歷史教材版本哪個好

A. 高中歷史教材四個版本,使用哪個版本的做題更順手呢

你好！
我們省用的是人民版的,還有人教版,嶽麓版,我認為人教版的更占優勢.
希望對你有所幫助，望採納。

B. 推薦幾本好歷史書

《史記》，「二十四史」之首，最初稱為《太史公書》或《太史公記》、《太史記》，是西漢史學家司馬遷撰寫的紀傳體史書，是中國歷史上第一部紀傳體通史，記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史。

《史記》全書包括十二本紀、三十世家、七十列傳、十表（大事年表）、八書（記各種典章制度記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用）。

《史記》共一百三十篇，五十二萬六千五百餘字，比《淮南子》多三十九萬五千餘字，比《呂氏春秋》多二十八萬八千餘字。

因此《三國志》是三國分立時期結束後文化重新整合的產物。此書完整地記敘了自漢末至晉初近百年間中國由分裂走向統一的歷史全貌。

C. 哪個版本的高中歷史教材編得最好

個人覺得是嶽麓版。
1、以前教材偏重於「古」；嶽麓版教材偏重於「今」
2、以前教材偏重於「孤立」；嶽麓版教材偏重於「聯系」
3、以前教材偏重於「階段性特徵」的描述；嶽麓版教材偏重於「連續性特徵」的描述
4、以前教材偏重於「模式化」的描述；嶽麓版教材偏重於「個性化」的描述

D. 高中歷史北師大版本好嗎

個人感覺挺好的。
北師大版高中歷史教材採用中外合編的方式，打破以往歷史教科書以年代為序的模式，構建了專題性的模塊學習體系。
北師大版的必修模塊的每一課的書眉都放有圖片，在正文敘述中國史的內容時，放置同時期的外國史的有關圖片和說明文字，這樣的排編有利於幫助學生更加深刻的認識到中外歷史文化的聯系。這成為北師大版高中歷史教材的一個突出亮點。

E. 1994版本高中歷史和2000年的教材哪個好

感覺還是2000年教材好，這版教材按照通史體例編排，分為《中國古代史》，《中國近現代史》上下兩冊，《世界近現代史》上下兩冊，學生學起來很順手。

F. 大學《中國古代史》課本哪個版本比較好，行文沒有語病的

目前常用的有2中版本的教材，可以根據自己的情況選擇合適的教材：（1）、經典「十一本」 《中國古代史》(上下冊) ，朱紹侯主編，福建人民出版社；《中國近代史》（第四版），李侃主編，中華書局；《中國現代史》(上下冊) 王檜林主編，高等教育出版社；《世界史》六卷本，吳於廑、齊世榮主編，高等教育出版社這套教材，也就是網上通常所說的歷史學考研11本書。其中，《中國古代史》是一部比較經典的教材，但缺點是內容龐雜，分量很重，對於跨專業的同學是個不小的負擔。不過還是一部很經典的教材。李侃的《中國近代史》，也是一部歷史很悠久的教材，但是這部教材已經多年未版，許多觀點比較陳舊。齊世榮六卷本《世界史》是一部多次獲獎的教材，是名家領銜編寫，其特點是學術性很強，各家觀點都有，是國內學術界關於《世界史》研究的較為全面的觀點。但是，在體力編排上面，有所欠缺，稍顯凌亂。（2）、北師大9本《中國古代史》上冊，晁福林主編，北京師范大學出版社；《中國古代史》下冊，寧欣主編，北京師范大學出版社；《中國近代史》，鄭師渠主編，北京師范大學出版社；《中國現代史》，王檜林主編，北京師范大學出版社；《中國當代史》，郭大鈞主編，耿向東副主編，北京師范大學出版社；《世界上古史》，周啟迪主編，北京師范大學出版社；《世界中古史》，孔祥民主編，北京師范大學出版社；《世界近代史》，劉宗緒主編，北京師范大學出版社；《世界現代史》，張建華主編，北京師范大學出版社。北京師范大學做為全國師范類教育內的排頭兵，其編訂的教材一直受到各本科院校的推崇，體系編排合理，嚴密，文辭簡約，適合日常教學，學生易於學習。但是，有些問題涉及不深，點到為止。學術性不夠。

G. 二十四史哪個版本最好

《百鈉本二一十四史》這一版最好。

《二十四史》刊刻行世幾百年來, 版本眾多, 以前的匯刊本主要有「 南宋眉山七史」 、明南北國子監本《二十一史》、明汲古閣本《二十四史》、清武英殿本《欽定二十四史》、清五局合刻本《二十四史》和1936年商務印書館張元濟先生輯印的《百衲本二十四史》。

其中《百鈉本二一十四史》在20世紀50年代以前被公認為最好的版本。

其他版本梗概：

除了《百鈉本二十四史》以外，20 世紀50 年代後至今，《二十四史》其它影印、縮印、標點、新編版本還有十幾種。其中影響最大的是中華書局的點校本《二十四史》。

點校本《二十四史》是在《百衲本二十四史》的基礎上，選取各種善本為底本，廣泛吸取近人的研究成果而出版的。它被公認為目前《二十四史》系列最好的版本，在海內外享有盛譽。

此外中華書局在1997年出版了《二十四史( 縮印本) 》，同年還全球限量發行了100套羊皮灑金的珍藏本《二十四史》。為便於閱讀，2000年中華書局還出版了《二十四史簡體字本》63 冊。

另外，在電子版全文資料庫方面，已有七八種全文檢索系統問世。1990年台灣中央研究院歷史研究所與該所計算中心合作推出了最早的電腦化二十五史全文資料庫，將二十五史4000萬字輸入計算機，提供二十五史的多途徑的全文檢索。

大陸1999年陝西師范大學，從1995年下半年開始著手《二十五史》全文檢索系統的建設。同年10月，永川軟體技術有限公司與歷史學家合作歷時三年研製而成了「二十五史全文檢索系統」 在天津問世，此外還有，山東省出版社出版的光碟版《二十五史》( 節選) 。

中國廣澳開發集團研製的《百衲本二十四史》( 光碟版) 提供了智能化的檢索，可在讀者設定的各種檢索條件下有效的控制檢索范圍；超星公司的《二十五史》雙CD等。

H. 高中歷史教輔書哪個好

一本好的教輔要可以看得懂，要可以提分。不管你看的哪一本教輔，一定要通讀。只有通讀的才可以有一個完整的知識體系。在我們的學習過程中葯充分利用課本上的知識點與交付書相結合，才能把知識利益做到最大化，下面我就來推薦一些適合學習歷史教輔書。

《蝶變必刷題》

歷史相對來說知識點的掌握程度更加重要，所以推薦這本基礎項的蝶變必刷題，裡面的題型偏向基礎，特別適合基礎一般的同學鞏固基礎來使用，在刷題的同時鞏固知識點。一舉兩得。作為必刷題他結合了真題還有模擬題，解析答案都非常全面，同學們可以在購買刷題類教輔的時候優先考慮。

《中外歷史綱要》

這本書的內容有點也是有很多的，也是在老版之後推出了新版。其中優點一：以時間為序，先闡述某朝代重大歷史事件，再分述本朝的政治經濟文化狀況。當然從目錄也可以看出，新教材更加重視政治。優點二：中國史和外國史分為兩冊。每冊均附有歷史大事年表。優點三：古今並重。新版古代五個單元，近現代五個單元。總體來說在學習知識點上市很有幫助的。

《高中歷史輔助教程》

這本書內容豐富，講解清楚，適合用於自己歷史知識的擴充，使用這本書的時候一定不要脫離課本。內容上是依託課本使用的，需要自己結合課本使用才能發揮它最大的作用。

I. 哪個出版社的初中歷史教材好一些

北師大版的應該最好，北京師范專注歷史出版

J. 高中歷史教輔書哪個好

高三,每個人都在用自已的方式努力著。當沉浸在題山書海中,偶爾抬頭向窗外，我們是否也在思考,這一切的努力究意是否有意義。怎麼學習，選擇什麼教輔書都是讓同學們頭疼的問題。我整理了高中歷史教輔書推薦的相關資料，看看有沒有你所需要的吧！

高考歷史輔導書：《蝶變筆記歷史》

讀書,絕不僅是一塊凝門磚。讀書,是為了讓我們成為有溫度懂情趣會思考的人，是為了讓我們在瞬息萬變的生活中，依然保留自我,讓我們在未來有勇氣獨自經歷黑暗而不怨天尤人。對高中學段的大量考點有整體把握,歸納和匯總就顯得至關重要。蝶變家的圖書一直是同學們鞏固基礎知識點最好的教輔書，全書分為考點解讀、知識導圖、知識梳理、習題演練。四大主要板塊,無論是查找還是學習都一目瞭然。可以更好的學習到基礎知識點。

高考歷史輔導書：《高中歷史學考必備用書》

《高中歷史學考必備用書》是一本集歷史基礎知識、高考復習要點、學習方法策略以及課外知識擴展等於一體的多功能學考必備用書，是作者多年來歷史教學經驗和研究成果的總結。

《高中歷史學考必備用書》採用了全新的結構框架，詳盡的歷史資料，對高中的歷史知識進行了全面細致地總結和歸納。書中首先綜合目前各主要教材版本的內容特點，運用專題模塊和單元學習的寫作方法，對高中歷史的主要內容進行全面的分析和清晰的講解。

隨後《高中歷史學考必備用書》又結合教材內容對一些相關的歷史知識進行拓展，其中包括中外人物、歷史紀年、典章制度等，這一部分不僅豐富了學生的歷史知識，更重要的是培養了學生學習歷史的興趣。

書的最後部分則探討了歷史的學習方法，並在最後一章介紹了具體的解題方法，這對於提高學生的解題實戰能力有較強的指導作用。

高考歷史輔導書：《高中歷史教材基礎知識全解》

該書為非同步類教輔書，其囊括高中階段歷史所有知識，講解全面細致、透徹深入，重點、難點和常考點突出，集基礎性、應考性和可查找性為一體，能夠幫助學生有效的提高學習效率。

高考歷史輔導書：《蝶變考點必刷題》

蝶變家的考點必刷題是按照考點出的，很適合同學們根據自身的基礎來鞏固學習基礎知識，

這本書是按照能力、核心素養、要求來分析、組織題目的。選取歷年的高考真題和各個名校強區的高質量模擬試卷，具有代表性，內容緊貼高考。專題加考點

本參考書注重方法的引導，以專題的形式練基礎、練速度、練技巧、練提升。還有五套模擬試卷，以模擬的的形式模擬考場，提高題感，反饋學習效果。本書是按照考點劃分的，對於一輪復習很有幫助。每個考點還帶有難易程度，建議用時，正確率是多少，可以幫助我們更直觀的看出我們哪一部分掌握的不好，更好地幫助我們提高成績。

高考歷史輔導書：《高考歷史》

《高考歷史》將高考的歷史知識點與習題式相歸納，把常見易混點形成表格式對比，並分專題將高考歷史的重點難點各個突破，精細的為考生講解解題方法和技巧。

讓學生把已有的知識和技能通過基本方法整合為完善的學科素養和學科的思維方式，使其歷史知識和技能得到進一步概括化和系統化。