如何撰寫民歷史小短文

Ⅰ 歷史短文怎麼寫

歷史短文寫法

一、題目：

1、要涵蓋材料，不過寬不片面。好比帽子戴在頭上正合適。

2、要有概括性，不能簡單寫成「什麼和什麼」。

二、正文：

1、簡要寫明材料所代表的歷史事件及其影響。

2、概括指出材料所反映事件之間的對比或聯系。有時候還需要寫一句總結性的結論。

3、正文是一個微縮版的文章，不能寫成圖片解釋，也不能寫成要點式的羅列，不必分段寫。

4、事件的時序不能顛倒，史實正確，條理清楚。

5、字數不能過少或過多，字體清晰。

歷史小短文寫作的注意事項

歷史事件它只發生一次，由於年代久遠，所以在寫歷史文章時，為了要讓讀者知道這件發生在過去的事情，就必須要提供一些數據，提出一個論點，來解決一開始提出的問題（即主題）。

描述就是可以運用各種修辭手法對事物進行敘述，使人或物顯得更加形象生動，給人在感官上一種體驗，以點燃讀者的想像力，把他們吸引到你要講的事件當中去。

Ⅱ 有關民族團結的歷史小故事

「56個民族，56支花，56個兄弟姐妹是一家」這首歌唱出我國大民族的國情和56個民族團結統一的美好景象。在歷史的發展中，民族不斷統一是一個長期的過程，在這過程中，有很多關於民族團結的小故事發生。以下是我收集整理的民族團結的經典小故事（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。 民族團結的經典小故事 篇1 王昭君，名嬙，字昭君。西晉時，為避司馬昭之諱，改稱明君。西漢晚期生於南郡興山縣（今湖北省秭歸縣）。因聰慧麗質，漢元帝時入宮為待詔。 西漢晚期，漢王朝和匈奴停息了長期的戰亂，恢復了和親關系。漢元帝竟寧元年（公元前33年），西漢王朝答應匈奴呼韓邪單於的要求，同意王昭君出塞和親。從此出現了漢匈和好、民族和睦相處的局面，受到歷代人民的稱贊。 王昭君自願出塞，遠嫁異族，表現了一個弱女子不顧邊塞荒涼，不畏北地風寒和氈帳之苦的非凡膽識和勇氣。昭君出塞和親，是當時漢匈雙方政治上的一件大事 昭君出塞後60年，是漢匈和睦相處的60年，也是包括呼和浩特地區在內的整個漠南和平發展的60年，出現了牛馬布野人民熾盛的繁榮景象。飽經戰亂之苦後享受了60年和平生活的漢匈各族激備人民，深深地愛戴著王昭君。 民間傳說，昭君原是天上的仙女，下嫁呼韓邪單於。她出塞時，和呼韓邪單於走到黑河邊上，只見朔風怒吼，飛沙走石，人馬不能前進。昭君款款地彈起了她所帶的琵琶，頓時狂風停止呼號，天上彩霞橫空，祥雲繚繞，地下冰雪消融，萬物復甦。 一會兒，遍地長滿了鮮嫩的青草，開遍了絢麗的野花。遠處的陰山變綠了，近處的黑水澄清了。還飛來了無數的百靈、布穀、喜鵲，在她（他）們頭頂上盤旋和歌唱。單於和匈奴人民高興極了，於是就在黑水邊定居下來。 後來，王昭君和單於走遍了陰山山麓和大漠南北。昭君走到哪裡，哪裡就水草豐美，人畜兩旺。在缺少水的地方，昭君用琵琶一劃，地上就會出現一條玉帶般的河流和片片綠茵茵的嫩草。昭君還從一個漂亮的錦囊里取出五穀種子，撒在地下，於是就長出了五穀雜糧。 昭君去世時，遠近的農牧民紛紛趕來送葬，他們用衣襟包上土，一包一包的壘起了昭君墓。傳說昭君墓一日三變，晨如鋒，午如鍾，酉如樅。就是說，昭君墓早晨猶如一座山峰，中午猶如一座鼎鍾，黃昏時猶如一棵雞樅（傘菌科圓錐形菌綱植物）。 王昭君是民族團結友好塌彎的象徵，她的功績也得到後世的尊重。 民族團結的經典小故事 篇2 在中國歷史上，有不少以公主或宗室女下嫁蕃邦國王和親的事例。唐太宗時期，文成公主遠嫁吐蕃，便是和親情況的典範。在她的影響下，漢藏兩族的友誼有了很大的發展，所以，今天人們把文成公主譽為最成功的女外交家實不為過。 唐太宗貞觀12年，松贊干布率吐蕃大軍進攻大唐邊城松州，唐太宗治理下的唐朝正值國富兵強，於是派侯君集督率領大軍討伐。大敗吐蕃於松州城下。松贊干布只好俯首稱臣，並對大唐的強盛贊慕不已，他在上書謝罪的同時，還特向唐廷求婚。 唐太宗經過一番考慮，決定答應他的請求，於是在宮中選定了一個通曉詩書的宗室之女，封她為文成公主。文成公主原是唐太宗一個遠親李姓王侯之女，自幼飽讀詩書，她雖然對遙遠的吐蕃心存疑慮，卻又充滿了對新奇的嚮往，因而也就應允了。 經過兩個多月的准備，於貞觀15年隆冬，一支十分可觀的送親隊伍，在禮部尚書江夏郡王李道宗的率領下，護送文成公主前往吐蕃和親。這支隊伍，除了攜帶著豐盛的嫁妝外，還帶有大量的書籍、樂器、絹帛和糧食種子；組成成員除文成公主陪嫁的侍婢外，還有一批文士、樂師和農技人員，幾乎就象一個「文化訪問團」和「農技隊」。 唐太宗深謀遠慮，覺得只有千方百計地對他們從經濟和文化上予以協助，使吐蕃在潛移默化中感激和追隨大唐。文成公主實際上就是肩負著這項和睦邦交的政治任務而遠嫁，這支送親的隊伍也是前去協助她完成這項使命的。 唐朝文成公主嫁給藏王松贊干布的故事，流傳1000多年了。漢藏聯姻促進了民族團結，特別是對藏族經濟、文化等方面的發展，起了積極的作用。當時漢族的紡織、建築、造紙、釀酒、制陶團鉛悶、冶金、農具製造等先進生產技術，以及歷法、醫葯等都陸續傳入了藏族地區。同時，漢族也吸收了不少藏族的文化。 民族團結的經典小故事 篇3 為了便於學習和接受漢族先進文化，進一步加強對黃河流域的統治，孝文帝決心把國都從平城（今山西大同市東北）遷到洛陽。 為了這個，他怕大臣們反對遷都的主張，先提出要大規模進攻南齊。有一次上朝，他把這個打算提了出來，大臣紛紛反對，最激烈的是任城王拓跋澄。 孝文帝很惱火說：「國家是我的國家，你想阻撓我用兵嗎？」拓跋澄反駁說：「國家雖然是陛下的，但我是國家的大臣，明知用兵危險，哪能不講。」 孝文帝想了一下，就宣布退朝，回到宮里，再單獨召見拓跋澄，跟他說：「老實告訴你，剛才我向你發火，是為了嚇唬大家。我真正的'意思是覺得平城是個用武的地方，不適宜改革政治。現在我要移風易俗，非得遷都不行。這回我出兵伐齊，實際上是想借這個機會，帶領文武官員遷都中原，你看怎麼樣？」拓跋澄恍然大悟，馬上同意魏孝文帝的主張。 公元493年，魏孝文帝親自率領步兵騎兵三十多萬南下，從平城出發，到了洛陽。正好碰到秋雨連綿，足足下了一個月，到處道路泥濘，行軍發生困難。但是孝文帝仍舊戴盔披甲騎馬出城，下令繼續進軍。 大臣們本來不想出兵伐齊，趁著這場大雨，又出來阻攔。孝文帝嚴肅地說：「這次我們興師動眾，如果半途而廢，豈不是給後代人笑話。如果不能南進，就把國都遷到這里。諸位認為怎麼樣？」大家聽了，面面相覷，沒有說話。 孝文帝說：「不能猶豫不決了。同意遷都的往左邊站，不同意的站在右邊。」 一個貴族說：「只要陛下同意停止南伐，那麼遷都洛陽，我們也願意。」許多文武官員雖然不贊成遷都，但是聽說可以停止南伐，也都只好表示擁護遷都了。 孝文帝把洛陽一頭安排好了，又派任城王拓跋澄回到平城去，向那裡的王公貴族，宣傳遷都的好處。後來，他又親自到平城，召集貴族老臣，討論遷都的事。平城的貴族中反對的還不少。他們搬出一條條理由，都被孝文帝駁倒了。最後，那些人實在講不出道理來，只好說：「遷都是大事，到底是凶是吉，還是卜個卦吧。」 孝文帝說：「卜卦是為了解決疑難不決的事。遷都的事，已經沒有疑問，還卜什麼。要治理天下的，應該以四海為家，今天走南，明天闖北，哪有固定不變的道理。再說我們上代也遷過幾次都，為什麼我就不能遷呢？」貴族大臣被駁得啞口無言，遷都洛陽的事，就這樣決定下來了。 民族團結的經典小故事 篇4 新疆——我國不可分割的一部分。在這個天山腳下是我可愛的家鄉：烏魯木齊市，在這里你會看到熱鬧非凡的大巴扎，熱情的少數民族商人，有幸還可以品嘗到他們親手做的美食，保准你流戀忘返。這里就像一顆正在蓬勃生長的大樹，每個民族是這棵大樹的葉子，祖國就是太陽，祖國好的政策是莖葉，然而這棵大樹的生命和根——是各民族之間的團結。 在這個美麗的地方生活著13個不同的民族，有不同的習俗，不同的生活方式，但依然和睦相處，靠的就是民族團結。在這里每天都會上演民族團結的樂章，在我的身邊也發生過類似的故事，讓我說給你聽吧：在寒假的某一天早上，我懶懶的睡在床上，舅媽帶著表妹出去了，舅舅也是值班走了，陸陸續續都忙去了，在家裡就剩下了我和將近90歲的姥姥，我躺著躺著，實在是躺不下去了，就起床把家裡打掃了一遍，問了姥姥想吃什麼飯，姥姥說這幾天都在吃米食，想吃湯飯，我准備了一下食材，在廚房准備做菜時，我突然聽到姥姥的聲音，趕緊跑過去，看到姥姥在衛生間的門口摔倒了，臉色蒼白，說不出話來，我下意識的扶我姥姥起來，但是姥姥太重了，我根本抬不動她。 當時穿著睡衣，光著腳，到處亂跑，不知道如何是好，敲了鄰居的門，都去上班了我又跑到樓上樓下，沒有強壯有力的年輕人幫我，我特別著急，突然腦海里浮現出了警察的畫面，接著我想到了保安室的保安叔叔，一口氣光著腳從9樓跑到了1樓，奔向了保安室，一見到保安我就語無倫次，一邊哭一遍比劃，終於說清楚了，保安叔叔立即跟我一起上了電梯，我在電梯里哭的稀里嘩啦的，保安叔叔是維吾爾族，不停地安慰，到了我家的門口，看到姥姥躺在那裡直喊疼，看的我心疼的啊，一直在不停地哭。 保安叔叔很冷靜的抬起姥姥的頭，墊了枕頭，發現姥姥墊枕頭不舒服，一個手撐著姥姥的頭，一個手拿出手機給120打了電話，找到了最近醫院救護車的聯系方式，讓他們盡快過來，從頭到尾，他比我還緊張，彷彿懷里的老人是他的親人一樣。我在慌亂中忘了通知舅舅、舅媽了，我一個一個打了電話。不一會兒的功夫，救護人員來了，把姥姥抬走了。第二天姥姥回來了腿上打著石膏，尾骨骨折了，每次我上學、下午回家，保安叔叔總是會問我姥姥的狀況。 這就是暖心的民族團結，這樣的小故事每天都會，各民族之間已經把互幫互助當成了自己的責任，我們堅信新疆的未來會越來越美好的。 民族團結的經典小故事 篇5 那是一個炎熱的夏天，樹上的桑子熟了，幾個小夥伴相約到附近麥田邊的桑樹吃桑子。到了樹下，大夥兒歡呼雀躍、爭先恐後的往樹上爬。正在大家吃得歡的時候，突然「咔—嚓」一聲，一位同伴腳下的踩的樹枝斷了，說時遲，那時快，他迅速用雙手抓住了旁邊另外一支粗一點的樹枝，才使得他沒有從樹上摔下來。但是，他雙手抓著那根樹枝，懸在半空中上也不是，下也不是，他開始呼救，「救—命—呀！」其他夥伴聽到樹枝斷的響聲和同伴的呼救聲得知發生了意外，但由於樹葉茂密卻看不到具體情形，因為著急，一時半會兒也下不了樹。 附近農田的維吾爾族大叔聞訊，急忙跑到樹下，看到樹上懸著一名漢族小孩兒，用維吾爾語說了幾句。由於語言不通，他說的話掛在樹上的夥伴一句也不明白，大叔開始一邊說一邊比劃。大叔的意思大概是：附近也沒有什麼可以用得上的工具，他個頭高，站在樹下，要夥伴雙腳踩在他的肩上，大叔扶著他，幫他下來。樹上的夥伴開始有點害怕，大叔再三勸說，夥伴的雙手長時間抓著樹枝有點吃不消，才決定試一試。大叔足足有一米八的個兒，夥伴顫顫巍巍的踩在大叔的肩上，大叔用雙手抓住夥伴的小腿，讓他放開手中的樹枝，大叔要夥伴向下蹲，抓住他的手，然後大叔緩慢的蹲下，這時其他的夥伴也已經從樹上下來了，急忙上前搭把手，就這樣夥伴順利的從樹上下來了，大夥們非常感激大叔。可是大叔的衣服被踩臟了，同伴覺得很不好意思，執意要給大叔洗衣服，大叔只是微笑著擺擺手，回去繼續勞動了。 很多年過去了，這件事依然清晰的刻在我的腦海里。對於從小生活在新疆的人們，民族團結與我們息息相關。加強民族團結是新疆各族人民職責之所在。讓我們從自身做起，學習身邊的民族團結模範，自覺用實際行動維護民族團結。加強民族團結不一定要做驚天動地的事，一句問候，一個舉動，也可以增進民族感情。民族團結無小事，這是一種態度。買下賣酸奶的維吾爾族大姐最後一碗酸奶，讓她能夠早點回家照顧家人；買下賣桑子的維吾爾族小女孩最後幾碗桑子，讓她能夠早點回家吃上熱乎乎晚飯。對我們來說是一件小事，體現的卻是民族團結的「大勢」。 民族團結的經典小故事 篇6 昭蘇縣阿克達拉鎮的冬天已經來臨，工作組、村幹部帶著7萬元慰問金，遠行20多公里來到結親幫扶的7戶貧困戶家裡，帶去黨和政府的關懷，帶去工作組和村幹部的慰問。年初工作組組長季哨鷹一住村，就來到冰天雪地的蘇勒薩依牧業村，一一查看貧困戶的危房，在多次實地查看危房情況後，協調有關部門，為7戶結對幫扶的危房貧困戶新建富民安居房，9月底交付使用。哈力克葉扎洪接過工作組組長季哨鷹送來的一萬元扶貧獎勵資金，激動得熱淚盈眶：「我的丈夫得病去世了，兩個孩子還小，沒有經濟來源，房子蓋好了，還差施工單位一萬元欠款，現在我可以結清欠款，安心住進新蓋的房子，感謝黨感謝政府，感謝工作組、感謝村幹部！」 結親幫扶 3月初，工作組召開結親幫扶座談會，工作組、村「兩委」與14戶貧困戶簽訂結親幫扶協議，成立合作社、發展庭院經濟，通過創業增收帶動貧困戶脫貧。工作組積極組織村裡的返鄉大學生，先後成立了哈薩克手工刺綉和奶製品加工兩個牧民合作社，帶動90多名婦女和20多名貧困戶通過創業增收，脫貧致富。工作組為結親的14戶貧困戶購置菜苗，及時種植到每一戶貧困牧民的庭院，為6戶貧困戶發放了300隻雞苗，為2戶牧民新建了蔬菜大棚，14戶貧困戶通過養雞種菜增加收入。 蘇勒薩依村舉辦村民聚餐團圓會 在開展結親幫扶的同時，工作組積極開展豐富多彩的民族團結進步年主題活動，營造各民族團結一家親的濃厚氛圍。從年初以來，組織開展了加強民族團結演講比賽、民族團結故事大會、民族團結進步年知識競賽、古爾邦節各民族村民同吃團圓飯等活動，積極營造民族團結、鄰里和睦、社會和諧的良好氛圍，參加活動的群眾超過800人次。共青團員巴合提努爾·薩恆德克在獲得民族團結知識競賽一等獎時發表獲獎感言：「作為年輕人，平時開店忙自己的生意，沒有機會系統學習黨的民族宗教政策，通過這次參加村裡組織的民族團結進步年知識競賽活動，使自己認真地學習了相關政策和知識，增進了『五個認同』『六個相互』意識，各民族相互離不開的思想更加堅定了。」孤寡老人吾倫別克·沙巴斯在村委會大院參加民族團結聚餐，喝著肉湯吃著抓飯特別高興，激動地對工作組說：「每年過古爾邦節，雖然工作組、村幹部都會來慰問，送來節日的祝賀，但一個人過節有點冷清，今天和40多名鄰居、好朋友一起聚餐祝賀節日，特別有意義，圓了我的團圓夢，村委會就是我的家，村民就是我的家人，我們要像愛護自己的眼睛一樣加強民族團結。」

Ⅲ 如何指導高中學生撰寫歷史小論文

1.作業介紹：完成一篇字數500-600個單詞的短文，這篇短文要以兩本關於奴隸問題的書為基礎，其結構是以高中最常用的五段落格式來表達。這兩本關於奴隸問題的書分別是：
（1）To Be a slave，by Julius Lester.
（2）The Narrative of the life of Frederick Douglass，by Frederick Douglass
你可以從下列四個主題中選擇其一作為你的主題
（l）奴隸制度無論是在體力上還是精神上都是殘酷的;
（2）奴隸制度是非人性的;
（3）奴隸主受到奴隸制度的消極影響;
（4）奴隸是比奴隸主更好的人。
2.作業要求
引言段：
（1）引言段要吸引讀者的注意力並且貫徹主題（3分）;
（2）引言段要用正確的陳述語句（3分）。
短文主體：
（3）每個段落用正確的相關主題句開頭（9分）;
（4）第一段需要三個論據來支持你的主題句，這三個論據必須合乎邏輯，完整並直接與主題句相關（6分）;
（5）第二段需要三個論據來支持你的主題句，這三個論據必須合乎邏輯，完整並直接與主題句相關（6分）;
（6）第三段需要三個論據來支持你的主題句，這三個論據必須合乎邏輯，完整並直接與主題句相關（6分）。
結束段：
（7）最後一段以另外一種方式重述你的主題並結束全文（3分）。
3.質量及語法要求：
（8）沒有任何錯別詞（3分）;
（9）正確地引用支持你論點的信息（2分）;
（10）所有句子都是有意義的，也就是說，每一個句子都不需要重新改寫（5分）;（11）把引用文獻放在正確的頁碼上（2分）;
（12）正確利用兩本小說，每本小說至少引用三次（2分）。總分：50分。
《普通高中歷史課程標准（實驗）》中對歷史習作是這樣闡述的：「撰寫歷史習作是體現探究性學習成果的內容之一，也是歷史學習評價的方式。通過撰寫歷史習作，重點考查學生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息能力等。」[1]
歷史作業是歷史教學中非常重要的組成部分，具有檢測、反饋、提升、發展的作用。歷史習作作為一種歷史作業類型，伴隨著高考歷史小論文熱，教育者的研究也見多起來。鄭連生老師指出歷史小論文的寫作要注意選題切入口要小、閱讀廣博、取材精實、批改時宜面對面。[2]（P68）上海特級教師曹家驁指出撰寫歷史小論文題目要注意審題，確立標題，推敲論點，組織材料。[3]（P65-66）張樹生老師根據自己的教學實踐提出，開展歷史小論文教學有利於學生學習方式的變革;有利於學生掌握基本知識，提高思想認識和培養綜合能力;有助於培養學生嚴謹求實的學風;有助於提高學生的綜合素質。[4]（P42-43）歷史小論文的教學需要老師設計情境、提供材料並且給予一定的指導，給學生寫作空間，並恰當評價給予適時反饋。現有的研究成果一部分主要集中對歷史小論文題型的撰寫及教學指導進行探索，另一部分則主要是對歷史高考小論文題目的命制特點及解題技巧進行探究，對歷史論文作業的設計與評價的論述不多。
楊文政老師認為有效的歷史作業應分為「發布、完成、提交、反饋、質疑、探討、拓展、生成」八個環節完成。[5]筆者將以上述題目為例，結合新課程和新理念的要求，談談對高中歷史小論文作業設計與評價的幾點進行反思和建議，以求教方家。
一、設計原則：趣味性、開放性、探究性
興趣能使學生主動去學習思考，學生在學習中體驗快樂、體驗自己智慧的增長，激發探索真理的慾望。歷史小論文選擇的論題應該有趣味性，吸引學生主動探究，在好奇心的帶動下主動積極完成作業。
論題的選擇要注意開放性。學生的學習不應該禁錮在同意標准之下，要給他們創造自由開放的學習環境。論文題目的選擇如果局限於重難點，僅僅是將論述題換了一種形式，這樣的作業不能給學生思維的空間、創造的空間，不能發展學生思維能力、問題意識，這樣的小論文作業也就失去了意義。
除了趣味性、開放性，論題還應該有探究價值。歷史問題有很多，老師應該根據學生的能力，選擇與所學內容相關，具有探究價值的問題來設計作業。論題要為教學服務，為學生歷史認識的發展服務，為學生能力發展服務。 美國歷史作業選題是奴隸問題，學生會去思考奴隸生活是什麼樣的？與奴隸主於什麼不同？和我們現在生活有什麼不同？為什麼會存在奴隸制度，後來又為什麼被廢除了？等等。引發學生思考的興趣，同時提供學生很大的思考空間，問題有思考價值和深度。
二、設計要求：指導性、目的性、具體性
選擇好的論題之後，老師還要提出一些寫作要求。學生對歷史小論文這一題型不熟悉，老師的指導師必不可少的。首先是閱讀指導，考慮到學生知識的有限，閱讀的缺少，老師有必要提供與論題相關的材料，比如書籍、影像素材、歷史文獻材料、也可以選擇後人對歷史事件、過程的認識和評論。另外，可以適當提供一些教材中未體現的觀點來開闊學生的眼界。其次是觀點指導，由於這一階段學生的世界觀人生觀價值觀還處在形成階段，老師對學生思考問題的方向也應該有一個大方向的指引，為學生提供可參考的觀點，既可以幫助學生樹立正確的價值觀，也可以為歸納觀點困難的學生提供參考。三是探究指導，教會學生如何查閱資料，如何從資料中提取有效的信息。最後是寫作指導，教會學生如何做到論點明確、論據充分、論證嚴密。讓學生能夠寫出規范的論文。要求還應該具體，籠統的、放之四海皆可的作業要求，是不能有效指導學生的。
作業要求應該反映題目設計的目的。老師設計作業不是隨意的，要體現教學教學目標，即知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀。歷史小論文是綜合性作業，對學生的能力要求是較高的，學生需要調動所學知識，運用歷史學習方法，根據一定的寫作規范來完成作業。作業要求很有目的性地指出老師希望學生思考的知識點
以及運用的探究方法，對學生的歷史習得是很有幫助的。歷史習作除了讓學生思考某個知識點或問題，更重要的是幫助學生學會思考，拓展思維能力，掌握正確科學的學習探究方法，不能僅限於一次作業，要為以後的學習服務。
美國歷史作業的要求非常具體，指導性很強。特別是寫作要求，包括字數要求，引言段寫作方法，文章主體寫作方法，體現了嚴密的邏輯性和論從史出的嚴謹的科學探究觀念，甚至對每本書引用次數做了規定。這樣的要求對學生的歷史小論文寫作的指導才是有效的、有意義的。
三、評價原則：多元化、有效性、肯定性
歷史小論文的寫作不同於歷史專業論文寫作，重點並不在要求學生得出成熟的結論，而是試圖引導學生去探求知識的奧秘，在學習的過程中學會思考。怎樣評價學生的小論文，同樣重要。
評價注意多元化。評價主體是多元的，小論文的評價不僅是老師的工作，也需要學生的參與。老師的評價不能僅僅給個優、良、中、差就完事，而應花費較多的時間和精力，盡量做到面對面的批改。對於學生習作中的明顯錯誤進行指正，對優點進行肯定，不僅看到結果，也關注探究過程中的得失。學生也可以進行自評和互評。不僅在學習過程中關注學生主體地位，在評價環節也要發揮學生的作用，推動學生的自我發展。評價方法是多元的。老師可以利用SOLO分層評價法、PTA量表評價法等，對學生的小論文進行評價。
評價要及時，有效。作業的反饋環節要及時有效，歷史小論文是學生研究性學習的成果，教師要認真負責地批閱每一篇文章，發現問題要及時記錄，歸類、總結;對作業結果要作出合理恰當的評判，並及時反饋給學生。可以畫出其中表達准確而生動的語句，在旁邊批語表揚;也可以在最後寫上總批語，表揚肯定其突出之處，婉言指出其不足之處。建議最好是開一堂總結課，採取分析加總結的方式來提高學生的認知水平，也可以讓學生繼續討論這些問題;對於觀點出現對立的情況，教師還可以組織學生分組進行辯論，以使他們的思維更加活躍和開放。

Ⅳ 歷史小短文300字左右

歷史說起歷史大家一定非常熟悉。從秦朝到現在。但是我要說的是近代。近代大家可能更熟悉不過了，從清政府腐敗到國父孫中山建立民國，再到八年抗日。再到內戰。
我要說的是還我們一個真實的歷史還死去那些人一個真實。在中學歷史課本里只有百團大戰，台兒庄戰役。難道中國八年抗戰，知道了這個台兒庄戰役嗎？我要說：為什麼不寫緬甸戰役，為什麼不寫南京保衛戰？難道那些都是不值得讓人們知道的嗎？南京戰役我們打敗了。但是我們打出了中國軍隊的英勇無畏。中學歷史教科書上為什麼沒有國軍打仗的歷史呢？我反復問了許多為什麼？難道國軍不是中國軍隊嗎？難道那些人都是白白的死去嗎？
所以我要說還我們一個真實的歷史。還國民黨一個清白。我只想證明國民黨在長達八年的抗日中也付出了努力。

Ⅳ 寫歷史小短文（200字左右）

「紅顏」≠「禍水 」
悠悠中國上下五千年的歷史，見證了一個又一個王朝的興起與衰敗，一個個亡國君悲慘的命運深深烙刻在後人心中，就像警鍾長鳴一般。帝王都是好色之徒，這些亡國君們也有權利去和他們偉大的祖先們一起來享受身為帝王所帶來的這一特權，可惜的是，在江山落敗之即，他們的花花天地就被後人所不允許了，於是「紅顏禍水」就成了亡國最好的替罪羊。

Ⅵ 攻佔冬宮 開國大典 歷史小短文怎麼寫 九年級

寫作思路：可以查閱相關的歷史資料，根據開國大典壯觀的場面詳細地來進行描述，中心要明確，語言要通順等等。

正文：

1949年10月1日開國大典，作為一名學生我也在場觀看了那場激動人心的大典。那是新中國成立的第一天，能夠看見的：除了是人，依然是人。人山人海的場面讓我感到我們對中國這只大雄雞的熱愛，對主席這個偉大領袖的尊敬與愛戴。

當主席宣讀完公告。閱兵式開始的那一刻，全場人民沸騰起來，雷鳴般的掌聲，似乎可以把世界都軒起來。是啊！我們狠不得叫碎天，震裂地來表達我們此時此刻的激動。自豪，因為新中國總算蘇醒了，打倒敵人了。

開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服。接著是步兵，他們齊步行進。下面是炮兵師，有野炮、山炮、榴彈炮、火箭炮，各式各樣的炮，都排成了一字形的橫列前進。

接著是一個戰車師，各種裝甲車和坦克車整整齊齊地前進；戰士們挺著胸膛站在戰車上，接著是一個騎兵師，他們馬腿的動作完全一致。這些部隊，全部以相等的距離和相同的速度經過主席台前。人民空軍的戰斗機、蚊式機也一隊隊排成人字形，飛過天空。

當各路軍官上場時，各個人民都歡躍。歡呼起來，因為那是中國的救星呀。沒有他們的鮮血，沒有他們同胞的犧牲，我們何來新中國，我們何來美滿的生活呢？他們拋頭顱，灑熱血，他們堅持不懈，他們為了我們新中國而度過危險時期。

多少驚心動魄？我只能用一個詞表達：無數。我憎恨那些豬狗不如的漢奸，我憎恨漢奸的所作所為，幸虧的是他們的叛逆始終是遭受到上天的批判了，我為之而開心。現場，我尖叫，我狂跳，我一刻不息地自豪新中國的成立。

即使我啞了，死了，但我有一顆愛國心，一顆永遠毀不了的愛國心。國不離我心，我心不離國，我愛我的祖國，我愛我美麗的祖國媽媽。兩個半鍾頭的撕叫結束了，但我的心久久不能平靜。

但是，我們應該明白，作為一名學生，我們就是未來強大祖國的建設者，總有一天，前輩們會氫他們物中的接力棒滿懷憧憬地交給我們，我們要有能力去接受這份艱巨而光榮的任務。

我希望：以後的人為中國自豪，為中國快樂。我要讓全世界知道亞洲有一個東方紅，亞洲有一個打不倒的中國紅，它——就是中華人民共和國！

Ⅶ 歷史小作文題目怎麼寫

一、寫作指導
寫一篇好歷史小作文,要盡量做到作題新、作點新、角度新,文筆清新流暢,既有較強的可讀性,又有較深鄭搜的啟發性,具體要注意以下幾點：
（一）．命題求實求小
命題就是確定寫作的對象和所要解決的問題.中學生初寫歷史小作文,不一定能夠做到「發前人所未發」,但也要提出自己的見解,決不能人雲亦雲.主要以教材內容為背景,選取某個方面,對照歷史,聯系現實的問題,發表自己的看法和意見；要選擇自己感興趣的主題,或人們關心的熱點問題,或透視自己感知的歷史事件和現象,引發自己的觀點、看法.
確定一個自己既有濃厚興趣,又是力所能及的命題.從歷史人物、事件、現象等方面選擇一個角度,選題宜小不宜大,更不宜用一些華麗或空洞的題目.選題如果過大,就不易抓住重點,無法深入,作證也就困難.相反,如果能抓住一個重要的小問題,把握住關鍵,深入其本質,從各方面把它說深講透,對問題的難點和症結能科學地給予解決,這樣的作文也是有價值的,我們需要的就是這種科粗叢侍學的、實事求是的態度.
（二）．選材求博求精
材料與觀點統一,是寫好一篇小作文的基本要求.材料要緊扣文章的作點,材料還要具有生動性.如此,才會使文章產生吸引力,引人入勝.
首先,根據命題的需要,帶著問題,到圖書館、檔案館、博物館、期刊室去查閱,充分利用圖書館這個知識寶庫,使自己成為材料的主人.我們可以通過書目、索引了解某個研究領域的已有成果,根據索引定向查閱散見於報刊中的材料或以進行社會調查等多種方式去廣泛收集、整理盡可能多的有關資料.通過實際調查,我們能夠深入了解研究的對象,獲得最真實可靠、最豐富生動的第一手材料.
其次,在服務主題的前提下,進行討作、辨析、整理,把收集到的復岩吵雜的、混亂的資料,通過歸納、分類、組合及科學的分析、類比,篩選出具有典型性、說服力的材料,使其成為分析問題和解決問題所用的作據.
（三）．構思求巧求深
我們寫歷史小作文,要在搜集大量材料並進行分析研究的基礎上,逐漸形成自己的見解,從而確立作文的作點.初學寫歷史小作文的人,首先要確立全文的中心論點,然後再確立中心論點下的分論點.要十分注意邏輯性,由淺入深,使理論緊密而又具體地聯系實際,內容豐富而不鬆散.使人讀後思想上產生共鳴,從而信服作者所闡明的道理.文章的中心作點一經確立之後,就起著統帥全文的作用.材料的取捨,作證方法的選擇,層次段落的安排,都要根據作點的需要來考慮.還要注意史論結合,切忌觀點歸觀點,材料歸材料,兩相脫節.

Ⅷ 歷史小短文(範文舉例)

以「鑒真東渡  + 大化改新」為話題編寫歷史小短文

標題：唐朝文化是日本的影響

隋唐是繁榮開放的朝代，政治清明，經濟繁榮，文化昌盛，開明的政策，民族關系融洽，中外交往頻繁。

唐朝高僧鑒真東渡精誠傳播唐朝文化，為中日友好交流做出貢獻。日本吸收，借鑒學習唐朝文化，進行了大化革新，完成奴隸社會向封建社會的過度，極大促進日本的進步發展。兩者都為中日友好書寫了美好的篇章。

Ⅸ 怎樣讓初中學生撰寫歷史小論文(轉)

麥世鶯 作為歷史教師，尋找符合研究式學習模式的、並能使學生主動參與、樂於探究的教學方法是當務之急。

在經過一段時間的實踐，本人認為適當地讓學生撰寫歷史小論文不失為一個有效的方法。

通過歷史小論文教學，對學生來講既鞏固了知識，也鍛煉了學習歷史的基本技能和其他能力。

對教師來說既可以檢查學生的知識水平和思想認識水平，同時也有利於調動學生學習歷史的積極性和主動性，使學生善學好學樂學。

下面就談一談歷史小論文教學的有關方法。

1、設計一個情境。

即設計出一個讓學生產生疑問需要分析解決的問題情境明凳。

舉例如下：有人認為秦始皇是有名的一代暴君，他罪惡滔天所作所為阻礙了歷史的發展，對他應該全盤否定。

你的看法如何？請自擬標題試論自己的觀點。

2、提供一些材料。

考慮到初中學生年齡和知識范圍的限制，除了要求學生閱讀教材、查閱課外資料外，教師還需要提供一些可信的歷史材料作為補充，可以選擇歷史原始資料，也可以選擇後人對歷史事件、過程的認識和評論。

另外，適當提供一些教材中未體現的觀點來開闊學生的眼界，如翦伯贊評價「焚書坑儒」：「……在當時統一與分裂激烈斗爭的年代裡，秦始皇用這種手段來打擊復活封建貴族政治的思想，又是具有積極意義的事。」 3、給予一定的指導。

對於激羨旅歷史小論文這種形式，初中學生開始難於把握，所以給予一定的指導非常有必要。

一要指導閱讀，教會學生如何查閱資料；二要指導分析討論，教會學生提取有效的歷史信息；三要指導撰寫小論文，教會學生如何做到論點明確、論據充實、論證嚴密。

4、給學生一點時間和空間。

對於教材中材料豐富的、學生有一定知識儲備的論題，可要求學生課堂內完成。

而對於涉及范圍大的、需要較高程度的理解和分析的論題，就要給學生一定的時間和空間，讓他們到圖書館去讀書查閱資料，思考分析，拓展思維空間。

還可以把學生分成多個研究小組，設一名組長負責分配任務和協調工作，在小組內討論、交流、研究論題和材料，開闊其眼界活躍其思維，同時加強同學之間的合作，培養他們的團隊精神。

5、給學生一個恰當的評價。

歷史小論文是學生研究學習的成果，教師要認真負責地批閱每一篇文章，做出恰當合理的評價。

可以劃出表達准確而生動的語句，在旁邊批語表揚；也可在最後寫上總批語，表揚肯定其突出之處，婉言指出其不足之處。

6、給學生一個及時的反饋。

對於學生寫作的情況，要做好統計工作，以及時反饋給學生。

建議最好是開一堂總結課，採取分析加總結的方式來提高學生的認知水平。

在總結的過程中，要肯定表揚立意新穎的小論文；指出並質疑觀點論據分析有誤的文章，也可以再放給學生討論辨析這些問題；對於觀點出現對立的情況，教師還可以組織學生分組進行辯論，以使他們的思維更加活躍和開放。

以上是教學歷史派拆小論文的一般方法，在具體的教學中教師要具體問題具體對待，靈活把握教學方法，以最好的形式激發學生對撰寫歷史小論文的興趣。

Ⅹ 怎樣寫歷史小短文

歷史小短文答題格式如下：

1、事件一+事件一（與事件二有關的）影響+事件二（與事件一有關）背景+事件二+事件一、二的共同性質、影響、作用、共同點、趨勢等。

2、事件敘述：選取的小事件+背後反映的大事件。

3、標題的寫法：

①高配版：事件反映的共同趨勢、性質、共同點等。

②低配版：事件A和事差畢沖件B。（必須寫所選取的小事件背後的大事件）

2、事件一莎士比亞、事件二克倫威爾在戰場上、事件三瓦特和他改進的蒸汽機。

題目：英國的近代化

以莎士比亞為代表的文藝復興運動為英國資產階級革命奠定了思想文化基礎。之後，英國經過資虛殲產階級革命，確立君主立憲制的資產階級統治。

這為18世紀60年代的英國工業革命發生奠定了政治基礎，英國工業革命中瓦特改進的蒸汽機，使人類進入「蒸汽時代」，工業革命的完成使英國成為「世界工廠」。