什麼歷史原因改變高考

㈠ 高考改革到底是從哪一年哪一屆開始

2014年。

十八屆三中全會通過了《中共中央關於全面深化改革若乾重大問題的決定》，對這項改革作出了全面、系統、明確的部署。同時，國家關於考試招生制度改革的實施意見2014年9月4日正式發布，這也是恢復高考以來最為全面和系統的一次考試招生制度改革。

改革內容：

此輪的改革從考試科目、高校招生錄取機制上都做出了重大調整，本輪考試招生制度改革在考試科目設置方面明確規定，高中將不再分文理科，高考總成績改由兩部分組成。

一部分是全國統一高考的語文、數學、外語3個科目的成績，150分的分值不變。其中，外語科目提供兩次考試機會，可選其一計入總分。

另一部分是高中學業水平考試成績。這其中包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等14個科目，而每門都已經「學完即考」、「一門一清」，在高考中就不必重新再考。

考生在報考時，只需根據報考高校提前發布的招生報考要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物六科中自主選擇3個科目的成績，計入高考總分。

本輪考試招生制度改革同時對招生錄取機制進行了重大改革，探索基於統一高考、高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。

㈡ 中國高考是什麼時候開始的有著怎樣的歷史

1904年，清政府在張之洞等人的主持下頒行了《奏定學堂章程》，1905年科舉考試制度壽終正寢，從此中國現代教育登上了歷史舞台。

直到清朝滅亡以前，高等教育的規模很小，當時全國的高等學堂只有24所。高校招生對象為具有中等教育程度的學生。考試科目包括外語和國文以及理化、文史等文化課程。

1936年，全國已經有100多所大學。當時的高考制度是各所學校自主組織命題，學生可以選擇報考多所大學，也可能同時被多所大學錄取。

1952年，中國建立起來全國統一高等學校招生制度。統一高考招生能更好的顯示出公平，也適應了當時國家快速選拔人才的需要。

1977年，鄧小平出任國家副總理，分管文教，主持恢復高考。恢復高考改變了千百萬人的命運，挽救了中國教育，也挽救了整個中國。

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1977年恢復高考的時候，高考科目包括語文，數學，物理，化學，歷史，地理，政治七門學科，文科課理科都考政治，文科和理科都是考五門課，總分500分。

英語是1983年才納入必考科目的，後來理科又增加了生物科。1995年高考生物和地理被取消高考，名義上是為學生減負，結果非但減不了負，還導致學生地理和生物知識的貧乏。

所以幾年後生物和地理恢復了高考。再到後來，高考改革又搞了分省命題、高校自主招生等改革措施。高考科目也發生很大變化，而且各個省都差別很大。

例如，除了語文數學和外語外，有的地方考小綜合，有的地方還考大綜合，還有的把學業水平測試納入招生參考等。

㈢ 為什麼國家這么重視每年的高考

1、高考的權威性決定了它的重要性。

高考是全國認可度最高的考試，也是參與人數最多，及普通人一生中最公平的一場考試。國家對於高考的重視越來越突出，甚至於國外的大學也開始承認中國的高考成績。對於中國社會來講，大多數崗位都有學歷要求，這使得全民關注高考，同時高考也成為了大眾的一次公平的晉升機會。

2、高考對於個人人生的影響決定了它的重凱喊要性。

對於出身家境並不富裕並想要改變現狀提高自己生活水平的同學來說，高考將會是一個人生的跳板。考得指御一個好成績，不僅是對個人付出的回報，也是能夠進入重點大學的鑰匙。

3、高考對於未來發展的影響決定了它的重要性。

每年高考都是在公平地選拔人才，為國家將來的發展儲蓄人才資源。高考選拔出的人中絕大多數人將會是這個國家未來三四十年的中堅發展動力。選擇引領潮流還是被迫跟隨潮流，選擇創造更大的價值還是默默執行，這也許就有高考決定。

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高考重要歷史原因

1、中國文化對中國人有著深遠的影響

中國古代的官考實際上也和中國的政治結構有關系：中國的政治機構規定了不能任用親戚，但官員的權力很大，很多人都想做官，沒有標准，所以到漢代有了推薦制度，後來發現推薦的不靠譜，是具有一定主觀性的。所以，到唯孫岩了隋朝就變成了考試制度。這是歷史上的原因。

2、體制的原因

處於一個「強政治」的環境。有教育部、有很多學校，在選拔學生和人才時，最方便、最容易處理問題的方式就是看分數，這樣可以按照計劃規范行事。在這樣一個體制當中，每個老師都是可以替換的，每個學生也是可以替換的。

3、經濟發展使中國進入了工業化

中國的毛入學率接近美國，是很高的一個數字。工業化社會就是把人從農業生產中解放出來了，而從事非農的工作就需要發展教育，因為農民傳統的農業知識實際上是祖祖輩輩傳下來的，不需要上學也不需要系統地學習。但在非農業社會，要找工作，接受教育成為進入市場的一個必要的條件。

㈣ 當年為什麼取消高考

因為文化大革命的影響。

1977年，由於文化大革命的沖擊而中斷了十年的中國高考制度得以恢復，中國由此重新迎來了尊重知識、尊重人才的春天。

1977年9月，中國教育部在北京召開全國高等岩汪學校招生工作會議，決定恢復已經停止了10年的全國高等院校招生考試，以統一考試、擇優錄取的方式選拔人才上大學。恢復高考的招生對象是：工人農民、上山下鄉和回鄉知識青年、復員軍人、幹部和應屆高中畢業生。

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恢復高考的歷史價值：

1977年恢復高考制度，不僅改變了幾代人的命運，尤為重要的是為我國在新時期及其後的發展和騰飛奠定了良好的基礎。

紀念恢復高考制度41周年意義重大，一方面回鄧小平同志在教育界撥亂反正的偉大創舉，一方面回顧高考41年走過的歷程，思考和返鏈展望高考發展和改革的未來。因此，1977年恢復高考制度不僅具有很深遠的歷史意義，而且具有重大的現實意義。