文科歷史怎麼整理筆記

『壹』 文科生在學習的時候應該如何做筆記掌握哪些技巧

孩子在進入高中之後，會面臨一個非常重要的選擇，就是文理分科，兩種班型的學習方式和科目都存在著較大的不同，很多人在初入文科班的時候，經常會感覺到不適應。上課雖然認真聽講了，但在做筆記的過程中卻不懂得怎麼做，如何去記重點，導致將大量的時間都用在了記筆記上，從而忽視了課堂理解方面，文科生在做筆記的時候，一定要針對不同科目的特點來記，比如語文關鍵在於積累好詞好句，而數學在於記思路和解題方法。

大家在經過選科之後，出現適應不了的情況是正常的，根據自身的實際情況來進行分析，找到問題的原因之後，相對應的進行解決即可。把握好每個科目的記筆記方式還是非常重要的，可以為平時的學習節省很多時間，而且考試之前也有東西可以進行復習。

『貳』 文科生如何做筆記

嗯，我也是一名文科生
文科筆記一般這樣做
歷史和政治要跟好老師，老師往往有自己的系統，照著那個做就可以了，如果老師講的太快就先記下提綱來，回頭補起來。但是其實可以掌握好時機的，當老師講無關緊要的話或者停頓的時候就要趕快記下來，這兩科課上的筆記很重要，就算是和書上的內容一樣，也是整理一遍，會有好處的。
地理如果老師的教法也是有系統性的，那也是一定要做好系統的筆記，如果沒有，就准備一個本子，專門記散點，也就是你突然發現老師講了但是你沒聽過的地方，把這些小知識點積累下來，多多復習。其次自己在下面要歸類，復印幾張黑白的地圖，把同種要素，比如農業地域類型啊、非地帶性氣候啦這些歸類到不同的地圖上去，一目瞭然。

這是我高三的一些經驗，希望能幫到你。還有什麼問題多交流哦!

『叄』 中學歷史學習中做筆記的幾種基本方法

學會做筆記是學會學習的最基本、最重要的途徑之一。做歷史筆記就是將課本上要掌握的知識加以整理；就是將自己對課本的理解加以整理。做歷史筆記的過程就是閱讀歷史教材的過程；對歷史歷史教材的內容加以歸納、概括、提煉的過程；所以也就是記憶、理解的過程；培養自己學習能力的過程。通過對歷史教材內容的多次整理，對自己思維的不斷整理，最終達到把教材看透，使教材在自己頭腦中變薄、變簡單，使自己對教材的理解不斷加深，對歷史事件的認識不斷加深的目的。所以中學生要學會做筆記，做歷史筆記。我認為做歷史筆記的基本方法有以下三種： 1、提綱法。這是做歷史筆記的最基本方法。這種方法就是根據教材的原有編排體系對知識點加以概括、歸納、整理的一種方法。這種方法最適用於對教材的初步整理。它常見的格式是：一、背景 1、政治 2、經濟 3、文化 4、軍事……二、經過 1、發生（或序幕、或導火線） 2、前期（第一階段） 3、後期（第二階段，後面可能還有第三、第四階段） 4、結束 [也可能是：二、內容 1、政治 2、經濟 3、文化 4、軍事…… 也可能是：二、措施 1、…… 2、…… 3、……］三、影響 1、政治 2、經濟 3、文化 ……（或1、國際 2、國內 或國際、國內中還分別分為政治、經濟、文化、軍事等方面。） 用這種方法整理知識點，首先就是要理解課文編者的思路，然後用概括性的語言，把有關內容寫下來。具體步驟是：首先是閱讀教材，閱讀教材時要圈、要畫、要寫。要圈出關鍵詞語，畫出能回答問題的語句，前面寫上「背景」、「經過」、「影響」、「政治」、「經濟」、「文化」、「性質」、「特點」等字眼，然後再把有關內容寫到筆記本上。[好研網]

『肆』 如何做歷史筆記

筆記有很多種：如課堂筆記（又分要點記錄，課堂隨記），課後整理筆記，課後摘抄筆記等等，俗話說，好記性不如爛筆頭，做好筆記，可以把零散的知識收起來，形成知識鏈，構成知識網，這有利於鞏固消化已學過的知識，並開闊視野，拓展思維，補充教材，突破課堂的局限，更有利以後復習，勤做筆記，做好筆記不失為一個重要的學習途徑，那怎樣做好筆記呢？（一）做好課堂筆記：課堂筆記的內容主要是老師所講解的重難點問題，如重要的歷史概念，歷史觀點，重要結論，歷史發展的一般規律和特例，老師板書的知識框架與線索，聽講過程中的所思所想所感所悟和疑難批註等許多內容。決不是記下老師所講的每一句話，在黑板上所寫的每個字，而這樣實際上既無必要，又不可能。由於記筆記不能影響聽課，因此，記課堂筆記時，書寫速度要快，對歷史名詞，概念等盡量簡記，對較長的句子可抓住句子的主幹縮寫或關鍵詞，還可以自己定義一些特殊的簡單的符號來代替文字等，從而節約時間。（二）做好課後整理筆記。課後整理筆記就是把課堂筆記進行整理，可就原筆記基礎上進行補充、修改、完善，也可重新處理，做好課後整理筆記，實際上也是一個再回顧、領悟、鞏固知識的過程，可以收到較好的復習鞏固的效果。（三）做好課後摘抄筆記。信息時代，知識更新加快，而我們的教材，課堂提供的信息量很有限。因此，同學們應充分利用各種現有資源和手段（圖書館、媒體、網路等），通過各種途徑獲取新的歷史知識。這對我們學習歷史也很重要，開闊我們的視野和知識，培養我們的多向思維，全面分析和看待歷史現象，從而彌補教材與課堂教學的不足。做好課後摘抄筆記，就是把通過各種途徑有針對性地搜集來的信息整理出來，進而進一步理解教材，把握學術觀點與學術動態。 課後如何復習課後復習的重要性，不言而喻，下面就如何搞好課後復習提幾點建議：（一）在課堂上沒有弄懂的還未解決的知識盲點，似懂非懂的知識模糊點，課後應及時復習解決，徹底弄懂、懂透。可以去看課本，查資料，尋找一些與之相關的練習題做做，也可以與同學討論或請教老師，尋求解決。（二）課後應及時做好課堂筆記整理，反復研究教材。（三）適當做些歷史練習題以反饋自己對所學知識是否真正掌握，掌握多少，掌握程度，從而做到有針對性地查漏補缺。（四）善於歸納整理歷史知識，構建歷史知識體系，可從宏觀、中觀、微觀三個方面進行。1．宏觀上應把握一個單元（章）有哪些重大歷史事件組成，這些重大歷史事件之間有什麼內在聯系，這些重大歷史事件與所處歷史階段的基本特徵又有什麼聯系，下面以第一章為例來說明，第一章共計有七節內容，共敘述了三個重大的歷史事件，鴉片戰爭、第二次鴉戰爭、太平天國運動。本章標題揭示歷史階段基本特徵：中國開始淪為半殖民半封建社會。三個歷史事件之間與本章標題的內在聯系是：鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會，第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續與擴大，使中國半殖民地半封建化的程度加深，鴉片戰爭加劇了國內業已尖銳的階級矛盾，加速了太平天國運動的興起，第二鴉片戰爭結束中外反動勢力公開勾結又加速了太平天國運動的失敗，太平天國運動打破列強將中國迅速殖民地化的企圖。2．中觀上，應把握重大歷史事件的構成要素，即我們對這個歷史事件應了解些什麼，以太平天國為例，我應了解太平天國運動。 太平天國運動的歷史背景，興起與發展的經過、結果及其原因、教訓、性質，主要歷史功績，特點及其成因等。微觀上，把握重大歷史事件各構成要素的相關知識點，以太平天國運動的背景為例，我們應掌握以下內容：根本原因：階段矛盾的激化⑴興起的原因 外部原因：外國資本主義的侵略 直接原因：自然災害嚴重

『伍』 歷史如何做筆記

一、充分預習

      做課堂歷史筆記，首先要做的事要充分預習所要講授的新內容。 通過藉助輔導書的形式，對於本課所要講授的新內容有一個基本框架的了解。這個基本框架就歷史課而言，可以是本課若幹事件構成的基本框架，可以是由若干時間點連起來的基本框架，也可以是本課課本中目錄構建起來的基本框架等等。

        對於本課的知識點在預習的時候，掌握主要預習本課的基本學習目標，了解本課的重難點，同時標注出本課在預習過程中自己不明白或存在疑惑的疑難點。

二、准備工具

1.筆記本

        在准備工具方面，講授新課前要准備好筆記本。在准備筆記本方面，應該說從開學上第一課開始到本學期期末最後一節課結束，筆記本始終如一都沒有發生更換。

        在筆記本的使用方面，最好是能夠至少保證一學期的使用不發生變動，這樣就能保證本學期所講授的所有歷史課的筆記都能夠完整的在一個筆記本上完整的呈現出來具有邏輯性形成體系。這樣做筆記本厚度適當使用方便，另外使用一學期時間長的筆記本正好可以來回翻閱。

      筆記本每張紙分成三部分，大概上下4/5至左右3/4之間的部分，記錄所要講授新課的內容。最右邊1/4的部分，留作以後對本課知識的補充和拓展。最下邊1/5的部分，留作對本課內容的反思，自己在學習本課的時候所感悟出來的一些想法或存在的疑惑。

2.三色筆

        使用三色筆，通過不同顏色標注不同的內容是整篇筆記，看起來內容之間有所區分實用性比較大，另外就是使整個筆記看起來比較美觀。

        三色筆的顏色一般為黑色、藍色、紅色。一般來說，這三種顏色的筆比較容易找到。這種三色筆搭配一種是比較細的三色筆。黑色用來書寫一般內容，紅色用來記錄主幹內容或重點內容，藍色用來記錄補充內容或次要內容。另外一種就是用比較粗狀的塗色筆，通常都是用一種顏色筆把整課筆記記錄下來，然後在過程中或者是最後，用比較粗狀的塗色筆把相關的內容進行塗色標注。

        注意在使用三色筆方面，為了前後有完整性能夠形成系統的邏輯體系。要保證在使用三色筆的顏色方面始終穩定，保證在使用三色筆的顏色所書寫的內容方面始終穩定。在使用三色筆方面最好是僅限於三種顏色即可，顏色過少不足以表達筆記記錄的內容；顏色過多這是整篇筆記顯得比較花哨，一定程度上降低了記錄筆記本質上所具有的功能。

3.便利貼 

        另外可以准備好若干便利貼，裡面對所記錄的內容，在筆記本空間不足的情況下可以進行相應的補充。

三、標題使用

        在使用標題方面，為了便於有所區分和使用方便，三級標題即為 

  一、1、①

四、筆記內容記錄

1.記錄的內容

        課堂筆記記錄方面，正如前面在預習方面所講的內容，那麼我們課堂上在聽課的時候，筆記應該記錄哪些內容呢？因為學習目標是最基本的內容，首先是要記錄下本課的基本學習目標，萬變不離其宗，記錄基本的學習目標。也能夠使整個的筆記能夠形成系統的網路結構，也能夠使我們對基本的學習目標加深記憶和理解。接著就是要記下本課的重點和難點，這個內容是自己在課堂上聽課的最主要著重點，一般來說，所謂的重點基本上都是在往年考試中經常出現，或者是反復要強調的內容，有經驗的老師在這個方面會下一定的功夫進行著重講解。對於所謂的難點往往是很多學生出現比較難以理解，或者是容易混淆的知識點。對於這樣的知識點，學生在聽課記錄筆記方面應該以自己的基礎作為參考。如果是自己的基礎比較好，那麼應當再仔細聽課的同時記錄下筆記；如果自己的基礎一般，那麼對於難點只需要按照老師的提示記錄下相應的內容即可，留作以後對本知識點進行探究。接著就是在聽課的時候，也要記錄下自己在預習的時候存在的疑惑點，如果老師在上課的時候沒有講到自己的疑惑點，要麼課堂上進行提問，或者是課下找老師解決，補充到筆記本上。

2.需要注意的點

      易錯易混，記書上沒有、老師補充的內容。這些內容往往是重要的考點，你可能因記下這些知識而取得優勢。如果非要用到書本上的大段內容，可用「見書**頁**行到**」的形式註明。若有沒有記下來的內容要留出空位，以便課後補上。

3.無須記筆記

①次要的知識；②一看就懂的內容；③書上有的知識。

五、課後整理

記筆記是將老師所講的內容、課本中的內容以及自己的思想加以融合。上課老師講的有時候會快，有時候會慢，整堂課下來自己的筆記並不一定能夠得到完善的記錄，所以筆記需要在下課之後自己從頭到尾進行重新梳理。我們不應當把僅僅限於做筆記與課堂學習分裂開來，在這一次梳理的過程，也是自己對本課所學知識進行一次復習的過程。

六、注意

        在上課聽課與記筆記方面，發生著魚與熊掌的故事，好多同學既想要把課堂聽明白，又想要把筆記記得完整一些可是有時候這兩方面又無法兼得。這個時候需要有所舍棄，應當以聽課為主，記錄筆記為輔。如果出現在聽課的時候，筆記沒有辦法跟上或者是記錄不全的情況出現，可以課下自己解決，也可以找同學或者是找老師進行相應筆記的補充。

        本文所講授的記錄筆記的情況是記錄帶專門的筆記本上，當然也可以直接記錄在課本上或者是有準備的學案或者其他輔導資料上面也可以，總之要使自己的筆記始終記錄在一個媒介上面，以便於以後自己能夠經常翻閱、復習、查找相關所學。

『陸』 文科筆記應該怎麼記

1、准備多種顏色的標記筆，書上的筆記，把重要的，會考的都給勾畫出了，這樣給人醒目的感覺，在同一時期有多件事件發生的，可以寫在一起，便於集中對比復習，也便於記憶，如果事件太多，空白太少，也可以用便利貼寫上，同樣也用多種筆記。
2、文科生就是相對於理科生而言，學習文科的學生。文科生學習的主要科目有語文、數學、英語、政治、歷史、地理，以物理、化學、生物為輔。

『柒』 歷史筆記怎麼整理

第一，有助於抓住難點、重點和主要方法，便於課後再次回味教師的思路，掌握科學的思維方法，深化對課堂講授內容的理解。
第二，有助於眼、耳、腦、手密切配合，協調活動，培養和提高感知、記憶、思維和寫作、速記的能力。
第三，有助於把教師概括總結的知識提綱挈領地記下來，積累大量寶貴的資料，使所學知識系統化、條理化。
第四，有助於課堂聽講全神貫注，提高學習效率和質量。

『捌』 文科留學生要怎麼去整理自己堆積如山的筆記

1.做好記筆記的准備工作。
筆記本是必不可少的。最好給每一門課程准備一個單獨的筆記本皮桐，不要在同一本里同時記幾門課的筆記，這樣會很混亂。准備兩種不同顏色的筆，以便通過顏色突出重點，區分不同的內容。
2.要用筆記，而不要依靠錄音機。使用錄音機，雖然能將老師講課的內容全部錄下來，但自己沒參與記的過程，做筆記的好處已無法體現。錄下來的內容復習起來也太費時、費力。
3．每頁筆記的右測劃一豎線，留出13或14的空白，用於課後做筆記要做到拾遺補缺。拾遺補缺，或寫上自己的心得體會。左側的大半頁紙用於做課堂筆記。
4．筆記方式多種多樣。學生在課堂上常用的筆記方式由要點筆記、提綱筆記及圖表筆記等。
要點筆記：不是將教師的每句話都記錄下來，而是抓取知識要點，如重要的概念、論點、論據、結論、公式、定理、定律，對老師所講的內容用關鍵詞語加以概括。
提綱筆記：這種筆記以教師的課堂板書為基礎，首先記下主講章節的大小標題，並用大小寫數字按授課內容的順序分出不同的層次，在每一層次中記下要點和有關細節。條理清晰，使人一目瞭然。
圖表筆記：利用一些簡單枯彎的圖形和箭頭連線，把自學的主要內容繪成關系圖，或者列表加以說明。圖表比單純的文字更加形象和概括。
5．提高書寫速度。書寫速度太慢，勢必會跟不上講課進度，影響筆記質量。要學會一些提高筆記速度的方法。不必將每個字寫的橫平豎直、工工整整，可以潦草地快速書寫；可以簡化某些字和詞，建立一套適合自己的書寫符號，但要注意不要過於潦草，過於簡化而使自己也看不懂所記的內容是什麼。速寫的目的是提高筆記效率。
6．在筆記遺漏時，要保持平靜。上課時，如果有些東西沒有記下來，不要擔心，不要總是惦記著漏了燃敗坦的筆記，而影響聽記下面的內容。可以在筆記本上留出一定的空間，課後求助同學或老師，把遺漏的筆記盡快補上。
7．課後要及時檢查筆記。下課後，從頭至尾閱讀一遍自己寫的筆記，即可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤，將遺漏之出補全，將錯別字糾正，將過於潦草的字寫清楚。同時將自己對講課內容的理解，將自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記右側的空白處。這樣，使筆記變得更加完整、充實、完善。
希望能幫到您~

『玖』 如何做歷史筆記

做歷史筆記方法如下：

將知識點歸納起來，列成樹狀圖，先背好主幹知識，熟透了才背分支，一定要每天背，一有時間就要看書；做好課堂筆記，記課堂筆記時，書寫速度要快，對歷史名詞，概念等盡量簡記，對較長的句子可抓住句子的主幹縮寫或關鍵詞，還可以自己定義一些特殊的簡單的符號來代替文字等；做好課後整理筆記，課後整理筆記就是把課堂筆記進行整理，可就原筆記基礎上進行補充、修改、完善，也可重新處理，做好課後整理筆記。