舉例談談如何鑒賞歷史故事

A. 舉例如何鑒賞歷史故事

調戲王妃的大臣

春秋時期，楚王請了很多臣子們來喝酒吃飯，席間歌舞妙曼，美酒佳餚，燭光搖曳。同時，楚王還命令兩位他最寵愛的美人許姬和麥姬輪流向各位敬酒。

忽然一陣狂風刮來，吹滅了所有的蠟燭，漆黑一片，席上一位官員乘機揩油親澤，摸了許姬的玉手。許姬一甩手，扯了他的帽帶，匆匆回到座位上並在楚王耳邊悄聲說：「剛才有人乘機調戲我，我扯斷了他的帽帶，你趕快叫人點起蠟燭來，看誰沒有帽帶，就知道是誰了。」

楚王聽了，連忙命令手下先不要點燃蠟燭，卻大聲向各位臣子說：「我今天晚上，一定要與各位一醉方休，來，大家都把帽子脫了痛快飲一場。」

眾人都沒有戴帽子，也就看不出是誰的帽帶斷了。後來楚王攻打鄭國，有一健將獨自率領幾百人，為三軍開路，斬將過關，直通鄭國的首都，而此人就是當年揩許姬油的那一位。他因楚王施恩於他，而發誓畢生孝忠於楚王。

點睛：

「人非聖賢，孰能無過。」很多時候，我們都需要寬容，寬容不僅是給別人機會，更是為自己創造機會。同樣領導者在面對下屬的微小過失時，則應有所容忍和掩蓋，這樣做是為了保全他人的體面和企業的利益。

「人無完人、金無足赤。」領導者對人才不可苛求完美，任何人都難免有些小毛病，只要無傷大雅，何必過分計較呢？最重要的是發現他最大的優點，能夠為企業帶來怎樣的利益。比如，美國有個著名的發明家洛特納，雖然酗酒成性，但是福特公司還是誠懇邀約其去福特公司工作，最後，此人為福特公司的發展立下了汗馬功勞。

B. 如何賞析歷史類小說

賞析歷史類小說的方法如下：

1.從作者對人物的介紹和評價來把握人物：

總體而言，文學塑造人物不外概括性表現(或稱直接表現)與戲劇性表現(或稱間接表現)兩種類型。

概括性表現就是作者對人物的思想傾向與性格特徵進行直接評論，甚至明確地解釋人物動機。戲劇性表現就是通過人物自身的行為過程來暗示，猶如祥中戲劇演出一樣讓觀眾在人物自身動作的展覽中獲得某種啟示。

2. 從人物的語言、行動和心理描寫來分析人物：

小說刻畫人物的主要方法，是通過描寫人物的語言、行動和心理來表現人物的思想感情和性格特徵的。另一方面，作品中人物的行動，又是人物思想性格的生動表現，同樣不能忽視。

3. 從人物活動的社會歷史背景來理解人物：

小說里的人物，都是在一定的社會歷史背景下活動的。鑒賞人物，如果離開了人物活動的社會歷史背景，就不可能正確地理解人物，更不能理解人物形象的社會意義。

這不僅是因為人物的個性形成與他的生活環境有關，更重要的是，作者每塑造一個人物，都是把他作為一定歷史時期的典型人物來塑造的。

4. 從多種不同的角度對人物作面面觀：

我們對一個成功的人物形象作多角度的觀照，諸如心理學的、社會學的、政治學的、美學的等，我們對這個人逗山物的理解也就不再是那麼淺薄、那麼單一和那麼乏味了。

5. 從神魔鬼怪形象中悟出人情：

中外小說都起始於遠古的神話和傳說，從而便開創了小說的神怪題材。神魔鬼怪形象在中外小說裡面，均佔有自己的一席地位。如何認識像志怪小說中的太樂妓、《西遊記》中的孫悟空、豬八戒等這一類藝術形象，應是小說人物鑒賞的一項不可忽視的內容。

歷史小說：

歷史小說是山宴中小說的一種。通過描寫歷史人物和事件，再現一定歷史時期的生活面貌和歷史發展趨勢。它依據歷史事實，但又不同於歷史教科書，它可以作適當的想像、概括和虛構，但所描寫的主要人物和主要事件應有歷史根據，具有真實與虛構相統一的特徵。

C. 如何鑒賞歷史故事

歷史故事主要李宏塌看他發生的事件,背景,人物,情節,時間絕悔.這些都是鑒賞歷史故事的主要因素.細來分有：刻畫人物的哪圓語言,人物形象,人物之間的關系,人物表象,背景的相呼應.

D. 怎樣閱讀歷史故事

歷史書相對於其他門類的書籍來說，布頭比較大，書一般比較厚，而且語言上比小說生澀難懂，但要想讀好歷史書還是有方法的。
初步建立歷史學科的專業知識框架
歷史講究的五種史觀：文明史觀、整體史觀（全球史觀）、現代化史觀、社會史觀和唯物史觀。因此在閱讀史書前，建立簡單的知識框架很重要。比如從全球史觀的角度站在世界的角度看中國，從近代化史觀的角度上看中國從農耕文明邁向工業文明的歷程。
一般讀歷史書之前，最好知道一些階段性特徵，這樣對於一段歷史的把握更加清楚一些。比如我們在看中國近代史之前，你首先要了解中國近代史既是列強的侵華史，也是中國人民的抗爭史，同時也是近代民族資本主義工業的探索史。救亡圖存是主線，列強的侵華伴隨著中國人民的抗爭。
比如我們在看古代政治制度的時候，要知道中國古代的朝代沿革順序以及政治制度的趨勢：皇權日益加強，相權日益削弱；中央權力日益加強，地方權力日益削弱。初步建立知識框架之後，在根據書本的內容添加一些細節，這樣看待歷史才更加全面。
帶著問題去讀歷史，掌握一定的記憶技巧
歷史書最大的特點就是增加了記憶的難度，我們在讀歷史書的時候，感覺讀起來比較有趣，但是要記住比較難。
讀書一定要帶著問題去閱讀，這樣才能提高閱讀效率，有針對性地解決問題。讀歷史書也是一樣，在打開書本掃讀目錄封面封底以後，不妨問自己三個問題，我將從這本書中獲取哪些東西？對於和解決問題無關的內容可以略讀，重點看自己需要的那部分。

E. 可以讓我們以史為鑒的真實歷史故事如秦始皇的殘暴

以史為鑒——學習幾個歷史故事

故事一：劉邦分封

司馬遷在《史記＊高祖本記》中記錄了一段故事。

劉邦登基後，曾與手下大臣有過這樣一段對話：劉邦說：「各位將軍不要隱瞞我，都要說出實情，我之所以擁有天下，原因在哪裡？」高起、王陵是劉邦手下的忠臣，他們看到劉邦這樣說，於是回答道：「皇上您派人去攻城略地，如果攻打下來了就把這個地方賞賜給他，這是懂得與天下人共利益，而項羽卻不這樣，誰立了功勞就加於迫害，有賢能的人就懷疑他，作戰勝利不給勝利者授功，攻取土地卻不給別人利益，這就是項羽失去天下的原因。」

劉邦當時對兩個手下的回答有點不以為然，也為表謙虛，就回答說：「你們只知其一，不知其二，運籌帷幄之中，決勝千里之外，我不如子房；鎮守國家，安撫百姓，供應糧響，山瞎我不如蕭何；統帥百萬大軍，戰必勝，功必取，我不如韓信。

這三個人都是人中的豪傑，我能夠任用他們，這才是我取得天下的原因。」劉邦的意思是他之所以取得天下，關鍵是他能任用能人。

但是對於這三個人，劉邦最後對於他們的封賞是毫不吝嗇的。

蕭何別封為酇侯，張良為封為留侯，韓信被封為楚王。

故事二：韓彭會合

讀漢史知道這樣一個故事：劉邦和項羽交戰，後來項羽收兵退回，劉邦也想退兵，這時，張良、陳平向劉邦獻計，要劉邦乘項羽兵疲糧盡，索性就消滅他。

劉邦採用了這個計策，於是發兵追趕項羽，到陽夏南面時讓部隊駐紮下來。

按照事先的部署，齊王韓信、建成侯彭越應該帶領自己的部署按照約定日期會合，共同攻擊楚軍。

但是，約定的時間到了，韓信、彭越卻遲遲沒有來會合，劉邦只好單獨和項羽作戰，結果劉邦被項羽打得大敗，倉皇逃回營壘，深挖壕塹固守。

劉邦這個時候就問張良，韓逗兆空信和彭越為什麼沒有按照事先的約定來會合。

張良告訴劉邦，是因為沒有及時封賞這二位將軍，想要他們馬上來會合，必須先封賞他們。

於是劉邦派使者封給韓信、彭越土地，這時韓信彭越才來會合了，結果合軍大敗項羽。

故事三：李廣未分封

唐初王勃在《騰王閣序》立說：「磋乎，時運不濟，命運多舛，馮唐易老，李廣難封。」這裡面提到的李廣，是西漢初期大大有名的人物。

縱觀李廣的生平，雖然有很多英勇的事跡，但是到死為止都沒有被封侯。

而李廣的堂弟李蔡，到了漢武帝的時候，做到了代國的國相，後來又和衛青一起打匈奴，最後被封為樂安侯，李廣的部下很多也封了侯，他們的名聲和才幹都不如李廣。

那麼李廣為什麼沒有被封侯呢？

大部分人認為李廣沒有得到重用，是漢武帝喜歡用自己親近的人，比如衛青、霍去病等。

李廣在戰場上沖鋒陷陣，身先士卒，大概沒有人敢和他比肩，是有點像張飛、李逵似的人物。

李廣缺的是運籌帷幄、決勝千里的大智慧，否則我們就無法解釋為什麼在與匈奴交戰70餘次侯，他竟然掙不到可以封侯的殺敵之數。

原來封侯與否取決於漢武帝定的一個關鍵標准——「斬殺敵人的數量」，李蔡及李廣的部下都是達到了斬殺敵人的數量後才被封侯的。

漢武帝定的獎勵標準是以結果為導向而不是以行為過程為導向，所猜叢以才有李廣的未分封，李廣雖有所不悅，但他本人也無話可說。

故事四：陳平分肉

《史記＊陳丞相世家》中，在介紹漢朝丞相陳平的時候寫了這樣一個故事：說的是鄉村裡面祭祀社神，陳平做了主刀分祭肉的人，分祭肉的時候分的非常公平，大家都說，陳家的孩子分配祭肉時分的很公平啊。

陳平說，如果讓我治理國家，我會像分祭肉一樣公平。

後來陳平真的做了漢朝的宰相。

陳平先後參加楚漢戰爭和平定異姓王侯叛亂，成為漢高祖劉邦的重要謀士。

劉邦困守滎陽時，陳平建議捐金數萬斤，離間項羽群臣，使項羽的重要謀士范增憂憤病死。

高帝六年又建議劉邦偽游雲夢，逮捕韓信。

次年，劉邦為匈奴困於平城七天七夜，後採納陳平計策，重賄冒頓單於的閼氏，才得以解圍。

陳平因功先後受封為戶牖侯和曲逆侯。

F. 幫忙找一個歷史故事，並談談如何鑒賞歷史故事！要短一點的，謝謝！速度！

孟姜女哭長城。
鑒賞歷史故事首先一定要確定其歷史來源，譬如剛才清做悉說到的孟姜女其實並不是秦朝人，而是幾百年後胡緩的，就可見其不真實。然後是多角度公正判斷，站在不同的立場看問題，最典型的例子就是對秦始皇的評價。還有很重要的一點就是不可盡信史書，對於歷史事實要有自己的新判斷（建立在嚴密答乎的史實基礎上），並敢於提出，大膽論證。最後，以平常心看成敗，因為你認為充足的史實推斷在別人眼中可能根本不構成支持你的論點的理由。
以上純屬個人觀點：）

G. 有沒有關於欣賞的歷史故事

1、鑿壁偷光

漢朝元帝時的匡衡，從小喜好讀書。可是家裡很窮，連飯都吃不飽，哪有錢上學讀書呢？他只好白天幹活，晚上自己學習。家裡沒有錢買燈油，怎麼辦呢？匡衡沒有向困難屈服，想出了一個辦法：在牆壁上鑿了個小洞，借鄰居家照射過來的微弱燈光看書學習。他勤奮刻苦，學到了許多知識，後來做了宰相。
比喻：在艱苦的條件下設法堅持學習的精神。

2、懸梁刺股

漢朝的孫敬刻苦好學，每天一早就起來就讀書，直至深夜。因為疲勞瞌睡，常會不知不覺打起盹來。他就把繩子的一頭懸在屋樑上，一頭系著頭發。這樣，一打盹，頭皮就會被扯痛。後來，他終於成為儒學大師。
戰國時的蘇秦因為游說秦國失敗，家裡人不理他，就發憤自學。每當瞌睡時，就拿錐子刺自己的股（大腿），直至鮮血淋漓。後來他成為有名的學問家。
後人將兩人的事跡合在一起，用「懸梁刺股」形容刻苦自學。

3、李白的故事

李白小時候很貪玩，經常逃學。 一次，他從學堂跑出來，到河邊玩，看到一位老婆婆正拿著一根鐵棒在石頭上磨來磨去，李白很驚訝，就問老婆婆磨鐵棒做什麼。老婆婆說：「我在磨針。」李白又問「這么粗的鐵棒何時能磨成針呢？」老婆婆說：「只要有恆心，鐵棒一定能磨成針。」李白聽完很慚愧，從此刻苦學習，終於成為偉大的詩人。

4、映雪夜讀

孫康，晉代京兆（今河南洛陽）人，官至御史大夫。
孫康幼時酷愛學習，常常感到時間不夠用。他想夜以繼日攻讀，可家中貧窮，沒錢購買燈油。一到天黑，便沒有辦法讀書。特別到了冬天，長夜漫漫，他有時輾轉很久，難以入睡。實在沒有辦法，只好白天多看書，晚上睡在床上默誦。
一天夜裡，他一覺醒來，忽然發現從窗外透進幾絲白光。開門一看，原來下了一場大雪。屋頂白了，地上白了，樹上也白了。整個大地披上一層銀裝，閃閃發光，使他眼花繚亂。他站在院子里欣賞銀裝素裹的雪後美景，忽然心中一動：映著雪光，可否讀書呢？他急急忙忙跑回到屋裡，拿出書來對著雪地的反光一看，果然字跡清楚，比一盞昏黃的小油燈要亮堂得多呢！
從此孫康不再為沒有燈油而發愁。整個冬天，他夜以繼日地讀書，不怕寒冷，也不感到疲倦，常常一直讀到雞叫。即使是北風呼號，滴水成冰，他也從來沒中斷學習。功夫不負有心人，孫康砥礪求進，學有大成，終於成為一位很有名望的學者。
5、素龍圩的創建人黃世臣
素龍圩建於明朝崇禎十五年，距今已有四百多年的歷史了，創建人為黃世臣。
黃世臣，字起白，號覺虛，素龍鎮上池岡人。世臣家貧嗜學，少年時養鴨為生，在田裡放鴨期間，經常手不釋卷，邊放鴨，邊讀書。由於勤奮好學，明萬曆三十五年，考進「歲貢」，並被委任為江南婺源縣縣丞。由於政績顯著，以後世臣又先後被提為雲南易門縣知縣、尋攝昆陽州篆、雲南通安州知州。