㈠ 中國近代史論述題簡答題怎麼去記憶
方法如下：
①化簡法背誦歷史
將復雜內容通過化簡，舍棄次要內容，記住關鍵字眼，然後拓展開去，zui後達到全部記憶。
例如:中國近現代史中關於中英《南京條約》內容，記起來十分復雜，但仔細推敲，這個條約內容有四條，每一條只找一個關鍵字，就可化簡為「割、賠、開、關"四個字，然後再展開。
「割」即割香港島給英國;「賠」即賠款2100萬銀元;「開」即開放沙(市)、重(慶)、蘇(州)、杭(州)四處通商口岸;"關"即關稅協定。這樣就能較快地達到記憶。
②推導式背歷史
所謂「推導式」，即根據記住的歷史年代，經過推導而記住另一個或幾個歷史年代。
這只要有一個基點數，然後通過人物，事件之間的歷史關系，就可推出歷史年代來。可從基點數向前推，向後推，同時向前後推。也可互相推。
1前推法
從基點數向前推導。例如知道郭沫若寫《甲申三百年祭》是1944年，往前推三百年，即1644年，李白成建立大順政權，農民軍攻佔北京，明亡，清軍入關，均在這一年。
2後推法
從基點數向後推導。如知道1818年馬克思誕生，恩格斯比馬克思小兩歲，即1 820年誕生;列寧又比恩格斯小50歲，即是1870年誕生。
3雙推法
從基點數向前後推導。如記住了抗日戰爭開始於1937年，往前推，十年內戰開始於1927年;往後推，八年抗戰結束於1945年。
㈡ 對於中國近代史如何更快記憶背誦下來
中國近代史是中華民族被動挨打的屈辱史，是無數仁人志士奮起抗爭的歷史，是一個開始變革的偉大時代。中國的社會性質民族危機隨著一次次戰敗逐漸加深，社會性質逐漸轉變。因此，提綱挈領，我們抓住四次帝國主義的侵略戰爭（一鴉，二鴉，中日甲午戰爭，1900八國聯軍侵華戰爭）的起因、經過、簽訂條約、結果。大事就是綱，其他史實都是枝節。找到聯系，就能批量記憶，提高效率。同時要利用老師、參考書上的一些記憶口訣。希望能幫到你
㈢ 歷史年代記憶方法
記憶歷史年代，是學好歷史的重點。可是學生往往面對歷史年代枯燥無味，難學難記，望而生畏。下面由我給你帶來關於歷史年代記憶方法，希望對你有幫助!
用中外照或古今對照的方式來記憶歷史年代。
4)古今對照法。也稱遠近對照法。公元零年為對稱軸，進行前後對照。如公元前221年秦統一，公元後221年蜀國建立。再如公元前467年我國奴隸制結束，公元後476年西歐奴隸制結束。公元前841年是西周共和元年，公元後841年則是唐武宗會昌年。
5)中外對照法。把世界史和中國史和年代對照記憶。如我國春秋時期魯國實行初稅畝是在公元前594年，在世界史上雅典梭倫改革也是公元前594年。再如中日甲牛戰爭是1894年開始，朝鮮甲午農民戰爭也是1894年。
再如公元前221年是秦統一了中國，公元221年則是蜀國的建立;又如公元476年，是西羅馬帝國的滅亡，標志著西歐奴隸制度的崩潰，而我國公元前476年則是春秋時期的結束，標志著我國奴隸社會的終結。
3、比較式。用互相比較的方式來記憶歷史年代。知道一個歷史年代比較另一個歷史年代，早幾年或晚幾年，便可由一個年代比較出另一個年代來。
6)比早法。如世界近代史比中國近代史早200年，中國近代史是1840年，世界近代史便是1640。再如世界現代史比中國現代史早兩年，中國現代史是1919年，世界現代史便是1917年。
7)比晚法。如第二次世界大戰比第一次世界大戰晚25年，第一次世界大戰是1914年，第二次世界大戰便是1939年。再如第二次鴉片戰爭比第一次鴉片戰爭晚16年，第一次鴉片戰爭是1840年，第二次鴉片戰爭便是1856年。
根據記住的歷史年代，經過推導而記住另一個或幾個歷史年代。這只要有一個基點數，然後通過人物，事件之間的歷史關系，就可推出歷史年代來。可從基點數向前推，向後推，同時向前後推。也可互相推。
8)前推法。從基點數向前後推導。例如知道郭沫若寫《甲申三百年祭》是1944年，往前推三百年，即1644年，李自成建立大順政權，農民軍攻佔北京，明亡，清軍入關，均在這一年。
9)後推法。從基點數向後推導。如知道1818年馬克思誕生，恩格斯比馬克思小兩歲，即1820年誕生;列寧又比恩格斯小50歲，即是1870年誕生。
10)雙推法。從基點數向前推導。如記住了抗日戰爭開始於1937年，往前推，十年內戰開始於1927年;往後推，八年抗戰結束於1945年。
11)互推法。幾個密切相關的年代可以互相推導。如三國的建立年代，依次相差一年。220年魏國建立，221年蜀國建立，222年吳國建立。只要記住其中一個，就可推導出另外兩個。實踐證明，採取這種教學方法能引起學生學習歷史的興趣，使學生學得活，記得牢。
12)干支推導法。也稱甲子法。用天乾地支紀年推算出公元年代。我國古代人一般使用甲子紀年法。近代史上也經常使用甲子法表示歷史事件，如甲午戰爭，戊戌變法，庚子賠款，辛丑革命，辛玄革命等等。學會這種方法，只要記住一個歷史事件是公元某某年，就可推算出另一個歷史事件的公元年代。如辛亥革命是1911年，辛丑條約是倒轉去了十個天乾地支，應是1901年，庚子賠款接著倒轉去了一個天乾地支，應是1900年。
用聯想的方式來記憶歷史年代。有相關聯想、相似聯想、相對聯想等等。
13)相關聯想法。通過相關事物的聯想來記住有關歷史年代的方法。如記住1927年我國第一次國內革命戰爭的失敗，而由此聯想為武裝反抗國民黨的統治，同年周恩來、朱德等同志領導了“八一”南昌起義。毛澤東同志於九月八日領導了秋收起義，張太雷、葉挺、葉劍英等同志領導了十二月廣州起義。再如現代史的三個重要事件的年代，1917年俄國十月社會主義革命成功，1919年我國發生五四運動，1921年中國共產黨成立。這三件事密切相聯，每隔兩年發生一件，只要記住一件事發生的年代，其它兩件事發生的年代也就聯想起來了。
14)相似聯想法。通過相似事物的聯想來記住歷史年代的方法。如公元前119年張騫第二次出使西域，“119”這個三位數字是我們大家都熟悉的火警的電話號碼，由公元前119年，聯想到“119”火警的電話號碼便好記了。
15)相對聯想法。通過相對事物的聯想記住年代的方法。例如第一次世界大戰前後經過四年，由爆發年代(1914年)可以聯想到結束年代(1918年);反之，由結束年代也能聯想到爆發年代。
16)分組聯想法。請看下列一組歷史年代：
1561年-1561年，戚斷光抗倭寇，九次大捷。100年後……1661年鄭成功出兵台灣。
100年後……1796年：反清斗爭(白蓮教大起義)
這11個年代，只要記住一個，便可順勢想出其餘10個。這個年代可定為1661年，因為這是個特殊年代(中間兩個“6”一邊一個“1”)，很好記。它與以下三個年代合成一組，都是有關台灣問題的。(這當中，只需留意鄭成功收復台灣與康熙出兵台灣差21年。)然後，康熙就解決東北邊疆問題，上一組四個年代關系是“第二年——所謂”馬不停蹄”。接著，又引出下一組年代，唐熙帝解決西北邊疆問題。它與上一組年代的關系也是“第二年”，聯系十分緊密。這三組年代緊緊相連，概括了康熙政績的一個側面。三組九個年代，開頭一個(1661年)減100年，即一百年前，是另一位民族英雄戚繼光。結尾一個(1696年)加100，即一百年後，爆發了白蓮教起義。這樣以“1661年”為“龍頭”，“吃葡萄吐葡萄皮兒”，連鎖反應，演繹出十個年代。它的好處，不單以少及多，而且由點而線，由線而面，囊括了一大堆史實。
17)中介聯法。要學生無一遺漏地記憶中
外歷史的全部年代，是不可能的，也是沒必要的。但首先記住一些劃時代年代和最重要的事件的年代，不但是辦得到的，也是必需的。比方鴉片戰爭、“五四”運動、巴黎公社、十月革命等事件發生的時間，應能脫口而出，不假思索，叫做“不記憶年代”。如果連這些最基本的年代也在苦思冥想，那就無從再記其它了。正如上述11個年代，“1661年”，也不能記住，那麼“分組式聯想”也就成了泡影。牢記一些基本歷史年代的好處，還在於它們可用為“參照物”，去聯想與之有關聯的其它年代。《心理學》告訴我們：在空間上和時間上相接近的事物容易聯想;在物質形態上相似的事物也容易聯想。由原因想到結果，或由結果推及原因，這當中的關鍵，是尋找“中介性線索”。比如，1789年7月14日，法國大革命爆發，在世界近代史上，它是個極其重要的年代，必須牢記，屬“不記憶年代”。在此一百年後，即1889年7月14日，國際社會主義者代表大會在巴黎開幕，於是出現了“第二國際”。這不是偶然，是為了紀念法國人民攻佔巴士底獄一百周年。會上，根據法代表團提議，通過了關於“五一”節——“國際示威洲遊行日”的決議，而這個日子的確定，是為了紀念三年前，即1886年5月1日美國芝加哥工人爭取八小時工作日的罷工。這樣， 1789—1889—1886三個重要事件，通過1789年這個“中介性線索”進行聯想記憶，可謂水到渠成，勢如破竹。又如，講到宋元時期少數民族的興亡，可以1127年金滅北宋為核心，它前二年，1125年，是金滅遼;滅遼100年前，1115年，女真建立金政權。這就是說，金建立100年後滅遼;102年後滅北宋。另外，1127年的100年後，即1227年，蒙古滅西夏;1234年(這個年代是“自然數列”，極好記)蒙古滅金。“1271”忽必烈改國號為元。而“1127”與“1721”是相同的四個數字，只不過千位的“1”，移到了個位上而已。這樣，以“1127”為參照物，一氣呵成，便可記住其它幾個年代。
再比如世界史年“開辟新航路”。四位航海家，涉及四個年代，關鍵在抓住哥倫布航海時間。他是1492年出海。五年前，1487年，迪亞士出海;五年後，1497年，達加馬出海。迪亞士與達加馬剛好差10年。至於麥哲倫，記個“1519”就行了。於是以哥倫布為橋梁，可記住這個系列年代(1487→1492→1497→1519)，同樣的方法記憶“三國鼎立”的年代，可以公元221年劉備建蜀為中心。一年前，220年，曹丕建魏;一年後，222年，孫權稱吳王。(229年稱吳大帝) 220←221→222，記起來也非常便當。
18)巧合聯想法。有些歷史年代，存在某種偶然的巧合。如果能有意識地將它們聯系起來，記憶效果極佳。關鍵是“有意識”，正所謂“竅門遍地跑”看你找不找”。舉例說，公元前476年，春秋末、戰國初，中國奴隸制開始瓦解。而公元476年，西羅馬帝國滅亡，西歐奴隸制解體。多麼巧!同是一個歷史分期，又是完全相同的年代數字，只是公元前後不同(數軸上兩個對稱點)——中國比西歐早進入高級社會階段近一千年。還有英國資產階級革命，1640年，它揭開了世界近代史的序幕;而鴉片戰爭爆發，1840年，是中國近代史的開端。“後來居上”，進入近代，西歐比中國，反而提前了200年。前476—公元476年;公元1840—公元1640，聯系起來記，又清楚又深刻。又如，中國的戊戌變法，發生在1898年，失敗了，30年前，1868年，日本明治維新，成功了。這兩件大事，同屬社會變革，剛好相差30年。又如1861年，林肯領導反對黑奴主判亂的斗爭，摧毀了南方黑奴制度。同年，沙皇亞力山大二世實行了廢除農奴制改革。黑奴制、農奴制，廣義上都屬奴隸制。同是指向奴隸制，又是同一年，這種巧合，也為記憶提供了方便。歷史事件往往是偶然中有必然。公元7世紀，正是中國封建社會的鼎盛時期——唐朝。其先進的政治、經濟、文化，在國際上有相當影響，特別是對日本、朝鮮等“一衣帶水”的鄰國。公元676年，新羅統一朝鮮半島，進入封建社會，646年，大化改新，使日本進入封建社會。亞洲另一個大國：阿拉伯，公元622年出現伊斯蘭教，促進了各部落統一，向封建社會過渡，也是在七世紀。即是偶然，也是必然。
19)反思聯想法。有些歷史年代，相互本無聯系，分別屬中國史和世界史。但我們可以把同一年代發生的事件，通過“再思”加工，進行聯想。如公元1689年，英國資產階級頒布了《權利法案》;同年《中俄尼布楚條約》簽訂，二者全然無關，但作為“復習”、“反思”，聯想一番，對記憶是有益的。公元962年，教皇在羅馬為德意志國王奧托舉行加冕，神對羅馬帝國建立。與此幾乎同時，中國發生了什麼事?公元960年(只差兩年)趙匡胤發動陳橋兵變，北宋王朝建立。兩個皇帝，中外對照，時間大體相當。
公元前73年，斯巴達克起義，而公元73年，東漢政府班超出使西域成功。記位一個“73”聯想出兩件史實。又如當學習公元221年劉備建蜀時，不妨聯想公元前221年秦滅六國。劉備與秦始皇，都是家喻戶曉的人物，二者相差四百多年。(公元前73年—公元73年，公元前221—公元221年，一字之差，不可忽視。)1592年，是朝鮮反擊日本侵略的壬辰衛國戰爭;1392年，是高麗大將軍李成桂建立李朝，改國號為朝鮮，1192年，日本進入歷時六百多年的幕府統治時代。當學到1592年時，可依次聯想學過的另兩個“92”年，這三個“92”年又都是日本和朝鮮的歷史。(當然還有個1492年，那是哥倫布橫渡大西洋)。
為記憶某些歷史年代，還可進行多方位聯想。比如公元前119年，是西漢政府派張騫第二次出使西域成功，也是衛青、霍去病打敗匈奴騎兵主力。這個年代很重要。怎麼記?“119”，火警。反擊匈奴，十萬火急，不算太牽強。公元前359年，是秦孝公任用商鞅變法，這是個具有劃時代意義的事件。“359”怎麼記? 《黨史》里有個“大生產運動”、王震359旅開進南泥灣。其實，商鞅與“359”旅風馬牛不相及，實在牽強，但實際證明，它卻能起到意想不到的記憶效果。
這種現象，在教材中還有一些，只要留心是不難尋覓的。如：三大宗教創始的時間：佛教是公元前6世紀，基督教是公元1世紀，伊斯蘭教是公元7世紀→6+1=7。又如公元1452年，英法百年戰爭結束，又是東羅馬帝國被土耳其滅亡。公元1789年，法國大革命爆發，又是華盛頓就任美國第一屆大總統……利用這種聯想，也可減輕記憶負擔。
20)同月聯想法。對另一些歷史年代，可抓住相同的月份記憶。請看下列幾組年代：
這些“合二而一”的記憶，都是因為月份相同。這不僅可以減輕記憶負擔，而且容易形成某種史實聯想，便於理解教材。
另外，中國近代史的開篇，連續有四件事發生在六月份，它們是：
1)1839年6月——虎門銷煙;
2)1840年6月——鴉片戰爭正式爆發;
3)1841年5月末6月初——三元里人民抗英斗爭;
4)1842年6月——陳化成在吳淞陣亡。
(兩個月後，1842年8月，鴉片戰爭結束，《中英南京條約》簽訂。)將這些同月份的年代組合在一起，便於記憶重大史實的全過程。
21)年內聯想法。有些重要的歷史事件，集中發生在一年內，人們常說：“難忘的××年”就是這種情況。比方中國史的1927年、世界史的1917年就是。
1927年3月——上海工人第三次武裝起義;
4月——蔣介石婦動“四·一二”反革命政變;
5月——許克祥挑起“馬日事變”;
7月——汪清衛發動“七·一五”政變;
8月——南昌起義和“八七會議”;
9月——秋收起義;
12月——廣州起義(廣州起義兩周年，1929年12月，鄧小平領導廣西左右江起義)。
1917年3月——二月革命，推翻沙皇;
4月——列寧《四月提綱》發表;
7月——資產階級臨時政府鎮壓人民的“七月流血”事件。
11月——彼得堡起義，十月革命爆發。一年內的大事件集中記憶，突出了歷史轉折關頭，與“同月式聯想”有異曲同工之妙。
㈣ 如何快速記憶歷史年代的有效方法
歷史年代是歷史事件的時間標記，相關的歷史事件間常常存在因果、影響等，記憶歷史年代是很重要的。下面是由我給大家帶來關於如何快速記憶歷史年代的有效方法，希望對大家有幫助!
記憶歷史年代的有效方法
1對照記憶法
即用中外對照或古今對照的方式來記憶歷史年代。
1、古今對照法。
也稱遠近對照法。公元零年為對稱軸，進行前後對照。以公元前221年秦統一，公元後221年蜀國建立。再如公元前467年我國奴隸制結束，公元後476年西歐奴隸制結束。公元前841年是西周共和元年，公元後841年則是唐武宗會昌元年。
2、中外對照法。
把世界史和中國史和年代對照記憶。如我國春秋時期魯國實行初稅畝是在公元前594年，在世界史上雅典梭倫改革也是公元前594年。再如中日甲午戰爭是1894年開始，朝鮮甲午農民戰爭也是1894年。
2間隔推演算法
1.1911年，辛亥革命。1913年，二次革命。1915年，護國戰爭。1917年，護法戰爭。以上歷史事件前後各相隔兩年。
2.1911年，辛亥革命。1921年，中國共產黨成立。1931年，“九一八”事變。1941年，皖南事變。以上歷史事件各相隔10年。
3顛倒記憶法
1.1841年，黃巾起義。481年，克洛維建立法蘭克王國。814年，查理曼帝國建立。
2.1127年，金滅北宋。1271年，忽必烈建立元朝。1712年，俄國遷都彼得堡。
4比較記憶法
即用互相比較的方式來記憶歷史年代。知道一個歷史年代比較另一個歷史年代，早幾年或晚幾年，便可由一個年代比較出另一個年代來。
1、比早法。
如世界近代史比中國近代史早200年，中國近代史是1840年，世界近代史便是1640。
再如世界現代史比中國現代史早兩年，中國現代史是1919年，世界現代史便是1917年。
2、比晚法。
如：第二次世界大戰比第一次世界大戰晚25年，第一次世界大戰是1914年，第二次世界大戰便是1939年。
再如：第二次鴉片戰爭比第一次鴉片戰爭晚16年，第一次鴉片戰爭是1840年，第二次鴉片戰爭便是1856年。
5數字特徵記憶法
1、一肩雙挑。
(1)公元前525年，波斯帝國滅亡埃及。
(2)公元前212年，秦始皇坑儒。
(3)公元前202年，西漢建立。
(4)383年，淝水之戰。
(5)646年，日本大化改新。
(6)676年，新羅統一朝鮮。
2、重復數字。
(1)1616年，努爾哈赤建立後金。
(2)1818年，馬克思誕生;智利獨立。
6同一年代中外歷史聯系記憶法
1.1864年，太平天國運動失敗;第一國際在倫敦建立。
2.1804年，拿破崙稱帝，建立法蘭西第一帝國;海地宣布獨立。
7年代連續記憶法
連續3年。
1.公元前73一前71年，斯巴達克起義。
2.1773一1775年，俄國普加喬夫起義。
3.1857一1859年，印度民族起義。
快速記憶歷史時間和事件的原則
大原則：理解式記憶
以鴉片戰爭為例，鴉片戰爭的影響在書上有一大段話，多數同學喜歡一字不漏地背下來，如果記憶力好，這種方法也未嘗不可。但是，歷史書上這么多戰爭，每場戰爭的影響都要一字不漏地去背誦，想必對大多數同學來說並不是一件容易的事情。這里提供一種方法：合上書本，自己去思考鴉片戰爭到底有哪些方面的影響，思考完畢後再和課本上的內容去對照，找到自己和書本的差距。這種方法記住的東西會更牢靠。
在橫向和縱向聯系中把握歷史復習
歷史學科既有縱向聯系，又有橫向聯系，從而構成了既復雜又統一的歷史整體。因此，在歷史學習中要進行縱橫聯系，這可以幫助我們理清知識脈絡，省下不少死記硬背的時間。所謂“縱”，就是要找出某一歷史事件的起因與結果。比如，我們在學習西方列強對中國的經濟侵略時，就會聯繫到列強的侵略在客觀上促使中國自然經濟的瓦解，自然經濟的瓦解促進了資本主義經濟的產生、發展，資本主義經濟發展又促使了資產階級的產生和無產階級的壯大，新的階級力量的壯大，他們登上歷史舞台探索救國救民的出路，引起社會的一系列變化等。這樣既掌握了系統的歷史知識，又培養了系統思維的能力。
所謂“橫”，就是要找出其他歷史事件(現象)對某一歷史事件的影響與作用，或者對類似事件進行比較。當分析到西方各國的資產階級革命時，我們習慣地從政治、經濟、思想等方面去展開比較。不知道同學們注意到沒有，教科書談到美國資產階級革命時，用了一段文字提及華盛頓的個人功勞。那麼，我們能否推而廣之，進而想到英國的克倫威爾、法國的拿破崙，通過這樣的橫向聯系，把知識點記牢、學活。
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㈤ 中國近代史知識點的記憶方法
中國近代是學習的知識點比較復雜難記，很多同學在記憶的時候也記得很亂，不知道要有什麼方法記才能記住，有些知識點記得張冠李戴的。下面由我給你帶來關於中國近代史知識點的記憶方法，希望對你有幫助!
(1)方式：
①軍事侵略：鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭、日本侵華戰爭。
②政治侵略：通過中英《南京條約》(1842年)、中日《馬關條約》(1895年)、《辛丑條約》(1901年)等不平等條約，中國淪為半殖民地半封建社會。
③經濟侵略：傾銷商品、掠奪原料、政治借款、勒索賠款、設廠築路。
④文化侵略：西方的基督教文化和資產階級的價值觀念傳入中國，泯滅中國人民的反抗意志。
(2)危害
①政治上：攫取和破壞了中國的國家主權。領土主權破壞：列強通過一系列不平等條約，割佔了中國大片領土，破壞了中國的領土主權;司法主權破壞：列強還取得了領事裁判權;領海主權、關稅主權喪失、獲得在華駐兵權。
②經濟上：列強通過不平等條約傾銷商品、掠奪中國原料，輸出資本，控制了中國的經濟命脈。
③文化上，毀滅中華文明遺產，如火燒圓明園。
④列強無視中國人民的基本生存權，還瘋狂掠奪中國人民的財產和國家財富。
(1)農民階級具有革命性
①含義：受地主階級和外國資本主義的雙重壓迫，具有革命的要求。
②表現：太平天國運動首次擔負起反封建反侵略的革命任務，沉重打擊中外反動勢力，動搖了清政府的統治基礎;義和團運動打破了列強瓜分中國的美夢。
(2)農民階級具有落後性
①含義：由於農民小生產者的階級局限性，難以提出科學合理的革命綱領以指導其革命。
②表現：《天朝田畝制度》的空想性;《資政新篇》的不切實際性;“扶清滅洋”口號的盲目排外性。
(1)建立中國第一個資產階級政黨——同盟會。
(2)第一次提出比較完整的資產階級革命綱領——三民主義。
(3)建立亞洲第一個資產階級共和國——中華民國。
(4)頒布亞洲第一部資產階級性質的憲法——《中華民國臨時約法》。
(5)中國近代史上第一次真正意義上的資產階級民主革命。
(6)中國近代史上第一次歷史巨變，推翻了兩千多年的封建帝制。
(1)從最高綱領到最低綱領(國共第一次合作，開展國民大革命)。
(2) 從以城市為中心到創建農村革命根據地(國共十年對峙)。
(3) 從反蔣抗日到聯蔣抗日(國共第二次合作，開展抗日戰爭)。
(4)從農村再到城市(人民解放戰爭)。
(1)三次發展機遇：
甲午戰爭後清政府放寬“民間設廠”的限制;辛亥革命的推動;
第一次世界大戰列強對華經濟侵略的放鬆。
(2)四個原因：
商品經濟的發展、外國侵略的刺激、洋務運動的誘導、國民政府的政策。
(3)五個發展階段：
“春”：甲午戰後的初步發展和一戰期間的“短暫春天”;
“夏”：1927～1936年國民政府統治前期的較快發展;
“秋”：抗戰時期遭到沉重打擊;
“冬”：解放戰爭時期陷入絕境;
“新生”：新中國成立後進行社會主義改造，轉變為社會主義國營企業。
(4)分布結構：
“弓箭”結構——主要分布在自然經濟解體程度比較高的沿江、沿海地區。
(5)兩個影響：
一是推動了中國社會經濟和社會生活的進步;
二是為近代中國的社會變革、思想進步和民主政治的發展提供了經濟和階級基礎。
(6)三個障礙：
外國資本主義侵略勢力、封建勢力、官僚資本主義。其中，最主要的障礙是外國資本主義侵略勢力。
(1)一條主線：
隨外國資本主義入侵和近代中國社會政治經濟思想文化變化而變遷。
(2)兩個方面：
一是社會物質生活的變遷;
二是生活風俗習慣的變化。
(3)三大因素影響：
一是歐風美雨的潛移默化。通商口岸就是晚清社會近代化最早的發生地和近代文明的窗口，近代文明經通商口岸逐漸向中國內地輻射;
二是中國資本主義經濟發展，為近代物質生活和風俗的變遷提供了物質基礎;
三是維新思潮、辛亥革命、新文化運動等政治思想運動的推動。
(4)四大表現：
一是社會物質生活方面，即服飾、飲食、住宅的變化;
二是社會風俗和思想觀念方面，即婚喪嫁娶、社會禮儀的變化;
三是交通、通訊工具的變化;
四是大眾傳媒的變化。
(5)結論：
中國近代社會生活的變遷是伴隨著西方入侵、西方的社會生活思潮和生活方式的湧入而變化的，帶有半殖民地半封建社會的特點。
(1)一個主題：
向西方學習，探索救國救民之路。
(2)兩個特點：
向西方學習的層次不斷深入，逐漸突破封建思想束縛，中國人思想不斷得到解放;先進理論在革命實踐中和中國實際相結合，不斷創新發展。
(3)三個層面：
器物層次——制度層次——思想文化層次。
㈥ 中國近代歷史知識點的記憶技巧
—、濃縮記憶法。
濃縮記憶法是抓住歷史知識的主要內容，扣住關鍵字，把復雜、繁多的材料加以凝煉、壓縮進行記憶。濃縮的部分應該是最精華的。
例如1：濃縮中國近代史的內容，並巧妙地構建它的知識框架。
一種性質：半殖民地半封建社會；
兩對矛盾：外國資本主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾：
三條線索：屈辱史、抗爭史、探索史；
四大階級：農民階級、地主階級、資產階級、無產階級；
五股思潮：封建主義、平均主義、君主立憲、民主共和、社會主義；
六國列強：英、法、美、俄、日、德；
七款條約：《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》、《中法新約》、《馬關條約》、《辛丑條約》、《二十一條》；
八個人物：林則徐、洪秀全、李鴻章、康有為、孫中山、袁世凱、毛澤東、蔣介石；
九次運動：太平天國運動、洋務運動、維新變法運動、義和團運動、辛亥革命（運動）、新文化運動、五四運動、五卅運動、「一二•九」運動；
十場戰爭：鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭、護國戰爭、第一次國內革命戰爭（國民大革命）、第二次國內革命戰爭（土地革命）、抗日戰爭、解放戰爭。
例如2：中國共產黨過渡時期的總路線的內容，可概括為「一化三改造」即:工業化，對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造。
例如3：《南京條約》內容可記作「五議港元」。「五」指開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸；「議」指英商進出口貨物繳納的關稅稅率，由中英雙方商（議）定；「港」指將香港島割給英國；「元」指清政府向英國賠款2100萬銀元。
例如4：袁世凱的復辟帝制活動，可總結為「一轉正、兩解散、三修改」。
一轉正：1913年強迫國會選舉他為正式大總統。
二解散：1913年解散國民黨，次年又解散國會。
三修改：廢《臨時約法》並頒布《中華民國約法》；改內閣制為總統制；改總統選舉法（總統可無限期連任）。
例如5：一五計劃經濟建設的重大成就可總結為「一橋二鐵三公四廠」。 即武漢長江大橋；寶成和鷹廈鐵路；康藏、青藏和新藏公路；鞍山無縫鋼管廠、長春一汽、沈陽飛機製造廠和沈陽機床廠。
二、數字歸納記憶法。
在歷史知識中，我們感到年代最難記，也最怕記。如果採用數字特徵記憶法記年代，就可做到多記、記活、記牢。
（一）採用連續數記憶：
例如：1916年，凡爾登戰役和索姆河戰役；1917年，俄國二月革命和十月革命；1918年，第一次世界大戰結束；1919年，巴黎和會召開；1920年，國際聯盟建立；1921年，華盛頓會議召開；1922年，蘇聯成立。
（二）採用間隔等差數字記憶：
例如：1911年武昌起義，1913年二次革命，1915年護國運動，1917年護法戰爭。
（三）採用一數多項聯記：
例如：在1861年發生了下列歷史事件:
1、俄國農奴制改革；2、美國內戰爆發；3、義大利王國成立；4、清政府設總理衙門；5、慈禧太後發動辛酉政變；6、清廷任命沈葆楨為江西巡撫。
三、諧音趣味記憶法
即把某一歷史知識的幾個關鍵知識用諧音或組成有趣味的幾個字幫助記憶。
例如1：記蘇聯在1922年剛成立時的加盟共和國，可記做「烏外兩只鵝（俄）」。即烏克蘭、外高加索、俄羅斯、白俄羅斯。
例如2：清軍入台，1683年。可記做「清軍入台，一路爬山」
四、關鍵字詞法
即抓住某一歷史知識的關鍵字詞歸納成要點從而提高記憶效果。
例如：我們可將形成的過程用幾個關鍵字掌握:即①開始；②進一步；③大大加深；④完全陷入。然後聯系幾次列強侵華戰爭的影響:①鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地；②第二次鴉片戰爭進一步加深；③甲午中日戰爭及《馬關條約》的簽訂大大加深了中國半殖民地化；④八國聯軍侵華及《辛丑條約》的簽訂使中國完全陷入半殖民地的深淵。
五、字頭法。抽出核心字（多為首字），串在一起，押韻更好，然後多念幾遍即可。
例如：清朝最後的九個皇帝依次為康熙、雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐、同治、光緒、宣統，記為「康雍乾，嘉道咸，同光宣」。
六、歌訣記憶法。
歌訣記憶法就是把重要的歷史知識編成詩歌、民謠、順口溜等形式來記憶。歌訣記憶法的好處是記憶時朗朗上口，並且生動輕松，久久難忘。
例如：洋務運動
洋務運動新主張， 「師夷長技以自強」。
中央代表恭親王，地方(曾)國藩李鴻章，
張之洞 左宗棠，興工業 辦工廠，
建海軍 開學堂， 「自強」「求富」似夢鄉。
洋務運動雖失敗，未使中國得富強，
但引科技和經驗，客觀作用不能忘。