歷史發展階段包括什麼作用

1. 中國的歷史發展分為幾個階段具體一點兒，最好有背景說明

分為三個階段：古代史，從三皇五帝到第一次鴉片戰爭；
近代史，從第一次鴉片戰爭到中華人民共和國的成立；
現代史，新中國的成立至今

大概能看懂吧，封建，半封建······

2. 唯物主義的三個歷史發展階段是什麼

唯物主義的三個歷史發展階段是：古代樸素唯物主義、近代形而上學唯物主義、現代辯證唯物主義即實踐唯物主義。

關於唯物主義的這三個歷史發展階段，簡述如下：

1、古代樸素唯物主義：

在缺乏科學實證基礎的情況下從主觀直覺出發認為世界是由物質所決定的，物質是第一位的，物質可以決定意識。

這種樸素的唯物主義最大的特徵就是更多出於猜測而沒有科學依據，但和早期的辯證法（即辯證法的萌芽）有自發的結合，沒有產生與之相對應的歷史觀（歷史唯物主義思想），是唯物主義的萌芽。

典型代表是古希臘哲學家德謨克利特，他認為世界的本原是原子。

2、近代形而上學唯物主義：

18世紀法國正處於啟蒙運動時期，這一時期以狄德羅為代表的「網路全書派」在近代自然科學發展的基礎上通過一定的實證提出世界是由物質組成的，物質決定意識。

狄德羅的唯物主義思想與辯證法緊密結合，但他在歷史觀上還是主觀唯心主義的英雄史觀，他的唯物主義思想被馬克思稱為「戰斗的唯物主義」，是一種早期辯證唯物主義。

19世紀德國哲學家費爾巴哈在批判黑格爾「精神辯證法」的基礎上提出了反對辯證法、只承認形而上學的唯物主義思想。

相對於戰斗的唯物主義，費爾巴哈的唯物主義是哲學史上的巨大倒退，這種唯物主義被馬克思稱為「機械唯物主義」或「形而上學唯物主義」。

3、現當代辯證唯物主義：

馬克思和恩格斯重新將唯物主義與辯證法結合，同時他們還提出與辯證唯物主義世界觀相對應的歷史觀（唯物史觀），形成了辯證唯物主義和歷史唯物主義。

在馬克思去世後，唯物主義者內部又繼續分化，出現了客觀唯物主義、科學唯物主義以及當代西方馬克思主義學派提出的「新辯證唯物主義」等眾多流派。

歷史的所有事件發生的根本原因是物資的豐富程度，社會歷史的發展有其自身固有的客觀規律。

物質生活的生產方式決定社會生活、政治生活和精神生活的一般過程；社會存在決定社會意識，社會意識又反作用於社會存在；生產力和生產關系之間的矛盾、經濟基礎與上層建築之間的矛盾，是推動一切社會發展的基本矛盾；在階級社會中，社會基本矛盾表現為階級斗爭，階級斗爭是階級社會發展的直接動力；階級斗爭的最高形式是進行社會革命，奪取國家政權；社會發展的歷史是人民群眾的實踐活動的歷史，人民群眾是歷史的創造者，但人民群眾創造歷史的活動和作用總是受到一定歷史階段的經濟、政治和思想文化條件的制約。

3. 社會歷史發展的動力有哪些都發揮什麼作用

一、社會基本矛盾是社會發展的根本動力
人類社會作為一個有機的整體，推動社會發展的根本力量必定在人類社會的內部，這是馬克思主義哲學一貫強調的觀點，內因是事物發展的根據，只有在人類社會的內部才能找到社會發展動力的正確答案。
二、階級斗爭是社會發展的直接動力
階級斗爭在社會歷史發展中的作用在於它能夠不斷變革社會基本矛盾的兩對關系，使之相適應協調，進而推動社會歷史的發展和進步。階級斗爭在社會歷史發展中起著重要的作用，不過階級斗爭作為一個歷史的范疇，並不是永恆的，尤其是在社會主義社會，我們不能片面地強調階級斗爭，否則就會適得其反，文化大革命就是一個慘痛的教訓。
三、人民群眾是歷史的創造者
（一）人民群眾是社會物質財富的創造者
（二）人民群眾是社會精神財富的創造者
（三）人民群眾是社會變革的決定力量
四、革命在社會發展中的作用
革命對社會發展的巨大作用：「革命是歷史的火車頭」，是「社會進步和政治進步的強大推動力。首先，社會革命是實現社會形態更替的重要手段和決定性環節；其次，社會革命能充分發揮人民群眾創造歷史的積極性和偉大作用；最後，無產階級革命將會為消除階級對抗，並充分利用全人類的文明成果，促進社會全面進步而創造條件。
五、改革在社會發展中的作用
改革是推動社會發展的又一重要動力。改革在社會歷史發展中的重要作用集中表現在，它是在一定程度上解決社會基本矛盾，促進生產力發展，推動社會進步的有效途徑和手段。
六、科學技術在社會發展中的作用
科學技術作為先進生產力的重要標志，對於推動社會發展有著非常重要的作用。科學技術革命是推動經濟和社會發展的強大杠桿。科學技術特別是科學技術革命是「在歷史上起推動作用的革命力量」。

4. 人類歷史發展經歷了幾個階段,人類歷史發展的三個階段

1.人類社會共有原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會和社會主義社會五個階段。

2.每個階段的時間因為所處地點的不同，有很大的差距，像埃及，早在公元前3500年以前就已經進入了奴隸社會，中國是公元前21世紀，夏朝建立時才進入奴隸社會，而直到新中國成立之時，我國的部分少數民族還處於奴隸社會階段，甚至有的還處於原始社會階段。

3.中國的封建社會起始於公元前475年，社會主義制度正式確定是在1956年。

4.歐洲由於國家太多，進入各個階段的時間也不一樣，一般的說法，歐洲國家的封建制度在中世紀確立的，資本主義制度是在近代確立的，世界近代史的開端是1640年的英國資產階級革命。

5. 教育的歷史發展分為那幾個時期各個時期的教育有什麼特點

一、時期：古代教育、近代教育、現代教育。

1、古代教育

中國教育開始於中國古典著作，而不是宗教組織。早期中國任用受教育的官員管理帝國，用來選拔官員的科舉考試制度建立於隋朝，唐朝的唐太宗完善科舉制度。

2、近代教育

近代教育是教育歷史分期的一個階段。與古代教育和現代教育相對。歐美的近代教育是指從 17 世紀英國革命至俄國十月社會主義革命以前的教育。中國的近代教育是指從 1840 年鴉片戰爭到 1919 年五四運動以前的教育。

3、現代教育

現代教育是伴隨著現代社會的形成而出現的人類歷史上一種嶄新的教育形式，也是人類社會和教育發展到一定歷史階段的產物。它是迄今為止教肓發展的最高階段 ，也是人類教育發展的一個十分重要的階段 。

中國的現代教育起始於十九世紀下半葉。從十九世紀六十年代開始，一批具有早期維新思想的知識分子便在粵著書立說，主張效法西方的先進技術和制度，提倡通過改良和變法，實現國家富強，並促成了學習西方知識的風氣。

二、教育特點：

1、古代教育特點：

教育是在生產勞動和社會生活中進行的；教育沒有階級性；教育內容簡單，教育方法單一。

2、近代教育特點：

以大機器生產為背景，科學技術教育成為教育的主要內容；普及義務教育受到重視；馬克思主義教育思想的產生和傳播。

3、現代學校教育的特點：

教育與生產勞動相結合；教育面向全體社會成員；教育的科學化程度和教育水平日益提高。

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教育的功能：

教育功能，即指教育活動的功效和職能，就是「教育干什麼」的問題。教育的功能大致可分為：個體發展功能與社會發展功能。教育的個體發展功能故可分為教育的個體社會化功能與個體個性化功能兩方面。社會活動的領域主要包括經濟、政治和文化等方面，因而教育的社會發展功能又可分為教育的經濟功能、政治功能和文化功能。

教育的主要功能是：

（1）教育的最首要功能是促進個體發展，包括個體的社會化和個性化；

（2）教育的最基礎功能是影響社會人才體系的變化以及經濟發展。現代社會重教育的經濟功能主要包括：為經濟的持續穩定發展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動能力；形成適應現代經濟生活的觀念態度和行為方式；

（3）教育的社會功能是為國家的發展培養人才，服務於國家的政治、經濟發展。

（4）教育的最深遠功能是影響文化發展，教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續和更新的要求。

6. 什麼是人類歷史發展的三個階段

什麼是人類歷史發展的三個階段?
人類可考的歷史已有約7000多年,史學家將其分為若干階段——原始社會、奴隸制社會、封建制社會、資本主義社會等.所依據的主要是其經濟制度的不同特徵.
人類早期選擇群居,大概主要是為了生存——和許多個體弱小而群居的動物一樣.隨著人口數量的不斷增多和與大自然的斗爭中不斷取得勝利,人類內部的爭斗開始多了起來,人類社會的管理問題開始日益浮現出來.以什麼方式來管理好日益龐大的人類社會,有一個漫長的探索過程,其基本模式也經歷了幾次大的變革,按其不同特徵分類,人類歷史大概可分為三個階段：
一、個人管理的社會.在社會規模較小,人口數量較少的情況下,一個個相互獨立的社會群體中,往往都是採取的這種管理方式,如早期氏族社會和由幾個氏族聯合起來、規模相對較小的部落社會.這個管理者,或是長者——同族中輩分最高的人；或是強者——最有力量、最強悍、最能帶領族人戰勝敵人和自然災害的人；或是智者——最有辦法和能力使族人生活環境不斷改善的人.這要根據這個社會群體所面臨的主要任務或主要敵人來確定.個人管理模式一般具有以下幾個特點：1、管理的范圍比較小,一個氏族或一個小部落,人口幾百或幾千人（太大了不便進行管理,這一體制的效用就會受到影響）；2、群體中的人一般都有血緣關系（血緣是一條紐帶,往往可以化解人與人之間的很多紛爭）；3、管理者相比較於同族中的其它人具有明顯的優勢,被公眾所信服和推舉；4、族人基本平等,大事共決,最高管理者不一定有凡事獨斷的權力.這種社會管理模式的最大挑戰,是最高管理權的轉移與交接,有時候這一過程是和平的,有時卻可能是暴力的.所以,人們對這一過程進行了很多制度設計,同時還加了一些宗教的神秘.
二、家族管理的社會.隨著人口自然增長和戰爭中俘虜增加,一些氏族（部落）的規模越來越大,舊有的社會管理模式已經不能發揮有效的作用,人類就需要創新新的社會管理模式.只是這個創新過程比較血腥罷了.當一個或多個社會群體發展到一個個人再也無法管理的時候,人類社會就進入到家族管理的時代,這個時代包括原始社會晚期和奴隸制、封建制社會.其主要主要特點是：1、規模增大,大到了一個人再也無法實行有效管理的程度（當然,規模的大小也是有區別的,可能是幾個部落的聯盟,有幾萬到十幾萬人口；也可能是一個小公國,有幾十到上百萬人口；還可能大到如俄羅斯的疆域和多到如中國的人口）；2、同一社會中不再有同一血緣關系；3、社會管理者不再一個人,而是一個家族集團；4、管理者集團中核心人員往往有緊密的血緣關系；5、統治權的更替往往採取世襲制；6、往往有一個官僚系統來協助完成對整個社會的管理；7、統治者往往會用聯姻的方法,來維系其它家族集團的關系,擴大自己的政權基礎,鞏固自己的統治地位；8、這類國家（或王朝）中一般不會有真正的平等,統治家族永遠都會為自己保留一份特權；9、舊的國家或王朝被推翻,不會帶來管理模式的根本性改變,往往只是以一個新的家族來替代舊的家族.這種情況曾沿續了幾千年,在中國、在西方都很普遍.這種家族統治的國家（王朝）,不管其在一個瞬間多麼強大,都會受到一個鐵的規律的制約：優秀人才逐代減少,內部矛盾不斷激化,最終導致徹底消亡.也就是黃先生所說的「王朝興亡周期律」
三、平民共管的社會.人類社會經過長期發展,家族管理的不合理性日益顯現出來.近幾百年來,這些國家（王朝）一個個被推翻,代之以一種更為合理的平民共管的模式.平民共同管理社會（或國家）是一種歷史的必然,是人性充分覺醒的結果,更是經濟高速發展的結果,而尤以經濟的推動力為大.平民管理社會可以有多種不同的、具體的形式,並不是西方奉為經典的議會制、普選制才是唯一的模式.平民共管社會的基本特徵應該是：1、不再有一個或幾個家族集團對公權力的壟斷；2、權力系統相對開放,讓每一個有才華的人都有可能進入其中；3、讓每個人都有機會對自己關心的話題發表意見；4、建立有效機制平衡個人與他人、個人與社會的關系,保證社會平衡發展.

7. 人類歷史文明的發展過程科學發展史起了什麼作用

從人類的進化過程看，最早讓猿（人類祖先）由四肢行走到直立行走的標志居然是石頭（確切地說是「石器」）的使用，由此開啟了人類的第一個時代——石器時代。石器時代的開啟，也標志著人類從動物群體中徹底脫離出來。石頭也因此成為人類最早利用的材料。可以說，是材料見證和推動了人類「從猿到人」的整個過程。石器時代的鮮明特徵是以新石器為特徵的生產力和人與自然相結合的生產關系，構成了奴隸社會物質生產方式、交換方式和生活方式。

人類在「從猿到人」的過程中，材料發揮著重要的作用
目前，世界上現存最完整、最早的石器時代遺址是非洲東部坦尚尼亞的奧杜韋文化（距今175萬年）和肯亞的阿舍利文化（距今176萬年）；我國最早的石器文化遺存見於雲南元謀人遺址（距今170萬年），其次是陝西的藍田人遺址（距今80萬～70萬年）和北京人遺址（距今50萬年）。在這些文化遺址中，均出土了多件舊石器時代不同階段、具備不同用途和功能的石器。

奧杜韋文化（距今175萬年）時期古人類製造的石器

阿舍利文化（距今176萬年）中古人類製造的石斧
從石器時代開始，人類開始擺脫動物性，成為真正意義上的人，具有思考問題和改造自然的能力。最初，人類並沒有對石料進行精細加工，只是打制一些簡單的石器用來實現砍砸、刮削等功能（舊石器時代），之後才有了磨製石器的產生（新石器時代）。在舊石器時代，火的使用已經較為普遍，火可以幫助人類獵取和烹飪大型的動物，還可以用以取暖。在新石器時代，人類掌握了粘土燒窯技術，學會了製作陶器，如在土耳其托羅斯山出土的約6 500年前的西亞陶罐已經製作的非常精美。我國的黃流、長江流域也是世界上最早發明陶器的地區之一，在陝西西安的半坡村已經發現6000多年以前的陶窯遺址群，顯示當時的制陶規模巨大；其次還有距今5500多年的仰韶文化遺址等多地，均發掘出製作精美的陶器。陶器也成為人類第一次按照自己的意志創造出的器物。

8. 世界歷史可以分為幾個階段

世界古代史、近代史、現代史、當代史的劃分如下：

1、世界古代史（三四百萬年前—約公元15世紀）世界古代史始自三四百萬年前人類的出現，止於約公元15世紀，分為上古和中古兩個歷史時期，經歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。

2、世界近代史（16世紀前後—20世紀初）世界近代史是16世紀前後至20世紀初資本主義社會形態醞釀、產生和發展的歷史。       

3、世界現代史（20世紀初—至今）世界現代史主要反映第一次世界大戰和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發展的基本進程。俄國十月革命誕生了世界上第一個社會主義國家 ，一般把十月革命作為世界現代史的開端。

4、世界當代史：通常說是二戰之後，但有時也把它與現代同義。

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世界歷史的時間劃分

兩極世界理論把游牧民族產生後的世界歷史分為三個階段，是為三代進程。每代進程都有其動力內核，而每代內核則是前一代進程的壓力下產生的。動力內核之所以能成其為動力內核，在於其在當時的世界范圍內率先實現了社會形態變革，並在此基礎上實現了經濟或自然實踐的發展。

經濟的強大，使他們可以通過軍事、經濟等壓力向世界的其他政治經濟實體輸出變革動力。根據每代動力內核的性質，兩極世界理論對三代進程的本質特徵作了概括：

第一代進程始於第一代動力內核封建主義秦國或中國的強大，結束於第二代動力內核資本主義英國的崛起，其本質特徵是「土地貢稅」；

第二代進程始於資本主義英國的崛起，結束於第三代動力內核社會主義中國的發展，其本質特徵是「原料市場」；

第三代進程始於社會主義中國的發展，結束於世界共產主義的實現，其本質特徵是「產權合作」。

9. 人類歷史發展的幾個階段是怎樣的

一：石器時代：
考古學對早期人類歷史分期的第一個時代，即從出現人類到青銅器的出現，大約始於距今二三百萬年，止於距今6000至4000年左右。這一時代是人類從猿人經過漫長的歷史、逐步進化為現代人的時期。有分為：舊石器時代，中石器時代和新石器時代。
二：青銅時代：
人類利用金屬的第一個時代。以使用青銅器為標志的人類物質文化發展階段。中國是世界上已知的第一個銅冶煉技術的文明，目前世界上最早的冶煉銅發現於中國的陝西姜寨遺址。
三：鐵器時代：
人們最早知道的鐵是隕石中的鐵，古代埃及人稱之為神物。在很久以前，人們就曾用這種天然鐵製作過刀刃和飾物，這是人類使用鐵的最早情況。世界上最早鍛造出鐵器的是赫梯王國，距今約3400年。從上世紀70年代在河北藁城和北京平谷劉家河商代遺址出土的鐵刃銅鉞得知，中國在商代中期已經開始用鐵，但屬於稀有之物。西周晚期，我國開始使用鐵器，進入鐵銅石並用的時代，河南三門峽虢國墓中出土的銅柄鐵劍能夠證明西周晚期我國已有人工冶煉的鐵器。
四：蒸汽時代
工業革命於18世紀60年代首先從英國開始，大量向外擴展則在19世紀初。因此，蒸汽時代起於19世紀初，止於19世紀70年代的第一次工業革命。在這個時期，資本主義的機器大革命開始出現，資本主義的世界體系開始初步確立。蒸汽機的發明和應用，將人類帶入了蒸汽時代。
五：電氣時代：
18世紀60年代人類開始了第一次工業革命，再經過100多年後，人類社會生產力發展又有一次迎來了重大飛躍。人們把這次變革叫"第二次工業革命"。今天所使用的電燈、電話都是在這次變革中被發明出來的，人類由此進入"電氣時代"。
六：原子時代：
用一克的鈾，裂變後產生的能量相當於燃燒3噸煤或200升油所放出的能量，其爆炸力相當於20噸TNT炸葯。推動這一試驗轉變成第一顆原子彈的過程中，義大利物理學家費米也因此獲得了諾貝爾獎。從此開始原子能被廣泛使用，人類進入新的時代。
七：信息時代：
歐美及發達國家的時間跨度概念是從1969年到以後，我國及部分發展中國家對信息時代指的是1984年到以後，比歐美晚15年。
未來我們將進入什麼時代？相信這一答案會很快到來。