷史年代比較另一個歷史年代，早幾年或晚幾年，便可由一個年代比較出另一個年代來。

6)比早法。如世界近代史比中國近代史早200年，中國近代史是1840年，世界近代史便是1640。再如世界現代史比中國現代史早兩年，中國現代史是1919年，世界現代史便是1917年。

7)比晚法。如第二次世界大戰比第一次世界大戰晚25年，第一次世界大戰是1914年，第二次世界大戰便是1939年。再如第二次鴉片戰爭比第一次鴉片戰爭晚16年，第一次鴉片戰爭是1840年，第二次鴉片戰爭便是1856年。

快速記憶歷史時間的實用方法5、推導式

根據記住的歷史年代，經過推導而記住另一個或幾個歷史年代。這只要有一個基點數，然後通過人物，事件之間的歷史關系，就可推出歷史年代來。可從基點數向前推，向後推，同時向前後推。也可互相推。

8)前推法。從基點數向前後推導。例如知道郭沫若寫《甲申三百年祭》是1944年，往前推三百年，即1644年，李自成建立大順政權，農民軍攻佔北京，明亡，清軍入關，均在這一年。

9)後推法。從基點數向後推導。如知道1818年馬克思誕生，恩格斯比馬克思小兩歲，即1820年誕生;列寧又比恩格斯小50歲，即是1870年誕生。

10)雙推法。從基點數向前推導。如記住了抗日戰爭開始於1937年，往前推，十年內戰開始於1927年;往後推，八年抗戰結束於1945年。

11)互推法。幾個密切相關的年代可以互相推導。如三國的建立年代，依次相差一年。220年魏國建立，221年蜀國建立，222年吳國建立。只要記住其中一個，就可推導出另外兩個。實踐證明，採取這種教學方法能引起學生學習歷史的興趣，使學生學得活，記得牢。

12)干支推導法。也稱甲子法。用天乾地支紀年推算出公元年代。我國古代人一般使用甲子紀年法。近代史上也經常使用甲子法表示歷史事件，如甲午戰爭，戊戌變法，庚子賠款，辛丑革命，辛玄革命等等。學會這種方法，只要記住一個歷史事件是公元某某年，就可推算出另一個歷史事件的公元年代。如辛亥革命是1911年，辛丑條約是倒轉去了十個天乾地支，應是1901年，庚子賠款接著倒轉去了一個天乾地支，應是1900年。

❿ 如何快速記憶歷史知識

怎麼才能快速的記憶歷史知識的呢?有些同學覺得自己的記憶很慢，怎麼辦?我在這里整理了快速記憶歷史知識 方法 ，希望能幫助到您。

如何快速記憶歷史知識

1.必須在理解上下功夫。歷史學習中要想記得多、記得牢，關鍵在於理解，因為只有真正理解了的知識才不會忘記。上歷史課和上其他課一樣，一定要專心聽講。有些同學認為上課聽不聽無所謂，反正課文內容都看得懂，只要考試前去背背，同樣可以應付，這種想法是十分錯誤的。盡管有些簡單內容可以死記硬背，但復雜一些的內容光靠死記是不行的，有許多歷史知識必須弄明白這個知識是什麼，為什麼會是這樣，意義何在，有什麼影響等等。所以一定要抓住歷史現象的因果關系和來龍去脈;如果上課不專心聽老師分析講解，自己也不開動腦筋積極思考，幻想考試前去突擊硬背，臨場時必然會顛三倒四或張冠李戴，有的則束手無策，不知所雲。

2.善於化繁為簡，化難為易。有些歷史事件和現象比較復雜，光靠硬記是記不住的，我們可採取一些有效方法，盡量化繁為簡，才能熟記，主要方法有：

(1)公式記憶法。在回答一些復雜的歷史問題時，如同解數學習題一樣，可以 總結 歸納出一些基本公式，然後按公式來記憶和解答。如歷史事件=時間+地點+人物+簡單過程+結果+意義。經過=准備+發生+結果。意義=作用+特點+影響。人物=姓名+時代+ 事跡 (包括思想、活動或著作)+影響。作品=作者+成書年代+內容+意義(或影響)。用這種方法可將復雜的內容進行簡化概括，形成網路記憶。也就是抓住幾個要點作為支點，然後進行擴充，就能較快地熟記基本內容。掌握這個方法，在巧記重大歷史事件、歷史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果。

(2)比較記憶法。人類歷史遵循著一定規律向前發展，在其發展過程中，各種歷史事件或現象之間有著一定的聯系，同時又受到時間和空間的制約，使其具有各自的特點。比較記憶法就是把兩個以上具有一定聯系的事件或人物進行歸類比較，找出它們之間的異同點，這樣可防止張冠李戴。比較記憶法是歷史學習中一個重要的 記憶方法 ，具體做法有以下幾種：①把性質相同而特點不同的歷史現象進行比較，如秦、隋相比，漢、唐之比較等。②把某些表現相似而性質不同的歷史現象進行比較，分清不同性質，形成不同概念。③把性質相同但發生在不同時期的歷史事件加以綜合比較，區分異同。如中國近代許多不平等條約及其對中國社會的影響等。④中外比較。如世界上最先進入奴隸社會的四個國家之比較，中國與西歐進入封建社會之比較，中國古代經濟、科技發展與西方之比較等。

(3)列表圖示法。列表圖示法是：根據歷史事件的特點，用表格圖示形式使同類知識前後連貫起來，形成一個系統，使眾多史實、紛繁內容脈絡分明、條理清晰，收到化繁為簡效果的一種方法。列表法最大優點是簡明、醒目，是幫助記憶的一個有效方法，尤其在記憶復雜史料方面作用更明顯。如古代政治改革(變法)、重大戰役、科技 文化 成就;近代史上外國侵略者五次侵華戰爭，中國現代史上黨的兩次重要會議;世界史里的三大宗教，資產階級革命，兩次世界大戰等等。

(4)聯想法。可分為縱向聯想和橫向聯想兩種。縱向聯想就是抓住某一歷史知識要點，使其前後連貫起來，即以某一史實為基點，既可涉及它前面發生的歷史事件，又可聯繫到後面發生的事件，從點擴展到線，便可記住有關這一歷史知識的前後內容。如講到《馬關條約》中日本割佔中國領土台灣時，我們可上溯到公元230年孫權派衛溫去夷洲(即台灣)，隋煬帝三次派人去台灣，元設澎湖巡檢司，鄭成功收復台灣，到清設台灣府，從這一系列事件中得出一個結論：台灣自古是中國領土。再簡要提一下，直到第二次世界大戰後期，《開羅宣言》中明確規定日本必須歸還侵佔的中國領土，到第二次世界大戰勝利後，台灣才回歸祖國，日本侵佔中國台灣達50年之久。這樣將有關台灣的歷史知識就前後貫通起來了。橫向聯想法，就是把中外發生在相同時期的不同歷史事件，或不同時期的同類歷史事件聯系起來。初中《社會》第三、四冊，將中外歷史放在一起學習，這就要求我們以中國歷史為重點，將中外歷史知識聯系起來。如講中國的甲骨文明，就把埃及的象形文字，兩河流域的楔形文字和歐洲的拉丁文字聯系起來。

(5)串字法。對有並列關系的事件或人物可用串字法來記憶，即將有關內容按課文前後順序串聯起來，只記住其每一內容的第一個字即可。如王安石變法的五項內容可簡化為「青、募、農、方、保」;第二次世界大戰後期四次重要的國際會議，按前後可簡化為「開、德、雅、波」。用這種簡化法可較快地記住課文內容。

3.巧記人名、地名、年代。歷史知識的重要特點是需要記憶的人名、地名、年代較多，去掉這些也就不成為歷史了。學習歷史，記人名、地名、年代是不可缺少的基本功，自然要下一番苦功夫，但並不是光靠死記硬背，同樣有比較可行的科學記憶方法。

(1)記人名。記歷史上一些重要人物的姓名，可抓住一些人物的特徵來加強記憶。如兩漢帝王都姓劉，兩宋的姓趙，兩晉的姓司馬。

記人名可用串字法和諧音法，用這兩種方法記外國人名字尤為適用。諧音法就是將外國人的名字按照它的同音漢字去理解，使原來無意義的音節成為有意義的名詞或片語，便於記憶。有些人名不妨給它取個雅號，使用諧音法(雅號)記人名盡量要能順口、生動，防止低級和粗俗。對歷史人物不僅要記住讀音，還要書寫正確，若寫錯別字，則前功盡棄。如把齊桓公的「桓」寫成「恆」，把「贏政」寫成「嬴政」等等。

(2)記地名。歷史學習中常常要記許多地名，尤其是古今異名和外國地名，更使初學者感到頭痛，成為學習的攔路虎。如何記住這些地名呢?

首先，在學習有關歷史地名時，一定要藉助地圖冊來加深理解和掌握地理方位，以形成正確的空間表象。如學習《中國古代對外經濟交流》一章，要記的地名較多，一定要對著書本或圖冊，弄清它的位置，才能記住;學《隋朝大運河》，只有看著地圖冊，才能記住一個中心(洛陽)、兩個點(東北到涿郡，東南到餘杭)、四個段(自北而南)，否則就會把方向搞錯。對於中外史上有關軍事的地名更應藉助於圖冊和其中的各種標記，才能記住。

其次，要記住地名還要仔細看課本中歷史地圖下列的古今地名對照表，才不會將古今名稱相同其實並不是同一地方的地名弄錯。如南宋趙構在「應天」稱帝，課本註明「應天」是「河南商丘」;1368年朱元璋正式稱帝，建立明朝，定都在「應天」，這里的「應天」則是在江蘇南京。兩個「應天」不是同一地方，不看課本注釋或圖冊，就誤認為是一個地方了。

(3)記年代。時間概念是歷史知識的重要組成部分，是歷史學科的特點之一。中外歷史綿延幾千年(若從原始人群算起則有兩三百萬年)，其中需要重點掌握的年代也有一兩百個，牢記這些重要年代既是歷史學習的一個重要內容，也是最使初學者感到困難的一個方面。

那麼如何才能既多又快地牢記歷史年代呢?

第一，分清公元前後，掌握年代與世紀換演算法。在學習中國和世界的古代史部分，許多同學往往只記住年代的數字，卻分不清究竟是在公元前還是公元後如何分清呢?介紹一個簡便的方法：如果是中國史，只要抓住公元8年王莽改制這件事，凡發生在它以前的(即西漢為界)都是公元前，在此以後的都是公元後;而世界史可以公元前27年羅馬屋大維建立元首制為界，凡在此之前都是公元前，此後的都是公元後。如斯巴達克起義發生在公元前73年，而漢代班超出使西域則在公元 73年。

一個世紀是100年，有些同學以為年代與世紀的換算只要除以或乘以100就可以了，其實是不對的。如1640年英國資產階級革命是17世紀，1994 年不是19世紀，而是20世紀;同樣，中國第一個奴隸制國家——夏朝，建立於公元前21世紀，那不是公元前2100多年，而是公元前2000多年。因為公元1年是1世紀，101年則是2世紀，1001年是11世紀，2001年是21世紀，依次類推。所以，若將世紀換成年代，就應該將世紀數減去1再乘 100，同樣，把年代數先除以100，再加上1，就是世紀數。

第二，聯想記憶法。歷史上有些重大事件，其經歷時間相同，如隋統一全國(581—589年)，安史之亂(755—763年)，抗日戰爭(1937— 1945年)，美國獨立戰爭(1775—1783年)都經歷8年時間，所以只要記住其開始(或結束)年代，就可推算出其結束(或開頭)年代，這樣只要記住一頭就行了。

第三，對比記憶法。中國和世界其他地方，同一年代(或世紀)有時會發生幾件大事，我們如把它們安排在一起就便於記憶了;如公元前594年，魯國實行初稅畝，雅典梭倫改革;1919年，中國五四運動，巴黎和會召開，第三國際成立等等。

第四，利用數字特徵來記憶。有些年代的數字很特殊，若將它編排在一起，就容易記住。

A自然數排列：1234年蒙古滅金，1789年法國資產階級革命開始。

B.兩位數字相同的：1616年努爾哈赤建立後金，1818年馬克思誕生，1919年五四運動。

C.首尾數字相同的：313年__在羅馬帝國取得合法地位，383年淝水之戰，494年北魏孝文帝遷都洛陽，646年日本大化改新，676年新羅統一朝鮮半島，979年北宋結束五代十國分裂局面。

D.間隔時間相同的：在中國史和世界史中都有相隔時間2年、10年、100年、200年相吻合的歷史事件，我們可藉助它來推算年代或事件，便於記憶。

相隔2年的有：1911年辛亥革命，1913年二次革命，1915年護國運動，1917年護法運動，1919年五四運動，1921年中國共產黨成立。

相隔10年的有：1851年太平天國革命爆發，1861年俄國廢除農奴制，1871年巴黎公社革命，1881年蘇丹反英大起義;1884年中法戰爭，1894年中日甲午戰爭，1904年日俄戰爭，1914年第一次世界大戰，1924年第一次國內革命戰爭，1934年紅軍長征;1901年《辛丑條約》，1911年辛亥革命，1921年中國共產黨成立，1931年「九一八」事變，1941年「皖南事變」。

相隔100年的如：1492年哥倫布到達美洲，1592年朝鮮抗日;1127年金滅北宋，1227年蒙古滅西夏。

相隔200年的是：1640年英國資產階級革命開始，是世界近代史的開端;1840年第一次鴉片戰爭爆發，是中國近代史的開端。

封建國家的分裂和民族融合——三國

兩晉南北朝

考點一、魏晉南北朝的社會經濟：

魏晉南北朝社會經濟的特點：江南迅速開發，中原發展相對緩慢;士族庄園經濟和寺院經濟佔有重要地位;商品經濟水平較低;各民族經濟交流加強。

一、農業：

1、江南農業的開發

表現：江南農業的開發從江東擴展到整個長江流域，進而波及嶺南和閩江流域。江南土地大量開墾，耕作技術進步，農田水利興修較多，農作物品種增多，單位面積產量提高。各地發展還很不平衡，三吳地區最發達，此外洞庭、鄱陽湖流域和成都平原也是重要產糧區。⑵、

原因：①北方農民大量南遷，帶去了先進的生產技術和勞動力：②南方少數民族與漢族融合，加速了當地經濟的發展;③社會相對安定;④一些統治者推行了勸課農桑、獎勵耕織、安撫流民、興修水利等有利於農業發展的政策;⑤南方自然條件較好。

影響：使南北經濟趨向平衡，為我國經濟重心南移打下基礎。

2、北方農業的恢復與發展：①新農具和新技術推廣：馬鈞改進了翻車;水碓、水磨廣泛應用;西北嘉峪關採用二牛一人或一牛一人耕作方式。②興修水利。③開發了邊疆：河西走廊和遼東的開發取得了可喜成就。

二、手工業：

(1)、紡織業：①魏紡織業中心設有專門織造機構;②蜀錦行銷吳魏;③吳培育出八輩之蠶。

(2)、礦冶業：①北魏相州以製造軍刀著稱;②魏晉時發明百煉鋼技術和灌鋼法;③人們開始利用天然氣和石油。

(3)、制瓷業：南方盛產青瓷，北方創制白瓷。

(4)、造紙：①技術進步，紙成為最主要的書寫材料;②洛陽、長安、建業和揚州是造紙中心。

三、商業和對外貿易：①北方商業一度萎縮，商品經濟發較慢;②南方商品經濟相對活躍。

四、均田制

⑴實施：485年，北魏統治者在不觸動官僚地主土地佔有利益的前提下，推行均田制。

⑵內容：①國家將掌握的土地實行分配，給農民一定數量的田地。奴婢和耕牛也相應受田。②土地不得買賣。③管理在任時可按級別在官府所在地就近受田。④受田農民每年必須繳納一定數量的租調，丁男還要負擔一定的徭役和兵役。

⑶評價：該制度是我國歷史上比較完備的一種土地制度。它以法律的形式確認受田農民的土地佔有權和使用權，改變了賦稅徵收的混亂狀況，在一定程度上減輕了自耕農的負擔，有利於社會經濟的恢復和發展，促進了少數民族的封建化和各族人民的融合。

考點二、魏晉南北朝時期的文化：

1、科技：

(1)數學：劉徽提出計算圓周率的正確方法;祖沖之精確到圓周率後七位數，比外國早近一千年;著有《綴術》。

(2)農學：賈思勰著《齊民要術》，是我國現存最完整的農書。

(3)地理：裴秀繪制《禹貢地域圖》，提出繪制地圖的原則;酈道元著《水經注》，是一部綜合性地理著作。

2、宗教哲學：

(1)、道教：東漢時在民間興起;①東晉葛洪結合儒家思想改造道教，宣揚采葯煉丹、長生不老，道教變成為封建統治服務的宗教。②蕭梁時，道教經典增多，陶弘景吸收佛教教義和封建等級觀念，豐富了道教教義，建立起道教的神仙體系。

(2)、佛教與反佛的斗爭——①佛教盛行：魏晉南北朝時期，佛教教義為窮苦百姓找到了一條精神解脫的道路，也適合統治者加強思想控制的需要，因而迅速傳播。②佛教的危害：第一，統治者利用佛教教義，使人民甘心忍受剝削和壓迫，安於現狀;第二，統治者廣修寺塔，施捨錢財，浪費了人民的大量血汗;第三，寺院經濟過度發展，廣占田宅，侵奪百姓，與官府爭奪勞動人手和稅收，農民負擔加重。③反佛與滅佛：范縝在《神滅論》一文中，針對佛教宣揚的形神分離、形亡而神不滅的觀點，提出人的精神和形體是統一的，形體存在，精神就存在;形體死亡，精神也就消失。《神滅論》的反佛思想，是對我國古代樸素唯物主義的重大發展。北魏太武帝和北周武帝曾先後兩次滅佛。

3、文學：

(1)詩歌——「建安文學」：以曹操父子為代表。作品內容充實，風格蒼涼而又富有生氣。②田園詩：陶淵明《桃花源詩》及《桃花源記》;③民歌：《採桑度》、《敕勒歌》、《木蘭辭》。

4、藝術：

(1)書法：①東漢末年書法成為藝術、蔡邕(yong)是當時有名的書法家;②曹魏鍾繇把隸書轉化為楷書;③東晉：王羲之稱為「書聖」，代表作有《蘭亭序》。

(2)繪畫：①宗教畫興起，三國時的曹不興是我國佛教畫的始祖;②東晉顧愷之擅長 人物畫 ，《女史箴圖》、《洛神賦圖》。

(3) 雕刻 ：①山西大同的雲岡石窟;②河南洛陽的龍門石窟。

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