歷史地看什麼是近代教育的產物

① 歷史教科書與歷史文化的區別

教科書只是告訴我們結論，不需要我們去深入探討細節。歷史書則更多的是結合史料和作者自己的觀點來還原歷史，更細致。歷史陵並逗最大的魅力就是在於它的復雜性，撲朔迷離，留給後人無數想像的空間，每個人都可蔽埋以有自己的看法和猜測。歷史教科書，是近代教育的產物。近代教育的一大尺賣特點就是大眾化，強迫性的義務教育包括了一個國家幾乎所有的適齡兒童。而規范、統一的教科書在這種教育中佔有重要的地位。

② 近代教育的特徵是什麼

主要特徵：以大機器生產為背景，科學技術教育成為教育的主要內容；普及義務教育受到重視；教育愈加被利用作為政治斗爭的工具；資本主義國家把發展教育事業作為推動其經濟發展的一種國策；馬克思主義教育思想的產生和傳播。

近代教育是教育歷史分期的一個階段。與古代教育和現代教育相對。歐美的近代教育是指從 17 世紀英國革命至俄國十月社會主義革命以前的教育。中國的近代教育是指從 1840 年鴉片戰爭到 1919 年五四運動以前的教育。

世界是不亮升鎮斷發展的世界，人也是不斷發展的人。在教育的過程中，人們不斷的成長，不斷地進行完善，而教育制度也在不斷的進行著發展與完善，若干年之後，我們將會看到更適合我們發展的教育結構體系。

③ 歷史的看，什麼是近代教育的產物

摘 要：中國近代此晌新學制的建立是與新式學堂的興起及學習西方教育相伴隨的。在學習西方教育的基礎上才有新式學堂的興起，有新式學堂的出現才有近代新學制的誕生，最終在半封建半殖民地的中國建立起近代第一個真正實施的新學制。所以，中國近代新式學堂興起以及與其相伴隨的新學制的產生有其歷史發展的必然性。
關鍵詞：新式學堂；新學制；西方教育
中國近代新學制的產生並非歷史發展的偶然產物。陶行知在《中國建設新學制的歷史》一文中指出：「一切制度都是時勢的產物。學校制度亦不森攜鋒違反這原則。時勢如此，學制不得不如此；時勢如彼，學制不得不如彼。時勢變遷，那應時勢需求而來的學制亦不得不變遷。」 近代中國新學制的構建是與新式學堂的興起及學習西方教育相伴隱棚隨的。

④ 教育的歷史發展分為那幾個時期各個時期的教育有什麼特點

一、時期：古代教育、近代教育、現代教育。

1、古代教育

中國教育開始於中國古典著作，而不是宗教組織。早期中國任用受教育的官員管理帝國，用來選拔官員的科舉考試制度建立於隋朝，唐朝的唐太宗完善科舉制度。

2、近代教育

近代教育是教育歷史分期的一個階段。與古代教育和現代教育相對。歐美的近代教育是指從 17 世紀英國革命至俄國十月社會主義革命以前的教育。中國的近代教育是指從 1840 年鴉片戰爭到 1919 年五四運動以前的教育。

3、現代教育

現代教育是伴隨著現代社會的形成而出現的人類歷史上一種嶄新的教育形式，也是人類社會和教育發展到一定歷史階段的產物。它是迄今為止教肓發展的最高階段 ，也是人類教育發展的一個十分重要的階段 。

中國的現代教育起始於十九世紀下半葉。從十九世紀六十年代開始，一批具有早期維新思想的知識分子便在粵著書立說，主張效法西方的先進技術和制度，提倡通過改良和變法，實現國家富強，並促成了學習西方知識的風氣。

二、教育特點：

1、古代教育特點：

教育是在生產勞動和社會生活中進行的；教育沒有階級性；教育內容簡單，教育方法單一。

2、近代教育特點：

以大機器生產為背景，科學技術教育成為教育的主要內容；普及義務教育受到重視；馬克思主義教育思想的產生和傳播。

3、現代學校教育的特點：

教育與生產勞動相結合；教育面向全體社會成員；教育的科學化程度和教育水平日益提高。

(4)歷史地看什麼是近代教育的產物擴展閱讀：

教育的功能：

教育功能，即指教育活動的功效和職能，就是「教育干什麼」的問題。教育的功能大致可分為：個體發展功能與社會發展功能。教育的個體發展功能故可分為教育的個體社會化功能與個體個性化功能兩方面。社會活動的領域主要包括經濟、政治和文化等方面，因而教育的社會發展功能又可分為教育的經濟功能、政治功能和文化功能。

教育的主要功能是：

（1）教育的最首要功能是促進個體發展，包括個體的社會化和個性化；

（2）教育的最基礎功能是影響社會人才體系的變化以及經濟發展。現代社會重教育的經濟功能主要包括：為經濟的持續穩定發展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動能力；形成適應現代經濟生活的觀念態度和行為方式；

（3）教育的社會功能是為國家的發展培養人才，服務於國家的政治、經濟發展。

（4）教育的最深遠功能是影響文化發展，教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續和更新的要求。

⑤ 歷史的看，什麼是近代教育的產物

壬寅學制、
癸卯學制的建立是清朝末年，
甲午戰爭失敗後，
清政府處於內憂
外患之中，
被迫實行的最有影響的一項改革措施。
它的頒布與實施加速了科舉制
度的滅亡與我國教育法制化的進程，對於中國教育的近代化具有里程碑的意義絕兆
壬寅學制、
癸卯學制的建立是清朝豎宏喚末年，
甲午戰爭失敗後，
清政府處於內憂
外患之中，
被迫實行的最有影響的一項改革措施。
它的頒布與實施余凱加速了科舉制
度的滅亡與我國教育法制化的進程，對於中國教育的近代化具有里程碑的意義壬寅學制癸卯學制