如何從歷史中總結經驗

A. 【不要太長，簡答】中國共產黨是如何總結歷史經驗、加強黨的思想理論建設的。

必須端正思想路線，實行馬克思列寧主義與中國實際相結合的原則。

以毛澤東為主要代表的中國共產黨人歷來重視總結經驗，加強黨的思想理論建設。毛澤東早就提出，要注重調查研究，反對本本主義。紅軍到達陝北後，毛澤東、中共中央用很大的精力，去總結歷史經驗，加強黨的思想理論建設。

1937年夏，毛澤東寫了《實踐論》、《矛盾論》，從馬克思主義認識論的高度，總結龍國共產黨的歷史經驗，揭露和批判黨內的主觀主義尤其是教條主義的錯誤，深入論證馬克思列寧主義基本原理同中國具體實際相結合的原則，科學地闡明了黨的思想路線。

(1)如何從歷史中總結經驗擴展閱讀

把思想理論建設與保持黨的先進性以及立黨為公、執政為民的治國理政實踐結合起來。在改革開放不斷深化的新形勢下，要保持黨的先進性，就必須堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，不斷提高黨的理論創新和實踐創新能力。

黨的思想理論只有通過廣大黨員幹部的學習掌握和貫徹落實，並為廣大人民群眾所認同和接受，成為人民群眾認識世界和改造世界的強大武器，才能轉化為現實生產力，並不斷鞏固黨的執政地位和基礎。

思想理論是執政黨極其重要的執政資源，加強思想理論建設、保持黨的先進性是為了不斷增強黨的執政能力，提高黨治國理政、服務人民的水平；而思想理論建設能力也是執政黨最重要的執政能力之一。

因此，必須大力加強中國特色社會主義理論體系的學習和教育，提高全黨思想理論水平。大力弘揚理論聯系實際的學風，增強廣大黨員幹部運用黨的創新理論解決實際問題的能力，為實現黨在新時期的偉大使命提供強有力的思想理論保障。

B. 初中歷史教學經驗總結

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的 方法 ，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進自己的教學工作。親愛的讀者，我為您准備了一些初中歷史教學 經驗 總結 ，請笑納!

初中歷史教學經驗總結1

我主要說兩個方面的問題，一個是歷史教學問題;另一個是班級管理問題(其中談談尖子生培養問題)

工作四年了，這兩年學校對我確實委以重任，連續兩年帶高三 畢業 班。下面對這兩年歷史教學進行一下總結。

通過連續兩年高考，我認識到，若想贏在高考，在整個高中階段歷史教學就必須要做到熟悉性、連續性、制度性、整合性。

首先是熟悉：包括課本和學生的熟悉。課本指的是書本上的知識要十分的熟悉，應能達到倒背如流的程度。這一點我是能夠做到的，但通過去年高三我發現了一個問題，既是我們對學生很不熟悉，不知道他們剛上高中時掌握到什麼水平。我們總是抱怨學生笨、學不明白，其實很多時候是我們沒有講明白(排除學生上課不聽的因素)我們對學生沒有比較徹底的了解，沒有給學生仔細解釋明白每一個知識點。嚴重點說，從高一入學時我們就落後了，高三很大一部分精力用在了彌補基礎上，這樣對知識的整合、處理，提高解題能力等這些關乎高考最終分數的訓練便無從談起了。

連續性是今年高考後，我認識到的。現在的高考可以說完全脫離了書本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問題的分析、理解以及解題能力，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大學的考試題;而選修更是書本上根本沒有學過，死記硬背根本沒用。而選擇題中至少有2道題(總共12題)跟歷史知識無關，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的能力，另外還有2—3道題是歷史 基本素養 、歷史素質類題，高三的三輪復習根本不會涵蓋到此類型題。上面說的這一切都應該是從高一抓起，在每節歷史課，每次歷史考試過程中不斷去灌輸，這就需要一個連續的過程。既高一時以教材整體布局為基架，填補完善歷史知識，培養學生歷史素質，高二時重點掌握知識點，解讀並逐漸培養做題思路及方法，高三抓重點，抓思路，抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達到一個高的程度。

制度性：去年高三「走出去」比較多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學校聽課，我自己假期的時候還去了鞍山一中了解學習，並通過同學了解了一下錦州中學、遼陽一高的做法。總體來說，一個感受，這些學校的歷史成績之所以好，主要好在了制度性。歷史教學非常的系統而制度化。

首先是教材被系統整合，以教材為基礎，在此基礎上加工整合，對教材進行在加工，使得學生更能夠理解教材上知識點之間的聯系，從而達到很好的教學效果。另外整個高中三年的教學內容是基本固定的(經過多次試驗的最好的一套教學內容)，在此基礎上來發揮教師的主觀能動性，使得教學既不會出現失誤，又能夠不斷的增加新內容，做到與時俱進。不僅如此，每個階段都會有相應的試題伴隨，且根據學生不同情況，試題也分成不同層次(鞍山一中、撫順二中)，做到因材施教。另外，設置尖刀班，班型在30人以內，無論是作業還是考試都做到全批全改，密切關注每一位同學的心態及學習的變化，以保證成績的絕對突出。

整合性：既是歷史內部的學科整合，又是各學科之間的整合。首先歷史內部的整合，教材是經過整理、編寫的，高一注重知識的基本框架、高二注重知識的具體內容、高三注重知識的整合與解題技巧。不僅如此，與之配套的題也很有針對性，都是精挑細選，按照不同階段做不同程度的聯系，用他們話講「沒有一套題是白做的，要有效果，要解決問題。」另外各學科之間也要整合，這尤其在高三表現尤為突出。學校嚴格控制高三各科的作業量，根據不同學科特點及課時分配，來規定不同學科的作業量，並嚴格規定自習時間，絕不可以隨意佔用，一定要保證學生自己學習時間(符合文科特點)。而且有很多具體的要求，比如絕對不可以隨便亂發卷子(尤其數學、地理等摧毀學生的科目)，每套題在要求學生做之前，老師必須首先熟悉，並清楚每套題要解決什麼問題，要達到什麼效果。卷子的講解絕對不可以推著來，必須是有總結，有對比，達到訓練效果。

初中歷史教學經驗總結2

這個學期我擔任 八年級 的歷史教學工作。由於歷史是中考必考科目,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、主要工作:

1、凸現現代課程理念,促進學生的全面發展.個性發展和終身發展,本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習.學習筆記達__左右。

2、深入學生實際,及時了解學生的心理特徵, 學習態度 ,學習動機,興趣, 愛好 及方法等.

3、針對各種可能出現的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景。

4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動

. 5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優質課評比活動。聽課節數達20節左右。

6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況,。

7、開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動,如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流 歷史 學習方法 、經驗。(3)、歷史專題 報告 會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學習方法, 復習方法 指導。(6)、社會生活情況調查。從而培養了學生興趣,拓展其視野,並與同組教師交流心得。

8、努力開展課題研究,圍繞《現代 教育 技術與歷史課堂教學的整合》,,群策群力鑽理論,查資料,重實踐。

9、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

10、通過多樣化方法和現代化手段,努力推進素質教育,全面提高歷史教學質量

二、主要工作成績:

1、積累了一定的教學理論和方法,為今後的教育教學奠定了更好的基礎。

2、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人,掌握了歷史知識。

4、課題研究取得階段性成果,加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合,為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍;培養學生的人文素養和科學精神。此外,學生的材料解析水平有了一定的提高。

三、存在的不足:

1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統的 教學方法 和手段成分還比較多。

3、課題研究亦有流於形式的時候,以致實質性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

四、教學 反思 。

教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面,學生的學習基礎相對較弱,剛接觸新的教材,同學們還不能馬上適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的「備教法的同時要備學生」。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:「備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。」我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂准備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

五、今後努力的方向:

1、加強備課的針對性,努力服務於課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內容。

4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的夥伴。

初中歷史教學經驗總結3

本學期我擔任八年級的歷史工作教學。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、精心備教，全面把握新課程標准

本人力爭在每節課前仔細研讀教材然後制定具體的教學方案，在教每一節課前，精心准備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無准備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂准備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉築長城》時候，這課的主題是「抗日戰爭」，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點難點，准備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此准備了大量的感性材料，以一條 謎語 導入新課。授課時就胸有成竹了。學生特別用功，教學效果十分理想。由此相比可見，認真備課對教學十分重要。為了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學習新目標，精心設計教法，指導學法，認真落實上課，作業，練習，復習，單元檢測等環節的工作，做到超周備課，作業全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學生的學習情況，反饋教學效果，使歷史課教學質量大幅度提高。

二、培養興趣，激發學習積極性

興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要採用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

三、多給學生鼓勵和幫助培養學習自信心

由於學生基礎差，學習感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。這種情況我沒有急於求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培養學生的興趣出發。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。如 (1),交流歷史學習方法，經驗。 (2),觀看愛國主義影視片：上抗日戰爭時，給學生推薦一些抗戰的影視片如《南京大屠殺》等。(3)學習方法，復習方法指導。

四、轉變教學觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。

以上是本人對本學期的教育教學工作的總結，工作中也有疏漏和不足，在以後的教學中要不斷的努力，力求更上一層樓。

五、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

六、今後努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務於課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的夥伴。

初中歷史教學經驗總結4

本學期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標准」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，並能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。

在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

初中歷史教學經驗總結5

轉眼之間，__年春季學期的教學工作即將結束，回首過去，特對本學期本人的教育教學工作進行總結和回顧，以不斷提高自己的教育教學水平。本人在這學期擔任__二中高一90、98班、高三74班、初三88班四個班的歷史教學工作。這四個班級的學生雖然年級不一樣，但基礎很弱，有一部分學生學習勁頭明顯不足;在很大程度上影響了歷史教學工作的開展。雖然74班和初88班的教學工作已經結束，但是在其他方面又增加了不少工作量。針對以上的班情、學情，本人採取了以下諸多 措施 ：

首先，加強自身的修養。從開學伊始，本人即深入學生當中，了解學生學習歷史的現狀和想法，以便於以後的歷史教學工作能夠有的放矢。在此基礎上，在與學生的交流與交往中，以極大的愛心和平等的心態去關心、愛護每一個學生，在給學生樹立良好的道德旗幟的同時，讓學生在心理上增加對歷史學習的興趣，引導學生學好高中歷史的第一步。

其次，提高自身的教學能力和素質。為了努力提高教育教學質量，本人幾乎是全身心地投入到教育教學中去，認真學習，深入研究教材、教法，虛心向有經驗的教師請教和學習，積累更多寶貴的教育教學經驗認真研究學生的學情。在備課環節當中，努力做到「既要備教法，又要備學生」，二者同時進行。經過充分的備課，調動學生學習的積極主動性，同時注意自己的對歷史課堂的駕馭和控制、引導能力，並結合新課程改革和雲安__年高考新方案的要求，努力讓學生成為歷史課堂的「主角」，教師則成為課堂的「導演」，從而對傳統的歷史教學模式進行探索、推陳出新。

第三，在上課環節中努力貫徹「讓學生成為歷史課堂的『主角』，教師則成為課堂的『導演』」總原則。幫助學生理清歷史知識線索的基礎上，把歷史教材上現成的知識讓學生去看、去把握。引導學生創造與當堂課所學歷史知識相關的歷史情境，讓學生在歡樂中和體驗中，加深對本課所學知識的理解和掌握。當然要盡量避免以往的「滿堂灌」「填鴨式」歷史教學，而且適當的增加相關知識的練習量，以鞏固學生對所學知識的把握。

課後注意對學生所做的練習進行仔細、及時的批改與講評，對發現的問題及時地進行糾正。而教師自己則另外需要及時的對本節課的課堂教學進行反思與 自我評價 ，在反思中實現對教育教學經驗的總結，並進而提高自身的教育教學水平，實現提高自身教學素質的目標。

在教學成績方面。

經過本人和全體同學的共同努力，在學校組織的期中考試中均取得較好的成績;當然，本學期還有一項最大的挑戰--期末考試。為此，本人和全體學生將繼續共同努力，加強復習引考工作，並有針對性進行個別輔導，指導學生在最後階段的全力沖刺，爭取再創輝煌。

本人深知「學習無止境」，教學工作也是如此。所以，在今後的歷史教學中，本人將繼續努力，提高自身教育教學素質和教學水平，更多的積累先進的教育教學理念，以更好的適應未來的挑戰。作為一名教師，更應該努力學習，加強自身的素養。因為只有這樣，才能以身作則，樹立榜樣。這是我近一學期來的最大感受。

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C. 中國近代史中國共產黨如何總結歷史經驗

大革命失敗之後，中國共產黨總結了大革命失敗的經驗和教訓 開始了武裝反抗國民黨反動派 第五次反圍剿失敗之後 在遵義會議上，中國共產黨又總結了革命的經驗和教訓 糾正了左傾錯誤 在抗日戰爭時期，中國共產黨及時就及時分析了中國社會的主要矛盾 就除了要聯合國民黨建立抗日民族統一戰線的方針

D. 中國共產黨是如何總結歷史經驗,加強黨的思想理論建設的

思想理論建設是黨的根本建設，黨的理論創新引領各方面創新。加強黨的思想理論建設，首要任務是理論武裝和理論創新。當前深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系，特別是科學發展觀，著力用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨，這是黨的十七大擺在全黨同志面前的一項戰略任務。

一、重視理論武裝是中國共產黨的優良傳統和重要法寶

在八十多年的歷史上，我們黨歷來高度重視用馬克思主義理論武裝全黨，這既是一個優良的傳統，也是保證黨的事業不斷勝利前進的一個重要法寶。

第一，思想理論建設的首要任務是理論武裝。政治上的清醒和堅定來自於理論上的清醒和堅定。理論武裝工作搞好了，我們黨的馬克思主義理論素養提高了，黨的事業的勝利發展才有了根本的保證。用科學理論武裝全黨，不斷提高全黨的馬克思主義水平，是我們黨不斷取得勝利的基本經驗之一。

第二，理論武裝全黨首先是要武裝黨的領導幹部。為探索中國革命和建設的道路，實現馬克思主義與中國實際相結合，我們黨歷來要求廣大黨員、幹部特別是黨的領導幹部，要從領導中國革命和建設的長遠發展中，認識提高馬克思主義理論素養、加強理論武裝的重要性。為此，早在延安時期，我們黨就專門創立了培訓幹部的中共中央黨校、延安抗日軍政大學等。

第三，每到重大歷史關頭，我們黨都首先提出理論武裝的重大任務。延安時期，毛澤東發動了馬克思主義教育運動，全黨認真學習馬列主義，達到了思想和行動的高度一致，為取得革命勝利奠定了基礎。新中國成立前夕，毛澤東把進城比做進京趕考，要求全黨進一步開展馬克思主義教育，學習馬列著作，學習經濟和城市管理，為建立新中國創造了條件。十一屆三中全會，鄧小平再次發動了全黨的馬克思主義教育運動，開展真理標准問題的大討論，深入學習馬克思主義認識論，端正思想路線，為改革開放奠定了堅實的思想基礎。黨的十五大部署全黨興起學習鄧小平理論新高潮，為新世紀新階段推進中國特色社會主義事業、全面建設小康社會奠定了理論基礎。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央高度重視理論武裝，不僅推動全黨興起學習貫徹「三個代表」重要思想新高潮，而且提出了科學發展觀等一系列重大戰略思想，為經濟社會又好又快發展提供了堅強的理論保證。黨的十七大提出深入學習貫徹包括科學發展觀在內的中國特色社會主義理論體系，著力用馬克思主義中國化最新理論成果武裝全黨。這對我們黨帶領全國人民在新的歷史起點上排除各種思想干擾、統一認識，不為任何風險所懼，不為任何干擾所惑，堅定不移地發展中國特色社會主義事業具有更為重大而深遠的意義。

可以說，建黨86年來，黨的事業所取得的每一個發展和每一個勝利，都是同全黨不斷加強理論武裝密不可分的。

二、理論武裝最重要的是用黨的理論創新成果來武裝頭腦

加強黨的思想理論建設，高度重視理論武裝，最基本的任務，是堅持不懈地用黨的理論創新成果來武裝黨員和幹部。

以黨的理論創新成果為主要內容搞好理論武裝，是中國共產黨重要的歷史經驗和政治結論。黨一成立，在把馬克思主義作為自己的指導思想的同時，也就提出了對待馬克思主義的根本態度問題。在中國共產黨的歷史上，在怎樣學習、實踐馬克思主義這個重大的基本問題上，存在著兩種截然不同的態度，一種是主觀主義，特別是教條主義的態度，一種是實事求是的態度。教條主義態度只注意馬克思主義經典作家的具體結論，而忽視了作出結論的世界觀、方法論，以及具體的歷史背景和過程。他們沒有看到馬克思主義經典作家的許多觀點，是根據當時當地的實踐經驗總結而來的，生搬硬套地將它用到中國，看起來很尊重馬克思主義，實際上偏離了馬克思主義。與之相對立的就是實事求是的態度，用毛澤東的話來講就是用馬列主義這根「矢」，去射中國革命實踐這個「的」，叫做「有的放矢」。

中國革命、建設和改革的實踐充分證明，解決中國的問題，脫離中國具體國情是死路一條。離開了馬克思主義指導不行;照抄照搬馬克思主義的本本，照抄照搬別國革命、建設和改革的具體模式,同樣不行。這就決定了對待馬克思主義唯一正確的態度是：一切從實際出發，實事求是，不斷結合新的實際創新和發展馬克思主義，不斷實現馬克思主義的中國化。用創新和發展的馬克思主義去指導中國的實踐，就會做到無往而不勝，這是我們付出沉重歷史代價而得出的深刻經驗和結論。因此，黨的理論武裝工作必須隨著黨的理論創新的發展而發展，正如胡錦濤總書記說過的，「理論創新每推進一步，理論武裝就要跟進一步」。

以黨的理論創新成果為主要內容搞好理論武裝，必須發揚理論聯系實際的優良學風。理論聯系實際，是我們黨一貫堅持的馬克思主義學風，是理論武裝必須注意的根本問題。堅持理論聯系實際，就要學會運用理論去認識和分析實際，用理論去指導實踐，並在實踐中檢驗理論，發展理論。歷史經驗表明，堅持馬克思主義理論與中國實際相結合，既能指導中國革命、建設和改革，解決遇到的實際問題，又能在總結這些成功經驗的基礎上，創新理論，使馬克思主義不斷煥發出強大的生命力、創造力、感召力。所以，用馬克思主義中國化的理論創新成果武裝領導幹部，必須大力發揚理論聯系實際學風，要堅持把理論學習和研究同推動社會重大現實問題的解決結合起來，用不斷發展的中國化的馬克思主義指導實踐。

三、堅持用馬克思主義中國化最新成果武裝領導幹部

黨的十七大報告指出 ，「在當代中國，堅持中國特色社會主義理論體系，就是真正堅持馬克思主義。」中國特色社會主義理論體系是發展中國特色社會主義的指導思想，是解決各種矛盾、應對各種風險和挑戰的強大思想武器。當前和今後一個時期，理論武裝的新任務就是學習十七大精神，按照十七大的要求：「深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系，著力用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨」。

（一）加強對領導幹部的馬克思主義哲學世界觀方法論教育。馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論，是我們黨觀察問題、分析問題、解決問題的正確的立場、觀點和方法，是領導幹部指導實踐的理論指南。鄧小平曾說：「現在，有些人發議論，往往只看現象，原因是理論和實踐都沒有根底」，「現在我們的幹部中很多人不懂哲學，很需要從思想方法、工作方法上提高一步。」陳雲也曾經指出：「要把我們的黨和國家領導好，最要緊的，是要把領導幹部的思想方法搞對頭」，「現在我們在新形勢下，全黨仍然面臨著學會馬列主義、毛澤東思想的立場、觀點、方法分析和解決問題這項最迫切的任務。」所以，理論武裝首要的是以解決領導幹部的思想方法、提高他們的理論思維能力和馬克思主義哲學素養為重點，使他們能夠站在哲學世界觀和方法論的高度思考問題，分析問題，解決問題。

（二）加強對領導幹部的世情、國情、民情、黨情的教育。調查研究，了解和掌握情況，是一切工作的基礎和前提。領導幹部堅持實事求是的態度和作風，深入實際，了解實際，根據實際情況進行決策和工作，對黨和國家事業的順利前進至關重要。馬克思主義的精髓在於具體情況具體分析，從不斷變化的客觀條件出發來認識和解決問題。學習和運用馬克思主義中國化最新成果，必須以深刻把握世情、國情、民情、黨情這「四情」為前提。要大興調查研究之風，大力鼓勵領導幹部帶頭調研，就發展中國特色社會主義需要著力解答的重大理論和實際問題、就各自工作中的焦點熱點難點問題進行深入研究思考。

（三）充分發揮黨校在幹部理論教育中的主渠道作用。黨校作為學習、宣傳和研究馬克思主義，培養黨的領導幹部和理論骨乾的主陣地、主渠道，在用馬克思主義中國化最新成果武裝各級領導幹部的頭腦方面，肩負著義不容辭的責任和使命。毛澤東曾經說過，「我們辦黨校，就是要使我們同志的政治水平和理論水平提高一步，使我們黨更加統一。」我們黨很早就認識到幹部到黨校學習的極端重要性，在革命、建設、改革的各個歷史時期始終注重發揮黨校在理論武裝工作中的作用。黨的十七大在這方面也提出了新的明確要求。黨校教學應該以黨的十七大精神為指導，在教學內容、教學方法上進一步改革創新，積極主動地適應新一輪「大規模培訓幹部、大幅度提高幹部素質」的新要求。

（四）堅持把馬克思主義中國化最新成果即中國特色社會主義理論體系特別是科學發展觀，作為幹部教育的中心內容。幹部教育一定要把學習中國特色社會主義理論體系，特別是科學發展觀作為馬克思主義理論主課的中心內容。把學習中國特色社會主義理論體系，特別是科學發展觀同學習馬克思列寧主義、毛澤東思想結合起來；同學習黨的路線、方針、政策結合起來；同學習領導幹部必備的各種知識結合起來；同學習黨史、黨的知識，總結黨的歷史經驗和新鮮經驗，加強黨性鍛煉、改造世界觀結合起來。著力實現夯實理論基礎、掌握必備知識、開拓世界眼光、培養戰略思維、增強黨性修養等方面的幹部培訓要求，不斷提高幹部教育的針對性和實效性。

（五）建設學習型政黨，指定幹部必讀書目，編寫適合幹部學習的教材，開展全黨學習運動。學習馬克思主義中國化最新成果，要組織領導幹部原原本本地研讀馬克思主義經典作家，特別是我們黨幾代領導的原著原文，全面、准確、深刻地把握馬克思主義中國化最新成果的理論內涵、精神實質和實踐要求，力求做到學以致用、學用結合。我們黨每次開展學習運動，都根據各時期的任務和幹部特點、需要，按照「少而精，要管用」的原則，適當指定一些必讀書目，供領導幹部學習使用。當前，要組織高水平的專家學者，根據理論學習需要，精選精編一兩本有關馬克思主義經典作家特別是我們黨幾代領導的原著原文選編，編寫一套體現幹部教育新要求和關於中國特色社會主義理論體系新闡述的教材，形成充分體現和反映馬克思主義中國化最新成果、與幹部教育相適應的「分類別、分層次」的教材體系。特別要盡快編寫適合領導幹部使用的科學發展觀等教材。此外，還要及時組織編寫適合幹部使用的其他教材。當然一定要精選，少而精。

（六）加強馬克思主義理論骨幹隊伍建設。加強和鞏固馬克思主義指導地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝幹部、教育黨員和人民，需要一大批真學、真懂、真信、真用馬克思主義的理論骨幹人才。要按照中央的要求扎實推進馬克思主義理論研究和建設工程，培養造就一批馬克思主義理論家、教育家，培養造就一批對中國特色社會主義理論體系有深入研究、了解和熟悉中國情況的理論大家，戰略重點是培養中青年理論家。建立適當的激勵、培養和使用機制，發揮理論名家大家的作用，牢牢把握用社會主義核心價值體系引領社會思潮，繁榮發展哲學社會科學事業。

（七）深入學習貫徹科學發展觀。現在最緊迫的任務是深入學習貫徹科學發展觀。要在堅持用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝領導幹部的過程中，突出抓好領導幹部科學發展觀的學習教育，引導領導幹部從「五個高度」上下功夫：一是要從政治高度認識科學發展觀，糾正認為科學發展觀只是單一解決經濟發展的指導方針的片面認識；二是要從全局高度認識科學發展觀，以大局為重，全面落實科學發展觀；三是要從意識形態高度認識科學發展觀，以科學發展觀統領文化力、精神力、道德力、政治力在內的軟實力建設，強化黨在意識形態領域的領導；四是要從改革的高度認識科學發展觀，堅定不移地堅持改革開放，堅持社會主義市場經濟的改革方向，按科學發展觀的要求加強和深化改革；五是要從戰略的高度認識科學發展觀，把科學發展觀作為一項前瞻性的、長遠性的、根本性的戰略思想加以落實。通過學習，使領導幹部努力掌握科學發展觀的基本內涵和貫徹落實科學發展觀的基本要求，掌握貫穿在科學發展觀中的辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本立場、觀點和方法，增強用科學發展觀指導新的實踐的本領和領導科學發展的能力，真正把科學發展觀貫徹落實到經濟、政治、文化、社會和黨的建設各個方面。建議選編馬克思主義經典作家和我們黨幾代領導關於發展問題的論述，供全黨學習。

E. 如何學好歷史的10種方法

1、歷史學習，需要閱讀、理解、記憶、掌握運用的知識較多，一定要提高學習效率。要找到最適合自己的學習方式：你可能更容易掌握條理化清晰的內容，雜亂的知識點一頭霧水，那麼你就需要學會梳理自己學過的知識點；你可能擅於聽老師講，自己看書效率低下，那麼你一定要抓住上課有限的時間高效的掌握；你可能需要一邊聽一邊勾勾畫畫寫寫，純粹的聽純粹的看都不會讓你注意力集中等等，找到自己學習上的一些特性，這樣才能有效有針對性的解決。

2、學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的「眼腦直映」式的學習、復習方法。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。

3、在學習之後要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

4、做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。

F. 高中課前三分鍾演講 如何從歷史故事中吸取經驗教訓 從歷史中學習可靠經驗的方法

一、遭一蹶者得一便，經一事者長一智。
宋·無名氏《五代漢史平話·漢史》。蹶：失敗，挫折。便：熟習，此指教訓。這兩句大意是：經過一次挫折，便得到一次教訓；經過一件事情，便增長一分智慧。此二句是從積極的角度看待失敗。在作者看來，經過一次挫折，事業受到一些損失，並沒有什麼可怕，只要能認真總結經驗，吸取教訓，壞事可以變成好事，「亡羊補牢，未為遲也」(《戰國策·楚策四》)。相反，未經過風雨，未受過挫折，其感情必然脆弱，其能力必然低下，其經驗必然缺少，這種溫室中的花朵，是難以成為棟梁之材的。可以此勸慰那些暫時受到挫折的人。
二、鑒於水者見面之容，鑒於人者知吉與凶。 經驗教訓名言
漢·司馬遷《史記·范睢蔡澤列傳》鑒：鏡子，這里是照的意思。這兩句大意是：對水而照的人可以見到自己的面容，與人相鑒照的人可以知道吉和凶。以水作鏡可以見到自己的面容，以人作鏡，可從前人或他人的成敗中吸取經驗教訓，從而測知自己作為的正確與否。這兩句可用於說明要善於以前人或他人的事例作鑒戒。
三、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。
唐·吳兢《貞觀政要·任賢》。以銅為鏡：古人把銅磨亮作為鏡子。這幾句大意是：用銅作為鏡子，可以端正衣帽；用歷史作為鏡子，可以知道歷代的興亡替代；用人作為鏡子，可以明白得和失。這幾句用一連串的比喻說明事理，使人易於接受，現在可用於說明要以歷史和他人的經驗教訓作為鑒戒。

G. 中國共產黨是如何總結歷史經驗，加強黨的思想理論建設的

縱觀黨的歷史，我們黨之所以能夠團結帶領中國人民取得舉世矚目的偉大成就，從根本上改變了中國人民和中華民族的前途命運，關鍵在於黨始終高度重視自身建設，堅持不懈加強黨的建設，保持和發展馬克思主義政黨的先進性和純潔性，確保黨始終成為領導中國人民不斷開創事業發展新局面的核心力量。

把思想建設放在首位，堅持馬克思主義指導地位，努力提高全黨的馬克思主義理論水平。這是我們黨的鮮明特徵和獨特優勢。1929年，古田會議確立了思想建黨的原則，找到了一條在農民占人口大多數的國家建設工人階級先鋒隊的路徑。

通過延安整風運動，確立了實事求是的思想路線，破除了把馬克思主義教條化的錯誤傾向，提高了全黨馬克思主義水平。改革開放新時期，堅持思想建黨不放鬆，大力推進理論武裝和理論創新，成功回答了新的歷史條件下如何從思想上建設黨的問題，推進了馬克思主義的中國化時代化大眾化。

黨的十八大以來，總書記高度重視思想建黨，提出堅定理想信念、補足共產黨人精神之「鈣」；認真學習馬克思主義基本原理，學習中國特色社會主義理論體系；共產黨員要樹立高尚的道德情操，以道德的力量去贏得人心、贏得事業成就。

理論武裝取得新的顯著成效，廣大黨員幹部的理論水平和黨性修養有了新的提高。正是由於有了強有力的思想建設，我們黨才能始終保持思想上的先進性，才具有帶領人民不斷前進的強大精神力量。堅持全心全意為人民服務，始終保持同人民群眾的血肉聯系。

全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨。黨始終堅持人民群眾創造歷史的觀點，無論是土地革命時期組織農會，抗日戰爭時期組織游擊隊、武工隊，還是改革開放之初推行「大包干」責任制，還是今天大力倡導「大眾創業、萬眾創新」，我們黨始終放手發動群眾為自己的利益而奮斗。

始終把自己當作實現群眾利益的工具，把實現好維護好發展好群眾利益作為最根本的價值追求。黨的歷史證明，我們黨只有緊緊依靠群眾，密切聯系群眾，才能獲得無窮的力量，實現黨肩負的歷史使命。

堅持民主集中制，充分調動廣大黨員幹部的積極性，始終保持黨的團結統一。我們黨是按照民主集中制原則建立起來的馬克思主義政黨。在長期革命、建設和改革實踐中，我們黨堅持不懈地豐富發展民主集中制的理論和實踐。通

過貫徹民主集中制，把全黨乃至全社會的智慧集中起來，制定出符合中國國情、符合人民利益的正確路線方針政策；正確處理各級領導班子民主與集中的關系，形成共識，同心協力，充分發揮領導核心作用；正確解決黨內矛盾，妥善處理意見分歧，凝聚全黨意志，形成強大合力。

最大限度調動全體黨員和廣大群眾貫徹執行黨的路線方針政策的主觀能動性，激發幹事創業的熱情。實踐證明，民主集中制是我們黨發展壯大、克敵制勝的重要法寶。

始終堅持廣納群賢，把全社會的優秀分子吸引和凝聚到黨內來。我們黨是由中國最優秀分子組成的。經過嚴格考驗，把全社會優秀分子吸納到黨內來，並通過黨這個大熔爐不斷提高他們的政治覺悟和各方面素質，是黨不斷發展壯大、保持先進性和戰鬥力的重要前提，也體現了黨的博大胸懷。

延安時期，我們黨克服組織建設中的「關門主義」和「唯成份論」，堅持「重表現」，敞開大門發展黨員，特別是發展知識分子和青年入黨，黨員人數迅速增長，素質顯著提高，為黨領導抗日戰爭和解放戰爭勝利奠定了基礎。

改革開放新時期，吸收新社會階層中的優秀分子入黨，極大增強了黨的代表性和凝聚力，壯大了黨的力量。實踐證明，政以才治、黨以才興。只有在堅持馬克思主義建黨原則基礎上，廣納天下英才而用之，貫徹落實黨的路線方針政策、實現黨的奮斗目標才有堅實的組織基礎。

堅持黨要管黨、從嚴治黨，堅持改進作風、嚴懲腐敗。黨要管黨、從嚴治黨，是我們黨的一貫方針；改進作風、嚴懲腐敗，是從嚴治黨的重要內容。從建黨之初起，我們黨就高度重視按照馬克思主義政黨的標准嚴格要求和管理黨組織和黨員幹部。

黨的一大確立了嚴格的入黨條件，二大提出了嚴格的紀律和保證紀律執行的嚴格措施，「三灣改編」創造性地提出把「支部建在連上」。

在領導人民推翻「三座大山」的斗爭中，我們黨形成並發揚三大作風等優良傳統；新中國成立前夕，提出「兩個務必」；改革開放以來，黨牢牢把握加強執政能力建設、先進性和純潔性建設這條主線，全面加強黨的建設，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力不斷增強。

黨的十八大以來，以習近平同志為總書記的黨中央，從作風建設入手，全面推進從嚴治黨，深入落實管黨治黨責任，堅持真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴，黨的建設全面加強。

實踐證明，黨要管黨、從嚴治黨，是保持黨的先進性純潔性的根本保證，是確保黨始終成為中國特色社會主義事業堅強領導核心的根本保證，必須把全面從嚴治黨的要求貫徹到黨的建設的全過程和各方面。

以上內容參考：中新網-總結運用歷史經驗 開創全面從嚴治黨新局面