你從木蘭從軍這一歷史故事中受到什麼啟示

㈠ 花木蘭的故事告訴我們什麼道理

啟示：不管是男人還是女人，只要有能力，有信心，堅持不懈，就可以有一番作為。具體如下：
本篇敘述女英雄木蘭代父從軍的故事。首十六句敘木蘭准備代父出征。次 十二句敘出發到戰場。次六句敘經歷十年戰士生活後還鄉。次八句敘入朝受賞。
次十六句敘到家。最後四句是歌者之辭，用比喻贊嘆木蘭喬裝之妙。這故事和這首詩可能產生在後魏，以魏與蠕蠕（即柔然）的戰爭為背景。從木蘭從軍的故事中可以看到勞動人民勇於犧牲的精神和對和平勞動生活的嚮往。木蘭代父從軍的英雄行為．也是對男尊女卑觀念的沖擊。
《木蘭詩》在敘事中具有濃厚的抒情意味。例如木蘭投軍途中的一段敘述，不僅使讀者看到一位馳騁於烽火狼煙中的英雄，而且也看到木蘭對父母、故鄉的拳拳深情。
此詩的另一個特色是擅長運用排比筆法和復疊句式來抒情敘事。比如寫木蘭「願為市鞍馬」一段，東南西北都寫到了，這就把本來簡單無味的一件事敘述得生動活潑，彷彿看到木蘭一家子都在忙忙碌碌地四處奔走，為木蘭采辦行裝。再如寫家人對木蘭歸來的歡迎，連用了三個復疊句式，創造出一種歡樂和熱鬧的氣氛，充滿了濃厚的生活情調。

㈡ 木蘭從軍的故事告訴了我們什麼道理

木蘭從軍的故事：

北魏時期，北方游牧民族柔然族不斷南下騷擾，北魏政權規定每家出一名男子上前線。但是木蘭的父親年事已高又體弱多病，無法上戰場，家中弟弟年齡尚幼，所以，木蘭決定替父從軍，從此開始了她長達十幾年的軍旅生活。

去邊關打仗，對於很多男子來說都是艱苦的事情，而木蘭既要隱瞞身份，又要與夥伴們一起殺敵，這就比一般從軍的人更加艱難。

可喜的是花木蘭最終還是完成了自己的使命，在數十年後凱旋迴家。皇帝因為她的功勞之大，赦免其欺君之罪，同時認為她有能力在朝廷效力，任得一官半職。然而，花木蘭因家有老父需要照顧拒絕了，請求皇帝能讓自己返鄉，去補償和孝敬父母。

(2)你從木蘭從軍這一歷史故事中受到什麼啟示擴展閱讀：

在大多數人心目中，木蘭從軍的故事，和《木蘭辭》一樣，自幼誦讀，記憶深刻。木蘭，不管她到底姓不姓花、是否真實存在過，都是一位極傑出的女英雄。通常認為，《木蘭辭》是一首北朝民歌，但現存文本形態，未必是其北朝原貌。

如果是北朝少數民族的民歌，那麼最晚在收入《梁鼓角橫吹曲》時，可能就經過了第一次漢譯的潤色。即便它本來是漢族的民歌，譬如「策勛十二轉」，隱扣唐代「凡勛，十有二轉為上柱國，比正二品」的制度。

它的徵兵制度背景，是始於北周的府兵制還是別的，也存在討論空間。這支形成年代說不清的歌，最終成了代言整個兩晉南北朝時期、乃至古往今來英武女子的故事。「替父」為孝，「從軍」為忠，構成了木蘭形象的兩大基本色。

㈢ 從《木蘭從軍》說開去

        今早，與女兒共讀小古文《木蘭從軍》。初讀，標出不識的字，查音，敲准意思；再讀，理解每句話的含義；三讀，反復讀，讀順，讀熟；四讀，跳出文章，根據那個時代的大背景來理解，木蘭從軍表達了什麼意思；五讀，讀出木蘭身上的優秀品質，對我們有何啟示。

        因為女兒年前的歷史課上已學習了南北朝這段歷史，所以我採取了提問的方式，依次拋出幾個問題：提到南北朝，你能說出幾個關鍵詞？能想到哪些詩？這段歷史經常考的是哪個知識點？

        女兒想了想，能回答出：南北朝國家分裂，民族融合，戰亂頻仍，能回答出北魏孝文帝改革。但其他的答不出來。

        我提示：南朝四百八寺，女兒順口接道：多少樓台煙雨中，我又問：這反映了什麼現象？

        「佛教盛行！」

        「為什麼佛教在此時盛行？」

        女兒想了一小會兒，給我拋出來兩條課本上的答案。

        「教條了！用自己的話，總結，一定要自圓其說，最起碼要自己能說服自己。」

        女兒皺眉，低頭想了想，過了會兒，攤手，不會。

        可也是，畢竟是12歲的初一小孩，用全國卷高考小論文的難度考她，的確是難了，過了！

        我引導她，從佛教本身的教義和當時的時代大背景以及統治者和老百姓的想法三方面考慮。

        在我循循誘導下，女兒慢慢的總結出以下幾點：

        第一、社會動盪不安，長期的戰亂給人民帶來無窮災難，為佛教流行提供了土壤，人民容易接受宗教。

        第二，佛教本身有很大的欺騙性，佛教所宣傳的「生死輪回」、「因果報應」的思想，把人們的眼光從痛苦的現實轉移到無法驗證的來世幸福上，很容易欺騙和麻痹廣大勞動人民。

        第三，統治階級的提倡支持。

        魏晉南北朝是中國的第一次激盪、動亂的大時代。胡人的入侵把漢人的國土搞的亂七八糟。擔驚受怕的老百姓，希望有所寄託。統治者則希望能獲得人民的信任，加上佛教的「功德」思想，於是，統治者和被統治者有了一個共同的認識，就是「佛教」。從魏晉留下來的岩壁佛教文化遺產，可見當時執政者對佛教的重視，也因為佛教，這群原本居住在北方的胡人，徹底的融入了漢人社會，成為漢族群之一。也就是魏晉南北朝這個大時代，令佛教與中國人融成一體。

        最後，木蘭從軍，給我們哪些啟示。經過我們娘倆的分析、切磋，達成以下共識：

啟示一：誰說女子不如男

  這首敘事詩塑造了花木蘭這個不朽的女英雄形象。她既是一個雲鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的戰士。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之後，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責任融合在一起。木蘭的形象，集中體現出中華民族的勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、敦樸的優秀品質。誰說女子不如男!

啟示二：孝順父母

        花木蘭是北魏人，北魏遷都洛陽之後，經過孝文帝的改革，社會經濟得到了發展，人民生活較為安定。但是，當時北方游牧民族柔然族不斷南下騷擾，北魏政權規定每家出一名男子上前線。但是木蘭的父親年紀大了，沒辦法上戰場，家裡的弟弟年紀又小，所以，木蘭決定替父從軍，從此開始了她長達多年的軍旅生活。去邊關打仗，對於很多男人來說都是艱苦的事情，更不要說木蘭又要隱瞞身份，又要與夥伴們一起殺敵。但是花木蘭最後完成了自己的使命，在十數年後凱旋迴家。皇帝因為她的功勞之大，認為她能力在朝廷效力，任得一官半職，不過，花木蘭拒絕了，她請求皇帝能讓自己回家，去補償和孝敬父母。

啟示三：聰明勇敢

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?木蘭一個女兒身，從軍多年卻從未被人發現，足以體現她的聰明機智。萬里赴戎機,關山度若飛.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。從軍的艱苦使男子都未必忍受得了，她一個女子，從軍在外，保全了性命，贏得了榮譽，足以體現她的機智勇敢。

        最後，我又上網搜了相關的影片，找到了2009版《花木蘭》，網上反響還可以，抽時間一定要瞧瞧！

㈣ 木蘭從軍的故事讓我們學到了

百善孝為先!
女子也有能力上陣殺敵,別說女子不如男.
人要時刻學習,用知識充實自己
滿意，請採納！

㈤ 《木蘭從軍》讀後感

最近我們學習了《木蘭從軍》這篇課文。故事講的'是花木蘭女扮男裝，替父從軍。在多年的征戰中為國立下了赫赫戰功。木蘭勝利回鄉後，將士們來探望她。這才驚訝地發現昔日英勇善戰的花將軍，竟是位文靜美麗的姑娘。花木蘭是一個愛國愛家、孝順父母的女英雄。我跟媽媽一起讀了這個故事，媽媽說這叫「巾幗不讓須眉」。我不懂這句話的意思。爸爸告訴我那個時候的女孩子是不能像我們今天這樣在學校讀書，只能在家裡做家務事，很少出門，更別提上戰場了。木蘭不但上了戰場，還立下戰功，被封為將軍，真是太了不起了。我一定要向花木蘭學習，做個「巾幗不讓須眉」的女孩。

㈥ 《木蘭從軍》讀後感

讀完某一作品後，大家心中一定有不少感悟，為此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是我收集整理的《木蘭從軍》讀後感，歡迎大家分享。

《木蘭從軍》讀後感1

《木蘭從軍》這篇課文中有不少留白的地方，如課文中講「木蘭說服了家人，女扮男裝，替父從軍。」就是一個留有「空白」的地方：家人是怎樣反對木蘭從軍的呢？木蘭又是如何一一說服的呢？針對此處留白，我讓學生先同桌之間說一說，演一演。然後指幾名學生上台表演。可學生們的表演讓我有點意外，表演木蘭父親母親的孩子們說：「木蘭。你走了之後，誰來照顧我們呀？」「木蘭，你去從軍了，誰來燒飯給我吃呀？」「木蘭，如果你一不小戰死了，我們一家人可怎麼活呀？」乍一聽，這一說法也可以，但細細想來，感覺這些「父母」未免太「自私」了：木蘭都要上戰場了，生死未卜，可他們還只是考慮自己的女兒走後自己該怎麼生活，怎麼可以一點也不擔心女兒呢？於是我連忙這樣引導道：「孩子們，看來你們已經感受到木蘭是個孝順的孩子，一直在家細心地照顧著自己的家人。可木蘭這是去戰場呀，很危險的呀！那麼作為她的父母親此時僅僅就是擔心女兒走後自己的生活怎麼辦嗎？」這是木蘭「父親」急忙說：「木蘭，你可不能去呀，打仗太危險了，更何況你是一個女孩子呀！」木蘭「媽媽」也連忙拉著「木蘭」的手說：「是的，木蘭，你是一個女孩子，戰場上全是男子，你怎麼生活呢？」……聽到孩子們能從「考慮自我」轉到「考慮女兒」上，我不由得對他們豎起了大拇指。

現在的孩子們往往都是獨生子女，習慣以自我為中心。在平時的教學中，我們要密切關注這一點，既要教書，也要育人。

《木蘭從軍》讀後感2

《中國民間故事》講述的是發生在人間里的事情，比如：《孟姜女哭長城》、《潑水節》和《魯班學藝》，今天我要講的是花木蘭代父從軍的故事。

故事的主角是一個叫花木蘭的女蘭。她非常的聰明，由於父親年紀大了，所以家裡的事全部都是花木蘭做的。有一天晚上，花木蘭正在織布，之後有一個軍官騎著馬來到她家門前，遞給她一份公文，說邊疆正在打仗，她家有一個名額在公文上，花木蘭趕忙翻開，果然她爹爹名字在上面。花木蘭回到屋裡左思右想，覺得爹爹年紀大了，弟弟又太小了。花木蘭一整夜都沒睡，於是花木蘭覺得自己可以打扮成男人，而代替父親出征。

於是第二天，花木蘭去街上買了一匹馬，趕做了一身戰袍，又把頭發剪成了短發。就告別了家人隨大軍去邊疆打仗。大軍流血犧牲，打了12年的仗，花木蘭始終沒有讓別人發現她是個女兒身，花木蘭一次又一次地立功，並做了將軍。勝利歸來之後，皇帝給了她很多賞賜，還勸她留下來做官，花木蘭拒絕了皇上。之後她回到了家，換回了以前的衣裙，戴上了以前的珠釵。等花木蘭出來時，她的戰友怎麼都想不到她是個女生。

哈哈！這個故事可真有趣，戰友們不知道和他們一起戰斗12年的大將軍是個女生。

誰說女子不如男？這句話花木蘭就給出了答案。女子奮鬥起來可不比男子差。

《木蘭從軍》讀後感3

前幾天，媽媽給我和弟弟講了一個故事，《木蘭從軍》，聽完故事後，真正地體會到了這位女孩的孝順和堅強不屈的精神。

這個故事內容講述的是，一位名叫木蘭的女英雄，他為了不讓年老多病的父親去打仗，於是他就女扮男裝，替父從軍了。最後在木蘭立下赫赫戰功勝利返回家鄉之後，她的戰友們才發現昔日驍勇善戰的木蘭原來是一位文竣秀美的漂亮姑娘。

聽完故事後，我認識到了自己的任性、嬌氣。我一定要改掉這些壞毛病，花木蘭是一位孝順、堅強、勇往直前的女孩子，我一定要向花木蘭學習。為了爸爸媽媽，也為了自己。我下定決心，等我長大以後也要做一個對國家對社會的有用之人。可是媽媽對我說：「僅僅有想法和決心是不夠的，還需要我付諸於行動才行。」是呀，我現在還小，需要自身補充能量，不斷地吸允各種各樣的知識，為將來回饋社會，報答母親打好堅實而有力的基礎。

俗話說的好「天將降大任於是人也，必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚」我要學習木蘭為達到自己的目標，不怕困難「披戰袍、跨駿馬、渡黃河、過燕山」我要把木蘭的這種精神用在學習上，已達到激勵和鞭策我，好好學習、端正態度。

《木蘭從軍》讀後感4

前幾天，媽媽給我講了一個故事《木蘭從軍》，聽完故事後，我真正地體會到了這位女孩的孝順和堅強不屈的精神。

這個故事內容講述的是，一位名叫木蘭的女英雄，她為了不讓年老多病的父親去打仗，於是她就女扮男裝，替父從軍了。最後木蘭立下赫赫戰功勝利返回家鄉之後，她的戰友們才發現昔日驍勇善戰的木蘭原來是一位文靜秀美的漂亮姑娘。

聽完故事後，我認識到了自己的任性、嬌氣。我一定要改掉這些壞毛病，花木蘭是一位孝順、堅強、勇往直前的女孩子，我一定要向花木蘭學習。為了爸爸媽媽，也為了自己。我下定決心，等我長大以後也要做一個對國家對社會的有用之人。可是媽媽對我說：「僅僅有想法和決心是不夠的，還需要我付諸於行動才行。」是呀，我現在還小，需要自身補充能量，不斷地吸允各種各樣的知識，為將來回饋社會，報答母親打好堅實而有力的基礎。

俗話說的好「天將降大任於斯人也，必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚」。我要學習木蘭為達到自己的目標，不怕困難「披戰袍、跨駿馬、渡黃河、過燕山」我要把木蘭的這種精神用在學習上，已達到激勵和鞭策我，好好學習、端正態度。

《木蘭從軍》讀後感5

這學期我們有一篇課文叫《木蘭從軍》。

這篇課文，講的是我國古代有一位女英雄花木蘭，替父從軍的故事。那時北方年年戰爭，朝廷下達了緊急徵兵的文書，木蘭見上面有父親的名字，焦急萬分。她的父親年老多病難以出征，弟弟還小還不夠當兵的年齡。木蘭自己理應為國家分憂。於是，她說服了家人女扮男裝替父從軍。木蘭告別了親人披上戰袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線，在多年征戰中，為國立下了赫赫戰功。

戰場上的花木蘭一點也不比男人差，她歷經百戰，揮汗流血，憑著他的機智勇敢和超群的武藝，一次次立下了赫赫戰功。木蘭勝利回鄉後，脫下戰袍，穿上心愛的女裝。將士們來探望她，這才驚訝地發現，昔日英勇善戰的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。

花木蘭的事跡流傳至今，是中國古代民族英雄，忠孝節義，以替父從軍擊敗入侵民族，而聞名天下。千百年來，花木蘭一直是受中國人尊敬的一位女性，因為她又勇敢又純朴，她的精神激勵著成千上萬的中華兒女保衛國家，可歌可泣。

花木蘭是我們引以為豪的巾幗英雄。這個故事告訴我們，不要總被外在的條件束縛，只要你意志堅定，對自己充滿信心，就可以到達成功的彼岸。只要努力就能找到屬於自己的幸福。

《木蘭從軍》讀後感6

我小時候就經常聽爸爸講花木蘭替父從軍的故事，那時候，我就非常佩服這位幗國英雄。暑假中，我讀了王漢青老師的《木蘭從軍》後，更是被木蘭的精神和勇氣所感動。

《木蘭從軍》主要介紹的.是：我國唐代的女英雄花木蘭替父親領兵攻打突厥的故事。因為她作戰驍勇，足智多謀，很快就打敗了敵軍。為國家立下了汗馬功勞，唐太宗就冊封她為大將軍，但是木蘭不為之所動，為了能回家照料年邁的父母，她只好把自己女扮男裝替父從軍的事情講出了。唐太宗和滿朝的文武百官全都被她的精神感動了，唐太宗立即就答應了她的請求，讓她返鄉。後來，鄉親們為了紀念她，就在家鄉為她修了一座木蘭殿。

文章中給我印象最深的並不是木蘭如何地英勇殺敵，也不是木蘭勝利後，唐太宗如何封賞，而是木蘭最平常的兩句話：「眼下國難當頭，女兒用武的時機到了。您就讓我替您去吧！」——這是木蘭對父母說的話。「我什麼也不要，只請王爺允許我騎著我那匹義孝明駝，回到父母的身邊，去盡一個女兒的孝道。」——這是木蘭對皇帝說的話。從這兩句話，我讀懂了木蘭的忠心、孝心和愛心，國家在危難當頭，她挺身而出，立下戰功，卻不貪圖榮華富貴，自願回家孝敬父母，這體現她寬廣的胸懷和高貴的品質。她是各忠孝能兩全的人，更是我學習的榜樣。

《木蘭從軍》讀後感7

中國是四大文明古國之一，歷史悠長，在民間蘊含著極為豐富的民族文化遺產。在眾多民間故事中，最具有影響力的四大神話分別是《牛郎織女》《孟姜女哭長城》《梁山伯與祝英台》《白蛇傳》。這四大民間故事流傳最廣，最具有特色，具有獨特的文化意義和審美風格。

《中國民間故事》這本書以第三人稱的寫法講述了中國自古以來祖祖輩輩傳下來的神話故事裡。故事中有善良的田螺姑娘、勤勤懇懇的老黃牛、勇敢的後羿，用那些神話故事樹立一個又一個好的英雄形象。

不過，我覺得最好看的是《木蘭從軍》。裡面講了花木蘭的老父親已經飽經滄桑，上不了戰場，於是花木蘭就連夜讓人趕了一件戰袍，在紮上男子的發型，代替父親上戰場，在花木蘭從軍時雖是女兒身，但絲毫不比其他士兵差，甚至立下的大功。皇帝見了，就獎勵給花木蘭回家盼望母親，花木蘭進屋換了身衣服，出來時卻看傻了同行的士兵，因為他們從不知道花木蘭是女兒身。花木蘭說：「你們進來吃點東西吧。」

我們要向花木蘭一樣孝順父母，長大以後給他們快樂、幸福的美好生活。

曹文軒說過：「只有閱讀，我們才能變得富有、高貴，有情調，有境界，也才能成為一個心境淡泊、姿態優雅的人，一個有創造力的人，一個快樂的人。」

愛閱讀，愛美好人生，大概就是這樣子吧！

㈦ 木蘭替父從軍讓我們明白了什麼道理

木蘭果敢剛毅，在那樣禮教封建的年代毅然決然替父從軍，對家庭、對國家都富有責任感。木蘭在戰場上英勇無畏，也可以啟示我們，在生活中不應畏懼任何困難，只有直面戰勝才是最好的解決方式。
在古代閉塞的社會中，木蘭能毅然決然地超越社會習俗，女扮男裝，勇敢地代父從軍，這種行為，如果沒有大智大勇是無法做到的。從另一方面而言，木蘭代父從軍並在疆場上立下不少汗馬功勞，這不但有功於國家，更是大忠、大孝、大勇的表現。
花木蘭集大忠、大孝、大勇、大智於一身,為中國婦女樹立了一個新的典型，並說明了一個事實:婦女- -樣能夠盡忠，- -樣能夠為國家效力。現代男女都平等了，花木蘭們都可以為國家做出自己的貢獻了!
花木蘭的故事能流傳千古，顯示了人們對花木蘭的喜愛、敬仰以及這位奇女子在人們心目中的地位。
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木蘭替父從軍讓我們明白了什麼道理

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木蘭替父從軍課文有什麼啟發？
木蘭果敢剛毅，在那樣禮教封建的年代毅然決然替父從軍，對家庭、對國家都富有責任感。木蘭在戰場上英勇無畏，也可以啟示我們，在生活中不應畏懼任何困難，只有直面戰勝才是最好的解決方式。
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木蘭代父從軍告訴我們什麼道理?
百善孝為先！ 女子也有能力上陣殺敵，別說女子不如男。 人要時刻學習，用知識充實自己，不管男女。一個詞：強勢。 目前就這些。
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木蘭代父從軍的故事有什麼啟發
：勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質朴又機敏活潑，熱愛家人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活，表現出淳樸和高潔的情操。
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木蘭詩對於我們可以得到什麼啟示？、
啟示：不管是男人還是女人，只要有能力，有信心，堅持不懈，就可以有一番作為。 拓展資料：本篇敘述女英雄木蘭代父從軍的故事。首十六句敘木蘭准備代父出征。次 十二句敘出發到戰場。次六句敘經歷十年戰士生活後還鄉。次八句敘入朝受賞。 次十六句敘到家。最後四句是歌者之辭，用比喻贊嘆木蘭喬裝之妙。這故事和這首詩可能產生在後魏，以魏與蠕蠕（即柔然）的戰爭為背景。從木蘭從軍的故事中可以看到勞動人民勇於犧牲的精神和對和平勞動生活的嚮往。木蘭代父從軍的英雄行為．也是對男尊女卑觀念的沖擊。 創作背景：《木蘭詩》產生的時代眾說紛紜，但據其最早著錄於陳釋智匠所撰的《古今樂錄》，可證其產生之時代不晚於陳。詩中稱天子為"可汗"，征戰地點皆在北方，則其產生之地域在北朝。詩中有"旦辭黃河去，暮至黑山頭"，"但聞燕山胡騎聲啾啾"語。黑山即殺虎山，在今內蒙古呼和浩特市東南，去黃河不遠。 文學鑒賞：《木蘭詩》是中國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，也是一篇樂府詩。它記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋迴朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。此詩產生於民間，在長期流傳過程中，有經後代文人潤色的痕跡，但基本上還是保存了民歌易記易誦的特色。