考研學科歷史和歷史學有什麼區別

① 學科教學歷史和歷史學有什麼區別嗎.專業課上

學科教學歷史和歷史學有什麼區別嗎.專業課上

1、本科師范類歷史學專業，考研准備考學科教學（歷史），不算跨專業。師范類專業報考教育學碩士屬於相同學科。2、是否跨考都不重要，即使是歷史學專業報考學科教學也一樣可以。大部分專業都允許跨考而且沒有什麼要求。具體檢視招生單位公布的專業目錄。

歷史學碩 和學科教學專碩有什麼區別

一個是專碩，是培養以後去高中初中教歷史的老師。
如果以當初高中老師為職業目標的，可以選擇專碩。時間短，見效快
一個是學碩，按走學碩道路培養，

請問課程與教學論（歷史）和學科教學（歷史）有什麼區別

據我所知 今年還是有不少學校 專碩是公費的 不過明年政策怎麼變就不知道了 全日制專碩也是雙證的 你如果想當老師 你讀什麼專業都要考編制啊 學歷史學學碩 你搞的研究和中學歷史教學關系不大 課程與教學論理論東西多 就這個學科教學歷史是讀一年書 第二年頂崗實習的 實踐技能學到多一些 對你的教學有幫助 說實在的 你要教中學歷史 那點兒知識 研究生去教都是浪費 只是現在中國文憑氾濫 研究生才不得不去中學甚至小學 看你報哪所學校 一般重點師范大學和東部的師范大學這方面比較規范

求助學科教學歷史學姐或學長

我很同情你，你這種情況每年都有，但是按照研究生招生的規定，除了總分上線，單科也必須過線，才可錄取。因此很遺憾，雖然你的成績排名在計劃招生名額之內，但是你很有可能不會被通知進入復試。
按照以往的經驗，天津師范歷年都會有很多專業過線人數少於計劃招生人數。在這種條件下，校方會吸收大量過了分數線（總分+單科）而沒有被報考第一志願學校錄取的考生，一般都是從34所刷下來的。所以你這種情況師大是不會考慮的。
不過你也不必太絕望，天津師大屬於A區學校，既然你已經能排在前10，也許你的成績還很有競爭力，仍然有考上研究生的可能。建議你現在關注一下B區學校，為調劑做准備，希望還是很大的。
祝你考研成功！

請問課程與教學論（歷史）和學科教學（歷史）有什麼區別求大神幫助

真是太太太謝謝您了！不容易啊，問了這么久，終於有個大好人明白人給我解惑了！ 您說報學科教學比較好，可是聽說專碩都是自費的，那學費肯定很貴啊，而且聽說還沒有獎學金，社會認可度不高，課程與教學論屬於教育學分支，而且是學碩，就是不知道學了這個到底是去教書的還是去搞教學研究的？至於純粹的歷史學專業，應該就是專門研究的了吧，如果考這個專業能當老師嗎? 再次謝謝了，不知怎樣才能方便的聯絡到您？請您多多指教 檢視原帖>>

歷史學科教學復試求助

千萬不能脫口而出原來的專業太難了，這個專業很好就業，容易學習，為了解決戶口等等，可以從個人興趣開始展開，而且你要引申到你即使跨專業也是有能力的，更多的凸顯你報這個專業的最大優勢。老師問此問題並不是為難學生，而是看學生有沒有自己的規劃，有沒有明確目標等等。

學科教學歷史專碩具體考什麼？

湖北大的學科教學每年招不滿 一志願報的不多 所以算是比較好考的 就業方向主要是中學教師 如果你是師范或者有教師資格證 就業問題不大7797

西南大學歷史學和歷史學類有什麼區別

簡單來說，是包含和被包含的關系。歷史學類裡麵包括了歷史學這一學科，但是除了這個學科，還有其他的學科內容

西南大學歷史學和歷史學(師范)有什麼區別

歷史學（師范）專業：
旨在培養基礎教育優秀歷史教育教學及管理的專門人才，使學生具有強烈的社會使命感和執著的理想追求、深厚的文化素質與廣闊的思維視野，具備獨立思考與研究創新能力，成為中國優秀的基礎教育工作者。要求學生具備扎實的專業基礎理論知識，掌握基本的教學技能技巧，擁有較強的教育教學研究能力。
核心課程包括中國通史、世界通史、史學理論與方法、中國歷史文選、中學歷史教學論、中學歷史課程設計等。
授予學位：歷史學 學士
西南大學（southwest university）位於重慶市北碚區縉雲山下，是國家"211工程" 、"985工程優勢學科創新平台"、「111計劃」、「2011計劃」、「卓越農林人才教育培養計劃」、「卓越教師培養計劃」的教育部直屬重點綜合性大學。
學校由教育部直屬高校原西南師范大學與農業部直屬重點大學原西南農業大學於2005年合並組建而成。原兩校毗鄰而建，同根同源，均發軔於1906年在西南地區開中國之新學的川東師范學堂，幾經發展演變，遂成中央教育部直屬，由教育部、農業部和重慶市重點共建的西南大學。
西南大學是一所傳統學科與新興交叉學科、自然科學與人文社會科學協調發展的綜合性全國重點大學，中央部屬高校，教育部直屬72所高等學校之一，教育部與農業部共建的8所重點大學之一，國家免費師范教育試點的6所高校之一，國家教育體制改革首批試點高校，《成渝經濟區區域規劃》部署的重點建設的4所高校之一，全國首批博士、碩士學位授權單位；全國自主選拔錄取改革試點高校；教育部本科教學評估優秀高校；全國普通高校畢業生就業工作先進集體；是國家級大學生文化素質教育基地，為重慶片「國家大學生文化素質教育基地」牽頭單位；是國家建設高水平大學公派研究生專案60所合作院校之一，重慶市大學聯盟的創始學校之一。

聊城大學歷史學科教學涉及的歷史專業知識多嗎？非歷史專業的可以上嗎？

涉及的不多 都是基礎的歷史知識
比單純考歷史學碩士 要簡單

② 南京師范大學的學科教育歷史和歷史學研究生，哪個好考

應該是學科教學（歷史）好考一些。因為這兩個專業培養的目標不同，所以考取難度也不同。學科教學（歷史）屬於教育專業碩士，培養的市中小學教師；歷史學屬於學術型碩士，主要培養科學研究方面的人才。

③ 歷史是什麼歷史學是什麼歷史與歷史學有什麼區別

歷史：history historical 廣義歷史：物質變動的過程，可分為自然史和人類社會史兩方面。 狹義歷史：人類社會發生、發展的過程。 歷史學： 研究物質變動的學科，簡稱史學。與歷史的概念相對應，歷史學也有廣義與狹義之分。 廣義歷史學：世界上一切科學都可以稱為歷史學。 （「我們僅僅知道一門唯一的科學，即歷史科學。」——馬克思、恩格斯） 狹義歷史學：研究人類社會以往運動發展過程的學問。 歷史與歷史學的關系： 歷史，是客觀存在的事實，真相只有一個。然而記載歷史、研究歷史的學問卻往往隨著人類的主觀意識而變化、發展完善，甚至也有歪曲、捏造。正因為如此，當年胡適才說：「歷史就像一個小姑娘，你愛怎麼打扮就怎麼打扮。」這里的「歷史」一詞，嚴格說來，應該是狹義歷史學的含義。也因此，我國古代優秀的史學家們特別重視「史德」——「善惡必書」、「析理居正」，通俗地說，就是實事求是地記錄、公正客觀地分析論斷。

④ 考研的話跨考歷史學容易一點還是學科歷史呢

就跨專業考研而言，難度比較大；相對簡單點的跨專業，歷史學還好。因為歷史學是全國統考，相對來說比較公平，復習的內容大體相同。如果真的喜歡，可以著手准備著，先不著急定學校，可以到十月份看你的准備情況定。這就比那些自主命題的考試好很多。把目標定的高一點，動力會足一點，加油！
就北師大而言，是有悠久歷史的學校，歷史學是比較古老的學科，所以北師大的歷史學還是很有影響力的。考了師范類學校，多數的都得從事教育事業。如果想在大學，得博士，在好的大學，比如北師大差不多得洋博士。初高中的門檻就沒有那麼高了。
對於准備，初試是統考卷，要看當年出的權威的全國碩士研究生入學統考必備歷史學輔導書，有精力的話多看看北師大出版的書

⑤ 歷史與歷史學有何區別與聯系，請舉例分析

歷史學，是人類對自己的歷史材料進行篩選和組合的知識形式。歷史學，是個靜態時間中的動態空間概念。歷史學是由歷史、科學、哲學、人性學及其時間空間五部分有機組合而成。
歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。
區別:
歷史學:是對過去事件的研究；是一種精神生產實踐及其創造的屬於觀念形態的東西的統一體。
歷史:是指過去的事件和對過去事件的系統闡述。
舉個例子:李世民發動"玄武門之變"是歷史事件，屬於歷史。而對"玄武門之變"事件的背景，原因，結果，影響等的研究就是歷史學范疇。

⑥ 我想當中學歷史老師，考研應該選擇歷史學還是學科教育（歷史）

做歷史老師，應選擇歷史學科教育專業，但前提是必須持有教師資格證。一般本科學歷最高可以考取高中級別的教師資格證。

(6)考研學科歷史和歷史學有什麼區別擴展閱讀：

1.歷史學專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素養和系統的專業基本知識，有進一步培養潛能的史學專門人才，以及能在國家機關、文教事業、新聞出版、文博檔案及各類介事業單位從事實際工作的應用型、復合型高級專門人才。

2.該專業學生主要學習歷史科學的基本理論和基本知識，受到中國歷史和世界歷史發展的基本史實及史學研究的基本訓練，具有從事專業工作所需的基本能力。

3.我國歷來有重視歷史教育的傳統。唐代史學家劉知幾指出：「史之為用，其利甚博，乃生人（民）之要務，為國家之要道。」當代思想家任繼愈先生則認為「史學關繫到國家的存亡」，「是國家興亡之學，民族盛衰之學」，必須重視歷史學和歷史教育工作。

4.但近年來，中國的學校歷史教育出現了一些問題。國內的歷史教育工作者，應借鑒國外同行的經驗，不辱時代使命，振興中國歷史教育。

⑦ 歷史與歷史學有何區別與聯系，請舉例分析

1、定義不同

歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。如果僅僅只是總結和映射，那麼，歷史作為一個存在，就應該消失。

歷史的問題在於不斷發現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題。歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，積累和擴展，是人類文明的軌跡。

歷史學是人類對自己的歷史材料進行篩選和組合的知識形式。歷史學，是個靜態時間中的動態空間概念。歷史學是由歷史、科學、哲學、人性學及其時間空間五部分有機組合而成。

2、廣義方面不同

廣義上，「歷史」可以指過去發生的一切事件，不一定同人類社會發生聯系。在哲學上，這種含義下的歷史稱為歷史本體，例如宇宙歷史、地球歷史、鳥類歷史等等。

廣義的「歷史學」是對「史」進行同時合訓而產生的「史有二義」的統一體。包括：完全獨立於人們的意識之外的人類過往社會的客觀存在及其發展過程；

歷史學家對這種客觀存在和過程及其規律的描述和探索的精神生產實踐及其創造出來的產品。狹義上的史學專指後者，是一種精神生產實踐及其創造的屬於觀念形態的東西的統一體。

3、史學沿革不同

歷史：「歷史」的含義在中文中最早僅用「史」一字代表。甲骨文中「史」字與「事」相似，指事件。許慎《說文解字》說：「史，記事者也；從又持中，中，正也。」便指出「史」的本意即記事者，也就是「史官」。

由此引申，則代表被史官被紀錄的事，換句話說，即所有被文字紀錄的過去事情。「歷史」一詞出現較晚，《三國志·吳書·吳主傳》注引《吳書》，吳主孫權「博覽書傳歷史，藉采奇異」。「史」前加「歷」字是指經歷、歷法，也就是人類經歷的一段時間。

在事件中加入時間的概念，「歷史」一詞就具有了當今的含義。近代日本學者為翻譯英文「history」，便以歷史二字附會之，使其成為對應詞。

歷史學：歷史學最早產生於春秋戰國，孔子就已經開始歷史學教育，創作《春秋》著作。到漢朝司馬遷父子建立更加完善的歷史學體系和創作形式，歷史學已經開始成為官方研究重點。東漢的班固就是在專門保存書籍的蘭台（御史台）修史，開始官方對史學的控制，禁止私人修史。

隨著封建民主制度發展，到晉朝不僅設立官方專業的著作省，也有了專門負責著作、修史的高級官員，同時允許民間修史。官史和私史並存，體現官方立場和人民立場的史學觀也逐漸形成。後世通常把官方和民間都認可的相對客觀、准確的歷史著作作為正史，代表官方史學。

歷史與歷史學的聯系：

歷史的第二個含義，即對過去事件的記錄和研究，又稱為「歷史學」，或簡稱「史學」。隸屬於歷史學或與其密切相關的學科有年代學、編纂學、家譜學、古文字學、計量歷史學、考古學、社會學和新聞學等，參見歷史學。

記錄和研究歷史的人稱為歷史學家，簡稱「史學家」，中國古代稱為史官。記錄歷史的書籍稱為史書，如《史記》、《漢書》等，粗分為「官修」與「民載」兩類。

⑧ 我想當中學歷史老師，考研應該選擇歷史學還是學科教育（歷史）

做歷史老師，應選擇歷史學科教育專業，但前提是必須持有教師資格證。一般本科學歷最高可以考取高中級別的教師資格證。

(8)考研學科歷史和歷史學有什麼區別擴展閱讀：

1.歷史學專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素養和系統的專業基本知識，有進一步培養潛能的史學專門人才，以及能在國家機關、文教事業、新聞出版、文博檔案及各類介事業單位從事實際工作的應用型、復合型高級專門人才。

2.該專業學生主要學習歷史科學的基本理論和基本知識，受到中國歷史和世界歷史發展的基本史實及史學研究的基本訓練，具有從事專業工作所需的基本能力。

3.我國歷來有重視歷史教育的傳統。唐代史學家劉知幾指出：「史之為用，其利甚博，乃生人（民）之要務，為國家之要道。」當代思想家任繼愈先生則認為「史學關繫到國家的存亡」，「是國家興亡之學，民族盛衰之學」，必須重視歷史學和歷史教育工作。

4.但近年來，中國的學校歷史教育出現了一些問題。國內的歷史教育工作者，應借鑒國外同行的經驗，不辱時代使命，振興中國歷史教育。