歷史新課標全國卷41題怎麼做

① 做高考歷史題提煉概括資料

歷史大題中，對於歸納材料式的答題，一定要有語言的概括性，史實的精確性，高考就要來臨了，我在此整理了做高考歷史題提煉概括資料，希望能幫助到您。

▼▼目錄▼▼

高考歷史題提煉概括資料

高中歷史事件記憶小技巧

高考歷史怎麼提分

● 做 高考歷史題提煉概括資料

首先列出題目

41.閱讀材料，完成下列要求。(25分)

材料 中國是大豆的故鄉,甲骨文中就有關於大豆的記載。先秦時期，大豆栽培主要是在黃河中游地區，「豆飯」是人們的重要食物。《齊民要術》通過 總結 勞動人民長期的實踐 經驗 ，認識到大豆對於改良土壤的作用，主張大豆與其他作物輪種。唐宋時期的文獻中都有朝廷調集大豆送至南方救災、備種的記錄，大豆的 種植 推廣到江南及嶺南……從古至今，各式各樣的豆製品是中國人喜愛的食物，提供了人體所需的優質植物蛋白。

1765年，大豆引入北美，最初作為飼料或綠肥。19世紀60年代，豆腐在美國開始被視為健康食品。19世紀末，大豆根瘤的固氮功能被發現，在美國乾旱地區推廣種植。至1910年，美國已經擁有280多個大豆品種。1931年，福特公司從大豆中開發出人造蛋白纖維，大豆成為食品工業、輕工業及醫葯工業的重要原料。1954年，美國成為世界上最大的大豆生產國，種植面積超過一億畝。大豆在南北美州都得到廣泛種植，美洲的農田和中國人的餐桌發生了緊密聯系。

——摘編自劉啟振等《「一帶一路」視域下栽培大豆的起源和傳播》等

(1)根據材料並結合所學知識，概括我國歷史上種植利用大豆的特點和作用。(12分)

(2)根據材料並結合所學知識，說明大豆在美國廣泛種植的原因。(8分)

(3)根據材料並結合所學知識，簡析物種交流的積極意義。(5分)

41題第一問，實際上有兩個小問：種植特點和種植作用。

我們來根據標准答案來對答題要求來進行一個探究。

根據「猿題庫」軟體和網路題庫軟體及學霸等軟體上提供的答案，41題第一小題標准答案有如下特點：

(1)我國人民最早種植、馴化。

(2)種植范圍從中原推廣到南方，種植范圍廣。

(3)開發出各種豆製品。

(4)農書，對勞動人民實踐經驗的總結和推廣，政府的推動。

作用：

(1)民眾重要的食物來源，使中國人的食物結構合理化。

(2)推動了中國農業的發展，是重要的備荒物資。

根據41題第一小題的標准答案，首先學生在做「特點」這一小問時要從材料中「中國是大豆的故鄉，甲骨文中就有大豆的記載」這一句中提煉和概括整理出答案所寫的「我國人民最早培育，馴化」這一層的關鍵信息。

然後根據材料中「先秦時期，大豆種植主要在黃河流域和唐宋時期相關文獻記載的江南嶺南地區的推廣種植」這一段話中提煉和概括出答案所給的「種植范圍從中原到南方，種植范圍廣」這一信息。

繼而從「《齊民要術》通過對勞動人民的總結……到朝廷調集大豆送至南方救災……推廣到」這一段話中提煉和概括出「中國古代大豆種植受到相關農業書籍的經驗總結和政府的號召推動。」

從「從古至今，各式各樣的大豆製品都是中國人喜愛的食物」這一句可提煉和概括出另一條答案「開發出各種豆製品」。

學生在做「作用」這一小問時，也要首先從「送到南方救災、備荒」等相關材料中提取出大豆在中國古代是作為「備荒和救災用品」而發揮作用的，繼而從「從古至今，各式各樣的大豆製品……提供了人體所需的優質植物蛋白」這第一段材料的最後部分提煉和概括出答案所要求的「是中國古代人民重要的食物來源，使中國人的食物結構更合理。」

材料所給的信息是充裕的，關鍵是要學會提煉概括和聯想。這裡面，當你看到材料中說到「中國是大豆的故鄉，甲骨文就有大豆的記載」時，馬上要能提煉和概括出：中國是最早種植和馴化大豆的國家，概括出之後還能要從腦中聯想出相關史實論證：

比如「發達的中國古代農業」，還有「五穀」中的菽就是大豆，這兩條相關知識來佐證材料。還有要從一般特徵中歸納整體特徵。

比如材料中提到「《齊民要術》通過對勞動人民的總結……到朝廷……推廣」，這里要知道，《齊民要術》這本書只是一部相關農業的代表，因為我國古代的但凡是科學性著述，基本上都是對於當時和前代相關領域的總結，《齊民要術》這本書出現在題目材料中，其實是想說明以《齊民要術》為代表的相關農業典籍對於材料中大豆種植的推動。還有，看到材料中的「救災」，要的明白在中國古代社會，大豆是可以作為救災備荒物品而大面積推廣的。

另外，要注意問題中的主語 和賓語 都分別是誰，比如41題第一問的第二小問，問作用，這時候你得要知道：這裡面有一個時間限定——中國古代，主語是大豆種植，賓語則是中國古代社會還有中國古代社會的人，所以它這一小問完整的問題應該是「在中國古代，大豆種植對於中國古代社會和人的作用。」還有要注意答案與答案之間的一個相關邏輯性，人家標准答案裡面是先指明了「大豆以及相關豆製品是中國人民重要的食物來源，使中國人的食物結構合理化」，然後才說明「是重要的備荒物資」，這裡面是有一定的邏輯的，假設一個食物你連吃都不吃，你怎麼指望儲藏起來當救濟糧，你怎麼不儲蓄乾草給人吃呢?這就是：答案與答案之間的一個相關邏輯性，其實就是應該有的一個答案的先後順序。

我們再看41題第二問，標准答案為：

(1)世界各地的聯系加強，世界市場的推動。

(2)大豆是一種優良的作物，適宜種植。

(3)科學技術的進步，大豆的用途得到廣泛開發。

首先，作為一個古老的東方作物能被引入美洲，肯定是因為新航路開辟，地理大發現之後，新大陸和舊大陸之間的物種流動，不要光記著從美洲來的草泥馬，番茄、苞米棒子(玉米)、辣椒、煙草、梅毒，也要記著舊大陸也能把咱們這邊獨有的物種帶到美洲，比如「流感」、「天花」、馬匹、戰犬，還有各人種以及他們自己民族獨特的 文化 和作物。

還有材料最後說道：「美洲的農田和中國的餐桌發生聯系」，這明顯的就是用世界市場還有全球化的相關知識來回答，我們知道新航路的開辟標志著世界市場開始形成，二次工業革命之後徹底形成，但是不管是新航路開辟還是現代全球化浪潮，我們都可以用一個世界市場的歷史語言來予以回答，所以標准答案為「世界各地的聯系加強，世界市場的推動。」。

像這第一條的回答，就需要進行一個知識性的聯想。大豆能從舊大陸的古老東方出發在陌生的新大陸落地生根並發展壯大，除了人類對於它的引入和種植也與其自身的容易養活的特性相關，容易養活，如果用專業術語就是答案中「大豆是一種優良的作物，適宜種植。」這個答案用的也是 推理法，不好活根本不可能得到大面積推廣。

第三條答案基本是出於對於材料的總結，是對材料中提到的「1765年，大豆引入北美，……做飼料和綠肥」，他表述的意思是：第一次工業革命時期，大豆在北美做飼料和綠肥，隨後材料中提到「19世紀60年代……做啥啥啥」，「19世紀末……做啥啥啥」一直到1954年，大豆在美國做啥啥啥，時間跨度從第一次工業革命，到第三次科技革命，從第一次工業革命到第三次科技革命，別的不說，至少是科技在進步吧，所以第三條說道「科學技術的進步，大豆的用途得到廣泛開發」。

總結：歷史大題中，對於歸納材料式的答題，一定要有語言的概括性，史實的精確性，知識的發散性和聯想性，還有段落性和分條性，如若不然，學生的答題是偏離高考要求的，當然，段落性和分條性好解決，這基本屬於格式問題，不像前面的問題，屬於思維問題，需要對學生進行一個長期的訓練和持續的要求。

各位考生要切記: 高考是有相應的答題要求的，切不可將自己平時不管是有意還是無意養成的不符合高考的答題要求帶入高考答題中，否則，吃虧的只能是自己。從現在起，樹立符合高考要求的解答歷史大題的相關思維和模式，時間還來得及。

>>>

● 高中歷史事件記憶小技巧

高中如果你想要學好歷史，找到一個好的 方法 是很重要的。學習歷史並不是你死記硬背就可以學會的，他需要我們各方面知識的綜合並且需要我們用心去學習才可以把歷史學習好。學習歷史有很多知識也是需要我們去理解的，並不是死記硬背就可以學會的。

學習歷史的時候，你上課的時候一定要專心聽，下課後多記筆記、然後對於老師已經講了的知識你要多背，對一些歷史年代要聯繫上下文的內容來記憶。比如說學到了某個歷史事件的時候，我們首先要對歷史事件的背景有個了解，然後把我們要弄清它的意義、作用和影響等，這樣可以更好的理解，方便了我們的記憶。

平時我們也可以多閱讀一些課外書，做到理解記憶。有時候書本上的知識並不是全部，所以我們可以多閱讀一些歷史課外書，這樣可以更好的增長我們的見識，而且還可以幫助我們更好的理解歷史課文。

其實學習高中歷史還是需要我們來記憶的，所以我們一定要不斷的對已經學過的知識不斷地記憶和思考，這樣可以增加我們對歷史知識的記憶，還可以鍛煉我們解決問題的能力。比如說我們突然想到一個歷史名詞或者某個 故事 中涉及歷史，我們就可以馬上想起他是有什麼歷史知識有什麼背景。

我們也可以針對歷史問題裡面會出現的一些比較多的問題，做一個合理的整理，我們可以把教材中哦哦史實根據歷史發展的一般規律整理出來，這樣會更好的方便我們去消化去學習和記憶。

>>>

● 高考歷史怎麼提分

掌握一套既定的分析處理問題的方法。

歷史學習裡面其實有很多約定俗成的東西，很多概念我都可以用"三條"或"兩條"來總結，比如說了解一個事件我們通常是從"背景(原因)，內容(經過)，影響和意義(結果)"來記憶，分析問題我們總是有"政治，經濟，文化"三個維度來思考，分析背景時我們會分"國內環境，國際環境"來進行，評價意義時我們有"正面(積極)和負面(消極)"兩個方面……諸如此類，舉不勝舉。

你在答大題時就會輕松地發現這些既定的思路可以迅速幫助你理解題目和入手分析，至於這些既定的方法你可以自己在學習中很容易地提煉出來

>>>

做高考歷史題提煉概括資料相關 文章 ：

★ 高考歷史大綱題型解題技巧介紹

★ 高考歷史選擇題答題技巧及套路

★ 高考歷史大題解題套路總結

★ 高三歷史專題復習資料總結

★ 高考歷史材料題專項練習附答案

★ 高考歷史高分技巧

★ 高中歷史大題答題模板整理資料

★ 高中歷史材料題答題思路

var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

② 制度構想與實踐的論題，2016年全國新課標文綜歷史 41題，求各位大神給個答案

41題是開放型的試題，可以從多個角度論述，言之有理即可。這個題論述制度的構想（也就是民主制度的設想）與實踐，最能對應這個主題的就是教材必修一中近代資本主義政治制度的建立這一單元。從美國，英國，法國，德國等角度回答即可。
下面是從網上找到的答案示例，供參考。

③ 2013年全國卷2高考文綜歷史41試題答案 （不要網上原答案，要自己答的詳盡答案）

太和殿
建築：太和殿坐北朝南，庄嚴雄偉，磅礴大氣，集中國北方建築的特色於一身；紅牆黃瓦，象徵著皇室至高無上的地位；建築整體呈對稱性，有著濃郁的中國特色
政治：封建社會中央集權制度，皇帝是全國的最高統治者
英國的建築我沒有見過，不過從英國的制度那裡，我還是可以大致想來的
政治：資本主義的君主立憲制，皇帝是一種象徵，首相才是實際的國家掌權者
額，大概就這么多了，我是剛剛做的，要是有什麼疏漏之類的，還請樓主見諒

④ 歷史小論文題解題方法

不論是高考全國文綜卷還是部分自主命題省份的歷史卷，小論文題或歷史論述題都是佔分值較多、難度較大、學生最怵的題型。因為，要在緊張的十幾分鍾時間內寫出思路清晰、論證嚴謹的兩三百字不是件容易的事。下面就是我給大家帶來的歷史小論文題解題 方法 ，希望大家喜歡！

一、坦然面對，保持良好的心理狀態

強大的心理來源於正確的認識和堅實的功底。此類試題考查的本就是高考考試大綱考核目標與要求中最高一級的要求，即：論證和探討問題。這其中包括三個層次的要求：運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題；使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點；獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同的看法。所以，小論文題的難度大，也在情理之中。同學們唯有積極應對此類題型，多練習、多 總結 ，形成良好的解題習慣和嫻熟的解答技巧，方能在考試中遇題不亂，從容應對。否則，心中已怵，下筆難免不慌；「筆頭」慌亂，必將導致對史料信息提取不全面、論證思路不清晰、語言不簡潔等弊端的出現。得不到好的分數其實就是自己答題時狀態不好的反映。

二、細心審題，把握解答的總體方向

歷史小論文這類試題考查的角度緊扣「論證和探討問題」考核目標與要求中的三個層次，題型主要有如下幾種：論證觀點類、評述觀點類、提出觀點類等。

1論證觀點（運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題）類

例如，2014年高考江蘇歷史卷第22題，該題在設計時，為了便於學生理解題意，在題引、設問中進行了多處提示。首先提示立意；其次提示答題指向，如設問第（1）題中「該表述內容的傳統性體現在哪裡」與第（2）題中「與傳統性相對應的是近代性」相呼應，指向明確；最後提示了考生應該遵循的論證思路。

2評述觀點（使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點）類

例如，2012年高考新課標全國文綜卷第41題，該題是開放式的，學生在解題時首先要說明自己認同的觀點並作簡要的論證。如選擇贊成的觀點，可以運用全球史觀指出近代西方國家的主導地位和中國 傳統 文化 的巨大惰性。如持反對的觀點，可以從中國主動改變的角度展開。

其次，要對材料中的觀點進行評價，指出其背後的特定視角或立場，由此肯定其合理之處，批判其不足之處。材料中的觀點是典型的西方中心論，誇大了西方沖擊的作用。所以我們既要重視歷史發展的外來因素，也不能忽視內部的主觀能動性。

3提出觀點（獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同的看法）類

例如，2016年高考新課標全國文綜卷Ⅱ第41題，該題中的材料包括玄奘西行與鑒真東渡路線示意圖和關於二人的 事跡 及貢獻的文字材料。根據要求，所提煉的觀點必須源於材料，還要明確合理。

總之，這三種類型不管是題型、思路范圍，還是寫作要求，都有明確提示，所以審題時一定要認真仔細，找到和利用好所給的提示。這樣下筆的時候就會有方向、有內容、有得分點。

三、合理組織，搭建寫作的基本框架

審好題後，就要下筆搭建小論文的框架了。這個環節一定不能少，只有搭對、搭好框架，才能做到心中有數。有些同學想到哪兒寫到哪兒，答案往往凌亂、條理不清。

解答論證觀點類試題時，先要擺出自己的觀點，然後盡量多角度進行論證，最後概括觀點。

評述觀點類的試題一般都是開放性的。在解答該類試題時，首先要說明自己認同的觀點並作簡要論證，然後要對材料中觀點進行評價，指出其合理之處和不足之處。

解答提出觀點類試題時，須結合所提供的材料提出明確的觀點，然後根據要求對觀點進行全面的闡述或論證。

四、形成習慣，關注作答的要點

1要突破慣性思維的窠臼

小論文寫作，雖然有法，但無定法。因為考題年年不同，試卷年年創新。所以解題時一般不存在固定的套路，必須針對不同的試題靈活地應對。那些認為熟練地掌握幾種解題方法，並形成成熟的寫作套路就可以不變應萬變的認識是不可取的。在高考中解答小論文類的試題時要客觀地分析，既要能找到解題或寫作的切入點，又不能局限在原有的思維框架中機械地照搬套用以前的模式。否則，面對新題型，極有可能會張冠李戴、弄巧成拙。平時的努力只能成為我們不斷攀登高峰的階梯。

2要充分利用材料中的信息

小論文題不是空中樓閣，它的立足點就是試題材料中所蘊含的信息及所學知識。一道成功的試題，在設計上都有梯度性，小論文作為開放性的主觀題，一般都在最後設置，考生必須在充分閱讀上述材料後才能解答。為了降低難度，不少試題在題引中或設問中都有或直接或間接的提示。所以，歸納觀點和論證時要充分利用史料信息。

3要理順思路，邏輯清晰

觀點明確，視角多重，史實充分，論證合理是評判該類題寫得好的基本要求。在審好題後，一定要給自己一點靜思細想的時間，以便更加順暢地「搭框砌文」。具體步驟是認清題目類型—擺出自己觀點—尋找論證（論述）角度—提煉材料史實—列出論文提綱—下筆組織語言。要做到以上這些基本要求就得思路清晰，按部就班地操作。畢竟這一小題的分值不低，所以值得在考場上多花些時間做好每一個步驟。如果匆匆上手，想到哪兒寫到哪兒，在考場上緊張的環境下，很容易丟三落四，得不償失。

4要史論結合，語言簡練

小論文有字數要求，但不能堆砌文字，其字數要求是通過多重的論證角度來實現的，是通過做到史論結合的學科要求來實現的。所以寫作時要力求簡潔，點到即止，但有兩個方面要引起重視。一是不能通篇只有一個段落，讓閱卷老師去幫你尋找觀點和論據，這是很讓人頭痛的事。二是一定要「史論結合，論從史出」，史實要有說服力，論述合理。要以史實為主、以論述為輔，不能本末倒置，否則通篇大論，沒有史實做依託，是不會得高分的。

總之，放眼高考試題，繁花似錦擾亂人眼，小論文題只是其中一朵小花。稍加留意，便能看到花開。所以，擁有樂觀的心理、堅實的知識功底、熟練的解題技能，何愁不能從容應對，取得高分？

歷史小論文題解題方法相關 文章 ：

1. 怎麼提高歷史大題的分數與答題模板

2. 高考歷史十大類試題解題方法指導

3. 分析歷史的方法,材料解析題的解題思路

4. 做歷史題大題的歷史大題的解題步驟

5. 高考歷史小論文:現階段打牢基礎最重要,邏輯嚴謹語句通順

6. 高考歷史六種常見綜合類題型及解題技巧

7. 高考文綜歷史論述題解答應對策略

8. 做文綜歷史題的方法三個步驟

9. 2020高考歷史12種題型的解題方法

10. 做歷史題大題的方法

⑤ 如何作答高中歷史41題有關"解讀"的題型

歷史高考觀點評論題專題輔導
目錄
1.高考例題：關於西崛起觀點
2.練習：關於西傳教士觀點
3.練習二：關於全球化觀點
4.練習三：海權與興衰觀點
5.練習四：關於科舉制觀點
6.練習五：評論關於傳統政治觀點
7.練習六：評論關於20世紀悖論觀點

例題：評材料關於西崛起觀點
2011寧夏卷41．（12）閱讀材料答問題
材料 西崛起曾視世界歷史引入勝歷程進程始於民主與哲古希臘古羅馬現繼世紀歐洲君主制騎士制度經文藝復興航海代結束於西歐北美全世界軍事、經濟政治控制非洲、拉丁美洲亞洲遭遇歐洲探險或殖民才提歷史歐洲接觸征服才始
十些歷史家述概括提顛覆性認識認1500前經濟、科技術、航海、貿易及探索拓面亞洲與東家都全世界引領者歐洲剛走世紀進入文藝復興期些歷史家認歐洲要遠遠落於世界其許文明直1800才趕並超些領先亞洲家西崛起比較晚近才突發程度都要歸功於其文明僅僅取決於歐洲本土發事情
——摘編自傑克·戈德斯通《歐洲—世界史視角西崛起（1500～1850）》
評材料關於西崛起觀點（12）
（要求：圍繞材料種或兩種觀點展評論；觀點明確史論結合）
、審題基本要領：
1.題型：評評論題
2.范圍要求：材料種或兩種觀點建議選擇種觀點
3.答題要求：觀點明確史論結合表述文
4.間空間范圍：1500-1800；歐洲亞洲（非洲、拉美、東典型）
二、評標准：
等（12～10）①緊扣評論象觀點明確；②合理引用史實進行角度評論；③論證充邏輯嚴密表述清楚
二等（9～5）①能夠結合評論象觀點較明確；②引用史實評論角度單；③論證較完整表述清楚
三等（4～0）①偏離評論象觀點明確；②未引用史實；③論證欠缺說服力表述清楚
評標准看核觀點明確、角度評論
三、本題解析：
1.本題考察能力要求：獲取解讀信息調運用知識論證探討問題
2.命題者意圖：原歐洲崛起歷史本面目評論關歐洲崛起觀點
3.本題涉及課標、教材知識：新航路辟、殖民擴張與資本主義世界市場形發展；歐美資產階級代議制確立與發展；西文精神起源及其發展；近代世界科技術歷史足跡
4.審題關鍵：命題者明顯傾向於傑克·戈德斯通觀點即西崛起比較晚近才突發要觀點展論述
四、材料所觀點：
1.西崛起世界歷史引入勝歷程
2.非、拉、亞歷史歐洲接觸才始
3.1500前亞洲與東家全世界引領者
4.1500前歐洲落於世界其許文明
5.1800歐洲才趕並超亞洲家
6.西崛起比較晚近才突發
7.西崛起程度歸功於其文明
觀點任選論證即
五、評論示例——
1】亮自觀點（總論點）：西崛起比較晚且程度歸功於其文明
2】（論點）：西早期殖民擴張代落於東家16-18世紀能侵略非洲、美洲能搖等農耕文明高度發達家
3】（論點二）：19世紀前期西才崛起工業革命使英實力迅速增強1840鴉片戰爭英勝利標志西崛起
4】（論點三）：西崛起文明源於東家唐朝明朝傳播西科技、思想、文化說明論點
5】結論（呼應總論點）：西1800前才真崛起並且文明源於等東家
六、結：類試題答題基本要領：
1】概括材料觀點標明觀點自哪則材料
2】選擇觀點並作判斷確定立論駁論
3】段論述——
第段：觀點表述；
第二段：論點（必須總觀點部）表述及其論證；
第三段：論點二（必須總觀點另外部）表述及其論證；
第四段：論點三（必須總觀點另外部）表述及其論證；
第五段：結論（能簡單重復總觀點必須作內涵表述升規律、本質、實質、確做）

練習：評價關於西傳教士觀點
41.（12）閱讀列材料答問題
材料 隨著教華勢力斷惡性膨脹更惡霸賴籍著入教名逃避官府管轄教特權掩護非作歹倡導西鄭觀應奏摺提莠民教護符嘗聞作姦犯科訛詐鄉愚欺凌孤弱占妻侵產負租項欠錢糧包攬官事擊斃平民……；毓賢奏摺說……邇彼教見鴟張經投教即倚護符橫行鄉魚肉良民甚至挾制官輒欺……每教民肆虐太甚鄉民積怨平……；義團堅決鎮壓袁世凱奏摺認……東省民教積相能推原其故固由教民強橫亦由官未能持平辦理……教民氣焰益張良民激怒愈甚旦發作勢同決川由看清廷官員並非知事情緣由鄭、毓、袁三政治立場同都認教平民欺壓官吏袒教抑民激進民變終釀義團民變
材料二 培養醫才滿足醫院需求1866嘉約翰設博濟醫校始招收男改名南華醫科校始招收孫山曾該校習博濟醫校設解剖、理、內科、外科、化、葯等嘉約翰親自教課1898嘉約翰花灣建造第所精神病院19世紀末20世紀初美、傳教士先創辦廣東醫堂及其附屬柔濟醫院護士校、韜美醫院等培養首批護士
評材料關於近代西傳教士觀點
指導：第步：概括材料觀點材料：傳教士列強侵華代表材料二：傳教士傳播西先進文明第二步：觀點析選擇1.觀點析：傳教士列強侵華代表近代列強侵華核控制市場核服務政治、經濟、文化等面要求傳教士打著傳播基督教旗號實質經濟侵略服務觀點確2.觀點析二：傳教士傳播先進文明論傳教士傳播福音創辦校、醫院、報刊雜志都侵略服務否認部傳播先進文明願望改變整西家侵略性質能說客觀傳播西先進文明3.選擇：傳教士列強侵華代表第三步：列寫作框架
【示例】1.（總觀點）材料說傳教士列強侵華代表觀點反映傳教士本質2.（觀點）傳教士列強侵華急先鋒3.（觀點二）傳教士加速近代半殖民化進程論證——政治破壞文化主權條約內容；干涉內政材料內容；經濟巧奪豪取材料內容；社面破壞傳統道德材料內容4.（觀點三）傳教士文化能改變列強侵華本質肯定客觀積極作用；辨析列強文化侵略5.（總結）近代傳教士華主要作用加深華民族危機更深捲入資本主義世界體系

練習二：關於全球化觀點閱讀材料答問題
全球化今頗髦詞全球范圍內接受運用全球化改變著世界影響著全球60億全球化浪潮認同反歷史潮流沖擊著社每角落、每面全字包括類賴存藍色星球整體涉及經濟、政治、文化各層面問題歷史新階段特徵
格蕾厄姆·湯普森指：全球化思想種言其實思想近30所經歷許相互依存體化情況並新東西某種程度我重溫具『金本位』極盛期特點些題——格蕾厄姆·湯普森：《全球化與內經濟政策能性》
羅蘭·羅伯特全球化解釋世界壓縮意思：我完全滑用『全球化』名詞指自1870世界已經迅速向整體性移條件（盡管展示供選擇道路及反趨勢）我意圖直論證全球化總程（逆全球化）至少像所謂世界宗教兩千前興起持久
——羅蘭·羅伯特：《全球化：社理論全球文化》
評述材料關於全球化觀點（12）
（要求：能夠依據題目要求觀點突史論結合文字通順流暢）
【指導】全球化影響深遠能觀點要點：利於資源產要素全球優化配置；加速世界產業結構調整；便；促使際關系協調主；解決類社發展面臨些共同問題提供利條件貧富差距進步加；世界經濟發展波性增強；進步引發全球性態危機；加世界發展矛盾性；加劇世界發展安定性；全球文化性面臨挑戰

練習三：海權與興衰觀點評論
材料 世界海權興衰交替500餘歷史進程式控制制利用海洋直世界追求目標其追求海權歷史命運則截同家通發展海權實現家久強盛（英、美）；家則慘遭失敗乃至運衰落（、德）；家海權保持久存（英、美）則快完崛起衰落蛻變（葡萄牙、西班牙、荷蘭）；家海權追求面促進家崛起度追求埋家衰落根源（俄-蘇）同海權追求導致運盛衰久暫壤別其根源疑值進行深刻反思——劉民《海權與興衰歷史反思》
評材料關於海權與興衰觀點（12）（要求：圍繞材料觀點展評論觀點明確史論結合）
指導：
【總觀點：】海權興衰關系命運
【觀點：】發展海權能夠促進運興盛英、美等
【觀點二：】喪失海權導致運衰落葡萄牙、西班牙、荷蘭等
【觀點三：】武力挑戰海權霸主容易使力受損、德等
【觀點四：】度發展海權損傷民經濟英、蘇聯等
【總結：】適度發展海權能夠促進運興盛能保持家世界利益

練習四：評論關於科舉制觀點
41.(12)閱讀材料答問題
材料 美普林斯頓歷史系東亞系雙聘教授本傑明.艾爾曼（Benjamin Elman)說：雖科 舉制度1905廢除種傳統卻另種式傳承今各家普遍設立考試制度前科舉制度轉變盡管其內容改變技術、規制都延續面看我贊同科舉制度落種觀點我認進步清朝末家都與清政府聯系起清政府腐敗所與關東西都要廢除現我看科舉考試廢除考試制度繼承孫山期考試院實際科舉制度現代化科舉主考試制度實際非意義
結合所知識評論材料關於科舉制觀點(要求：觀點明確層清晰史論結合)（12）
指導：第步提煉材料關於科舉制或兩觀點；第二步觀點進行簡要評判；第三步結合作者所處代特徵析其看問題視角意圖；第四步結合相關史實論證自觀點

練習五：評論關於傳統政治觀點
41．（12）閱瀆材料答問題
材料華帝神權政治專制家家制政體其基礎；首父親控制著思想暴君通許等級領導著組織系統政府……精神沒性歷史本質看沒歷史；君主覆滅再重復已任何進步都能產——黑格爾（1822）
材料二伏爾泰贊賞政府組織結構：類肯定想像比更政府：切都由級屬級衙門裁決官員必須經幾嚴格考試才錄用些衙門治理切機構……說曾經家民命、名譽財產受律保護華帝……盡管君主濫用職權加害於所熟悉少數濫用職權加害於所認識、律保護數百姓……類智慧能想比政治要優良政治組織——摘編自伏爾泰《風俗論》
評材料關於傳統政治觀點（12）（要求：圍繞材料種或兩種觀點展評論；觀點明確史論結合）
指導：第步提煉材料關於古代政治或兩觀點；第二步觀點進行簡要評判；第三步結合作者所處代特徵析其看問題視角意圖；第四步結合相關史實論證自觀點

練習六：評論關於20世紀悖論觀點
41．（12）閱讀材料答問題
材料 變革加快代傳統必須苦苦掙扎才存使其社關系政治關系既讓未幾代難辨別讓親身經歷些變革茫科推變革激勵新技術重新改變認識世界式全球口情增連戰爭都沒使斷世界資源造壓力相比於口增盤旋升慾望即所謂消費主義渴望豐富物質急於享受經濟增報——更使 球發愈發狠手辣
禁住認20世紀悖論世紀挫敗希望伴隨著前所未進步未受控制變革致使世界部區陷入停滯前狀態烏托邦滋道德淪喪、自殺犯罪民主世紀獨裁者世紀戰爭世紀平主義世紀輕比前獲更財富影響力世界卻現龐群體需要照顧雖賦權於輕掌權卻全球化打破些家社框框卻鼓勵其家社恢復歷史認同科技世俗主義興起恢復宗教信仰我章看20世紀叫做態世紀自界卻極具破壞性
——摘自[美]菲利普?費爾南德茲阿邁斯托（Felipe Fernandez—Armesto）著《世界：部歷史》（第2版）（The World:A History）（北京版社20115月第版20111月第3印刷）
評材料關於20世紀悖論觀點（12）（要求：圍繞材料種或兩種觀點展評論；觀點明確史論結合）
指導：第步提煉材料或兩觀點；第二步觀點進行簡要評判；第三步結合作者所處代特徵析其看問題視角意圖；第四步結合相關史實論證自觀點

練習七：【另類41題】
41．（13）1911清華前身——清華堂帶著民族屈辱印記誕華建校伊始清華便始終同家興衰民族命運緊密聯系起閱讀材料答問題
材料：美伊諾校詹姆士1906給羅斯福份備忘錄聲稱：哪家能夠做教育代青哪家能由於面所支付努力精神商業影響取收獲190712月3美總統羅斯福式宣布：我宜實力援助厲行教育使繁眾能漸漸融洽於近世文化援助宜庚賠款退贈半俾政府遣美留
190810月28美兩政府草擬派遣留美規程：……（）應80%農業、機械工程、礦業、物理、化、鐵路工程、銀行等其餘20%律、政治、財經、師范等1909清政府式設立游美務處專司選考留美並籌建游美肄業館……19112月游美務處籌建游美肄業館遷入清華園式肄業館定名清華堂
由退款辦建立清華堂曾稱作賠款校早清華稱清華恥紀念碑清華幸產於恥更幸於恥……幸清華獨幸獲受恥賜既享特別權利自負特別義務
——《清華於恥：清華建校與美庚退款》
材料二 清華近百發展歷程秉承自強息、厚德載物校訓形行勝於言純朴校風嚴謹、勤奮、求實、創新優良風
根據材料所知識校創建背景、校風形原恥紀念碑留影響等面談談清華堂創辦認識（13）
【參考答案】
41.八聯軍侵華戰敗簽訂屈辱《辛丑條約》民族危機加深；（2）美退庚賠款創辦清華堂試圖通向美派留獲取收獲清華堂帶著民族恥辱誕（3）
由於數留習內容理工科、經濟容易形行勝於言淳樸校風（3）（答校訓風給）
清華稱恥紀念碑使留形強烈救精神責任意識自命運家民族命運緊密聯系起鑄光榮傳統（3）清華雖身負恥印記終發展所具革命傳統、家興盛科技文化發展做重貢獻校（2）
總吧求採納