高中歷史課堂如何滲透家國情懷

Ⅰ 怎樣在教育教學活動中培養學生的家國情懷

新時期的愛國教育一定要適應時代的需要，要符合當代孩子的成長特點。 1.愛國主義教育要貼近生活，給孩子切身的體會和感受。對孩子的愛國主義不能停在口號上，而是要給他真實的感受。 2.設立相關愛國主義研究課題，鼓勵學生深度參與。教育家陶行知曾說過，「生活即教育，社會即學校，教學做合一。」愛國主義教育也應該讓學生廣泛地接觸生活、參與實踐、了解社會。 3.利用親情元素激發愛國情懷。學校應該鼓勵孩子去尋訪自己家族中的這些英雄，並引導他們舉辦一系列的懷念方式，這將會激發出他們巨大的家國情懷。

Ⅱ 怎樣在日常教育教學中培養學生的家國情懷

1、對於孩子當下的愛國情懷，其實從自身做起

父母的言傳身教是非常重要的，有愛國情懷的父母，孩子的世界觀和價值觀還沒有確立，她們的模仿能力強，家長的言行，會直接影響到孩子對祖國的情感。因此，家長要具備強烈的愛國情感。

從小告訴孩子，你是中國人，這輩子都是中國人，從思想上去告訴孩子，自己的國家和國籍，愛國不是一句話，而是可以化身成為生活中各種小事，尊敬國旗，熱愛我們的國家，不可以有任何的言論詆毀，這些在孩子上學的時候學校都是有這些最基本的行為准則，熱愛祖國，熱愛人民。

如何教育孩子愛家愛國？家長別急，4個方面引導孩子越來越愛國
2、積極向上的三觀，熱愛生活

孩子的三觀正，熱愛生活，自然一切都是積極向上的，這些也都需要家長加以引導，從自我到小家到國家，做好自己，也是愛國的表現的，因為國是千千萬萬的人和千千萬萬的家組成的，每個人都做好自己，都有正確的三觀，那麼我們的國家就會更加的和諧，這也是一種愛國的表現。

如何教育孩子愛家愛國？家長別急，4個方面引導孩子越來越愛國
3、鼓勵孩子參加愛國活動

為了深化和引導孩子的愛國主義教育和情懷，家長除了鼓勵孩子參加學校正常的升降旗等活動外，還要在結合國家重大的節日開展對孩子的教育。

如何教育孩子愛家愛國？家長別急，4個方面引導孩子越來越愛國
讓孩子了解歷史，了解我們的國家，並且在日常的生活中去感受，去點滴的教育，激發孩子的愛國情感。

讓孩子知道愛國不僅僅是口號，在平常的點滴中做好自己，銘記歷史，把握未來，在國家需要的時候，挺身而出，這次所有的白衣天使，就證明了無硝煙的戰場，奮不顧身的迎難而上，這樣的愛國行動，愛國情懷，淋漓盡致的表現出來了。

家長激發孩子的愛國情懷可以從平時的言行以及國家的重大節日深化，讓孩子時刻記住自己是中國人，未來成功了有作為了，要留在國內好好的發展，雖不說有很大的作為，但是每個人都在努力的創造自己的價值，那麼整個民族的價值也就體現了，做好自己，未來便能成為更好的自己。國家也將是所有人的努力匯聚而成的。

Ⅲ 在平時的教學中如何將我的愛國思想滲透到課堂

中華民族是一個偉大的民族，愛國主義精神一直貫穿在中華民族的優良傳統之中。二十一世紀，我們偉大的祖國日益繁榮昌盛，愛國主義更應該成為這個時代的最強音。學生的愛國主義教育應該是最重要的教育。學校是進行愛國主義教育的專門場所，愛國主義歷來就是學校教育的主旋律，學校中的各門學科都包含愛國主義教育的內容，只要教師在備課時，有意加入愛國教育導向，就可以使愛國主義精神體現在每節課上。尤其是思想政治課，更應當在完成每節課教學任務的同時，自覺擔負起這個重任。現代教育的理念是以人為本，把培養人放在第一位。其核心就在於教育學生學會做人，素質教育的實施體現了以人為本的教育理念，順應了現代教育的潮流和規律。全面實施素質教育，其目的是培養德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。《愛國主義教育實施綱要》指出：「中華民族是富有愛國主義光榮傳統的偉大民族，愛國主義是推動我國社會歷史前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。」[1]愛國主義以強大的歷史推動力和民族凝聚力使中華民族在五千年崎嶇坎坷的歷史長河中戰天斗地，頑強抗爭，生息繁衍，發展壯大。
當代青年是新世紀的主人，實現中華民族偉大復興的歷史重任必將落到這代人身上，時代呼喚青年早日成才，祖國和人民盼望他們早日成才，歷史重任要求他們早日成才。因此，學校必須加強愛國主義教育，幫助學生樹立遠大理想、正確的世界觀、人生觀、價值觀。愛國主義教育是學校教育的主旋律，其素材廣泛、方式多樣，那麼如何在課堂上對學生滲透愛國主義教育呢？
一、重視歷史學習，激發愛國熱情
愛國主義精神是在中華民族漫長的歷史進程中產生和發展起來的，通過中國歷史特別是近代史、現代史的教育，使青年學生了解中華民族自強不息、百折不撓的發展歷史。
翻開中國近代史，從1840年鴉片戰爭開始，在帝國主義列強的侵略面前，統治者的腐敗無能、厚顏無恥，使中國人民受盡百年的宰割凌辱之苦。無數的愛國志士憂國憂民，為民族的振興、國家的富強進行了探索和抗爭。三元里人民抗英斗爭，揭開了中國人民救亡斗爭的序幕；太平天國運動，沉重地打擊了中外反動勢力；義和團運動，體現了中國人民反侵略、反壓迫的英勇氣概；辛亥革命，推翻了中國兩千多年君主專制統治；李大釗、陳獨秀、毛澤東等革命黨人尋求救國救民的革命道路，經過長期不屈不撓的斗爭，建設了社會主義新中國。
無論是在和平統一時期，還是在戰爭離亂的年代，各民族間在政治、經濟、文化方面的聯系與交往始終沒有中斷，而且逐漸形成了你中有我，我中有你，不斷融合的趨勢。在我國歷史上，愛國主義從來就是動員和鼓舞人民團結奮斗的一面旗幟，是各族人民共同的精神支柱，在維護祖國統一和民族團結、抵禦外來侵略和推動社會進步中發揮了重大作用。在愛國主義精神的激勵下，我們的國家和民族生生不息，具有強大的凝聚力和生命力。在現階段，我國的愛國主義主要表現為獻身於建設和保衛社會主義現代化的事業及獻身於促進祖國統一的事業。
二、抓住社會熱點對學生進行愛國主義教育
時政教育是思想品德課的重要組成部分，是對學生進行愛國主義教育、集體主義教育的重要途徑。通過時事教育，能大大激發學生的愛國主義熱情，養成良好的關心國家大事的習慣。因此，我們要充分利用時事在政治，抓住一些重大事件，引導學生運用所學知識進行分析，從第一時間感受社會問題，養成關注社會的習慣，教育學生把自己的成長與祖國的命運聯系起來。如：遼寧航母艦熱點材料可以作為學生分析的素材，使學生感受到祖國的成就、富強而帶來的自豪感；可以增強學生的民族自信心、社會意識和責任感，提高思想政治覺悟，激發學習熱情，將來更好地報效祖國。觀看「感動中國年度人物」的事例，讓學生深刻體會樹立正確的價值觀，不是教師空洞的說教，而是每一個青年學生的需要。這有利於增強學生自我教育能力，深化情感，培養高度責任感，促進學生身心和品德全面發展。利用「釣魚島事件」的發生，使學生體會到：一個國家一個民族只有強大，才能不受外敵入侵，才能有國格，有人格，否則落後就要挨打的道理，激勵學生從現在做起，努力學習，為中華之崛起而讀書，達到的效果比單純說教更深刻。
三、課內外結合進行愛國主義教育是增強教育效果的有效途徑
愛國主義教育是思想品德教育的主要內容和任務，也是每單元活動應始終貫穿的教育思想。把愛國主義的教育內容變為學生的愛國思想、變為學生的愛國情感、變為學生的愛國行動，變為學生矢志不移終生難忘的愛國信念，單單靠課堂教學是不夠的，還要把課堂教學與豐富多彩的課外活動結合起來，寓愛國主義教育於生動活潑多姿多彩的形形色色的活動中，才能加深對學生的教育，才能取得更好的教育效果[2]。通過具體生動的活動，讓愛國主義教育收到成效，並在活動中加深愛國主義知識和愛國主義情感。如鼓勵學生為祖國明天而勤奮學習；開展社會調查，幫助學生完成時事小論文；在學生中開展「我為班級爭光彩」、「我為學校作貢獻」活動。帶領學生參觀新農村的建設，領略家鄉的巨大變化。領略家鄉山清水秀的美麗景色，增加對家鄉的熱愛之情。由此由愛家鄉上升到愛人民，愛祖國，在這一過程中教師要因勢利導地對學生進行愛國主義教育。為此，除了以課堂為主外，課內外結合能擴大學生視野，使學生有親身體驗，激發學生愛國主義的情感，使愛國主義教育內容生動，實踐的可能性大，因此能取得良好的教育效果。
四、運用多媒體手段，激發學生的愛國情懷
多媒體本身包涵豐富的內容，趣味性強，以生動形象的畫面，簡言意駭的解說，再配以恰當的音樂使學習內容圖文並茂，十分容易吸引學生的注意力，也可以充分培養學生的分析能力、思考能力、主動解決問題的能力，利用多媒體能更生動地對學生進行愛國主義教育，激發學生的愛國主義情懷。
在教學中，我常運用多媒體手段，吸引人，教育人，從而讓學生接受愛國主義教育。愛國主義教育是一個永恆的主題，但隨著社會的發展，它又被賦予新的時代特色。思想品德課教學作為愛國主義教育的主渠道，教師要充分利用教學滲透愛國主義教育，這是十分必要的，它既增強了學生的愛國情感，又增強了學生振興祖國的責任感。新課改下，我們更要重視對學生的愛國主義教育，真正把學生的愛國之志變為報國之行，積極做忠實的愛國主義踐行者。
愛國主義教育是學校教育不可缺少的內容，在課堂教學中滲透愛國主義教育是學校教育的一項長期任務。利用中學政治課的特有形式和教材的特點對學生進行愛國主義教育。人類的愛國主義思想和覺悟、情感和意念不是與生俱來的，而是在一定的環境條件中經過一定時間的培養和體驗、訓練和熏陶逐漸形成的。中學是青少年所受的基礎教育，基礎素質直接關繫到國家的未來、民族的未來，因此，我們決不能掉以輕心，要確保在教學中滲透愛國主義教育。當代中學生的愛國主義教育是一項艱苦細致的系統工程，不僅需要教育工作者積極努力，而且離不開全社會的廣泛參與。我們不僅要讓學生在課堂中感受到教師給予他們愛國主義教育的引導，而且要讓學生在平時的生活實踐中真切感受愛國主義，激發愛國主義情感，成為真正擁有愛國主義情懷的當代中學生。學習新知識、新技術，完善自身知識結構，更新學習知識的方法與理念。

Ⅳ 有哪些方式可以培養學生的家國情懷

《孟子》有言，天下之本在國，國之本在家，家之本在身。在中國人的觀念中，國家、家庭與個人之間是密不可分的整體。家國情懷是我國優秀傳統文化的基本內涵之一，對增強民族凝聚力、提高文化自信、推進和諧社會建設等方面有重要意義。學生是祖國的未來，是社會主義建設的接班人。在不久的將來，實現國家富強、民族復興的接力棒將傳遞到他們手中。然而，學生處於人生觀、價值觀形成的關鍵時期，容易被一些不良觀念所影響。因此，培養學生的家國情懷具有至關重要的作用。如何培養學生的家國情懷，是學校、社會、父母所面臨的共同難題。對此，我認為可以從以下幾個方面培養學生的家國情懷。

Ⅳ 高中歷史家國情懷的重要性

「家國情懷」，是一個人對自己國家和人民所表現出來的深情大愛，是對國家富強、人民幸福所展現出來的理想追求，是對自己國家一種高度認同感和歸屬感、責任感和使命感。「修身、齊家、治國、平天下」。古往今來，這種高尚情懷極大地鼓舞士氣、凝聚力量、振奮精神，既利國利民又利人利己。
這樣的情懷首先體現在充滿愛民之情。當年，鄧小平同志一句「我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民」，赤子情懷溢於言表。「縣委書記的榜樣」焦裕祿，下鄉看望一位生病的老大娘，雖素昧平生，卻滿含熱淚地呼之為「娘」。視人民利益高於一切，常懷感恩之心，常懷惦念之情。這樣的熱愛，就是聯系國家好、民族好與人民好之間的血脈紐帶。
這樣的情懷還體現在恪盡興國之責。每個人都能把自己的事業與理想和我們的民族相融，和國家的發展相結合。在中華民族的歷史長河中，精忠報國始終是激昂的主旋律。今天，在民族復興的偉大征程中，我們要以一種歷史責任感和使命感，敢於擔當、勇於奉獻，以主人翁姿態為共和國大廈添磚加瓦。要把對理想執著的追求，落實在愛崗敬業、爭創一流業績上。要講道德，知榮辱，講誠信，重責任，有作為。
這樣的情懷還體現在飽含奉獻精神。為了國家好民族好，奉獻和犧牲有時在所難免。「正是有了無數優秀兒女前仆後繼、無怨無悔地付出、拼搏和犧牲，才有了輝煌燦爛的中華文明，才有了歷經磨難卻始終屹立在世界民族之林的偉大民族。