初中歷史材料分析題如何答題方法

Ⅰ 初中歷史材料解析題答題技巧有哪些

很多同學在答歷史材料題的時候，總是沒有頭緒，不知從哪下手，或者總是答非所問，拿不到完整的分數。

其實除了考查對知識點的掌握以外，材料題更注重你的答題技巧。

以下，方法君為大家分享做材料題的思路和方法：

Ⅱ 初中歷史材料題答題技巧及方法總結

歷史的材料題答題是有很多方法的，下面我就為大家來整理一下初中歷史材料題答題技巧及方法。

仔細閱讀材料
特別關注材料中的人物、地名、歷史事件名稱、時間、作者、材料出處(著作)，盡量從材料中獲取與材料相關的有效信息。
「分進合擊」法
此法如同作戰採用的戰略戰術, 將每個重大的歷史事件, 化整為零, 分頭進行 學習記憶 , 然後再進行整合記憶。

如復習「陳勝、吳廣起義」這一歷史事件時, 可實行記憶三步走: 第一步, 掌握起義的背景; 第二步, 掌握起義的經過; 第三步, 掌握事件的歷史意義。在分別掌握的基礎上, 再根據事件的內在聯系, 進行整體把握, 綜合記憶, 切忌瞞天過海。
讀歷史材料
「讀歷史教材」需要「讀」目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節目錄及內在聯系的基礎上明確此章節講了什麼問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內容。第二，根據教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，並用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。
組織簡潔的學科語言回答
材料解析題的回答要採用精煉、概括的語言作答，言簡意賅，切忌拖泥帶水，盡量不要摘抄原文。主要注意這樣幾個方面：

(1)幾問幾答，不能漏答。審題時注意題目的設問方式，實在想不到的內容也不能空著，盡可能寫上自己理解的內容。

(2)所答內容的多少可以參考每一設問後所標注的分值，所答內容廣度比深度重要。

(3)答題內容要點化。要點要醒目、全面，分清要點，標上序號，這樣便於閱卷老師閱卷時采點給分。

以上就是初二網我為大家整理的初中歷史材料題答題技巧及方法。

Ⅲ 初中歷史材料題的答題技巧方法

以宏觀和開放的視角重新審視歷史和歷史人物，以前所未有的從容與平和的心態，公正、客觀地分析每一個歷史事件和歷史人物下面給大家分享一些關於初中歷史材料題的答題技巧 方法 ，希望對大家有所幫助。

初中歷史材料解析題答題技巧

一、材料解析題的解答思路和方法：

帶著問題讀材料

重視材料出處

讀懂材料，挖掘引申含義

善於提取有效信息

規范做答

分析材料

二、解答材料題，三步入手

一讀：解題的基礎

這一步要解決兩個問題，一是讀什麼?也就是閱讀的內容。二是如何讀?也就是閱讀的順序。

先說一下閱讀的內容。

材料題都由兩部分組成，一是材料部分，二是問題部分。

在閱讀材料的時候，一定要注意讀全，也就是不能忽視材料的標題、注釋、出處這些內容。這些說明性文字，它們往往能夠提供材料的時間、國別、背景、作者及其身份等信息，給考生某種暗示和引導，是考生琢磨材料的重要因素，應該給予足夠重視，不可漏讀。

再說一下閱讀的順序。

如何去讀確有講究。根據我自己的實踐，在讀題環節中，先讀問題，以掌握題目設置的要求，帶著問題閱讀材料，這樣既節省閱讀材料的盲目性，又節約時間。閱讀材料也不能忽視材料標題、注釋、出處這些內容。

從後往前讀，也就是先讀設問部分，後讀材料部分。原因有三：一是先讀材料有一定的局限性和盲目性，特別是遇到一些難懂的或生疏材料，易於產生懼怕心理，影響答題。二是每道材料題都有一個主題，而命題者就是圍繞著這個主題來設問的。所以先讀設問部分，可以抓住材料的主題，這樣在沒讀材料之前，就已經給材料內容定了位，這樣我們的思維就有了目標。然後再帶著問題去閱讀材料更是有的放矢了。

二想：解題的關鍵

讀的同時，也是想的過程，找的過程，要邊讀邊想邊找，需要注意以下幾方面：

1.找材料與設問的相關點。

設問和材料關系密切，設問提出的是有關材料的問題，回答設問離不開材料。所以，找到材料與設問的相關點很重要。先在設問部分找出關鍵詞，然後帶著關鍵詞再去材料中找相應的關鍵詞或句。通過對關鍵詞句的分析，結合相關的知識信息，對號入座，對問思答。一般情況下，問題就解決了。

2.找材料與教材的相聯點。

隨著開放性試題的增加，材料解析題的材料、問題都越來越「新」，但不管多新，必定與教材中的主幹知識有著密不可分的聯系。正所謂「材料在書外，答案在書內」。這就需要我們把材料中的重要信息與教材的史實、觀點相聯系，確認材料與教材的哪章、哪節的內容相關聯，這樣便將材料與教材聯系在一起了。只要判斷准確，解析的大方向便明確了。

3.找材料與材料之間的聯系。

一般情況下，每一道材料題都有一個主題，而每一個材料都是圍繞這個主題來設計的，即使有些材料的觀點完全相反，它也是圍繞一個中心而設計的。找出了中心，然後圍繞這個中心，確認材料涉及的內容或對課本知識進行遷移，便找到了解題的突破口。

三答：解題的落腳點

走完了「讀」和「想」這兩步，答題的思路有了，只剩最後一步組織答案了。在組織答案時有幾個問題要注意：

1.問什麼答什麼

緊扣題意、論從史出。做到觀點和材料的統一，對號作答，堅持「問什麼答什麼」，不要脫離材料，隨意發揮，答非所問。

2.注意語言簡明扼要、條理清晰、書寫工整。

材料解析題對回答的要求是貴精不貴多。注意設問的分值，分值大的，回答要詳盡些;分值小的，回答要簡潔些。如果有字數要求更要慎重處理，想好再下筆。

3.要恰當使用歷史中的術語，少說大白話。

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Ⅳ 初中歷史解題技巧有哪些

初中歷史主要以選擇題和材料分析題為主，這兩種題型怎麼答？有哪些解題技巧呢？針對這個問題我們為大家整理了初中歷史解題技巧有哪些？內容包括了選擇題、材料分析題的解題 方法 和技巧，幫助大家提高正確率，降低失誤率，下面一起來學習：

初中歷史選擇題解題技巧

1.仔細閱讀題干，注意題干中的關鍵詞或限定語：「最」、「主要」、「根本」、「直接」、「不正確」、「不屬於」、「不同」、「相同」、「無關」、「准確」等，注意時間、空間、人物等，力求讀懂，盡量揣摩出題者的用意，明確考查的內容、出題者的要求以便正確回答。

2.讀懂每一選項包括材料（史料）、圖片、漫畫、表格等，盡可能的獲取有效信息，特別是和教材相關信息有關的歷史人物、歷史時間、歷史地名、著作名稱、歷史名詞、重要的歷史概念等。

3.對照題乾和選項仔細甄別，注重第一感覺。

（1）以辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理為依據，去衡量備選項的正誤。

（2）排除法是最常見的方法，如在組合式選擇題的解題中多運用這種方法。

（3）對於所選選項一定要有較為充分的理由或依據。

（4）所有選擇題大致是按照歷史發展的時間順序排列的，答案也是按照時間順序排列的，一定要注意時間順序。

4．做錯選擇題的「十種表現」，要盡量避免：忽視題干所給時間（時期）匆忙答題；概念的理解不透徹，深層的含義思維不到位；歷史基本史實掌握不牢固；歷史的階段特徵掌握不清楚不全面；歷史與地理的結合缺乏空間思考；比較和遷移歷史概念的能力欠缺；歷史事件、歷史現象放在特定的歷史階段分析能力欠缺；歷史事件因果關系與結果混淆；不能准確區分主要原因（矛盾、目的）和根本原因（矛盾目的）；忽略題干中的關鍵詞語。

歷史材料分析題解題技巧及方法

1.認真閱讀所要回答的題目，注意提問中的 提示語 ，如「根據材料」或「結合所學知識」；注意對所問問題的簡化與轉化，明確所要回答的內容。

2.仔細閱讀材料，特別關注材料中的人物、地名、歷史事件名稱、時間、作者、材料出處（著作），盡量從材料中獲取與材料相關的有效信息。

3.將材料中有效信息和教材相關知識點連接，並結合問題整理答案。

4.組織簡潔的學科語言回答。材料解析題的回答要採用精煉、概括的語言作答，言簡意賅，切忌拖泥帶水，盡量不要摘抄原文。主要注意這樣幾個方面：

（1）幾問幾答，不能漏答。審題時注意題目的設問方式，實在想不到的內容也不能空著，盡可能寫上自己理解的內容。

（2）所答內容的多少可以參考每一設問後所標注的分值，所答內容廣度比深度重要。

（3）答題內容要點化。要點要醒目、全面，分清要點，標上序號，這樣便於閱卷老師閱卷時采點給分。

（4）答題語言要注意史論結合。一個要點中盡可能包括史實和結論內容。

（5）書寫要工整、清楚，字體大小適中，合理安排答題空間，所答內容輕易不要劃去。即使少數內容需要修改時用筆輕輕劃去重寫即可。

5.幾點答題指引

（1）「變化」類題目：一般以「從（由）……到……」的句式表述。

（2）「特點」類題目：應對表現進行高度概括。如：鴉片戰爭後，「耕」與「織」分離、「紡」與「織」分離，這是表現，應概括為自然經濟開始解體；改革開放後，我國有國有企業、私營企業、中外合資企業，這是表現，應概括為多種經濟成分並存。

（3）「評價」類題目：一般可以先簡單闡述評價對象，然後從積極和消極的角度就行評價，最後還可以視情況加上一些 經驗 教訓或認識之類的表述。（特別是針對未能取得最後勝利或有明顯消極影響的事件，如評價辛亥革命、巴黎公社、斯大林模式、大躍進等。）

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Ⅳ 歷史材料分析題答題技巧

歷史材料分析題答題技巧：
1、通讀材料、明確主題：
在命制一道材料題時，命題者往往是先確立一個主題，再圍繞這個主題去尋找材料、構思設問，所以，一般來說，每道材料解析題都會有一個主題。在解答材料題時，首先要通過瀏覽材料，盡可能的抓住作者的命題意圖或材料的主題，這樣就能迅速調動所學知識點，從而使解題明確方向，集中思維，為下一步解答奠定基礎。
2、分析問題、細讀材料：
在明確材料的主題後，接下來應該認真分析命題者提出的問題，通過分析設問句中的關鍵字、詞，明確作者問的是什麼，需要回答什麼。再根據這些問題，仔細地閱讀材料，力爭把每段材料的意思都弄明白，大致形成答題思路。閱讀的過程中，要逐字逐句地分析和研究，不要放過材料的任何一個部分，包括題頭、摘引等，尤其是材料中有關時間、地點、人物之類的信息，往往是解題的突破口。
3、提取信息、加工整理：
材料分析題所提出的問題絕大部分答案應該從材料中得出，因此這時應根據仔細閱讀材料後的思路，再次結合問題到材料中去尋找信息，把與問題相關的信息都提取出來，寫在草稿紙上備用。然後把找到的信息進行篩選，剔除不需要的和重復的信息，根據所學知識，把這些信息進行歸納整理，列好提綱，准備答題。
4、審查提綱、流暢表達在上述步驟進行完畢後，還要最後瀏覽一遍材料及其設問，審查自己列出的提綱是否正確或有無遺漏，最後就可以在試卷上動筆答題了。答題時一定要做到依據提綱，一氣呵成，言簡意賅，擊中要害，不可啰里啰嗦，言之無物，塗塗改改，答非所問。
5、答題的文字表達方式的相關要求：
(1)文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當；
(2)文句要通順、平實、語言准確；
(3)在形式上做到「三化」：
①段落化，一問一段，簡明直觀；
②要點化，一個得分點一句話；
③序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目瞭然。

Ⅵ 歷史材料題解題技巧

高考文綜歷史大概都復習的怎麼樣了?對歷史後面的材料題心裡可有底了?那麼接下來給大家分享一些關於歷史材料題解題技巧，希望對大家有所幫助。

歷史材料題題型

1、 從常規出題來看，它一般分為兩類

一類是針對某種觀點或看法，要先行明確表態(是否正確;是否全面等)後再進行分析解答;

要求：對該模式贊成、反對或另有觀點均可，觀點明確;運用材料中的史實進行評析，史論結合。

另一類則是一題中有幾種不同的觀點或看法，要先行或先後明確表態，然後分別進行論證

2 、從材料陳述看

一類是材料觀點直接給出

另一類是觀點間接(觀點隱含)給出

3、設問類型看：包含評述，評價，評論三種

(1)評價，即評定歷史人物或者歷史事件的性質、地位、作用、積極意義或者影響等;

(2)評述則是把評價歷史人物、歷史事件、史學觀點等建立在史實的基礎上，即邊敘述邊評價，或者先敘述再評價;

(3)評論則是對歷史人物、事件、觀點等進行分析、論證或評價

注意

(1)評價偏重於從史實中得出結論;

評述 類偏重於敘述史實;

評論 側重於運用辯證史觀或者唯物史觀，表明自己對歷史事件、人物、觀點的認識

(2)評價、評述類設問一般含有標志性的詞語，

如：評價、簡評、評述、說明、論證、如何解釋、你認為、你的看法、你的觀點、如何理解等

歷史人物評價：

(1)定性評價即整體評價;

(2)定量評價，即以史實說明。

(3)一分為二和看主流相結合。

歷史事件或現象評價：

(1)根據要求放到特定的歷史環境中進行評價。

(2)需要結合背景、特點、作用、影響等等，看評價角度。

歷史材料題解題步驟

第一步：完整的閱讀材料，提煉觀點

提煉觀點,弄清幾個問題：

評論的客觀對象評論者的主觀認識是什麼?

有幾個觀點?

各觀點之間是什麼關系?

誤區：為了搶時間作答，沒有完整、准確的閱讀材料，斷章取義，隨便把材料中的任意一句話當成題目要論證的觀點，導致全盤皆輸。

注意：①如果設問是：論證材料中某某的某某觀點，只能同意。

②提煉出觀點後，一定不要急著下筆作答，花一分鍾左右的時間在大腦構思如何表態有利於你接下來的論證，而不是按照你的初衷去表態。

第二步：陳述觀點並對觀點進行判斷表態

1、材料只有一種觀點怎麼表態

①同意或正確

②不同意或錯誤，陳述你的觀點

③辯證看待：既有合理一面也有不合理一面

(做題慢的同學盡量避免這種答法，因為時間緊急，論證費時，不利於得分，做題快的同學可以嘗試，挑戰滿分

2、材料有多種觀點(出現概率大)

①同意其中一種。

②材料觀點都不同意，提出自己的觀點。(其實材料中的多種觀點都有其合理的一面，所以你自己的觀點最好是綜合多種觀點。)

注意

1)不要答不同意其中的一種，因為你不同意其中一種，有兩種可能：

A.與材料另一種觀點不謀而合，還不如直接同意另一種;

B.材料的觀點你都不同意，那你為啥不直接說出你的觀點呢，用②這種方式呢?

2)如果設問是這樣的：「你同意哪一種，請說明理由」，而不是「評析材料中……觀點」。

原則上可以另立自己的觀點了，但標准答案里沒有設計材料以外觀點的答案，所以只能由閱卷老師酌情給分，而酌情給分往往不會給太高。

第三步：對觀點進行論證

得分至關重要的一步，有同學想挑戰高分滿分，把重心放到小結上，或者想綜合多種觀點從更深的層面看問題，而忽視了論證過程，論證不充分，最終得分不高。12分為滿分，論證過程有9分。

要求：多角度、史論結合

1、多角度

觀察你論證的觀點本身有幾個層次，在此基礎上靈活運用

2、史論結合

史實必須是明確具體的、典型的。不能是空洞、含糊的、自己編造臆想的、偏門的，必須是教材上提到的重大歷史事件。

3 論證要嚴密，不要前後矛盾

誤區：認為多角度就是經濟、政治、 文化 ，因為我們平時做題用得最多的角度，所以不論青紅皂白見題就用。(思維的發散性)

第四步：小結，理論升華

大多數高中生都達不到分類法的第五個層次，而且此環節的分值不高(2~3分)，不要把重心耗費在此環節上(按自己的能力，水到渠成)

有哪些 方法 ：

跳出你同意的這個論點，運用辯證思維(矛盾主次方面)、文明史觀、全球史觀、現代化史觀、作者的立場等，對所有論點進行評價。

跳出此論點所涉及的具體國家、時間、問題，放到整個全人類歷史上看問題

小結：這類試題的答題基本要領是：

1.概括材料觀點。標明觀點出自哪則材料

2.選擇觀點並作出判斷，確定是立論還是駁論。

3.分段論述——

第一段：觀點表述;

第二段：論證;

第三段：結論(不能簡單重復總觀點，必須作內涵表述，上升到規律、本質、實質、正確做法)。

歷史材料題解題技巧和答題要求

1、立場要鮮明，論點要准確。

立場鮮明,論點要言簡意賅、開門見山、旗幟鮮明。

提出論點要注意三點：

一是不能寫成 短語 ，必須形成判斷句式;

二是不能含糊不清、摩棱兩可;

三是不能長篇大論卻不知所雲。

論點准確，讀懂材料，准確、全面地概括出材料中的基本觀點，然後圍繞這些(個)觀點提出自己的論點,要注意兩點：

一是不能完全拋開材料中的觀點，這樣就跑題了;

二是不能選取材料中某一觀點的部分觀點作為論點，這樣會導致論文的論點殘缺，進而導致論證角度狹窄，論證過程無法展開。

由於材料常以圖表、外語翻譯語言、文言文等方式呈現，對於考生獲取和解讀信息的能力、歸納和組織語言能力的要求較高，因而考生普遍感到棘手，這就要求考生在平時訓練中務必下大氣力予以突破。

2、結構要完整，格式要規范。

結構完整，包括開頭、正文和結尾三部分，缺一不可(它決定了考生的答案是不是一篇小論文)

在段落上，不得少於三個自然段，絕不能一段寫到頭

開頭為第一段，要簡明扼要地提出自己的論點，如果題目有要求，還應該首先列出材料中的幾種觀點。

正文至少一段，運用論據論證論點。

結尾為最後一段，要呼應開頭，但在語言上不能與開頭重復，最好能對觀點進行 總結 和升華。

格式規范，不能以問答題的答題格式來作答，語言不能條文化、序號化，不要寫類似於「觀點」、「論證」、「結尾」這樣的 提示語 ，每段開頭不要頂格，要空兩格。

3、邏輯要一致，語言要專業。

邏輯一致，論文的論據與論點在邏輯上既不能自相矛盾，又不能互不關聯，應該以史實論證論點，論據要具有說服力，要能夠支撐和證明論點。

語言專業，論文的語言要符合歷史專業性要求，要使用專業術語，盡量迴避生活化、文學化語言。

4、角度要多樣，層次要分明。

論證角度的多少與得分多少成正比。

角度多樣，從多個角度論證論點，一般是從政治、經濟、思想文化、社會生活等角度進行論證，也可從內因、外因或者客觀因素、主觀因素等角度進行論證，當然論證角度並非僅僅如此，要結合具體情況尋找論證角度，要尤其注意充分挖掘材料中的信息作為論據

層次分明，強調論證角度要鮮明，最好每一個論證角度都能單獨成段，並且把論證角度置於每段的開頭，可以把答問答題常用的提示語變通使用，如「政治上」、「經濟上」、「思想文化上」等，這樣便於閱卷老師看清論證角度。

5、卷面要工整，字數不能少。

書寫要認真、規范、美觀、整潔，不可潦草，不可寫得太小，更不可亂塗亂畫。

字數不能少，一般以200字以上為宜，字太少，容易導致論證不充分。

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Ⅶ 如何提高初中生對歷史材料解析題的解答能力

近年來，歷史材料解析題是中考的必考題型，所佔分值較大，可以說無題不材料。許多考生在解答此類題時感到力不從心，這就使學生難以考出好成績，這就成為初三歷史教師面臨的難題。為此，我結合近年的教學實際，就如何提高學生對材料解析題的解答能力談談看法。

一、注重基礎知識的積累
掌握考點考查的基礎知識是答好中考歷史材料解析題的第一關，因為只有掌握了基礎知識，才能看懂材料，找好答題點。近幾年，中考對課本基礎知識考查的廣度和力度都有所加強。因此，中考要取得好成績，平時吃透課本很必要。教師在教學中一定要引導學生注重基礎知識的掌握。
二、注重平時訓練
中考材料解析題的材料都不出自課本，而是出自教材以外的歷史文獻、著作、報紙、雜志、文學作品等，這就需要學生有很強的閱讀、理解、分析、概括、歸納能力，做起來感覺難度很大，這是失分點所在。這就要求教師在日常教學中增加一些課外史料，引導學生理解分析材料，培養學生閱讀和理解分析史料的能力。
三、掌握中考歷史材料解析題的提問方式及解答技巧
從近幾年各省市中考試題的分析中，得出材料解析題的提問方式大致有以下幾種情況。
方式一：根據材料回答材料所反映的問題。

方式二：提問內容是根據材料並結合所學歷史知識回答問題。

四、掌握中考歷史材料解析題的解題步驟
學生在答歷史試題時要掌握一定的方法，我認為可以通過以下幾個步驟提高學生的解讀能力。
1.仔細閱讀材料。閱讀材料時，一定要讀全，不能忽視材料的標題、注釋、出處。這些說明性文字，往往能夠提供材料的時間、國別、背景、作者及其身份等信息，給考生某種暗示和引導，應該給予足夠重視。還要根據問題去讀，這樣有助於找出線索。
2.針對答案從材料中可以提取的題型，答案往往包含在材料中，所以要深入閱讀材料，在材料中尋找與問題相關的主要語句。提取信息後稍加整理就可以得出答案。
3.對於根據材料和所學知識回答問題的題型，掌握材料信息後，必須將其與教材中相關的事實與觀點密切聯系起來，進行重組來答題。要求學生對歷史人物、事件、現象有全面、准確、透徹的理解，是對學生能力的考查。
4.答題時要緊扣題意、論從史出。堅持「問什麼答什麼」;注意問題的分值，分值大的，回答要詳盡些;分值小的，回答要簡潔些。要恰當使用歷史術語，少說大白話。
總之，材料解析題解答能力的提高不是一朝一夕的，平時要多讓學生閱讀、分析、概括、歸納。通過教、學、練相結合，學生對材料的解讀能力一定會提高。中考沖刺階段還要進行專項訓練，做好解題思路的指導，提高解題能力，備戰、決勝中考。

Ⅷ 初中歷史考試解題技巧

如果能夠以正確的解題技巧和思路對歷史考試題目進行解析,就能夠使初中生的解題效率得到大幅度的提升。那麼接下來給大家分享一些關於初中歷史考試解題技巧，希望對大家有所幫助。

初中歷史考試解題技巧篇1

一、時間的分配

中考歷史時間是56分鍾(約60分鍾)，因為中考是政史合卷，所以時間分配要合理。利用好有限的答題時間，以免顧此失彼。

二、歷史解題 方法

(一)單項選擇題

必須要保證選擇題的准確率，這是得高分的基本前提。

▲如何提高選擇題的正確率呢?

1、答題時必須抓住重點字句，如時間、年代、人物、事件、區域地點等，明確試題要考查的是歷史的現象、本質、或是因果關系、影響。

2、注意分析題乾和題肢的關系，有的題肢的內容是對的，但是與題干沒有關系，不能選。對於沒有把握的題目，多讀幾遍，找到關鍵的字句去分析，把明顯的錯誤選項排除掉，選擇與重點字句相關的選項。

3、有的是反向選擇的要注意，即選擇不正確的或者不符合題意的,這要特別注意。

4、不要憑 經驗 答題，說不準題目跟你做過的題目考察的角度不同。憑自己所掌握的知識仔細答題。

5、選擇題選好以後，如果沒有十分把握就不要改動，相信你的第一感覺。

(二)非選擇題

▲材料解析題的解答思路和方法

1、帶著問題讀材料2、重視材料出處3、讀懂材料，挖掘引申含義

4、善於提取有效信息5、規范做答

如何分析材料?

如何解答材料題?總的而言可從三步入手：

一讀：解題的基礎

這一步要解決兩個問題，一是讀什麼?也就是閱讀的內容。二是如何讀?也就是閱讀的順序。

先說一下閱讀的內容

材料題都有兩部分組成，一是材料部分，二是設問部分

在閱讀材料的時候，一定要注意讀全，也就是不能忽視材料的標題、注釋、出處這些內容。這些說明性文字，它們往往能夠提供材料的時間、國別、背景、作者及其身份等信息，給考生某種暗示和引導，是考生琢磨材料的重要因素，應該給予足夠重視，不可漏讀。

再說一下閱讀的順序。

如何去讀卻有講究。根據我自己的實踐，感覺在讀題環節中，先讀設問，以掌握題目設置的要求，帶著問題閱讀材料，這樣既節省閱讀材料的盲目性，也節約時間。在閱讀材料的時候，另外，也不能忽視材料標題、注釋、出處這些內容。

從後往前讀，也就是先讀設問部分，後讀材料部分。原因有三：一是先讀材料有一定的局限性和盲目性，特別是遇到一些難懂的或生疏材料，易於產生懼怕心理，影響答題。二是每道材料題都有一個主題，而命題者就是圍繞著這個主題來設問的。所以先讀設問部分，可以抓住材料的主題，這樣在沒讀材料之前，就已經給材料內容定了位，這樣我們的思維就有了目標。然後再帶著問題去閱讀材料更是有的放矢了。

二想：解題的關鍵

讀的同時，也是想的過程，找的過程，要邊讀邊想邊找，需要注意以下幾方面：

1、找材料與設問的相關點。

設問和材料關系密切，設問提出的是有關材料的問題，回答設問離不開材料。所以，找到材料與設問的相關點很重要。先在設問部分找出關鍵詞，然後帶著關鍵詞再去材料中找相應的關鍵詞或句。通過對關鍵詞句的分析，結合相關的知識信息，對號入座，對問思答。一般情況下，問題就解決了。

2、找材料與教材的相聯點。

隨著開放性試題的增加，材料解析題的材料、問題都越來越「新」，但不管多新，必定與教材中的主幹知識有著密不可分的聯系。正所謂「材料在書外，答案在書內」。這就需要我們把材料中的重要信息與教材的史實、觀點相聯系，確認材料與教材的哪章、哪節的內容相關聯，這樣便將材料與教材聯系在一起了。只要判斷准確，解析的大方向便明確了。

3、找材料與材料之間的聯系。

一般情況下，每一道材料題都有一個主題，而每一個材料都是圍繞這個主題來設計的，即使有些材料的觀點完全相反，它也是圍繞一個中心而設計的。找出了中心，然後圍繞這個中心，確認材料涉及的內容或對課本知識進行遷移，便找到了解題的突破口。

三答：解題的落腳點

走完了「讀」和「想」這兩步，答題的思路有了，只剩最後一步組織答案了。

在組織答案時有幾個問題要注意：

1、問什麼答什麼

緊扣題意、論從史出。做到觀點和材料的統一，對號作答，堅持「問什麼答什麼」，不要脫離材料，隨意發揮，答非所問。

2、注意語言簡明扼要、條理清晰、書寫工整。

材料解析題對回答的要求是貴精不貴多。注意設問的分值，分值大的，回答要詳盡些;分值小的，回答要簡潔些。如果有字數要求更要慎重處理，想好再下筆。

3、要恰當使用歷史中的術語，少說大白話。

初中歷史考試解題技巧篇2

近年來，全國各地中考歷史試題的命制發生了一些變化，其核心是突出對學生能力的考查，因而考試形式也相應地出現了變化，。對於備考的初三學生而言，只有了解和掌握好開卷考試的命題特點和解答技巧，有針對性地進行訓練，方能提高復習實效和考出更好的成績。

一、 學生在開卷考試中存在的幾個問題

歷史學科的中考命題，與前幾年相比，在考核標准、命題立意，試卷的整體要求及各種技術手段等方面都做了許多調整。

現在中考歷史科命題的原則主要是探索怎樣使試題更加體現開卷考試的特點，怎樣通過考試引導廣大師生樹立起對歷史課教與學的正確態度和方法，引導歷史課向素質 教育 的方向發展。從這一原則出發，試題一是注重考查學生對知識的理解與運用能力，糾正學生「開卷考試就是抄書」的誤解，引導學生在理解和運用的基礎上掌握知識、消化知識;二是從有利於推進素質教育的前提出發，注重對學生創新意識和能力的考查，給學生以自由發揮的思維空間。

開卷考試，課本在其中的重要作用是可想而知的，但有的同學在使用課本答題時存在一些得不償失的做法，主要有以下幾個問題：

1、平時往教材上抄題，考試時從教材中找題。有的同學在平時的學習和復習中把老師上課所講的例題，或自己在教輔書中做過的題目和答案不厭其煩地、密密麻麻地抄在課本的空白處，甚至把課本的原文字都遮住了。考試時，出於僥幸心理，憑著自己的印象在書中一題一題地找，或照搬照抄，或斷「題」取「點」，最後寫出來的答案與試題的要求「貌合神離」相距甚遠，難以保證答題的正確性和准確性。

2、每道題都翻書。有的同學對開卷考試感到輕松，認為不就是到考試時翻翻書嘛，但真到考試時，若要題題都在書中找答案，恐怕考試時間就不夠用了，更何況現在實行歷史、政治綜合考試。這樣，在規定的時間內既要翻政治書，又要翻歷史書，翻來翻去，一些同學自己都翻糊塗了。所以，像選擇客觀性試題，一來題量大，難度較低;二來每題所佔的分值較小，有關的知識應盡量消化在平時的學習和復習中，考試時應做到不翻書就能解答，如果實在不能確定答案，再翻書查找。

3、不仔細審題，盲目抄書。這主要表現在解答主觀性試題上，有的同學在答題時，不是先審題，而是先忙於抄書，看書中哪些段落與試題內容接近，就抄哪些段落，由於審題不清，缺乏對題目的整體理解，也就難以形成一個完整思路，往往是東抄一段，西抄一段，不得要領，最後很容易出現偏離試題要求、答案不完整、思路不清晰、論證不充分等問題。

4、只注重教材，不關心時事政治、社會 熱點 。俗話說：風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國事、天下事，事事關心。隨著開放性試題的出現，許多試題都要求考生運用所學知識聯系思想和行為的實際來回答問題，這類試題的答案往往是多元的，具有發散性的特點。一般說來，在書中很難找到現成的答案，如果考試時只翻閱教材，是無法滿足這類試題要求的，它需要我們在平時的學習中，應關注社會生活，提高思想認識，加強綜合能力和創新能力的培養，而不是僅僅局限於課本。

二、開卷考試的命題特點

1.開卷考試命題要求

加強考查學生對歷史知識的識記能力、綜合分析能力、所學知識與社會現實、生活實際聯系的能力。

2.開卷考試的命題特點

①以素質教育思想、創新教育思想、現代教育測試理論和教學過程管理理論為指導思想。 ②以學生使用的教材版本為依據，體現課改精神。以能力測試為主導，考查學生學科相關基礎知識、基本技能的掌握和運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。命題遵循課程標准要求，在對學生應用能力的考查方面，突出強調理論聯系實際，體現學科知識與社會、科技發展的聯系。

③注重知識的內在聯系和重新整合，在試題中創設新的情境或場景，降低學生記憶難度，加強對學生體驗、感知、理解、積累和運用歷史的考查，避免死記硬背。在命題特點上體現知識的廣泛性，選材的借鑒性，題量的適當性，試題的開放性，形式的靈活性，設計的新穎性，答案的開放性和思維的發散性等。

三、開卷考試基本題型解答技巧例談

開卷考試試題的設置靈活新穎，有利於學生能力的鍛煉、培養和提高，但其題型基本上離不開這樣四個題型：單項選擇題、列舉題、材料解析題和問答題(綜合題)。

1.單項選擇題的解答技巧

(1)單項選擇題是用來考查基礎知識的最佳題型，特點是設計靈活、知識覆蓋面廣、答案惟一。解答的關鍵是要注意審清題干中的關鍵詞及相關的限定因素，排除干擾項。

(2)貼近生活實際，體現歷史學科的生活性

面向學生、關注學生生活實際，是20世紀各國課程改革的核心問題。課程由科學世界回歸到生活世界是課程理念的一大飛躍。命題加大了對學生身邊歷史的考查力度，以學生生活和實踐中熟悉的人、物、事或可能遇到的新情況為材料，營造有別於教材的新情境，設計新問題進行考查。

2.列舉題的解答技巧

列舉題就是把符合某種條件的人物、事件等按要求排列出來的題型，分為橫向列舉題和縱向列舉題。答題時要搞清楚試題問的是哪一方面的問題，界定時空范圍，確定要答的內容，避免因為審題不清而導致知識點的張冠李戴、不全面或順序顛倒。答題要求規范有序，簡明扼要，用詞准確。

3.材料解析題的解答技巧

材料解析題是最具有學科特色的主觀性試題。主要考查學生閱讀理解材料的能力、獲取材料中的有效信息進行整合加工的能力、利用有效信息並結合所學知識對問題進行說明和論證的能力以及文字表達能力。材料層出不窮，提問靈活，增加了解題難度，因而成為復習迎考中的重點和難點。

解答材料解析題的基本技巧：①讀：粗讀題目，包括材料和出處。②想：看清提問，根據材料中有效的信息，聯想所記憶的相關知識，對號入座。③答：「問什麼答什麼」，充分表達自己的觀點，注意語言精練、表達准確。

如何分析材料?

我們現在的材料大致有三種類型：文字、圖片、表格。

1文字型：找層次性的標點符號，如句號或者分號，一個材料分成若干句話， 總結 出每一句話的意思，然後找出每句話之間的關系或聯系，最後總結每一個材料的中心意思。

2圖片型：首先大家對書本上的所有的圖片要熟悉，看到圖片應該想到跟圖片相關的事件的背景、經過，內容、作用、影響等等相關的內容。不能只看圖片的本身，要看到跟圖片相關的所有歷史信息。

3表格型：主要是比較數字的變化，要透過數字看到背後的歷史信息。主要是橫比和豎比資料的變化。

(5)通常每題的最後一問是考情感態度價值觀的，遇到諸如給我們什麼啟

示或者認識的，一定要回過頭看看材料，根據每個材料的中心意思答題，遇到我們中學生怎麼做的，通常是從我們怎麼想和打算怎麼做的角度答題。一定不能脫離材料，同時每題的前言也會對此類題目有提示作用。

(6)問答題是采點給分，所以後面的分值就是給你提示本題有幾個答題角度。

(7)如果一小題當中有兩小問或更多小問，而你對自己的答案不是很明確的話，就不要寫清楚是哪一小問的答案，直接在那一題的相應位置寫上你所有的答案。 (8)因為是計算機閱卷，答題下筆前一定要看清答題的區域，不要超出規定的答題區域范圍。字一定要寫工整、清晰。

4.問答題的解答技巧

(1)問答題是測試考生分析、理解、判斷、概括、歸納、綜合等能力的常見題型。解答時，一要審好題，抓好關鍵詞;二要確定答題范圍與內容;三要規范組織答案，做到條理化。

一等(10—12分)：主題明確，條理清晰，論從史出，語言流暢;

二等(6-9分)：主題較明確，條理較清晰，史實較清楚，語句通順

三等(5分及以下)：主題不夠明確，史實不清，語句不夠通順。

(2)發掘問題的思維空間，體現歷史學科的探究性。

重視探究性學習，實現從傳統死記硬背型歷史學習方式向探究性學習方式的轉變，是本次歷史課程改革在學習方式轉變上的核心問題。命制讓不同層次的學生作到有話可說，答案多角度、多層次，鼓勵學生發展個性，有創新見解的試題，對推動初中歷史學習方式的轉變其價值不可低估。

初中歷史考試解題技巧篇3

1.合理利用答題時間。

中考政史同場不同卷，造成答題時間利用的混亂。如果太快，極有可能因沒有認真審題而失分，如果過慢，就會引起在規定的時間內完不成兩份試卷。因此，考試時一定要合理地利用好有限的答題時間，以免顧此失彼。

2.先易後難。

答題時，容易的題目盡量少翻書，不能確信的，可以做個小記號，難題一定要經過思考之後再翻書，實在找不到答案的，要學會放棄，趕緊去做後面的題目，待答題完畢後再回來做它。這樣可以確保兩份試卷都能完成，不漏題。

3.答題規范。

由於閱卷時是按點給分?每點一分。這樣就要求學生在答題時盡量做到「三化」，即段落化、序號化、條理化。「段落化」就是一個問題回答完畢後要另起一行，不能把所有問題的答案擠在一塊，「序號化」就是回答每一個問題時要在答案前用大小寫數字元號標出這一問題在該道試題中所處的順序，「條理化」就是按整道試題所設問的先後順序進行答題。

4.試題全部答完後一定要檢查。

所有考生在時間允許時都要檢查。檢查選擇題主要是做個確認，特別不自信的答案必須要翻書證實，做到心中有數，非選擇題部分則按上述答題原則中的「三化」，逐條對照答案，查看有沒有漏答項，如果有，及時解決。

另外，認識、把握各種題型的功能、特點、掌握各種題型的解題技巧，對於提高歷史中考成績是很有必要並大有幫助的。

選擇題

選擇題是根據教材內容、情景設置的題乾和四個不同選項組成，所要求的知識面比較大，能夠比較全面考查學生的知識結構、知識的准確性以及分析問題、解決問題的能力。解答選擇題的方法是，首先要認真審題?找准題干中的中心詞和備選項的敘述，以作出准確的選擇，其次，根據題型特點?可以採用排除法和使用最佳選擇法。

填空題

填空題和相關連接題同樣屬於考查學生的知識點，答案是唯一的，因此要求學生在答題時一定要認真審題，明確題目的要求?在空格處填上准確的答案。

材料解析題

材料解析題是考查學生理解問題能力、歸納史實能力和文字表達能力的綜合考查學生學習能力的一種題型。材料的選擇可以是教材中的，也可以是超越教材的內容，這部分內容既沒有完全脫離教材，又是教材的繼續與延伸，即知識的遷移，這是材料解析題最基本的特點。解答材料解析題的方法是，首先是閱讀材料，必須作到「讀懂、讀透」材料，不僅從文字上讀懂，而且要從歷史角度讀懂材料。把材料放在歷史的背景下和具體的歷史條件下去閱讀理解材料。這樣，才能作到對材料胸有成竹，得心應手。其次是審讀設問，弄清命題者的意圖所在，明確各題的不同要求，按要求解答。再次是處理好設問與材料、材料與教材、材料與材料之間的關系，從材料出發，結合所學知識，圍繞主題，組織材料解答。

讀史有感題

讀史有感題是著重考查學生運用所學知識解答實際問題的一種主觀性試題，此題能夠比較准確地考查學生綜合分析問題的能力，即考查學生對歷史的理解、分析、比較、概括和歸納等能力。解答這類題的方法是，首先要審題，目的在於完整准確地答題，其次要審定題目類型，明確試題對答題表達方式的要求，再次注意分值分布，把握答題的重點部分，作到全面思考，找出要點，語言的表達准確。

識圖題

識圖題是考查學生技能的一種題型，考查的是學生觀察問題的能力、分析問題的能力以及學科之間相關連接的能力。解答這種題的方法是，首先觀察圖，分析圖的類型，圖包括戰爭形式圖、重要事件示意圖、實物圖等。找出相關信息，其次與把圖放在歷史的背景下，找出相關知識點，再次結合設問，弄明白命題者的意圖，結合史實進行回答。

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Ⅸ 初中歷史材料題答題技巧及套路

初中歷史材料題答題技巧及套路如下：

首先是閱讀材料，必須作到「讀懂、讀透」材料，不僅從文字上讀懂，而且要從歷史角度讀懂材料。

把材料放在歷史的背景下和具體的歷史條件下去閱讀理解材料。這樣，才能作到對材料胸有成竹，得心應手。

其次是審讀設問，弄清命題者的意圖所在，明確各題的不同要求，按要求解答。再次是處理好設問與材料、材料與教材、材料與材料之間的關系，從材料出發，結合所學知識，圍繞主題，組織材料解答。