如何巧記八年級古代歷史知識

Ⅰ 初中歷史巧記方法

一、諧音記憶：

1.李淵建立唐朝時間618年。

可以記憶為：李淵見糖（建立唐朝）留一把（618）。

2.新中國建立的四個經濟特區：深圳、珠海、汕頭、廈門

可以記憶為：豬（珠海）頭（汕頭）下（廈門）深（深圳）海。

二、歌訣記憶法：

1.經典的歷史朝代歌：

夏商與西周,東周分兩段;

春秋和戰國,一統秦兩漢;

三分魏蜀吳,二晉前後延;

南北朝並立,隋唐五代傳;

宋元明清後,皇朝至此完。

2. 道家、儒家、法家、墨家的代表人物及其主張

孔孟儒，行「仁政」；

道「無為」，老莊興；

子墨子，講「非攻」；

韓非子，「法治」行。

三、歷史線索對比記憶

1.中國近代化：洋務運動——戊戌變法、辛亥革命——新文化運動，經歷的順序是：經濟——制度——思想文化。

2.西方近代化：文藝復興、思想啟蒙——資產階級革命——工業革命、殖民掠奪，經歷的順序是：思想文化——制度——經濟。

Ⅱ 記憶歷史知識的有效方法

歷史知識記憶起來是比較繁瑣的，容易記混亂，那有什麼好的方法可以有效記憶歷史知識嗎?下面我就來為大家推薦的記憶歷史知識的有效方法，歡迎參閱!

記憶歷史知識方法
1、數字概括法

數字概括法指在理解的基礎上經過高度歸納，將歷史知識概括成數字記憶。例如：一五計劃經濟建設的重大成就可總結為“一橋二鐵三公四廠”。即武漢長江大橋;寶成和鷹廈鐵路;康藏、青藏和新藏公路;鞍鋼無縫鋼管廠、一汽、沈陽飛機製造廠和沈陽機床廠。又如：隋唐時期傑出的科技成果便可壓縮為“五個一”：即一座橋(李春建的世界上最古老的石拱橋);一卷經(世界最早雕版印刷的《金綱經》);一條線(唐朝僧一行最早測得子午線的長度);一本書(世界第一部葯典《唐本草》);一部葯方(孫思邈編寫的《千金方》)。

2、概括記憶法

就是將某一歷史知識加以概括，使之簡單化。：:拉美革命的過程可概括為：一場革命、二個階段(1810—1815;1816—1826)、三個中心(墨西哥、委內瑞拉、阿根廷)、三個領導人(伊達爾哥、玻利瓦爾、聖馬丁)、反對2個殖民者(葡萄牙、西班牙)、一場決戰(阿亞庫巧戰役)即“123321”就可以將整個拉美革命進程完全掌握。

3、規律記憶法

歷史知識雖然繁多而復雜，但是我們可以找出它們的規律進行記憶。如資產階級革命在歐、美許多國家發生，但各國的背景有著共同之處，主要的規律就是本國資本主義有了長足的發展而封建勢力或殖民勢力嚴重地阻礙它的發展。規律記憶法是一種較高層次的記憶法，它是在找出共性的前提之下，再找出個性，這樣常常能起到觸類旁通、一石三鳥的作用，還可能幫助你迸發出創造性思維的火花。

4、比較記憶法

所謂比較，就是對性質相同或相似的歷史事件進行對比找出異同，對不同時間發生的相似的內容聯合記憶;或將容易混淆的部分列出來巧記時間。例如使用歷史年表，是加強歷史教學的直觀性，幫助學生形成歷史概念的一種重要方法。歷史年表主要有大事年表、對照年表、時間帶等。大事年表在每冊教科書的後面都有附錄，如“中國奴隸社會年表”。對照年表，如“中外古代科技文化成就比較年表”、“中國抗日戰爭與世界反法西斯戰爭對照年表”等。時間帶，也稱年代帶，使用起來更加直觀、形象化,有助於學生形成時間概念。
數字記憶法記憶歷史知識
(1)數軸記憶法。

即規定以公元零年為原點、以公元前為負、公元後為正建立數軸。例如我國奴隸制崩潰於春秋戰國之交，即公元前476年，而西歐的奴隸制度的崩潰，則以公元476年西羅馬帝國的滅亡為標志。如果將這兩個年代在數軸上予以註明，就很容易記住我國由奴隸社會進入封建社會早於西歐一千年。

(2)數字特徵觀察法。

如羅馬優努斯在西西里領導起義是在公元前137年，這三個數字是在四個連續奇數1、3、5、7、中挖去第三個奇數後排成的一個三位數。又如383年的淝水之戰，1234年蒙古滅金，1616年努爾哈赤建立後金，1661年鄭成功率領大軍進攻當時被荷蘭殖民者霸佔的我國領土台灣，1889年法國資產階級革命，1818年馬克思誕生等，亦具有明顯的數字組合特徵。

(3)等差數列記憶。

例如，我國的辛亥革命、“二次”革命、護國運動、護法運動，這四個歷史事件分別發生在1911年、1913年、1915年和1917年，這四個數字恰好組成了一個以2為公差的等差數列;再如辛亥革命、中國共產黨的成立、“九一八”事變、皖南事變，分別發生於1911年、1921年、1931年和1941年，這四個數字恰好組成了一個以10為公差的等差數列，只要記住辛亥革命發生的時間，其餘三個年代也就記住了。

(4)時差記憶法。

如唐末農民起義是874年開始的，起義堅持10年，就可推知這次起義是在884年黃巢犧牲後失敗的。抗日戰爭為期8年，是1937年爆發的，由此可以推算出：它結束於1945年。英國資產階級革命發生在1640年，整整兩百年後英國才發動侵華的鴉片戰爭，故知鴉片戰爭是在1840年發生的。再如金建立於1115年，十年後滅遼，故知金滅遼是在1125年。

(5)推算記憶法。

①逐年推算：1839年虎門銷煙，1840年鴉片戰爭，1841年三元里人民抗英，1842年《中英南京條約》簽訂。②等距推算：按每隔10年或100年一件大事去推算。例如，1901年《辛丑條約》簽訂，1911年辛亥革命爆發，1921年中國共產黨成立，1931年“九一八”事變爆發，1941年皖南事變爆發。③起訖推算：歷史事件總有起訖兩個年代，記住其中一個年代及其距離的年間，就能推算下一個年代。例如，美國獨立戰爭八年，記住始於1775年，就可推算出結束於1783年。
初中歷史學習技巧
1、及時鞏固訓練。學完新課後的集中練習是能鞏固強化記憶，提高分析能力。孔子說“溫故而知新”，所以學完的知識要及時復習，根據記憶的規律，以往總是先快後慢，及時復習鞏固，有利於知識的掌握。

2、總體復習。歷史學科是一張規律性強，線索脈絡清晰的知識網，把握住歷史知識的縱橫聯系，抓住關鍵以點帶面，歷史課的學習及總復習便會化難為易。

橫向聯系的學習方法既要體現在總復習中，也應貫穿於每一節課的學習訓練過程中。老師每講到一個可以類比的歷史知識時，大家可以跟著老師的提示回憶所學的相同、類似的歷史知識，然後加以分析對比，把類似的歷史知識歸納到同一條記憶鏈條中去。如講英、美、法資產階級革命時，就可以表格的方式把各國革命爆發的原因、經過、影響加以對比，分析出異同，在分析對比中，悟出掌握知識的要領，這樣多次訓練、引導，學生就會掌握聯系對比的記憶方法。

縱向聯系即把同類項的歷史問題跨越章節界限，瞻前顧後，一線貫穿。例如，我國古代幾個朝代文學史上線索:唐詩、宋詞、元曲、明清小說等;再如，中國近代史上，中國一步步變成一個半殖民地半封建社會的線索:鴉片戰爭《中英南京條約》的簽定，中國開始淪為半殖民地半封建社會;第二次鴉片戰爭和中法戰爭以後，通過一系列不平等條約，半殖民地化程度逐步加深;八國聯軍侵略中國之後，又簽訂了《辛丑條約》，中國則完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。
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Ⅲ 怎樣才能快速學好初中歷史 背歷史的小竅門

初中歷史，是中學生開始了解我國從古代到現代的歷史長河中一系列事件和任務的基礎課程。下面我為大家總結了怎樣才能快速學好初中歷史，背歷史的小竅門，僅供大家參考。

把握整體結構
學習歷史，要理清線索，把握知識的整體結構，使知識條理化、系統化。比如，在學習中國古代史時，我們可以主要朝代為線索去學習。每本書的目錄就是知識的框架，我們要學會看目錄，通過它掌握知識整體結構。

縱觀歷年中考試卷，考的都是主幹知識，如果我們理清了線索，掌握了知識的整體結構，考試時也就能得心應手了。
學會歸納整理
歷史是從古到今發展演變而來的，我們在學習時要注意知識的前後聯系。例如，在學習中國歷史「香港回歸」時，我們應聯系前面所學知識，回顧香港是如何被英國佔領的相關知識。在學習世界歷史「第一次世界大戰」時，我們應聯想到中國歷史「五四運動」的發生。經常注意前後聯系，我們就能弄清楚歷史事件的來龍去脈，便於理解掌握知識。

在學習 歷史 過程中，我們還要學會對知識進行歸納整理，進一步使知識系統化。例如，我們可以就「港澳、台灣問題」、「三次科技革命」等專題知識進行歸納整理，這樣也有利於知識的掌握。
列表圖示法背歷史
列表圖示法是：根據歷史事件的特點，用表格圖示形式使同類知識前後連貫起來，形成一個系統，使眾多史實、紛繁內容脈絡分明、條理清晰，收到化繁為簡效果的一種方法。列表法最大優點是簡明、醒目，是幫助記憶的一個有效方法，尤其在記憶復雜史料方面作用更明顯。

如古代政治改革(變法)、重大戰役、科技文化成就;近代史上外國侵略者五次侵華戰爭，中國現代史上黨的兩次重要會議;世界史里的三大宗教，資產階級革命，兩次世界大戰等等。

以上就是我為大家總結的怎樣才能快速學好初中歷史，背歷史的小竅門，僅供參考，希望對大家有所幫助。

Ⅳ 如何快速記憶初中歷史

記憶初中歷史知識的方法一：
1、名詞五點法
即用五個要點概括名詞
即：①時間;②地點;③人物;④內容;⑤評價或意義。此法適合於人物、事件、著作等類別的名詞。
如:《孫子兵法》可這樣概括:①春秋時期;②吳國;③軍事家孫武所著;④總結了前人及自己作戰經驗寫成《孫子兵法》;⑤世界聞名的古代兵書。
2、數學代表法
即把某一歷史知識通過一個或幾個數字概括出來，形成要點。
如:中國共產黨過渡時期的總路線的內容，可概括為「一化三改」即：工業化、對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造。

3、提取字頭法
即提取某一歷史知識每一句的頭一個或幾個字為要點，組成另一個詞或一句話。
如:記646年日本大化改新的內容時，可記為「分田土改」即分配土地給農民;田地不得買賣;土地屬國家;改革行政制度。
4、諧音趣味記憶法
即把某一歷史知識的幾個關鍵知識用諧音或組成有趣味的幾個字幫助記憶。
如:記蘇聯在1924年剛成立時的加盟共和國，可記做「烏外有兩只鵝」。即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索。這樣趣味性強，記得快而牢。
5、關鍵字詞法
即抓住某一歷史知識的關鍵字詞歸納成要點從而提高記憶效果。
如:我們可將形成的過程用幾個關鍵字掌握：即①開始;②進一步;③大大加深;④完全陷入。然後聯系幾次列強侵華戰爭的影響：①鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地;②第二次鴉片戰爭進一步加深;③甲午中日戰爭及《馬關條約》的簽訂大大加深了中國半殖民地化;④八國聯軍侵華及《辛丑條約》的簽訂使中國完全陷入半殖民地的深淵。
6、概括記憶法
就是將某一歷史知識加以概括，使之簡單化。
如:拉美革命的過程可概括為：一場革命、二個階段(1810—1815;1816—1826)、三個中心(墨西哥、委內瑞拉、阿根廷)、三個領導人(伊達爾哥、玻利瓦爾、聖馬丁)、反對2個殖民者(葡萄牙、西班牙)、一場決戰(阿亞庫巧戰役)即「123321」就可以將整個拉美革命進程完全掌握。
記憶初中歷史知識的方法二：
一、口訣記憶法
口訣記憶是把記憶的內容編成口訣、順口溜等來記憶。
此法記憶時生動輕松、朗朗上口，久久難忘。特別適用於初一學生，因為初一學生理解記憶能力還比較欠缺，側重於機械記憶，如果把一些枯燥的知識編成順口溜、歌訣，一定能收到良好的效果。可以把每一課的內容總結為幾句順口溜，這種方法對於激發學生的學習興趣，提高機械記憶效果大有好處，但它也不是萬能的，培養學生的理解記憶能力更為重要。
例如：用口訣法記憶中國歷史朝代──盤古三皇五帝更，夏商周(西周、東周)秦兩漢(西漢、東漢)成，蜀魏吳爭晉 (西晉、東晉)南北(南北朝)，隋唐五代宋(遼、金)元明清。
二、數字歸納記憶法
數字歸納記憶是將所記憶內容按不同屬性加以歸納，然後分門別類地記住這些內容及其屬性。
例如：中國近代史上發生的重大事件即人教版八年級上冊第一單元《侵略與反抗》，可歸納為「四三二一」來記憶。即：四次重大戰爭──鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、中日甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭;三個主要不平等條約──《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》;二次農民運動──太平天國運動、義和團運動;一條主線──中國是怎樣一步一步淪為半殖民地半封建社會的。
在「英、法、美早期資產階級革命」學習中也可用七個「3」進行歸納總結。即：3個導火線：英格蘭人民起義(英)、波斯頓傾茶事件(美)、三級會議召開(法);3個革命開始標志性事件：長期關閉的議會重新召開(英)、萊剋星頓的槍聲(美)、攻佔巴士底獄(法);3個重要文件：《權利法案》(英)、《獨立宣言》(美)、《人權宣言》(法);3個中心人物：克倫威爾(英)、華盛頓(美)、羅伯斯庇爾(法);3次政變：宮廷政變(英)、熱月政變(法)、霧月政變(法)。
三、精簡濃縮法
精簡濃縮法就是化繁為簡，去粗取精，緊扣關鍵字眼，把繁雜的內容進行壓縮、整理的過程。
例如：隋朝大運河記住「永、通、邗、南」。記憶中共成立的歷史意義，只要記住兩個成語就行，「開天闢地」，「煥然一新」;《中英南京條約》記住「賠款、開商、割地、關稅」;如中日《馬關條約》的內容，可將其簡化為「割三島、賠兩億、開四口、設工廠」。南昌起義意義記住三個「一」：「一面旗幟，一個標志，一個節日」，還可以通過數字把課文內容濃縮為若干條，如「新文化運動」可濃縮為「一個口號，兩個階段，三項內容，四位代表人物」等。內容整理的過程就是深加工的過程，一定會加深印象，提高記憶力。然後將其還原為完整的內容。通過這樣的方法，既便於記憶，又使學生加深了對知識的理解。
四、串聯記憶法
串聯記憶法是將所記憶的幾項內容根據其各自的特徵和相互聯系串起來記憶。
例如：用串聯法記憶「春秋五霸」：春秋時期，先後起來爭霸的有齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王，歷史上稱為「春秋五霸」。時間長了，這「五霸」易忘掉其中的一兩個，如果用串聯法記，就容易記牢。即：「近聞(晉文)齊桓采松香(宋襄)，鋸斷秦木(秦穆)留楚樁(楚庄)」。用串聯法記憶「戰國七雄」：戰國時期，齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國，歷史上稱為「戰國七雄」，可用串聯加諧音法記作：「七叔含煙找圍巾」。?
五、知識結構記憶法
此法適用於課後復習、單元復習、專題復習、系統復習等各種各樣的復習。復習時畫知識結構樹，一邊回憶一邊畫，包括大標題、小標題、每一個小標題下的各項具體內容，就像畫一棵樹：樹干、樹枝和樹葉，記的時候先抓住枝幹，再添枝加葉。「知識點是零散的，就像滿地的珠子，如果我們用線把它們串起來，帶走就方便了。」
例如：人教版八年級上冊第二單元《近代化的探索》：
六、諧音記憶法?
諧音記憶法是通過讀音的相近或相同把所記內容與已經掌握的內容聯系起來記憶。
例如：李淵618年建立唐朝，可記作：「李淵見糖(建唐)摟一把(618)」。中日甲午戰爭爆發於1894年，可用諧音記作：「一拔就死」。 「八一」南昌起義的主要領導人有周恩來、賀龍、朱德、葉挺、劉伯承。用「劉葉煮粥喝」這五個幫助記憶，記起來就方便多了。
七、歷史年代記憶法
記憶歷史年代是令許多同學頭疼的，但有些年代學生又不得不記。那怎麼辦呢?孤立的數字是難記而易忘的，我們必須想辦法讓它變得易記而難忘，對此，可以試試以下的方法。
(1)比較記憶法。如：中共第一、二、三次代表大會，分別在1921年，1922年，1923年舉行;「三國鼎立」的年代：220年，曹丕建魏;221年，劉備建蜀;222年，孫權稱吳王。世界近代歷史開始(1640年)和中國近代歷史開始(1840年)剛好相隔200年;中國奴隸社會結束(公元前476年)和西歐奴隸社會結束(公元476年)，一個在公元前，一個在公元後;日本明治維新(1868年)和中國戊戌變法(1898年)。對於這樣的時間，只要記住一個，另外兩個也就記住了。
(2) 尾數相同的事件。如：以「9」為例的歷史事件。1689年英國頒布《權利法案》。1789年，法國爆發大革命。1919年，中國五四運動。1929年，資本主義世界經濟危機。1949年，新中國誕生……
(3)歸納同一個年代發生的大事。如：1861年，慈禧太後發動政變，總理衙門設立，俄國農奴制改革，美國內戰開始。又如1927年在中國歷史上發生了許多大事：國民黨右派發動反革命政變，南京國民政府建立，共產黨人領導了三次武裝起義，召開八七會議等。
歷史學科最突出的特點就是記憶量大，靠死記硬背肯定是很痛苦的，所以歷史學習更要不斷總結記憶的竅門，但記憶方法是需要自己再學習過程中不斷總結和琢磨，上面的幾種方法我們也不能全部生搬硬套，需要我們靈活掌握。只有這樣歷史學習才會事半功倍，樂趣無窮。
記憶初中歷史知識的方法三：
一、歸類記憶法
整理、歸類歷史知識，可使知識條理化、系統化，不僅便於學生記憶，而且還能培養學生的歸納能力。例如，中國古代史講完之後，可把教材內容按中央集權制度、社會經濟發展、賦稅制度的演變、土地制度的發展
、科技文化的發展、民族關系、對外關系、農民起義和農民戰爭等進行歸類。
再如，中國古代文化史內容，又可按天文學、醫葯學、農學、科技著作、繪畫作品等線索歸類。通過歸類，對學生鞏固知識能起到事半功倍的作用。
二、「濃縮」記憶法
「濃縮」記憶法，即把一些繁雜的內容進行概括、濃縮，提煉成幾個要點，使學生能提綱挈領地掌握其重點。而如果將要點擴展，又能呈現出歷史內容的原貌。
例一，第一次世界大戰，可「濃縮」成如下要點;
背景：帝國主義國家在重新瓜分世界的斗爭中所形成的兩大軍事集團，瘋狂擴軍備戰，加劇戰爭危機。
時間：1914～1918年。
經過：(1)三條戰線。即：東線、西線、南線。(2)五大戰役。即：馬恩河戰役、馬祖爾湖戰役、凡爾登戰役、索姆河戰役、日德蘭海戰。
性質和後果：是帝國主義間掠奪性的、非正義的戰爭。它給交戰國人民帶來深重的災難;出現了第一個社會主義國家─蘇聯。
例二，美國獨立戰爭的發展線索，主要抓住六點：(1)爆發：來剋星頓槍聲。(2)建軍：第二屆「大 陸會議」決定成立大陸軍。(3)建國：《獨立宣言》發表。(4)轉折：薩拉托加大捷。(5)勝利：約克 鎮英軍投降。(6)和約：英美簽訂和約。
三、串線記憶法
通過串線，使同一類型的歷史事件或同一人物在不同時期的活動，按歷史發展的線索，呈現於學生面前， 便於學生理解和鞏固。例如，中國古代史中賦稅制度的演變可整理為：
(1)春秋時期魯國的「初稅畝」。
(2)西漢的「編戶制度」。
(3)北魏的租調和徭役制。
(4)隋唐的租庸調制。
(5)唐後期的兩稅法。
(6)明後期的一條鞭法。
(7)清朝實行攤丁入畝，徵收地丁銀。
再如初中《中國歷史》教材中有關李大釗的主要革命活動的內容散見於第二冊和第三冊部分章節中。教學時，我按時間的先後把它整理為：(1)領導新文化運動;(2)領導「五四」運動;(3)創辦《每周評論
》。 宣傳馬克思主義;(4)參與創建中國共產黨;(5)參與組建國共兩黨和各革命階級的統一戰線;(6)1927年在北京英勇就義。
四、歌訣記憶法
歷史年代、歷史朝代、政權名稱或某一朝代的封建帝皇等，用一般方法學生也難記住。有的則可編製成歌 訣的形式。如記戰國七雄各國的方位可編為：
齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。
東南西北到中間。
再如唐之後的五代十國名稱則可編為：
五代：梁、唐、晉、漢、周，前面加上後。
十國：南、北、漢、閩、楚、吳，
南唐南平前後蜀，
還有吳越毋疏忽。
五、趣味記憶法
有趣味的知識學生印象就深刻，記得也牢。因此，可根據不同年級的學生，教學時聯系教材內容，採用講述歷史故事，引用詩、詞、對聯，編造謎語或用諧音等方法，使學生有一種新奇的感覺，以引起學生的興趣，
可提高記憶效果。例如我講巨鹿之戰時，就簡略補充「破釜沉舟」成語典故。講楚漢戰爭時補充「背水一戰」
、「四面楚歌」等典故。在講赤壁之戰時朗誦蘇軾的《赤壁懷古》等詩篇。講商鞅變法告訴學生用「欠三壺酒
」的諧音來記前359年這一時間，都能起到較好的效果。
六、規律記憶法
歷史發展有其規律性。揭示歷史發展的規律，能為預示未來發展的方向提供借鑒，能幫助學生形成歷史唯物主義的立場、觀點和方法。例如，無論上中國史還是世界史的內容，首先我都要求學生重視其目錄，明確課本內容中的社會發展規律。另外，重大歷史事件，我們都可從背景、經過、結果、影響等方面進行分析比較，

找出規律。如分析中國古代歷次農民起義的原因時，雖然引起起義的直接原因各不相同，但其根源無非是：(1)殘酷的刑法，沉重的賦稅、徭役和兵役;(2)土地高度集中;(3)自然災害等等。

Ⅳ 快速記憶歷史知識點五種方法

記憶，任何學科都是不可少的。問題在於是否把輸入的信息進行整理、編碼、儲存以至於提取。記憶的失敗，是滿足於機械記憶;記憶成功的訣竅是理解。我在這里整理了五種歷史知識記憶法，希望能幫助到您。

快速記憶歷史知識點五種方法

一、瞎胡鬧式

1、諧音法

如馬克思生於1818年5月5日，可把「1818」諧音為「一巴掌一巴掌」，把「55」諧音為「嗚嗚」，合起來就把馬克思生日說成是「一巴掌一巴掌打得資本家嗚嗚直哭。」

2、比喻法

如1900年是義和團運動的高潮時期，可把數字的形狀比成義和團群眾拿著各種武器，長矛像「1」字，鋼叉像「9」，盾牌像「00」，從而記住1900年這個歷史年代。

3、口訣法(也叫順口溜法)

朝代口訣：「唐堯虞舜夏商周，春秋戰國亂悠悠，秦漢三國晉統一，南朝北朝是對頭，隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。」

以上口訣記述了我國朝代興衰次序，42個字活畫中國史長河的大體輪廓，再經過具體填充，朝代興衰演變史的全過程就顯得更清楚了。

再比如中國共產黨的一些重要會議，也可編成口訣：「一二三八古，12378;遵瓦在35，七大在45;七屆二中會，已經到49」。

以上口訣概括了黨的九次會議：古田會議，一大、二大、三大、八七會議分別在1921年，1922年，1923年，1927年，1929年召開;遵義會議，瓦窯堡會議都在1935年召開;七屆二中全會則在1949年召開。

大黃蜂鼓勵同學們在學習的時候，要有瞎胡鬧精神，調侃精神，你要逗知識們玩兒，而不是正兒八經地和它們相處。很多口訣你都可以自己編，想怎麼編就怎麼編，反正我就是要逗你玩兒 。

二、對照式

1、古今對照法

公元零年為對稱軸，進行前後對照。如公元前221年秦統一，公元後221年蜀國建立。再如公元前467年我國奴隸制結束，公元後476年西歐奴隸制結束。公元前841年是西周共和元年，公元後841年則是唐武宗會昌年。

2、中外對照法

把世界史和中國史和年代對照記憶。如我國春秋時期魯國實行初稅畝是在公元前594年，在世界史上雅典梭倫改革也是公元前594年。再如中日甲牛戰爭是1894年開始，朝鮮甲午農民戰爭也是1894年。

「竅門遍地跑，看你找不找」。趕緊開始整理和總結吧! fighting!

三、間隔式

根據每隔幾年發生一件大事的情況來記憶歷史年代的方式。常用的間隔法有隔一法、隔二法、隔十法、隔100法。

1、隔一法

從中國近代史開始，每隔一年就有一件大事，如：

1839年虎門銷煙，

1840年鴉片戰爭，

1841年三元里抗英，

1842年《中英南京條約》簽訂，

1843年洪秀全創立拜上帝會，

1844年《中法黃埔條約》簽訂。

2、隔二法

如從辛亥革命開始，每隔兩年就有一件大事。辛亥革命是1911年，二次革命是1913年，護國運動是1915年，護法運動是1917年，都是間隔兩年。

3、隔十法

在中國近代史里，基本每隔十年就發生一件大事：

1841年三元里人民抗英斗爭，

1851年洪秀全領導太平軍於金田村起義;1861年清總理衙門建立，洋務運動開始;1871年沙俄侵略我國伊梨地區，

1881年《中俄伊梨條約》簽訂;

1891年康有為《大同書》刊行;

1901年《辛丑條約》簽訂;

1911年孫中山領導的(黃花崗和武昌起義)辛亥革命爆發。

只要願意花點時間總結，間隔法是非常棒的一種記憶方法。

四、列表式

1、分類列表法

先對歷史人物所處的時代和歷史事件所發生的年代進行分類，然後列表填入，可加強記憶。

例如，可把中國封建社會的各次農民起義按時間順序排列出來，也可把中國封建社會的半殖民地半封建社會的主要不平等條約的簽訂依次排列出來。

再如資本主義帝國主義侵略中國的戰爭，可用表格列出來。

第一次鴉片戰爭，1840——1842年;

第二次鴉片戰爭，1856——1860年;

中法戰爭，1883年——1885年;

甲午中日戰爭，1894——1895年;

八國聯軍侵華戰爭，1900年。

可從上下對應和每次間隔時間幾方面來記憶。

2、歷史大事年表

這種以重大歷史年代為順序把歷史事件排列起來的年表，它以年代為「經」，以大事為「緯」，突出重大歷史事件發生的年代，可培養學生完整的、科學的時間概念。

此表可分綜合大事年表、國別大事年表、歷史線索大事年表、專門大事年表……。如專門大事年表，還可再分列農民起義大事年表、朝代演變大事年表、中國人民反侵略大事年表、不平等條約大事年表、黨的歷次代表大會大事年表……。

五、聯想式

1、巧合聯想法

有些歷史年代，存在某種偶然的巧合。如果能有意識地將它們聯系起來，記憶效果極佳。關鍵是「有意識」，正所謂「竅門遍地跑，看你找不找」。

舉例說，公元前476年，春秋末、戰國初，中國奴隸制開始瓦解。而公元476年，西羅馬帝國滅亡，西歐奴隸制解體。多麼巧!

還有英國資產階級革命發生在1640年，它揭開了世界近代史的序幕;而鴉片戰爭爆發在1840年，是中國近代史的開端。「後來者居上，進入近代，西歐比中國反而提前了200年。

又如，中國的戊戌變法，發生在1898年，失敗了，30年前，1868年，日本明治維新，成功了。這兩件大事，同屬社會變革，剛好相差30年。

2、參考物聯想法

要學生無一遺漏地記憶中外歷史的全部年代，是不可能的，也是沒必要的。但首先記住一些劃時代的年代和最重要的事件的年代，不但是辦得到的，也是必需的。比方鴉片戰爭、「五四」運動、巴黎公社、十月革命等事件發生的時間，應能脫口而出，不假思索，叫做「不記憶年代」。

如果連這些最基本的年代也在苦思冥想，那就無從再記其它了。牢記一些基本歷史年代的好處，還在於它們可用為「參照物」，去聯想與之有關聯的其它年代。

《心理學》告訴我們：在空間上和時間上相接近的事物容易聯想;在物質形態上相似的事物也容易聯想。

由原因想到結果，或由結果推及原因，這當中的關鍵，是尋找「中介性線索」。

比如，1789年7月14日，法國大革命爆發，在世界近代史上，它是個極其重要的年代，必須牢記，屬「不記憶年代」。

在此一百年後，即1889年7月14日，國際社會主義者代表大會在巴黎開幕，於是出現了「第二國際」。這不是偶然，是為了紀念法國人民攻佔巴士底獄一百周年。會上，根據法代表團提議，通過了關於「五一」節——「國際示威洲遊行日」的決議，而這個日子的確定，是為了紀念三年前，即1886年5月1日美國芝加哥工人爭取八小時工作日的罷工。這樣， 1789—1889—1886三個重要事件，通過1789年這個「中介性線索」進行聯想記憶，可謂水到渠成，勢如破竹。

又如，講到宋元時期少數民族的興亡，可以1127年金滅北宋為核心，它前二年，1125年，是金滅遼;滅遼100年前，1115年，女真建立金政權。這就是說，金建立100年後滅遼;102年後滅北宋。另外，1127年的100年後，即1227年，蒙古滅西夏;1234年(這個年代是「自然數列」，極好記)蒙古滅金。「1271」忽必烈改國號為元。而「1127」與「1721」是相同的四個數字，只不過千位的「1」，移到了個位上而已。這樣，以「1127」為參照物，一氣呵成，便可記住其它幾個年代。

民族融合的進一步加強和封建經濟的繼續發展——五代、遼宋、夏、金、元

考點一、北宋的建立和中央集權制度的加強

一、北宋建立和分裂局面的結束：

1、陳橋兵變：960年，趙匡胤，東京，北宋，宋太祖。

2、結束分裂：宋太祖—「先南後北」、「先易後難」方針;979年，宋太宗滅北漢結束五代十國分裂局面。

二、中央集權的強化(目的—改變唐後期以來藩鎮割據局面)：

1、加強中央集權的措施

(1)集中軍權：①宋太祖解除禁軍(國家正規軍)將領石守信等人的兵權;②陸續削減節度使的實權，使其徒有虛名;③將禁軍的統領權一分為三，都直接對皇帝負責;④設立樞密院，有調兵之權但不直接統領軍隊;而統領軍隊的將帥卻無調兵之權，使其互相牽制。⑤實行更戍法，規定禁軍定期更換駐地，統兵將領不隨軍調動，以防止武將專權。⑥各地方軍的精壯之士都選入禁軍。禁軍的半數拱衛京師，另一半駐守各地，以達到「強干弱枝」「內外相制」的目的。

(2)集中行政權——①在中央：主要是削弱和分割宰相的權力，便於皇帝總攬大權。北宋在宰相之下增設參知政事為副相，分割宰相的行政權;設樞密使管理軍事，分割宰相的軍權;設三司使管理財政收入等，分割宰相的財政權。②在地方上：知州由中央派遣文官擔任，各州又設通判，加強了中央對地方的控制。通判負責監督知州，可直接向皇帝報告情況。各州的公文必須由知州和通判聯合署名才有效，以使他們互相牽制。

(3)集中財政權和司法權：①北宋在各路設轉運使，規定地方賦稅留下一小部分作為地方開支，其餘由轉運使全部運送中央。這就消除了地方割據的物質基礎。②為了扭轉節度使控制地方司法的局面，規定地方司法人員改由中央派文官擔任，死刑須報請中央復審核准。這就把地方的司法權收歸了中央。

2.加強中央集權的結果和影響

①結果：北宋初年採取的加強中央集權制度的措施，使藩鎮割據的基礎得以鏟除，從而維護了國家的統一和安定，有利於社會經濟的發展。

②影響：政府機構重疊，官員冗濫，財政開支龐大;軍隊作戰指揮不靈，戰鬥力下降;地方上財政困難。給北宋種下了積貧積弱的禍根。

三、科舉制度的發展

北宋科舉制的完善：①考試分為鄉試、省試、殿試三級。②嚴格了科舉考試程序，殿試成為定製，錄取權由皇帝直接掌握。③考試科目逐漸減少，進士科成為最主要的科目。④在考試方法上實行糊名法，即將試卷上的姓名、籍貫密封，防止考官舞弊。

考點二、北宋中期的社會危機和改革

一、北宋中期的社會危機：

1.土地兼並現象嚴重：北宋統治者實行「不抑兼並」的政策，加速了土地集中的過程，②現了「富者有彌望之田，貧者無立錐之地」的尖銳對立。

2.農民的反抗斗爭：宋仁宗時，農民不斷起來反抗，遍及中原邊地。

3.冗官、冗兵、冗費：①北宋統治者用「分化事權」的辦法，防止文官武將專權，結果形成冗官局面。②統治者用募兵、養兵的辦法，緩和農民的反抗，造成兵員劇增，形成冗兵局面。③伴隨冗官、冗兵，再加上每年要給遼、西夏大量銀絹。④宋仁宗時國家財政入不敷出。

4.遼、西夏的威脅

二、慶歷新政——①、目的：擺脫危機，鞏固統治。②、新政開始：1043年，宋仁宗，范仲淹;中心—整頓吏治。③、新政內容：嚴格官吏升遷考核;限制官僚子弟親友恩蔭做官;加強各級官員保舉、選派;裁並州縣，減輕徭役;嚴肅中央政令，取信於民。④、結果：新政觸犯了保守派官僚的利益，遭到他們的阻撓。范仲淹等改革派相繼被排擠出朝廷，改革措施也被廢止。

三、王安石變法：1069年，宋神宗任用王安石為參知政事，主持變法。

1、主要內容

理財措施——①、青苗法：每年青黃不接時，政府貸款或穀物給農民，收獲以後償還，加收20%的利息。這樣既能使農民免受高利貸盤剝，又能增加政府的收入。②、募役法：政府向應服役而不願服役的人戶，收取免役錢，僱人服役。不服役的官僚、地主也要出錢。這就減輕了農民的差役負擔，保證了生產時間。③、農田水利法：政府鼓勵興修水利，開墾荒地。④、方田均稅法：政府重新丈量土地，按照每戶佔有土地的多少和肥瘠收取賦稅，官僚、地主不得例外。這就增加了封建國家的田賦收入。⑤、市易法：政府設立市易務，出錢收購滯銷貨物，市場短缺時再賣出。這就限制了大商人對市場的控制，有利於穩定物價和商品交流。國家收人也有增加。

軍事措施——①、保甲法。政府把農村住戶組織起來，十家編為一保。保丁在農閑時練兵，平時種田、維持社會秩序，戰時編入軍隊作戰。這既可以加強對人民的控制，又可以抵禦遼和西夏的進攻，同時減少了軍費開支。②、將兵法。把禁軍固定在一定轄區，由固定的將官加以訓練。這就加強了軍隊訓練，充實了邊防力量。

教育措施：①、改革科舉制度。廢除死記硬背的明經諸科，進士科不再考詩賦，專考經義和時務策。設明法科，專考律令、斷案等。②、整頓太學。重新編纂教科書，內容為儒家經典。考試成績優秀者，可直接受官，以資鼓勵。這就使學校變成為變法造輿論、育人才的地方。

2.變法的成效：①政府的財政收入大為增加，②各地興修了許多水利工程，不少荒地辟為良田，③軍事實力有所增強。④在一定程度上扭轉了積貧積弱的局面。

3.變法失敗的原因：①新法在推行的過程中，由於用人不當，出現了一些危害百姓的現象;②新法在一定程度上觸犯了大地主、大官僚的利益，因此遭到他們的強烈反對。③有些地方官拒絕執行新法。④宋神宗死後，保守派司馬光當政，新法被廢除。

4.評價：①王安石變法，是在北宋中期階級矛盾和民族矛盾非常尖銳的情況下進行的改革運動。②王安石是我國古代傑出的政治家、改革家。

考點三、遼、西夏、金的建立和與宋的和戰

一、契丹的興起和建國：

1、契丹興起：秦漢時為東胡的一支;原居遼河上游一帶。唐末，中原人民遷到長城以北，帶去先進技術;契丹人開始了農耕、定居生活。

2、阿保機建國：10世紀初，耶律阿保機統一契丹各部，提倡農業，開始了封建化的過程;916年建國，定都上京。阿保機就是遼太祖;仿照漢字偏旁創制了契丹文字。936年，耶律德光從後晉獲取幽雲地區;改國號「遼」。

3、蕃漢分治：「蕃漢分治」制度——①、背景：遼統治區，漢族、契丹等族的經濟文化發展水平及人民的生活方式不同。②、目的：為了適應上述不同情況，遼統治者採取「蕃漢分治」的政治制度。③、內容：中央設置南面官和北面官。南面官由漢人和契丹人擔任，沿用唐以來的官制，統治漢人和渤海人。權力不及北面官大。北面官均由契丹人擔任，統治契丹人和其他少數民族。④、特點：「因俗而治」;⑤、實質：階級統治。

二、宋遼的和戰：

1、宋初：太宗奪取幽雲地區失敗，轉入「守內虛外」(對外防禦，主要防範人民)。

2、澶淵之盟：宋每年送給遼「歲幣」;遼撤兵;雙方約為兄弟之國，各守邊界。史稱澶淵之盟。宋遼對峙形成，在一個世紀中，雙方基本上維持了和平局面。宋遼邊境安定，雙方貿易興旺，使者往來不斷，加強了漢族與契丹族的友好關系，促進了民族融合。

三、西夏的建立和宋夏的和戰：

1、西夏建立：羌族一支，居住在寧夏、甘肅、陝西西北一帶，過著游牧生活。 1038年，元昊稱帝，都興慶，史稱西夏。仿唐宋制度文化：仿唐宋制度設中書省、樞密院;推行科舉制;創制西夏文字。

3、夏宋關系：戰爭損失，元昊請和。1044年議和，北宋冊封「夏國主」，給夏歲幣，重開邊貿，宋夏之間基本上維持了和平局面，民族融合進一步加強。

四、金的建立和滅遼、北宋：

1、金的建立：女真族由黑水靺鞨發展而來，長期居住在松花江、黑龍江下游一帶。北宋中後期，女真族的完顏部強盛起來，逐漸統一女真各部。1114年，女真族的傑出首領完顏阿骨打舉兵抗遼，取得初步的勝利。抗遼斗爭性質屬於正義。1115年，115年，阿骨打稱皇帝，建立金朝，定都會寧。阿骨打就是金太祖。

2、猛安謀克制——①演變：氏族部落組織→軍事組織→地方行政組織;②性質：是兵民合一制度，既是軍事組織，又是地方行政組織;③內容：各戶壯丁平時從事生產，戰時出征。④作用：加速了女真族的封建化進程。

3、金滅遼：聯宋攻遼，1125年，俘遼天祚帝，滅遼。

4、金滅北宋：東京保衛戰，李綱。1127年，徽宗、欽宗，「靖康之變」，北宋滅亡。

五、南宋初年的抗金斗爭和宋金對峙局面的形成：

1、南宋建立：1127年，趙構在應天府稱帝，後來定都臨安(杭州)，是為宋高宗。

2、北方抗金：太行山的「八字軍」。

3、岳飛抗金：「連結河朔」方針;1140年，郾城大捷。被高宗、秦檜殺害。

4、紹興和議——①時間：1141年;南宋與金和議;②內容：規定疆界：東起淮水、西至大散關以北的土地歸金朝統治;南宋皇帝向金稱臣;每年向金輸納歲幣。當時，宋高宗的年號為紹興，史稱「紹興和議」。③南宋與金對峙：紹興和議使南宋與金對峙的局面確定下來。宋金之間後又進行了幾次戰爭，金始終不能滅亡南宋，雙方處於均衡狀態。金把都城遷到燕京，改名中都。

考點四、元朝的建立和統一多民族國家的發展

一、蒙古的興起：

1、蒙古興起：蒙古族是我國一個歷史悠久的民族，長期生活在蒙古高原上。鐵木真打敗周圍各部，統一蒙古高原;1206年，鐵木真在斡難河源召開大會，蒙古貴族推舉他為大汗，尊稱成吉思汗。蒙古汗國建立。

2、擴張戰爭：中亞、俄羅斯、印度河流域;滅西夏、金;招降吐蕃，佔大理。

二、忽必烈建立元朝和統一全國：1271年忽必烈改國號為元;1272年，忽必烈定都燕京(今北京);元朝統治中心向中原轉移。1276年占臨安，滅南宋;1279年統一全國。

三、元朝促進了我國統一的多民族國家的發展：①漢族人民遷居邊疆，帶去先進生產技術，開發了邊疆經濟。邊疆各族大量遷入中原和江南，同漢族雜居，加強了民族融合。②遼金時期入居黃河流域的契丹人和女真人，與漢族相融合，在元朝已被視為「漢人」。③唐朝以來，信仰伊斯蘭教的波斯人、阿拉伯人在我國一些地區定居。他們和漢、蒙、畏兀兒等民族長期雜居、通婚，開始形成一個新的民族——回族。④元朝時，西藏正式成為元朝的行政區。元朝在澎湖設巡檢司，加強了對琉球的管轄。

四、元朝的行省制度

l、中央——①、中書省：最高行政機構，行使宰相職權;同時直接管轄河北、山西、山東。②、樞密院：中央最高軍事管理機關;③、御使台：最高監察機關;④、宣政院：統領宗教事務和管轄西藏地區。(既是中央機構，又兼地方行政職能)

2、地方：為了有效地控制地方，除河北、山西、山東由中書省直接管理外，元統治者在地方設置行中書省，簡稱行省或省，由中央委派官員管理，對後世影響深遠【省的建置沿用至明清、當代。重要行省：北—嶺北;東北—遼陽;江浙(轄閩浙台);湖廣(包南海諸島);西南—雲南】。

考點五、五代、遼、宋、夏、金、元時期的文化

一、科學技術：

1.印刷術、指南針、火葯三大發明

⑴、印刷術：① 11世紀中期，北宋平民畢升發明了活字印刷術，為世界文明作出了重要貢獻。②活字印刷術發明以後，向東傳到朝鮮、日本，向西傳到埃及和歐洲。③歐洲人用活字排版印刷比畢升晚了四個多世紀。④用西夏木活字印刷的佛經，是目前發現的最早的木活字印本。

⑵、指南針：①指南針在宋代航海交通上已普遍使用。②13世紀，指南針傳入阿拉伯和歐洲各國。③指南針對世界經濟文化交流和發展起了巨大推動作用，也為歐洲航海家發現美洲和實現環球航行，提供了重要條件。

⑶、火葯：①唐末火葯開始用於軍事。②北宋政府在東京設立專門機構，製造火葯和火器。③南宋時發明了管形火器「突火槍」，開創了人類作戰史的新階段。④火葯和火葯武器在13世紀中期傳入阿拉伯，後來又由阿拉伯傳入歐洲。⑤金的火器製造較發達，金軍曾用火葯武器打退蒙古軍的進攻，取得局部勝利。

2、北宋科學家沈括和《夢溪筆談》：⑴沈括的突出貢獻是在天文學方面創制了「十二氣歷」，有利於農事安排。⑵沈括的《夢溪筆談》，在我國和世界科技史上有重要地位。⑶英國學者李約瑟稱沈括是「中國科學史中最卓越的人物」，《夢溪筆談》是「中國科學史的里程碑」。

5、元代的歷法和天文學家郭守敬：①創制了簡儀和高表等天文觀測儀器;②主持了全國范圍的天文測量。③主持編定的《授時歷》，比現行公歷早300年。

二、理學和史學：

1、理學——⑴.理學是宋代的哲學思想，是以儒家思想為基礎，吸收佛教和道教思想形成的新儒學。⑵.南宋朱熹是理學發展的集大成者：他認為：「理」是宇宙萬物的本源，是第一性的;「氣」只是構成宇宙萬物的材料，是第二性的。他把「天理」和「人慾」對立起來，認為人慾是一切罪惡的根源，他提出「存天理，滅人慾」。這實際上是為封建等級制度辯護。

2、史學：北宋司馬光，《資治通鑒》，編年通史，戰國—五代。

三、文學：

1、五代的「詞」：南唐李煜最傑出;風格柔糜、哀婉。

2、宋詞繁榮——⑴、原因：商業和城市繁榮;市民隊伍的擴大;階級、民族矛盾尖銳，要求抒發感情。⑵、著名詞人：蘇軾：北宋豪放派，《赤壁懷古》;柳永：北宋婉約派，市民氣息，《雨霖鈴》。李清照：兩宋之交婉約派，委婉清新。辛棄疾：南宋豪放派。《書江西造口壁》。E陸游：南宋，豪放、婉約兼具;《釵頭鳳》(陸游是著名詞人也是著名詩人)。

3、話本：適應商品經濟和城市發展的世俗文學;口頭傳授，記錄整理;影響後世小說戲劇。

4、元曲：元朝文學的主要成就是「元曲」， 元曲是元雜劇和散曲的合稱。元雜劇把音樂、歌唱、舞蹈、表演、道白熔於一爐，形成了獨具民族風格的綜合性舞台藝術，並且產生了韻文和散文組合的結構完整的文學劇本。散曲—北方流行歌曲。關漢卿是元代劇作最傑出的代表;他的代表作是悲劇《竇娥冤》，揭露封建黑暗。

四、繪畫藝術：

Ⅵ 初二學生如何學好歷史

孩子正在上初二，很多老師都說歷史無非靠的就是死記硬背，可是孩子考試前背的都很好，但是考試成績依然不理想，100分的試卷也就只能考個70分，請問老師有什麼好的學習歷史的 方法 嗎?接下來我為大家介紹初二歷史學習相關內容，一起來看看吧!

初二學生如何學好歷史?

首先，對歷史事件、歷史人物、歷史過程、歷史概念等知識的獲取是通過記憶來完成的，這是學好歷史的第一步。如果沒有對歷史知識的牢固記憶，理解和運用就無從談起。這里所說的記憶並不是簡單、機械的死記硬背而是多角度、多層次、多情景的記憶。例如，初中歷史第二冊第十四課《五代遼宋夏金的社會經濟》中提到：「從五代起，南方的農業生產水平逐漸超過北方。」對這句話可以從三個角度來設問：一是何時我國南方的農業生產水平逐漸超過了北方?二是自五代起，我國南北方的農業發展水平發生了什麼顯著變化?三是我國經濟重心是在何時南移的?這樣就不僅可以掌握歷史史實，而且可以舉一反三，考試時才會得心應手，游刃有餘。

其次，要正確理解已經掌握的各種歷史現象。正確理解史實是解決問題的前提。如果對歷史現象的理解出現偏差，就不可能形成正確的 思維方式 、思維結構、思維品質。這樣也就不能正確的解決問題和得出新的結論。仍以《五代遼宋夏金的社會經濟》為例，「繁華的城鎮」的興起和作用，是這節課同學們理解的難點。北宋時期，農業、手工業發展為城鎮的興起奠定了物質基礎，農產品的種類和產量的增加需要擴大產品交換的市場，於是城鎮應運而生。可見，城鎮是商業(商品經濟)發展的結果。城鎮中的主要商品種類大多數是日常生活和勞動工具，隨著城鎮的發展，無地或破產農民逐漸脫離農業生產，轉而從事手工業或經商，投入到工商業發展和商品經濟發展的行列中。城鎮的興起又促進了工商業(商品經濟)的發展。理解了老師對這段內容的分析，同學們不難得出以下結論：商業(商品經濟)的發展促成了城鎮的興起，而城鎮的興起又推動了工商業(商品經濟)的發展。

再次，要正確運用所學的歷史知識解決歷史問題。只學不練達不到鞏固知識的目的。典型而精當的練習既能從多角度考察你的學習情況，又可以在某種程度上對知識起到查缺補漏的作用，從而使你在記憶、理解的基礎上做到前後知識的融會貫通。例如：列舉與北宋、南宋同時並存的少數民族政權。做這道題目的思維結構是：首先分別弄清與北宋、南宋並存的少數民族政權有那些;然後再具體分析各政權的交替、傳承和相互關系;最後得出正確答案：與兩宋並存的少數民族政權有遼、西夏、大理、金、西遼、西州回鶻、黑汗王朝。這樣在運用知識解決問題的過程中，既鞏固了知識，又掌握了學法。

初二歷史知識點巧記方法

1.歌謠式巧記法

根據教材和記憶需要，自己創作歌訣，一段兩段、一句兩句均可，靈活自由，方便實用。

11950年6月，毛澤東在七屆三中全會上提出的爭取國家財政基本好轉的三個條件可編為：「土改完成，工商調整，經費節省」。

2 中的主要建設成就可編為「成昆湘黔，二汽十堰，南京長江，勝利油田」。即成昆鐵路和湘黔鐵路，十堰的二汽，南京長江大橋，山東東營勝利油田。

3 新中國成立以來的部分重大科技成就：1957年-武漢長江大橋，1964年和1967年-第一顆原子彈和第一顆氫彈，1965年，世界首次人工合成蛋白質-牛胰島素，1970年，第一顆人造衛星-東方紅一號。可編為「57武漢，橋通天塹;64、67，驚世兩彈;1965,牛胰島素;1970,人造衛星。」

4 「戰國七雄」時，為了讓學生把七國的方位和名稱及記住，用「東西南北到中間，齊秦楚燕趙魏韓」的 順口溜 ，(韓趙魏，南北中)讓學生易記易讀。

5 「隋唐 文化 ──封建文化的高峰」時，把它編為「封建文化有高峰，隋唐科技甚繁榮：建築行業最興盛，唐都長安有大明;趙州石橋拱奇特，隋朝李春設計成;雕版印刷始問世，傳世珍品《金剛經》;火葯軍用唐末起，唐代中期早製成。首次測定子午線，《大衍歷》法最為精;二功當記誰頭上，天文學家僧一行」。把豐富而又復雜的內容進行概括，就收到了容易記憶的效果。採用詩歌記憶法，可根據教材和記憶需要，自己創作歌訣，一段兩段、一句兩句均可，靈活自由，方便實用。

6 學習「春秋五霸」時，我讓學生熟記五霸後，為防止他們顛倒順序，用歌謠「齊宋晉秦楚，桓襄文穆庄;各國皆稱『公』，惟獨楚稱『王』」。

7 1927年到1930年中共領導建立了許多革命根據地，根據地名稱、建立者不好記憶，通過以下兩句話來記憶，就容易多了：__，閩浙贛;鄂豫皖，徐向前。賀龍洪湖、湘鄂邊;鄧(鄧小平)、張(張雲逸)左右來回轉。

採用這種記憶法，有時詞頭相連即可，有時也需調整一下詞的順序和音韻，使之便於誦讀。

2.相關聯時間記憶法

歷史上，有許多事件是在同年甚至是同月發生的，我們只須記住一個事件的時間，就記住了 其它 幾個事件的時間。還有許多歷史事件的時間，看起來很相似，在記憶時容易混淆。如果把這些相似的時間放在一起，在比較、區別中記憶，就能提高記憶的效率。

1.在1861年發生了下列歷史事件: 1861年清政府設總理衙門、曾國藩創安慶軍械所、那拉氏發動宮廷政變、俄國農奴制改革、美國南北戰爭爆發、義大利王國成立。又如在1804年發生的歷史事件有:1海地宣布獨立。2.拿破崙加冕稱帝。

這些都是在相同的時間(同年)發生的不同歷史事件。我們把它們歸納在一起，就能輕而易舉地記住這些歷史事件的時間。

2.676年，新羅統一朝鮮半島;646年，日本大化改新。這兩個時間很相似，只是中間的數字不同。

3.1689年，英國議會通過《權利法案》;1789年，法國資產階級革命爆發，並通過《人權宣言》;1889年，第二國際建立。這三個時間也很相似，只是第二個數字不同。

4.孫中山的一些主要的革命活動，比如：1911年領導的辛亥革命;1913年領導的二次革命;1915年領導的護國運動;1917年領導的護法運動。從時間上有個規律是1、3、5、7。

5.中國共產黨前三次全國代表大會的時間上也有這個規律，黨的一大是在1921年7月，地點是上海;黨的二大是在1922年7月，地點也是上海;黨的三大是在1923年，地點在廣州。這樣把相關的事件和時間放在一起來記憶，就是一個很容易的事了。

6.1640年和1840年這兩個時間具有相同的意義，標志著一個新的歷史時期的開始。1640年，英國爆發了資產階級革命，它標志著世界歷史進入近代歷史時期。1840年，英國發動了戰爭，戰爭是中國歷史的轉折點，是中國近代史的開端。從這個角度來看，當時中國歷史發展的進程要晚於西方國家整整二百年。這不得不讓我們對此產生更深入的思考。這兩大事件雖然相差二百年，但卻有著密切的聯系。正是1640年的資產階級革命的爆發，再經過工業革命的發展，英國最終確立了資本主義制度，成為當時世界上工業發展水平最高的國家。為了開辟國外市場、推銷工業品、掠奪廉價的工業原料，英國把侵略的矛頭指向中國。於1840年發動了戰爭。也許我們可以簡單地以一句話來概括這個結果，那就是落後就要挨打。

3.對照式

用中外對照到古今照的方式來記憶歷史年代

1 古今對照法：也稱遠近對照法，以公元零年為對稱軸，進行前後對照。如公元前221年秦統一公元後221年蜀國建立。再如公元前475年我國奴隸制結束，公元後476年西歐奴隸制結束。

2 中外對照法：把世界史和中國史的年代對照記憶。如我國春秋時期，魯國實行初稅畝是在公元前594年，在世界史上雅典梭倫改革也是公元前594年。再如中日甲午戰爭是1894年開始，朝鮮甲午農民戰爭也是1894年。

4.比較式記憶法

用互相比較的方式來憶歷史年代。知道一個歷史年代比較另一個歷史年代，早幾年或晚幾年，便可由一個年代比較出另一個年代。

1比早法：如世界近代史比中國近代史早200年，中國近代史開始的時間是1840年，那麼世界近代史便是1640年。再如世界現代史比中國現代史早兩年，中國現代史開始於1919，世界現代史便是1917年。

2 比晚法：如第二次世界大戰比第一次世界大戰晚25年，第一次世界大戰是1914年，第二次世界大戰便是1939年。再如第二次戰爭比第一次戰爭晚16年，第一次戰爭是1840年，第二次戰爭便是1856年。

5.推導式記憶法

根據記住的歷史年代，經過推導而記准另一個或幾個歷史年代。只要有一基本數，通過人物、事件之間的歷史關系，就可推出歷史年代來。可從基點數向前推，向後推，同時向前推，也可互相推。

1前推法：從基點數向前推導。例如知道郭沫若寫的《甲申三百年祭》是1944年，往前推三百年，即1644年，李自成建立大順政權，農民軍攻佔北京，明亡，清軍入關，均在第一年。

2 後推法：以基點數向後推導。例如知道1818年馬克思誕生，思格斯比馬克思小兩歲，即1820年誕生;列寧又比恩格斯小50，即1870年誕生。

3 雙推法：從基點數向前後推導。如記住了抗日戰爭開始於1937年，往前推，十年內戰開始於1927年，往後推，八年抗戰結束於1945年。

4 互推法：幾個密切相關的年代可以互相推導，如三國的建立年代，依次相差一年，220年魏國建立，221年蜀國建立，222年吳國建立。只要記住其中一個，就可推導出另外兩個。

5 干支推導法：用天乾地支紀年推算出公元前代。我國古代人一般使用甲子紀年法。近代史上也經常使用，甲子法表示歷史事件，如甲午戰爭、戊戌變法，庚子賠款、辛丑條約、辛亥革命是1911年，辛丑條約是倒轉十個天乾地支，應是1901年;庚子賠款接著倒轉一個天乾地支，應是1900年。

Ⅶ 如何快速背誦歷史,【我現在是 八年級~~

先培養興趣!
可以跟別人互相提問
比誰背的好背得全
慢慢的,重點知識背好了,再比選學內容的背誦.
比如那張圖片誰長鬍子...有幾個人抗槍之類的...
效果很好!
一．明確目的,集中精力背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句,最忌東張西望,漫不經心,注意力分散.如果是一篇很簡單的文字,背了幾天後仍老出錯,這肯定是用心不專的緣故.至於出現「前記後忘」的現象,則是正常的,這時千萬不要向這種暫時困難屈服而打退堂鼓.
二．反復閱讀與再現相結合背誦一篇短文,僅僅讀幾遍是行不通的,一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行.單純地反復閱讀效果並不好,學習者應該在文章還沒有完全記住前積極進行嘗試再現,回憶不起來時再閱讀.這樣容易記住,保持時間也長.特別生疏的語句,注意多嘗試再現幾次.因為嘗試再現是一種比閱讀更積極的智力活動,又是一種自我檢查的過程,使人更能集中精力,掌握識記內容的重點、難點,並及時改正記憶中的錯誤.開始時可短一些,容易一些,然後作一定幅度的調整.
背誦過程中,如果「卡殼」,應該進行追憶.追憶是有意和間接再現的形式,它需要付出很大的意志力,克服一定的困難,多方面尋找線索,進行積極靈活的思維.因此,不能一「卡殼」就立即停止背誦.文章通過理解消化,已納入自己的知識系統,語句通過熟讀試背,也已朗朗上口,如果再反復朗讀幾遍,就能流利地背誦下來.
復習背誦的時間用得越多,記住的效果就越佳.早晨背誦過的課文或知識,晚上睡前以及第二天起床後,應進行一次復背,並在每周六或周日再作適當的溫習背誦,以後過一個月再復背一次.這樣,可保證很長一段時期不會遺忘.這里需要提醒大家注意的是復習的時候可以把原文提煉成一個提綱,邊看提綱,邊復習背誦,這樣記憶和熟練程度就會更加明顯.
三．加強默寫,強化訓練 所謂「眼過千遍,不如手抄一遍」.這也是運用內部語言背誦的一種形式,既用腦,又動手,可加深對文章的記憶.因為文字本身就是一種圖形和符號,經常默寫可幫助我們促進右腦的開發.採取默寫手段,可有效地鞏固已經背誦了的課文和知識,而且對加深記憶大有好處.一篇文章,就這樣一段一段地把它「吃掉」.最後,遵循「整體→部分→整體」的原則,按照背誦各段的方法,再把全篇串聯起來,進行背誦.如果能切實做到循序漸進,長期進行默寫訓練,那麼一定會有助於背誦的質量和效果.

Ⅷ 初中歷史知識的記憶方法

歷史學習中要想記得多、記得牢，關鍵在於理解，因為只有真正理解了的知識才不會忘記。下面就是我給大家帶來的初中歷史知識的 記憶 方法 ，希望大家喜歡！

初中歷史知識的記憶方法

有些同學抱怨歷史知識不好記，究其原因，主要是他們在記憶歷史知識時只靠死記硬背，沒有用一些合適的記憶方法。在一些重要知識點的記憶上，有些記憶方法是普及較廣的，是廣大教師在教學實踐中 總結 出的，被很多老師應用到教學中的方法，如壓縮記憶法、詩歌記憶法、諧音記憶法、 圖像記憶法 、地圖記憶法、 思維導圖 記憶法等。

一、壓縮記憶法

老子說：「少則得，多則惑。」壓縮記憶法，就是化繁為簡，對知識點進行最精簡的概括，即把一段內容分為幾條，每一條用一個核心字詞進行概括，這樣記起來就會負擔輕，效率高。

1.《搞笑版中國簡史》是這樣概括「百家爭鳴」各學派的觀點的：「孔子說：我仁;孟子說：我義;老子說：我無為;莊子說：我逍遙;韓非子說：把他們全抓了。」這樣，孔子的「仁」、孟子的「義」、老子的「無為」、莊子的「逍遙」，以及韓非子的加強中央集權思想，都十分生動形象地概括了出來。

2.《南京條約》的主要內容用「割、賠、開、商」概括就很容易記：即割地（割香港島給英國），賠款（賠款2100萬銀元），五口通商（開放廣、廈、福、寧、上為通商口岸），關稅協商（中國徵收英商的關稅應由兩國協商）四條。

3.《馬關條約》的主要內容可以用「割、賠、開、建」概括，也可以說成：「割三地」（割遼東半島、台灣全島及所有附屬各島嶼、澎湖列島給日本）;「賠兩億」（賠白銀2億兩）;「開四口」[開放蘇州、杭州、沙市、重慶為商埠，四地可用諧音記作「蘇杭牌殺（沙）蟲（重）劑」];「建工廠」（日本可以在通商口岸開設工廠）。

4.《辛丑條約》的主要內容可用「前進賓館」概括：「前」，錢（賠錢）;「進」，禁（禁止反帝）;「賓」，兵（駐兵北京到山海關的鐵路沿線要地）;「館」，設使館界。

5.四項基本原則的內容可以用「人、馬、共、社」來概括，即：「人」，堅持人民民主專政;「馬」，堅持馬列主義毛澤東思想;「共」，堅持中國共產黨的領導;「社」，堅持社會主義道路。

二、詩歌記憶法

一些歷史打油詩簡潔而具有韻律感，讀起來朗朗上口，流傳十分廣泛，可以用來幫我們記憶歷史知識。當然，我們也可以自己開動腦筋把所學內容編成打油詩，這樣既鍛煉了思維，又方便了記憶。

1.記中國朝代更替順序，可以利用《朝代歌》：

「唐堯虞舜夏商周，春秋戰國亂悠悠。

秦漢三國晉統一，南朝北朝是對頭。

隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。」

唐堯虞舜：堯封於唐，被稱為唐堯;舜國號為虞，被稱為虞舜。「唐堯虞舜」意思就是堯舜。

2.學到七年級上冊歷史「東漢的興亡」這一課時我就編了一首打油詩，把這一課內容概括為：「公元之後第九年，王莽建新代西漢。劉秀二五都洛陽，光武中興天下安。中期帝幼靠母後，外戚宦官輪流轉。民不聊生干戈起，黃巾起義天下撼。」

通過這一首打油詩，我們就很容易記住東漢興亡的歷史：公元9年，王莽建立新朝取代了西漢;劉秀在公元25年建立東漢，定都於洛陽，出現了「光武中興」，從此天下安定。東漢中期以後皇帝年幼只能依靠母後，而太後又依靠娘家人（外戚），皇帝為奪回權力又依靠宦官集團，這樣就形成了外戚和宦官輪流專政的局面，造成東漢末年政局黑暗、民不聊生，農民起義四起。著名的黃巾起義，沉重打擊了東漢的統治。

3.《辛丑條約》歌：

「《辛丑條約》實在壞，一個國民賠一塊。滿清政府成走狗，北京山海大沽口。東交民巷使館界，半封半殖完全陷。」

《辛丑條約》：（1）西方列強對清政府實行懲罰性賠款，當時清政府4.5億國民，一人賠償1兩白銀，共賠白銀4.5億兩。（2）清政府保證嚴禁中國人民參加各種形式的反帝活動。這標志著清政府成為帝國主義國家的走狗。（3）清政府拆毀大沽炮台，允許列強軍隊駐扎在北京到山海關鐵路沿線要地。（4）劃北京東交民巷為使館界，允許各國派兵駐守，不許中國人居住。《辛丑條約》的簽訂標志著中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。

4.關於遵義會議歷史意義的打油詩：

「生死攸關轉折點，「左」傾錯誤受批判。重新確立領導人，黨和紅軍脫危險。」

遵義會議是黨的歷史上生死攸關的轉折點，王明、博古、李德等人的「左」傾冒險主義路線受到了批判，重新確立了毛澤東的領導地位，使黨和紅軍脫離了危險。

三、諧音記憶法

諧音記憶法是把一些看似無關的歷史國名、人名、地名，利用諧音組成一段有關聯、有意義的話，進而進行歷史知識記憶的方法。諧音記憶法有助於輕松而深刻地記住一些難記的歷史知識點。

1.秦滅六國順序可以編為「喊趙薇去演戲」，即喊（韓）趙（趙）薇（魏）去（楚）演（燕）戲（齊）。

2.八國聯軍侵華，八國比較難記，有人編為：「餓的話每日熬一鷹」，即餓（俄）的（德）話（法）每（美）日（日）熬（奧匈帝國）一（意）鷹（英）。這樣，原來難記的八個國家變得輕松易記。

3.南昌起義的領導人較多，有周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等，有人編為「劉爺煮粥喝」，即劉（劉伯承）、葉（葉挺）、朱（朱德）、周（周恩來）、賀（賀龍）。這樣一下就記住了。

4.中國1980年設了四個經濟特區：珠海、深圳、汕頭、廈門。它們在地理位置上由南到北，可以用諧音記憶為「豬身上下」，即「豬（珠海）身（深圳）上（汕頭）下（廈門）」。

以上舉例中，是不是有一些你用過的記憶方法呢？如果你開動腦筋，說不定也可以開發出如《搞笑版中國簡史》一樣簡潔而深刻、如《朝代歌》一樣流利而貫通、如「劉爺煮粥喝」一樣風趣而形象的記憶方法來。

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