❶ 初一歷史常考的知識點總結
一、 “秦王掃六合”
一、秦統一六國和中央集權統治的建立
1.滅六國時間：從公元前230年至前221年，秦王嬴政陸續滅掉六國。
2.秦朝建立：前221年，建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家——秦朝，定都咸陽。
3.中央集權統治的建立
(1)目的：為了加強統治創立了封建專制主義的中央集權制度。
(2)最高統治者是皇帝，中央設丞相，太尉，御史大夫分管行政、軍事和監察
(3)地方推行郡縣制度。(縣制起源於商鞅變法，一直沿用到今天)
二、秦朝鞏固統一的措施
1.政治上：建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家
2.經濟上：統一貨幣(統一使用圓開方孔銅錢)、度量衡。
3.文化上：統一文字(把小篆作為全國規範文字)
4.思想上：焚書坑儒。
5.軍事上：反擊匈奴，北築長城(西起臨洮，東到遼東)。南鑿靈渠，開發南疆。
6.秦統一後在地方上推行郡縣制度。
二、大一統的漢朝
1.漢武帝的大一統具體措施：
(1)政治上：漢武帝接受主父偃的建議，頒布“推恩令”，允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國，削弱了諸侯國的力量;
(2)思想上：接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，把儒家思想作為封建社會的正統思想，儒家思想在中國古代的統治地位由此確立。
(3)軍事上：對匈奴展開多次大規模的反擊戰，基本解除匈奴對北部邊郡的威脅。
(4)經濟上：將鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢。
三、漢通西域和絲綢之路
一、張騫通西域
1.西域位置：西漢時期，人們把今甘肅玉門關和陽關以西，也就是今天新疆地區和更遠的地方。
2.張騫兩次通西域：
(1)公元前138年，張騫第一次出使西域。(目的：聯絡大月氏人夾擊匈奴)
(2)公元前119年，張騫第二次出使西域。(目的：加強與西域各國的友好交往)
3.西域都護的設置：公元前60年，西漢設置西域都護，總管西域事務。從此，今新疆地區開始隸屬於中央政府管轄，成為我國不可分割的一部分。
4.絲綢之路：從長安通過河西走廊、今新疆地區，往西亞，再往歐洲，這條溝通中西交通的陸上要道就是歷史上著名的絲綢之路。作用：絲綢之路的開辟，有力的促進東西方經濟、文化交流，對促進漢朝的興盛產生積極的作用。
俄十月革命
一、二月革命
1.時間：1917年3月
2.結果：推翻了沙皇專制統治。
3.性質：資產階級民主革命
4.革命後形勢：資產階級臨時政府和工人士兵代表蘇維埃兩個政權並存。
二、十月革命(1917年11月)
1.背景：臨時政府對內鎮壓革命,對外繼續進行一戰。
2.領導人及地點：列寧，彼得格勒。
3.經過：彼得格勒起義勝利,建立工人士兵蘇維埃政府——人民委員會。蘇維埃政權在全國范圍內建立起來。
4.性質：人類歷史上第一次獲得勝利的無產階級社會主義革命。
5.政權鞏固：粉碎了外國武裝干涉、國內反革命叛亂，取得了國內戰爭的勝利。
6.意義：
⑴是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命。第一個社會主義國家由此誕生。
⑵沉重打擊了帝國主義的統治。
⑶推動了國際社會主義運動的發展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。
7.鞏固政權：經過三年國內戰爭，1920年蘇俄粉碎了外國的武裝干涉和國內的反革命叛亂，取得了國內戰爭的`勝利，鞏固了世界上第一個獲勝的無產階級政權。此後，蘇俄進入和平建設時期。
8.對中國的影響：十月革命後，中國的新文化運動開始宣傳馬克思列寧主義，促進了馬克思列寧主義在中國的傳播，為中國共產黨的成立奠定了思想基礎。
對社會主義道路的探索
一、新經濟政策
1.背景：
⑴國內戰爭結束，蘇維埃政權面臨的首要任務是恢復經濟。
⑵農民對戰時共產主義政策強烈不滿。
2.時間：1921年
3.領導人：列寧
4.內容：允許多種經濟並存，大力發展商品經濟。
5.作用：促進了國民經濟的恢復和發展，鞏固了政權。
6.評價：是列寧從俄國實際出發，創造性地運用馬克思主義的典範。
二、蘇聯成立
1.時間：1922年底
2.全稱：蘇維埃社會主義共和國聯盟。
3.最初的四個加盟共和國：俄羅斯聯邦、外高加索聯邦、烏克蘭和白俄羅斯。
4.擴大：後來擴大到15個加盟共和國。
5.解體：1991年底。
三、蘇聯的社會主義建設
1.領導人：斯大林
2.1928-1937年實施兩個五年計劃，使蘇聯由傳統的農業國變成強盛的工業國，國防力量也大為加強。
3.社會主義工業化和農業集體化的基本實現。
4.斯大林模式(又叫蘇聯高度集中的經濟政治體制)
(1)形成標志：1936年蘇聯新憲法頒布(蘇聯進入社會主義社會的標志)
(2)評價：在一定歷史階段里發揮過積極作用，但具有嚴重弊端，對蘇聯及東歐社會主義國家產生了深遠的影響。
一、鴉片戰爭
1.英國發動鴉片戰爭的根本原因：19世紀上半期，英國完成了工業革命，為了打開中國市場，推銷工業品，掠奪中國廉價的工業原料。
2.英國向中國走私鴉片的直接原因：為了扭轉中英貿易逆差。
3.虎門銷煙：
時間：1839年，林則徐被道光帝派往廣州進行禁煙。
經過：1839年6月，林則徐下令將繳獲的二百多萬斤鴉片，在廣東虎門海灘當眾銷毀。
意義：這是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志，領導這場斗爭的林則徐，成為民族英雄，這次活動成為鴉片戰爭的導火線。
4.(第一次)鴉片戰爭發生時間：1840-1842年。
5.中英《南京條約》的主要內容：
①割香港島給英國;
②賠款 2100萬元;
③開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸;
④英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。
6.鴉片戰爭影響：
①中國從封建社會逐步變成半殖民地半封建社會;
②是中國歷史的轉折點，是中國近代史的開端。(中英《南京條約》，這是中國近代第一個不平等條約。)
7.啟示：落後就會挨打!要以經濟建設為中心，大力發展生產力，努力提高綜合國力。
二、 第二次鴉片戰爭期間列強侵華罪行
1.第二次鴉片戰爭時間：1856-1860年
2.第二次鴉片戰爭目的：為了進一步打開中國的市場。
3.主凶：英法聯軍，幫凶：美俄。
4.列強侵華罪行：
①英法聯軍：佔領北京後搶劫並火燒圓明園。
②俄國：通過一系列不平等條約，共割佔了中國東北和西北領土一百五十多萬平方公里。
③美國：華爾的洋槍隊，鎮壓中國的太平天國農民運動。
5.太平天國運動：
①爆發時間、地點、領導人：1851年，洪秀全在廣西金田村領導太平天國運動
②定都：1853年佔領南京改為天京，定為都城，建立起與清朝對峙的政權。
③抗擊洋槍隊：A：1860年，李秀成指揮的青浦大捷，大敗洋槍隊。
❷ 初中歷史全部知識點總結
在初中歷史學習階段，把握好每一個重要的知識點對考試是很有幫助的。對於歷史這門科目，只有 總結 好每一個相關的知識點，才能學好歷史。下面是我收集整理初中歷史全部知識點，歡迎大家閱讀學習。
目錄
七年級上冊第一單元中華文明的起源
七年級下冊第一單元繁榮與開放的社會
初中歷史怎樣才能學好
七年級上冊第一單元中華文明的起源第1 課中華大地的遠古人類
1、距今約有170 萬年的元謀人，是我國境內目前已確定的最早人類。
2、距今約有70 萬年至約 20 萬年的北京人，已經會製造和使用工具(打制石器，又稱舊石器，會制
造使用工具是人和動物的根本區別)，已經使用天然火，過著群居的生活(靠採集、漁獵為生)。
第2 課星羅棋布的氏族聚落
1、氏族公社經歷了母系氏族公社和父系氏族公社時期，河姆渡和半坡原始居民都處於母系氏族公社
時期，體現了原始農耕 文化 的特徵(人類已經定居，靠農業為生，出現制陶業)。
2、河姆渡遺址位於今天的浙江省，距今大約7000 年，主要糧食作物是水稻。是我國長江流域原始
農耕的代表。河姆渡居民普遍使用磨製石器， 還用動物骨骼製作工具， 他們居住的房屋是干欄式的。、
3、半坡遺址位於今天的陝西省，距今大約_6000_年，主要糧食作物是_粟__，是我國黃河流域原始
農耕的代表。半坡居民普遍使用磨製石器。陶器(彩陶)是那時人們日常生活的主要用具。他們居
住的房屋大多是半地穴式的
4、我國是世界上最早 種植 水稻和粟的國家。
第3 課 傳說 時代的文明曙光
1. 炎帝(神農氏)，改進農具、教人農耕、發明醫葯、發明陶器、開辟集市。(農業和醫葯學的創
始人)。
2. 黃帝(軒轅氏)，造出宮室、車船、兵器、衣裳、讓下屬官員發明文字、歷法、算術和音樂，他
的妻子嫘祖發明養蠶抽絲技術。是距今約4000 多年前的黃河流域部落聯盟首領。炎黃戰蚩尤，
阪泉之戰，走向聯合。形成華夏族的主體。
3. 黃帝和炎帝被共同尊奉為中華民族的人文始祖。
4.堯舜禹時期(距今約4000 多年前)，部落聯盟首領實行民主推舉產生，稱為「禪讓制」。大禹
治水——築堤堵水和疏通河道結合。
第二單元國家的產生和社會變革
第5 課夏商西周的更迭
1. 約公元前2070 年，禹建 立夏 朝——是我國歷史上第一個國家(奴隸制)，都陽城(登封)。我國
古代社會進入了文明時代。禹死後傳位給兒子啟，從此禪讓制(「公天下」)被「家天下」的王位
世襲制所代替。
2、約公元前1600 年，湯打敗桀建立商朝，定都亳。約公元前1300 年，盤庚遷殷(商朝又稱殷，今
河南安陽)。
3、公元前1046 年(公元前11 世紀)，牧野之戰，周武王擊敗商紂王，建立周朝，都鎬京。史稱西
周。公元前771 年(公元前8 世紀)，犬戎殺死周幽王。
4、公元前770 年，周平王遷都洛邑， 史稱東周。東周分為春秋(公元前770- 公元前476)和戰國(公
元前475- 公元前221)兩個時期)
2
5、夏、商、西周更替表格比較記憶
朝代建立者建立時間末代暴君滅亡時間都城
夏禹公元前2070 年桀公元前1600年陽城
商湯公元前1600 年紂公元前1046年亳-- 殷
西周周武王公元前1046 年周幽王公元前771 年鎬京
6、世襲制代替了禪讓制，是原始社會後期貧富分化的出現和私有制產生的必然結果。由「公天下」
到「家天下」是歷史的進步。
7、夏商周朝代滅亡教訓：得民心者得天下，失民心者失天下;荒淫無道，暴虐成性的國君必將被人
民所拋棄。
第6 課夏商西周的社會與國家
1、西周的分封制：封建親戚，以藩屏周。
①目的：鞏固對周邊的統治。
②內容：授民授疆土，受封者的義務：諸侯必須接受周王的領導，定期到周室朝覲、納貢和服役，
保衛周王。
分封制的主體：同姓親族。還有前朝貴族、功臣、姻親等。
③分封制的作用及影響：加強了周王室與諸侯國的經濟、文化聯系。密切了西周與周邊各少數民
族的關系，推動了邊遠地區的經濟開發和文化發展。鞏固了國家的統治。
第7 課春秋五霸與戰國七雄
春秋戰國時期(處在社會大變革時期。春秋時期， 奴隸制衰亡。戰國時期， 封建制度確立。)
1、春秋五霸：(公元前770 年—公元前476 年)齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王(吳王
闔閭越王勾踐)。
(1)齊桓公稱霸原因：東方大國;管仲改革;「尊王攘夷」
標志：公元前651 年，葵丘會盟
(2)晉楚爭霸：晉文公城濮之戰退避三舍( 成語 );楚莊王問鼎中原邲之戰。
(3)吳越爭霸：勾踐卧薪嘗膽
2、戰國七雄：(公元前475 年—公元前221 年)，齊、楚、
秦、燕、趙、魏、韓
合縱：六國南北聯合共同抗秦。(合縱家：公孫衍)
連橫：秦利用六國矛盾遠交近攻，各個擊破。(連橫家：
張儀;成語：朝秦暮楚。)
3
第8 課鐵器牛耕引發的社會變革
1、春秋時期鐵器牛耕(戰國開始使用兩牛牽引的犁)的使用和推廣大大提高了生產效率，使個體生
產成為可能。個體小農逐漸成為社會的基本生產單位。(鐵器和牛耕的使用引發了社會變革(從千
耦其耘到個體農耕，新興地主階級開始登上歷史舞台)。
2、商鞅變法公元前356 年，秦孝公
內容：集權：編制戶口，加強刑罰;推行縣制;
富國：獎勵生產;承認土地私有;統一度量衡;
強兵：獎勵軍功
意義：秦國富強起來，為兼並六國打下了堅實的基礎。
啟發：改革是強國之路。改革應順應歷史潮流等。
第9 課甲骨文與青銅器
1、甲骨文是刻在龜甲、獸骨上的一種比較成熟的文字。我國有文字可考的歷史從商朝開始(我國最
早文字)。
★我們今天的漢字就是從甲骨文發展來的。商周時期鑄刻在青銅器上的文字叫金文(大篆)，秦朝
建立後秦始皇規定以小篆作為標准文字。後來又出現、推行新的字體--- 隸書(小篆和隸書多書寫在
竹木簡和絲帛上)
2、青銅器是銅、錫、鉛的合金。商代的司母戊鼎是目前世界上已發現的最大的青銅器。
第10 課思想的活躍與百家爭鳴
1、孔子：名丘，字仲尼，春秋末年魯國人。儒家學說創始人。弟子把他的言論整理成《論語》一書。
思想家：仁、禮。提倡為政以德，以禮治國。 教育 家：創辦私學;有教無類;獨立思考;因材施教。
2、老子：姓李名耳字聃，春秋晚期人，道家學派的創始人，著有《道德經》。辯證法思想：任何事
物都有矛盾對立的兩個方面。
3、百家爭鳴：戰國時期，許多思想家發表各自的主張，形成不同的學派，出現「百家爭鳴」的局面。
當時的思想家主要有墨家的墨子、儒家的孟子和荀子、道家的莊子和法家的韓非子。
春秋時期，
兵家的創始人
孫武寫了一部
軍事著作《孫
子兵法》。
第11 課先民的智慧與創造
1、都江堰：戰國秦國李冰父子，岷江流域(四川成都平原成為「天府之國」)。構成：「分水魚嘴」
「飛沙堰」「寶瓶口」。作用：既可以防止洪水，又可以引水灌溉，維護了生態平衡，體現了人與
自然的和諧;至今仍發揮著重要作用，灌溉農田上千萬畝，成為我國古代規模最大、效益最好、歷
時最久的水利工程;代表了我國當時的水利工程的先進水平，是古代勞動人民智慧的結晶。
2、編鍾：湖北隨州曾侯乙墓戰國編鍾。表明兩千多年前我國的音樂文化已達到很高水平。
學派代表人物代表作主要思想觀點
儒家孟軻(孟子) 《孟子》仁政，民貴君輕
墨家墨翟(墨子) 《墨子》兼愛，非攻
法家韓非(韓非子) 《韓非子》「法」治，中央集權
道家莊周(莊子) 《莊子》順應自然，無為而治
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第三單元大一統的秦漢帝國
第13 課秦帝國的興亡(公元前221 年- 公元前207 年)
1、秦的統一：
背景(原因)：⑴戰國以來，統一成為大勢所趨。⑵商鞅變法以後，秦國成為七國中實力最強的
國家，為統一奠定了堅實的基礎。⑶秦採用了有效的軍事策略——連橫破了六國的合縱。元前260
年長平之戰後六國再無力抵禦秦的攻勢。(紙上談兵)
統一：公元前230—公元前221 年，嬴政先後兼並韓趙魏楚燕齊。建立我國歷史上第一個統一的
多民族的中央集權國家秦朝，都咸陽。
意義：結束了春秋戰國以來諸侯割據混戰的局面，建立了我國歷史上第一個統一的多民族的中
央集權國家，將中國歷史推進到一個嶄新的階段。
2、秦的滅亡：
公元前209 年夏，陳勝吳廣大澤鄉起義。「王侯將相，寧有種乎?」我國歷史上第一次大規模
的農民戰爭，沉重打擊了秦朝的殘暴統治。
公元前207 年，項羽巨鹿之戰(成語：破釜沉舟)。劉邦攻取咸陽，秦朝滅亡。
公元前206—202 年，楚漢之爭(項羽與劉邦;成語：四面楚歌)。
3、公元前202 年，劉邦建立漢朝，都長安。西漢開始。
第14 課秦始皇建立中央集權的 措施
1、秦始皇加強統治，鞏固統一的措施：
⑴政治上，採用皇帝稱號;中央：設太尉(軍事)、丞相(行政)、御史大夫(監察百官);
地方：廢分封制推郡縣制。影響：被以後的封建王朝沿用
⑵經濟文化上，統一車輛形制;統一貨幣為圓形方孔錢;統一度量衡;統一文字，以小篆為標
准文字，後推行隸書。作用：促進了經濟、文化的發展，鞏固了國家統一。
⑶思想上，焚書坑儒。壓制了思想文化的發展
⑷軍事上，派蒙恬北擊匈奴，修萬里長城(西起臨洮，東至遼東)。全長一萬余里。目的;防
匈奴;
影響：這一政治體制為以後歷代王朝加以沿襲和發展，成為中國二千多年封建社會的基本政治制度。
第15 課漢武帝推進大一統格局
1、大一統的措施(加強中央集權的措施)：
⑴政治上，頒布「推恩令」(主父偃)，進一步削弱封國勢力，解除王國對中央的威脅;加強
監察制度，中央司隸校尉，地方十三州部，刺史。
⑵思想上，推行「罷黜百家，獨尊儒術」( 董仲舒)。意思是排斥和抑制 其它 學說，把儒家確
立為治國的指導思想。措施：改革選拔官員的 方法 ，在長安舉辦太學，推行儒學教育。從此，儒家
學說被確立為專制王朝的正統思想;
⑶軍事上，派衛青，霍去病大破匈奴，徹底解決了匈奴威脅西漢政權的問題
2、影響：出現政治、經濟、思想文化大一統的局面，封建中央集權統治得到鞏固與加強，西漢
進入鼎盛時期。
5
_1(秦始皇和漢武帝兩人都是我國封建時代的重要君主, 都採用了創新的制度來鞏固中央集權, 這些
制度對後世影響巨大，對封建社會歷史產生了推動作用。秦皇漢武成為中國歷史上大一統的象徵。)
第16 課秦漢開拓西域和絲綢之路
1、張騫通西域：
公元前138 年，漢武帝為了聯合西域的大月氏夾擊匈奴，派張騫出使西域(西域：玉門關和陽
關以西，包括今新疆和中亞以至更遠地區)。公元前119 年，漢武帝派張騫第二次出使西域。意義：
張騫出使西域，加強了漢朝與西域各國的聯系，開通了絲綢之路。
2、公元前60 年(西漢時期)設置西域都護府，今新疆地區正式歸屬中央統轄的開始。
3、絲綢之路：中國的絲和絲織品，從長安經過河西走廊、今新疆地區，通往中亞、西亞，直到
歐洲。因此有了「絲綢之路」的美稱。中國的絲織品、冶鐵、鑿井、造紙、茶葉、瓷器西傳，佛教、
皮毛、瓜果等東來。絲綢之路成為東西方經濟文化交流的橋梁。
第17 課先進的科學技術
1、造紙術：西漢前期發明紙。東漢時期蔡倫改進造紙術。3—4 世紀，紙的使用在我國就已經相
當普遍。
2、醫學：東漢「醫聖」張仲景：《傷寒雜病論》奠定了中醫治療學的基礎。
東漢「神醫」華佗：針灸和外科手術。麻醉葯劑「麻沸散」是世界醫學史上的創舉。
3、數學：東漢成書的《九章算術》總結了周秦到漢代的數學成就。標志著以計算為中心的中國
古代數學體系的形成。負數運算、一元二次方程解法。
第18 課昌盛的文化
1、宗教：
佛教：起源於古印度(公元前6 世紀)。西漢末年傳入中原地區。宣揚生死輪回、因果報應。
道教：東漢後期，產生於中國本土，神仙方術與道家思想相結合，形成了道教。宣揚通過修身養性
和煉丹服葯可以長生不老，得道成仙。體現了中國 傳統文化 關注現實、重現世的特點。
2、史學：西漢司馬遷撰寫《史記》，是我國歷史上第一部紀傳體通史，記載了黃帝到漢武帝約
3000年的歷史。成為後世編寫史書的典範。(魯迅譽之為「史家之絕唱，無韻之《離騷》)
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3、雕塑：秦漢時期代表作是氣勢恢弘的秦始皇陵兵馬俑， 生動展現出開拓進取的精神風貌。1987
年，秦始皇兵馬俑被列入「世界文化遺產」名錄
第四單元政權分立與民族匯聚第20 課三國鼎立局面的形成
1、三國鼎立局面的形成過程
200 年官渡之戰，奠定了曹操統一北方的基礎。208 年赤壁之戰，奠定了三足鼎立的基礎。
220 年，曹丕建立魏，定都洛陽;221 年，劉備建立漢(史稱
蜀)，定都成都;222 年，孫權建立吳， 定都建業(今南京) 。
從此鼎立局面形成。
第21 課南方經濟發展
1、發展原因：⑴南方戰亂較少， 提供了較為穩定的環境。⑵北方人口南遷帶來了大量的勞動力、
先進的生產工具和生產技術。⑶南北勞動人民的共同開發。⑷江南地區自然條件的優越。(經濟重
心南移開始)
2、淝水之戰：時間：383 年;交戰雙方：前秦(苻堅)和東晉(司馬睿、謝安);成語：草木
皆兵，風聲鶴唳;作用：阻止了北方游牧民族南下，保證了南方的安定，使南方經濟發展的進程沒
有被打斷。
第22 課北方民族匯聚——北魏孝文帝改革
目的：為了便於學習和接受漢族先進的文化，進一步加強對黃河流域和控制。
措施：遷都洛陽。實行漢化：改穿漢服、學習漢語、採用漢姓、提倡與漢人通婚。
影響：促進了民族融合，使落後的鮮卑族和其他少數民族學到了中原漢族先進的文化，推動了社會
進步，同時促進了各民族的了解。(促進民族融合的改革，北魏，鮮卑族)
第23 課領先世界的科學技術
1、數學：祖沖之，南朝宋齊之際。世界上第一個把圓周率的數值計算到小數點後第七位，比歐洲早
了約1000 年。
2、農學：賈思勰，北朝(北魏、東魏時期)。《齊民要術》是我國現存第一部完整的農學著作。
3、地理學：酈道元，北魏時期《水經注》( 1252 條河流)是一部優秀地理學著作，同時有很高的文
學和史學價值。
第24 課異彩紛呈的藝術成就
1、書法：「書聖」王羲之。其字端秀清新、絢麗華貴，「飄若浮雲，矯若驚龍」。行書代表作《蘭
亭序》。東晉。
2、繪畫：顧愷之。以 人物畫 最為突出。《女史箴圖》、《洛神賦圖》。東晉。
政權名稱建立時間建立者都城
7
3、石窟藝術：綜合了雕塑和繪畫的特點，體現了三國兩晉南北朝時期最高的藝術成就。北朝(北魏)
時期山西大同雲岡石窟、河南洛陽龍門石窟。
第1 課隋的統一與大運河
一、南北重歸統一
1.581 年，楊堅(隋文帝)奪取北周政權，建立隋朝，定都長安。
2.589 年，隋朝滅掉陳朝統一南北(南北朝結束)。
二、大運河的開通
1.目的：為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統治。
2.隋煬帝從605 年起，開通了一條縱貫南北的大運河。
3.隋朝大運河起始點：以洛陽為中心，北達涿郡，南至餘杭全長兩千多公里，是古代世界最長的運
河。
4. 隋朝大運河分為四段：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河。聯通五大河：海河、黃河、淮河、長江、
錢塘江。
5.評價大運河的開鑿：
大運河不僅成為南北政治、經濟、文化聯
系的紐帶，也成為溝通亞洲內陸「絲綢之路」
和海上「絲綢之路」的樞紐。同時運河的通
航也促進了沿岸地區城鎮和工商業的發展。
但隋煬帝濫用民力， 也造成但是百姓的困苦。
總的看來，大運河的開鑿，是隋對中國歷史
的重大貢獻。(隋對歷史的貢獻：創立三省
六部制、科舉制度)
第2 課唐太宗與貞觀之治
1、618 年，李淵建立唐朝，定都長安，被稱
為唐高祖。
2、唐太宗統治時期，政治比較 清明 ，經濟發展較快，國力逐步加強。歷史上稱當時的統治為「貞觀
之治」
(1)吸取隋亡的教訓( 2)重用賢才和虛心納諫。重用敢於直言的魏徵(知得失的一面鏡子) (3)
唐太宗重視發展生產，減輕農民的賦稅勞役( 4)沿襲和完善隋代的三省六部制( 5)《唐律疏議》
是中國現存最早的一部完備的法律。( 5)完善科舉制。
3、三省六部制---- 隋唐中央機構
三省：中書省----- 起草政令門下省---- 負責審核尚書省--- 執行政令(最高行政機關)
尚書省下設六部：吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部。
8
4、評價：唐太宗的統治促成了國家政治清明，經濟發展，社會安定，民族和睦，國力增強的昇平景
象。唐太宗是我國古代傑出的政治家，為大唐全盛時期的到來奠定了基礎。
第3 課氣度恢弘的隆盛時代
1、武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。武則天統治時期，史稱「貞觀遺風」，為唐朝全盛時期的到
來奠定了基礎。
2、唐朝全盛局面出現在唐玄宗在位時期，他統治前期的年號是開元，因而唐玄宗統治的前期被稱為
「開元盛世「。
3、歷史上唐朝三個強盛時期依順序為唐太宗時「貞觀之治」;武則天時的「貞觀遺風」;唐玄宗時
的「開元盛世」。
4、曲轅犁和筒車灌溉技術的發明，促進了土地的開發，增加了糧食產量。
第4 課昂揚進取的社會風貌
1、科舉制：隋創立，唐完善。
含義：科舉制是通過分科考試選拔官吏的制度，強調以才能作為選官的標准。
內容: 科舉中常設的主要科目有明經和進士。
作用：實行科舉制，便於在全社會范圍內選拔人才，擴大了中央政權的社會基礎;讀書人可以自由
報考，人才不斷更新，增強了國家機構的活力和辦事效率。科舉制為士子創造了相對平等的競爭機
會，激發了他們對前途的自信和熱情。給社會帶來了革新氣象和創造精神。
僵化：明清的科舉制改為考八股文，內容為四書五經，在很大程度上演變成為朝廷鉗制人們思想的
工具。
廢止：1898 年，戊戌變法時廢八股。1905 年，科舉制廢除。
2、唐時出現了「胡漢交融」和中西貫通的特點，展示了博大開放、匯納百川與充滿創新活力的時代
精神。
第5 課「和同為一家」
1、唐朝時，居住在今蒙古高原一帶的主要民族是突厥，
2、居住在今西藏地區的主要民族是吐蕃。唐太宗時期，文成公主入藏，嫁給松贊干布。促進了吐蕃
經濟文化的發展與進步，奠定了漢藏密切交往的基礎。
3、唐朝實行開明政策，西北少數民族各部尊稱唐太宗為「天可汗」。
第6 課開放與交流
1.唐與天竺：天竺是唐對印度半島上各部的統稱。貞觀年間，玄奘西去天竺取經，第一個系統的把
天竺佛教、歷史、地理、風土人情介紹到中國。
2.唐與日本：遣唐使就是日本政府派遣到唐朝進行交流的使團。唐玄宗時，鑒真六次東渡日本弘揚
佛法。對中日文化交流做出了傑出的貢獻。
3.唐朝對外交往頻繁的原因：唐代我國經濟繁榮，文化昌盛，是世界上的強盛國家;採取比較開放
的對外政策;發達的海路交通。
4、唐朝首都長安是國際性大都會。
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1、讀歷史材料
「讀歷史教材」需要「讀」目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節目錄及內在聯系的基礎上明確此章節講了什麼問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內容。第二，根據教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，並用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。
2、圖文結合的方法學習初中歷史
對於歷史這門學科來說，特別是初中歷史，基本停留在對歷史根須念和定義的認識節段，在這個節節段，有大量的歷史圖片供同學們欣賞和參考，要具體結合地圖，人物圖片，時代背景圖片，這樣才能對做出一個全景展現，極有利於歷史的 學習方法 ，並且在學習這些地圖或圖片的時候，也就基本了解了這個時期的政治經濟和文化的發展，如熟知了每一個朝代的地域版圖以後，自然就會明白，那個朝代是強大的，那個朝代的發展是落後的，疆域廣擴的國家背後一定有一個高速發展的經濟、政治、文化作後盾。
3、課後注意對知識點的串聯整理
課文中的初中歷史知識並不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發展和結果等都是遵循一定歷程或規律的，一定要對知識點進行串聯，這樣知識點就會記得更加牢固，也不易遺漏知識點。
4、關注歷史年代
上課要專心聽，下課後多記、多背，對一些歷史年代要聯繫上下文的內容來記憶。學到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然後弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解初中歷史課文。
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天才就是勤奮曾經有人這樣說過。如果這話不完全正確，那至少在很大程度上是正確的。學習，就算是天才，也是需要不斷練習與記憶的。下面是我給大家整理的一些初三歷史的知識點，希望對大家有所幫助。
初三上冊歷史知識點歸納
1、文藝復興
時間：14世紀前後
地點：義大利
原因：最早出現資產階級生產關系
思想：人文主義思想
實質：資產階級 文化 運動
人物、成就：但丁[義大利]詩人(《神曲》)
達芬奇[義大利]藝術大師(《最後的晚餐》、《蒙娜利莎》)
莎士比亞[英國]文學巨匠(《哈姆雷特》、《羅密歐與朱利葉》)
意義：文藝復興推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎。
2、新航路開辟
根本原因：商品經濟的發展，資本經濟的出現
過程：
(1)1487年，葡萄牙的迪亞士從葡萄牙往東航行，到達好望角。
(2)1492年，哥倫布(義大利人)受西班牙王室的資助，到達美洲。
(3)1497—1498年，葡萄牙人達?伽馬(葡萄牙支持)到達印度等地
(4)1519—1522年，麥哲倫奉西班牙國王之命，完成了環球航行。
影響：
(1)新航路開辟以後，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體。(對世界影響)……
(2)歐洲大西洋沿岸工商業經濟繁榮起來，促進了資本主義的產生和發展。(對資本主義發展影響)
(3)資本主義市場開始形成
(4)證明了地圓學說(同學補充，非重點)
3、英國資產階級革命
背景：英國資本主義的發展，產生了新興的階級——資產階級和新貴族
根本原因：封建專制統治阻礙了英國資本主義的發展
時間：1640—1688
導火線：蘇格蘭人民起義
開始標志：1640年議會的召開
：資產階級和新貴族
文獻：《權利法案》(革命後頒布)
結果：建立了君主立憲制資本主義國家
意義：英國資產階級通過革命.了封建君主專制，確立了自己的統治地位，為發展資產階級掃清了障礙，推動了世界的歷史進程。
革命特點：時間長、過程曲折、妥協(不徹底)
4、美國獨立戰爭
原因：
(1)英國希望北美殖民地永遠做它的原料產地和商品市場，竭力壓制北美經濟的發展。
(2)殖民地人民強烈不滿，反抗情緒日益高漲。
(3)英國的殖民統治阻礙了資本主義的發展(主要原因)
時間：1775—1783
開始標志：來剋星頓槍聲
導火線：波士頓傾茶事件
：北方的工業資產階級和南方的 種植 園主
結束標志：英國承認美國獨立
文獻：《獨立宣言》(革命中頒布)《美國憲法》(革命後頒布)
結果：建立了聯邦制資本主義國家
意義：美國獨立戰爭結束了英國的殖民統治，實現了國家的獨立，確立了比較民主的資產階級政治體制，有利於美國資本主義的發展，對以後歐洲和拉丁美洲的革命起到了推動作用。
初三 歷史 學習 方法
初三歷史學習方法—要有主動性
在不靠別人督促，不在外力推動下學習。認清學習的重要性，充分發揮學習的主觀能動性，自覺地、堅持不懈地學習。有計劃地安排學習內容，做到課前認真預習，對老師要講內容做到心中有數，對於疑難問題做出記號，等到老師講解時集中精神聽。對待作業能夠獨立地、按時完成。歷史學習就會日漸提高。
初三歷史學習方法——進行預習
預習主要是知識准備，即上課前獨立地自學好上課內容。在新授課的這段時間里，這是最重要的學習環節。開學至今，歷史課用的學案中的「預習導學」部分，要求是提前自己獨立完成。
初三歷史學習方法—提高課堂利用率
歷史學習中要想記得多、記得牢，關鍵在於理解，因為只有真正理解了的知識才不會忘記。上歷史課和上其他課一樣，一定要專心聽講。歷史老師的授課，主要側重於重點、難點的分析、隱性知識的得出、知識之間的聯系等，這些都不是同學自己可以完成的。所以在課堂一定要認真聽講。
初三歷史學習方法—構建自己的知識框架
最起碼要建立起自己的時空觀念，形成歷史時間線索和空間線索。歷史時間的記憶一般是學生苦惱的，其實除了重要事件的時間需要確切記憶，大部分歷史事件只是有個大概的時間也就可以了，很多學生就是因為苦於記憶歷史時間而喪失了歷史學習的興趣。
初三歷史學習方法—善於歸納 總結
學生對歷史學習畏之如虎，很重要的一個原因是不喜歡記憶一些意義啊影響啊什麼的，因為這些知識往往需要記憶的東西很多，甚至是整整一大段。而這些知識又是歷史學習至關重要的，是歷史學習得核心東西。學生在學習時可以將這些知識進行歸納總結。
九年級歷史 學習方法技巧
首先，還是要做好預習、聽講、復習這三個步驟，雖然是千篇一律的建議，但是要真正完成，還是需要持之以恆的。課前認真預習可以讓學生對新課里要講到的歷史事件和人物等有一個大概地了解。另外，學生可以在預習的時候找出自己不懂的問題，然後在課堂上認真聽老師進行解疑。上課認真聽講，這是理解和掌握知識的關鍵。在聽講時還應學會記錄一些重點內容，將這些記錄在自己的 筆記本 上。如重復多次的內容，課本中一些思考題的答案等等。
初中歷史學習方法中用記憶來獲取歷史知識時學好歷史的第一步，眾所周知，想要把知識記在腦中，記憶是首要的，其次就是理解和運用，所以要學會把握 記憶方法 。在學習歷史，可以先去理解課本上的某個歷史事件，然後再去背誦其接下來的人物、概念、過程和時間等。在記憶復雜的年代地點人物和事件時可以嘗試一些新的方法，例如整理出一條線索，找出各個歷史事件之間的相互關系，弄清每件史實的前因後果。
從初一到初三的歷史知識信息量非常大，中考涉及面又廣，那麼我們怎樣才能快速、准確地記住這些歷史知識呢?在初中歷史學習方法中，為了突破記憶難關，首先我們要反復記憶，持之以恆。人的記憶是有一定周期性的，學習後出現遺忘是一種正常現象，為了避免遺忘，我們要不斷變換角度，進行思考性的記憶。然後學會歸納比較，總結分析，加強對所學重難點知識的理解。最後提綱挈領，把握全局，即清晰地把握課本內容的連接、線索和事件范圍，從宏觀上把握課本內容。
為了驗證知識掌握的熟悉程度，加深對知識的理解以及運用歷史知識分析、解決問題的過程，要適當地進行練習，檢測自己對知識的把握程度。歷史的學習是枯燥冗長的，唯有將它作為自己的一種閱讀興趣，帶著目的去閱讀和記憶，才能真正學好歷史。
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❹ 初一歷史知識點總結梳理
學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在於你自己有沒有覺悟和恆心。任何科目 學習 方法 其實都是一樣的，不斷的記憶與練習，使知識刻在腦海里。下面是我給大家整理的一些初一歷史的知識點，希望對大家有所幫助。
七年級上冊歷史必背知識點
夏商西周的更替
一、我國歷第一個國家「家天下」的夏朝
1、建立時間：約公元前2070年
2、建立者：禹
3、都城：陽城
4、政權機構：城堡、宮殿、軍隊、刑法、監獄
夏朝成為我國第一個奴隸制國家的原因：
1、夏朝按地區劃分國民(九州);部落按血緣劃分人群;
2、建立了壓迫人民的國家機構：軍隊、刑法、監獄;
3、「王位世襲制」代替了「禪讓制」，開始「家天下」
「王位世襲制」代替「禪讓制」應該是一種社會的進步，其根本原因是社會生產力的發展，導致私有制的出現和對立階級的產生
夏滅亡的原因：夏桀暴虐成性、荒.無度、大興土木、剝削百姓
二、商朝的建立
1、公元前1600年，商湯建立商朝，定都亳
2、盤庚遷都：殷公元前1300年
3、商朝的政治、經濟、 文化
政治上：是當時世界上的國家之一。
經濟上：農業、畜牧業、手工業廣泛使用青銅器，創造了光輝燦爛的青銅文明。
文化上：甲骨文已經具備漢字結構的基本形式，是一種成熟的文字。
三、西周的建立
1、建立時間：公元前1046年
2、建立者：周武王
3、都城：鎬京(今西安)
4、西周的政治、經濟
政治：分封制
農業：農作物品種增多，已有人工灌溉
手工業：分工較細(百工);原始瓷器製作比較普遍
建築業：建築物上開始使用「瓦」
四、西周的滅亡及東周建立
1、西周滅亡時間：公元前771年犬戎攻破鎬京
2、東周開始：公元前770年，周平王遷都洛邑(今洛陽)
七年級歷史 知識點歸納 總結
三國鼎立局面的形成
一、背景：東漢末年,軍閥割據,連年混戰
二、經過
1、官渡之戰(時間：公元200年;概況：曹操以少勝多,打敗袁紹;影響：為曹操統一北方奠定了基礎)
2、赤壁之戰(時間：公元208年;概況：孫權、劉備聯軍以少勝多,打敗曹操;影響：為三國鼎立局面的奠定了基礎)
三、結果：三國鼎立的形成
220年,曹丕代漢自立,國號魏,定都洛陽,東漢滅亡;221年,劉備在成都稱帝,國號漢,史稱蜀漢或蜀;229年,孫權稱帝,國號吳,定都建業(今南京)
南方的初步開發
一、孫吳開發江南
1、原因：①北方人民大量南遷,帶來先進的生產工具和生產技術;②南方統治重視發展經濟.③南方自然條件優越.④人民的辛勤勞動
2、表現：①織麻布(會稽)②生產青瓷;③侯官、臨海、番禺成為吳國三大造船中心;230年,衛溫、諸葛直率萬人船隊到達夷洲(今台灣)
二、諸葛亮治蜀
①恢復和發展成都平原的經濟
②穩妥處理民族關系,使南中地區(今四川南部、貴州一帶)得到初步開發
三、東晉南朝時南方的開發
1、原因：①北方人民大量南遷,帶來了先進的生產工具和生產技術②孫吳政權重視發展經濟,如組織屯田墾荒,推廣牛耕③南方自然條件優越.④人民的辛勤勞動
2、表現：①廣種水稻,推廣原產北方的麥、豆等②建康成為南朝的政治經濟中心和都會.
初一歷史 復習方法 技巧
一、歷史學習：似易而實難
2、難在答題——題能看懂，答案難做，容易失分。
具體對策：
「一看」，看清分值，把握得分點，做到心中有數;
「二找」，按照題意，回歸課本，找到相關知識點;
「三規范」，答題語言規范化是最容易忽略的問題。
3、難在復習——書有幾本，題海無邊，難以入手，效率不高。
具體對策：
文明史，歷史復習的新角度;
專題化，歷史考試的總趨勢;
重基礎，體現基本能力要求;
重現實，適度結合 熱點 命題。
二、歷史解題：公式化模式+ 發散思維
根本原因(根源)+具體原因+直接原因(最直接的稱導火線)
內部原因(自己的)+外部原因(對方的和環境的)
主要原因+次要原因
主觀原因+客觀原因
一、歷史背景、原因和目的
1、歷史背景=(國內+國際)(經濟+政治+文化+……)
⑴經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……
⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
⑶文化背景=思想、宗教+科技+ 教育 +……
2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側重於有利因素
3、原因廣度：原因=主觀(內因)+客觀(外因)
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本
5、矛盾分析：生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建築矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……
6、目的、動機：→直接→主要→根本
二、歷史內容=經濟+政治+文化+……
歷史內容即客觀歷史，是人類重大歷史活動的客觀記載。活動的主體包括重要歷史人物、群體、組織、機構等。活動內容包括經濟政治方面的事件、事態、制度、政策、綱領、路線、計劃、條約;文化方面的理論、技術、文物器具、工程建築、書籍文獻等。一般歷史內容，可從經濟、政治、文化諸方面分析。
1、經濟內容：生產力+生產關系+經濟結構、布局+……
(2)近現代經濟=經濟發展要素+經濟成份+國際經濟+……
2、政治內容=制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
3、文化內容=自然科學+社會科學+文化交流+……
4、事件、事態過程：准備→開始→發展或曲折→成功或失敗
三、歷史影響、意義和教訓
1、性質分析：任務+領導階級+主力+手段+結果……
2、影響或意義=(國內+國際)(經濟+政治+文化)+深遠影響……
3、判斷成敗及原因
4、 經驗 教訓或啟示：(經驗+教訓)→啟示
5、歷史評價=(積極因素+消極因素)史實+結論
孩子的成長是最重要的，在這個過程中，難免會出現各種各樣的問題。
孩子學習成績不好， 記憶力 差，是因為沒有掌握對學習方法。
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❺ 初中歷史知識點總結
歷史作為非熱門考試科目，卻也在中考中占據一定比重，近年來的歷史中考中，開放性題目的比重在不斷增高。因為開放性試題最能體現考查學生的探究能力、創新意識和人文素養的要求。昂立新課程小編為大家帶來中考歷史19大必考知識點，讓這萬能的模板助你得高分。
一、大國崛起
1. 常考設問：對大國發展/崛起的認識
2. 答案模板
（1）民族獨立、國家統一是發展經濟的基礎和前提；
（2）不斷改革，大膽創新；制度創新是大國崛起的關鍵；
（3）善於學習外國的長處和科學技術、管理經驗，大力發展科技，培養人才等。
二、中日關系
1. 常考設問：中日雙方妥善處理兩國關系、為中日關系良性發展提出合理化建議
2. 答案模板 （1）總體做法（建議、啟示、看法）
① 正視歷史，以史為鑒，面對未來；
② 加強交流，增進互信；
③ 睦鄰友好，合作共贏。
（2）日本方面：應正視歷史問題，積極、主動、妥善解決戰爭遺留問題，不要做傷害中國人民情感的事，努力發展中日兩國互惠互利、友好合作的睦鄰關系。
（3）中國方面：應牢記「落後就要挨打」的歷史教訓，努力發展經濟，增強綜合國力，提高國際地位，加強和日本的經濟文化交流，努力促進中日關系的友好發展。
三、中美關系
1. 常考設問：發展中美兩國新型大國關系的看法、建議
2. 答案模板
（1）求同存異、增強政治互信；
（2）促進經濟合作與共贏、加強文化交流、加強國際事務合作；
（3）堅持和平共處五項原則；
（4）堅持和平發展，堅持以和平方式解決爭端，珍惜和平發展機遇期。
四、三次科技革命
1. 常考設問：科技革命帶來的影響和認識
2. 答案模板
（1）積極影響：改變了我們的生產、生活方式；
（2）消極影響：環境污染，交通擁擠，高科技犯罪，青少年沉迷網路游戲等；
（3）科技是第一生產力，科技也是一把雙刃劍，要正確利用科技，減少消極影響。
五、對外交往
1. 常考設問：對外交往的發展對我們的啟示
2. 答案模板
（1）開放利於進步，閉關導致落後；
（2）獨立自主、平等互利是外交的保障；
（3）國家利益是外交的出發點；
（4）維護國家安定和統一是外交發展的保障；
（5）外交政策要隨著時代發展不斷變化。
六、民族復興
1. 常考設問：如何實現中華民族偉大復興
2. 答案模板
（1）堅持中國共產黨領導、堅持中國特色社會主義道路；
（2）以經濟建設為中心，堅持改革開放；
（3）青少年努力學習科學文化知識，樹立正確世界觀，為發展貢獻力量。
七、戰爭與和平
1. 常考設問：怎樣才能有效地避免戰爭
2. 答案模板
（1）反對戰爭，珍愛和平；
（2）反對霸權主義、強權政治，打擊恐怖主義，維護世界和平；
（3）防止軍國主義和極右勢力抬頭；
（4）力爭在和平共處五項原則的基礎上，用和平的方式解決國際爭端；
（5）加強國際間的合作與交流，發揮聯合國的作用等。
八、民族團結
1. 常考設問：如何維護民族統一
2. 答案模板
（1）增強民族團結意識，自覺履行維護國家統一和民族團結的義務；
（2）尊重少數民族的風俗習慣，自覺同破壞民族團結和祖國統一的行為作斗爭；
（3）實行民族團結，民族平等，各民族共同繁榮的民族政策；
（4）加大對民族分裂勢力的打擊力度，任何分裂國家的行為都註定失敗。
九、兩岸關系與祖國統一
1. 常考設問：如何推進兩岸關系進一步（和平穩定）發展，實現祖國統一
2. 答案模板
（1）堅持「和平統一，一國兩制」的方針，堅持九二共識；堅決擁護和平統一，一國兩制的方針；
（2）互相尊重、互補互利，加強經濟、科技、文藝、旅遊等方面的交流；
（3）加強領導人對話和兩岸人員往來；
（4）堅決反對「台獨」分裂活動，堅決反對「一中一台」等各類台獨言行，堅決維護國家統一；
（5）努力學習，掌握科學文化知識，為祖國繁榮富強貢獻聰明才智，積極參與海峽兩岸的交流活動等。
十、改革與制度創新
1. 常考設問：從中外的改革中，獲得了什麼啟示
2. 答案模板
（1）改革必須適應生產力的發展要求；
（2）改革必須立足國情，從本國國情出發，實事求是，與時俱進；
（3）改革是社會生產力發展的強大推動力，是推動國家發展、社會進步的動力之源；
（4）改革是強國之路，有利於提高綜合國力，有利於促進國家經濟發展和社會進步。
十一、侵略與反抗
1. 常考設問：對中國近代遭受列強侵略與中國人民抗爭的認識
2. 答案模板
（1）落後就要挨打，弱國無外交；
（2）發展才是硬道理，堅持對外開放，只有提升綜合國力，才能在國際上立足；
（3）哪裡有壓迫哪裡就有反抗，中國人民自強不息、頑強拼搏的精神等。
十二、思想解放
1. 常考設問：思想解放的作用及思想解放與社會進步的關系
2. 答案模板
（1）解放了人們的思想，推動了社會進步；
（2）思想解放為社會進步奠定思想基礎，社會進步推動思想解放。
十三、黨的發展歷程
1. 常考設問：對黨的發展歷程的啟示
2. 答案模板
（1）沒有共產黨就沒有新中國；
（2）只有中國共產黨才能救中國；
（3）只有堅持四項基本原則，堅持改革開放，才能發展中國；
（4）實事求是，與時俱進，勇於創新，抓住機遇，發展壯大自己，要善於總結經驗教訓，不斷完善自我，艱苦奮斗，銳意進取等。
十四、改革開放
1. 常考設問：由中國改革開放得到的啟示
2. 答案模版
（1）堅持中國共產黨的領導，堅持中國特色社會主義道路，堅持改革開放；
（2）要結合本國國情，實事求是，不能照搬別人的經驗；
（3）要符合歷史發展潮流，生產關系要適應生產力的發展。
十五、民主與法制
1. 常考設問：對民主法制建設的認識
2. 答案模板
（1）從人治到法治，從專制到民主是歷史發展的必然趨勢；
（2）民主與法制建設是一個不斷發展完善的過程；
（3）不同國家的民主法制建設可以取長補短，互相借鑒；
（4）民主與法制建設是社會進步、經濟發展以及人民群眾當家作主、進行社會主義現代化建設的重要保障。
十六、經濟全球化
1. 常考設問：中國如何應對經濟全球化
2. 答案模板
（1）積極參與經濟全球化，重視區域合作，與各國實現互利共贏；
（2）中國在順應經濟全球化潮流的同時，制定防範風險的有效政策，重視科技創新，促進經濟的高速發展；
（3）引進國外的投資和技術，學習先進的經濟管理經驗，促進經濟的迅速發展。
十七、世界政治格局
1. 常考設問：面對復雜多變的政治形勢，中國應該如何做/如何應對
2. 答案模板
（1）以經濟建設為中心，大力發展教育科技，實施科教興國戰略，提高綜合國力；
（2）積極參與國際活動，加快自身發展，積極抓住機遇，迎接挑戰，努力成為維護世界和平與發展的一支重要政治力量；
（3）奉行獨立自主的和平外交政策，推動建立公正、合理的國際政治新秩序。
十八、傳統文化
1. 常考設問：我們應該如何對待傳統文化
2. 答案模板
（1）堅持弘揚優秀民族傳統文化，取其精華，去其糟粕；
（2）自覺抵制西方落後思想和意識的侵蝕；
（3）積極宣傳民族傳統文化；
（4）豐富傳統文化的內涵，堅持發展創新，堅持與時俱進。
十九、三農與民生
1. 常考設問：解決「三農」問題的措施
2. 答案模板
（1）重視農業，加強農村基礎設施的建設；
（2）加大農業資金投入，堅持稅費改革；
（3）加強、加大向農民宣傳農業技術等的力度；
（4）注重調動農民的生產積極性。
歷史學科注重記憶理解與背誦，學生們不可忽視歷史對我們的學習成長的作用，在初中階段就應該打好基礎。