現在怎麼知道歷史發生的事

① 古代之事我們現代是如何知道的

只要你是中國人，對中國歷史有興趣，那你就伏遲應該知道，中國四千年文化（不敢說五千年，因為頭一千年無法證實）的延續，是一個奇跡。你所知道的四大文明古國，也有人說是歷史上的四大文明古區域，包括古埃及、古波斯、古印度、中國，只有中國的文明能夠一脈相傳，無有斷續，為什麼？因為中國的文明文化相對比較特殊，那就是對於「史」的頂禮膜拜。首先就是幾千年來一直都設置有史官，這個史官可不得了，他只管記錄事情（有時候兼顧占星占卜），記錄的內容連皇帝都不許查看或纂改——牛逼吧？？？！！！連巨牛逼的漢武帝想改掉司馬遷的史記都不行！司馬遷寧死不屈就是不造假！！可謂偉大之極！！！但是到了唐太宗，史官治史的精神缺失了，小命為重，史官再也不敢秉直志史了……到了明朝，特別是清朝，那就亂了，皇帝想記錄什麼就記錄缺明李什麼，想把自己塑造成什麼就是什麼……

幾千年來，正是有這些前赴後繼的史官，我們能大體知道古人的特別是皇帝和大臣的活動情況，一直流傳下來……當然了，現在那麼多的「揭秘」，主要還是對一些細節、疑案的重新探討，最終還得結合歷史文獻，特別是考古……

還記得那句詩嗎？人生自古誰無死？留取丹心照汗青！擲地有聲、正義凜然！這可是跟我們現代人的觀點槐舉不符啊，死都死了，史上留英名又能怎樣？可是古代人、古代中國人就是有這種氣節，這也就是中國人的脊樑骨裡面最寶貴的東西啊。

② 現代人是怎麼知道古代的事情

1.成人，從網上（大多是從歷史網、軍事網上看來的）；2.小學生、中學生（上歷史課老師教的）；3.聽粗源爺爺奶奶說的，一輩人一晌槐輩人傳下來的；4.從書岩謹態上看的看（如《三國志》、《水滸傳》、《史記》等）

③ 為什麼現代人可以知道遠古的事情，這都有什麼根據

歷史事件會通過幾種方式流傳下來。

第一是史料記載。在中國歷史上，設立史官，記錄國家大政和帝王言行，是一種由來已久的制度和傳統，中國人自古以來就重視歷史，也十分看重用文字記載歷史的史官。中國有文字記載的歷史，從炎黃堯舜至今已有五千多年了。

第二是考古發現。很早就有學者注意到進行古代遺跡考察和古代遺物研究的重要價值。通過古代人類有意識加工過的人工製品，如工具、武器、用品等，或是人類修造的房屋、墳墓、城堡和建築等。或是確定其與人類活動有關，或是能夠反映人類的活動。

(3)現在怎麼知道歷史發生的事擴展閱讀：

我國歷史上最受推崇的史書，就是司馬遷所撰寫的——《史記》。

《史記》最初稱為《太史公》或《太史公記》、《太史記》，是西漢史學家司馬遷撰寫的紀傳體史書，是中國歷史上第一部紀傳體通史，記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史。

《史記》全書包括十二本紀、三十世家、七十列傳、十表、八書。《史記》共一百三十篇，五十二萬六千五百餘字，比《淮南子》多三十九萬五千餘字，比《呂氏春秋》多二十八萬八千餘字。《史記》規模巨大，體系完備，而且對此後的紀傳體史書影響很深，歷朝正史皆採用這種體裁撰寫。

《史記》被列為「二十四史」之首，與後來的《漢書》《後漢書》《三國志》合稱「前四史」，對後世史學和文學的發展都產生了深遠影響。其首創的紀傳體編史方法為後來歷代「正史」所傳承。

④ 趙高和李斯殺扶蘇立胡亥，現在的人是怎麼知道這段歷史的

趙高、李斯合謀立胡亥的歷史事實，今人主要是通過史料知道的。記載此事的史料主要是太史公司馬遷撰寫的《史記》，司馬遷如何得知這段歷史，我們只能從悄旦太史公字里行間去尋找答案。

最後，司馬遷可能是根據參與了當日密談者留下的說法，再結合我們剛剛說過的事實邏輯，採信了趙高、李斯謀立胡亥的說法。

在《史記·李斯列傳》清楚地記載了，「獨子胡亥、丞相李斯、趙高及幸宦者五六人知始皇崩，余群臣皆莫知也。」也就是說，知秦始皇駕崩的，除了胡亥、李斯、趙高外，還有趙高寵幸的五六個宦官，這些宦官很有可能大舌頭，將趙高如何游說胡亥和李斯的事情散布出去，最後為司馬遷所知。另外，這篇傳記還記載了，李斯最後為趙高謀害，被下獄，趙高謀害李斯的時間很長，李斯在與趙高斗爭的過程中，未必不會將當日的密謀散布出去，以便在輿論上鉗制趙高。還有就是，在《史記·秦始皇本紀》中還記載了，趙高最後殺了胡亥，立公子嬰為秦王，趙高欲殺胡亥、殺胡亥後，都需為其弒君之舉找個合理的解釋，其解釋的言辭很可能是胡亥當年逼迫他立胡亥為太子，他屈從了，但後來發現，胡亥果然不是人君的材料，這一說法也可能為司馬遷所知，司馬遷綜合三方說法，印證出現在記載在《史記》中的說法為真。

⑤ 歷史知識的來源：現在的人，如何知道那麼久遠的事情

    說到歷史，我們先要明白，歷史是指什麼。從字面上看，歷史，歷「就是經歷的意思，」史「就是過去的事情。歷史就是」過去經歷、發生的事情「。廣義上說，「歷史」可以指過去發生的一切事件。宇宙演變，星球運動，物種進化，社會發展等等，都可以是歷史。但一般情況下，我們說的歷史都是狹義的歷史，是指人類社會的發展史。

那歷史知識的來源又有哪些呢？

第一，史書。史書是歷史知識的最主要來源，二十四史是中國史的核心。二十四史是清朝乾隆時的說法，包括上自《史記》，下至《明史》的二十四本史書。這些史書，基本都是主流史學界編纂且得到官方認可的資料，是了解和研究中國古代歷史最基本的文字資料。這二十四史，也是中國歷史的正史。與之相對的，叫做野史，野史一般是古代個人私下編寫的史書，以歷史人物趣事、宮廷權力斗爭、民間故事傳說為主，缺乏考證，裡面講述的事情可能是真的，也可能是杜撰的，娛樂性很強，但權威性和可靠性就打了折扣。

第二、文獻。文獻是歷史知識的重要補充。文，是文本記載；獻，就是口頭相傳。文獻資料包括有歷史意義的比較主要的書面材料，比如小說，詩歌、文章或其他文字資料等。比如杜甫的詩，號稱詩史。全面深刻的記錄了安史之亂前後，唐朝的社會變化情況。還有希臘詩人荷馬的《伊州告利亞特》和《奧德賽》，被稱為荷馬史詩。記錄了希臘早期的文明發展情況。近代的《紅樓夢》，是一部小說，卻極為詳盡的記錄了清朝早期官場的生活情況，冊如明對我們了解那個時代的歷史，有很大的幫助。類似的還有巴爾扎克的人間喜劇系列，記錄了法國大革命時期的社會生活。

第三 、文物、古跡和化石等：後母戊方鼎、龜甲片、秦王陵兵馬俑，敦煌莫高窟、曾侯乙編鍾等，都是我國著名的文物。這些文物，直接反應了當時的手工業水平，也展示了當時的文化、科技和社會生活。原來中央台有一檔節目《國寶會說話》，就是對各種文物進行解讀，橡汪了解當時社會的方方面面。以上是國內的文物，國外的還有金字塔，漢謨拉比法典、帕特農神廟、圖坦卡蒙的黃金面具等等，都是給我們提供了很重要的歷史信息。

化石比較特殊，因為形成化石的時間很長，都是以萬年為單位，所以化石反映的信息年代非常久遠。比如恐龍化石，反映的信息在億萬年以前，遠遠超出了人類的歷史。在這里，我們更多關注古人類化石，以此了解人類的進化過程。

（四）、除了以上歷史知識的來源，還有一些神話與傳說，可以間接的反應歷史信息。比如中國的堯舜禹禪讓 、大禹治水、倉頡造字、神農嘗百草等等，都是傳說的內容。而希臘神話，諾亞方舟等等，是西方的神話。這些神話和傳說，雖不是直接的事實，但也不是憑空杜撰，應該是和現實有各種各樣的關聯。研究神話的專家坎貝爾說，幾千年來，這些神話傳說代代相傳，成為了民族的共同信仰，是因為這些神話已經成為了這個民族的文化基因，也就成了這個民族歷史的一部分。

⑥ 人們是怎樣知道歷史所發生的詳細事情的呢

首先,有很多很多的歷史書籍流傳下來,首先是我們比較熟悉的二十四史,主要是記傳體,也就是記錄人物制度等等,也有類似<資治通鑒>這樣的編年體,按照時間順序紀錄.當中的確記載了相當多的歷史細節.
其次是各個朝代都有自己史官,這些史官會紀錄帝王將相的言行,然後會根據這些匯總成實錄或者起居注.基本上會詳細到每天發生的事情。
再次，還有民間的筆記、雜記等等，這些書不一定全部流傳下來，但是中國古代很注意圖書的整理和保存，所以有類書，例如古今圖書集注、永樂大典等等，會把散落的書籍匯編保存。
最後，就是考古發現了，類似於墓誌銘、陪葬品等等，還有壁畫、出土文物等等。現在考古手段有些很先進，可以利用科學手段檢測出年代等等

⑦ 現代人怎樣知道古代的事的

有的是有記錄的，比如史書，地方誌。有的是挖出來的古墓裡面留存的記載，有的是經過化石推論出來的

⑧ 為什麼現在的人對以前的事情（歷史）知道得一清二楚呢

因為以前的人對那個時梁肆代一些事情記錄了下來，刻在石頭上、鑄、刻在鍾鼎上、刻在龜甲、獸骨上、寫在竹簡、紙張上。歷朝歷代設有專門的史官書寫前朝或當代的歷史。根據這些，人們就會知差渣蘆道以虛帶前發生的事情了。沒有文字的民族，他們會口口相傳，把他們的歷史傳留下來。

⑨ 歷史書所講的歷史究竟是不是真實的，現代人怎麼知道古代發生的事

歷史書上記錄的肯定是臘扒迅真的，每個朝代都會有史官記錄當時發生的事情，還包括一些社會上的文人雅士，通過不同的記錄將當時的事情記錄下來傳於後此余世。
還有一點比較重要，就是考古，很多歷史史實都是輪此在國家考古部門發現並重見天日的。歷史離我們很遠，但有時又離我們很近。

⑩ 現在的人是怎麼知道古代的事情的，怎麼有史書的，比如是怎麼發現知道什麼什麼有那些朝，怎麼知道有皇帝什

通過各種文獻記載，野史，正史，考古發掘出來的資料綜合得出的結論。還有專門記載皇帝日常起居，說話言行，豐功偉績的，但由於皇帝都想名垂千古，都是只記好的，不記壞的，所以皇帝有些「齷齪」的事情並不記載，讓我們知道的歷史和真正的歷史有很大出入。甚至後個朝代推翻前個朝代為了讓自己「名正言順」而故意捏造事實，這也給我們認識真正的歷史設置了層層阻礙。歷史是勝利者書寫的。
1.成人，從網上（大多是從歷史網、軍事網上看來的）；
2.小學生、中學生（上歷史課老師教的）；
3.聽爺爺奶奶說的，一輩人一輩人傳下來的；
4.從書上看的看（如《三國志》、《水滸傳》、《史記》等）