歷史最什麼的人思維導圖

⑴ 歷史思維導圖怎麼畫

問題一：如何繪制歷史思維導圖 下面，我就來告訴你如何繪制思維導圖(如圖所示是關於九一八事變的圖)：(1)找到一張足夠大的紙和顏色盡量多的筆，記住千萬不要只用藍色或黑色的筆來畫，每天都在面對黑色的文字，所以如果還用黑色筆來畫畫不僅不能讓你的大腦大起精神保持興奮反而會使你更加煩躁。(2)在紙的中央畫出(或寫出)你所要記憶的內容的核心部分，如圖中的「九一八」。然後，從中心部分分出很多曲線(切記：一定用曲線，因為大腦喜歡彎曲的線條)，再在線上寫下你要記憶的內容。(3)認真看圖，你會不會聯想到以下的事物：大樹的支幹，人的神經，或是雷電的輪廓？沒錯，思維導圖就是要將記憶內容像大樹的支幹那樣進行分類，再分類直至把每一個關鍵點都表示在圖上為止，就像給一篇文章先分段，再把每段分層，然後在分成每一句話，再對每句話的主謂賓結構進行分析。(4)在某些內容的旁邊畫上可一表示其內容的的圖畫(繪畫功夫深的人可以一展身手)，總之，就是「寫」與「畫」雙管齊下，使你的畫既美觀又實用. 對不起,您搜索的問題太偏僻了,我只能找到這些,您就用這個方法自己動手製作吧.

問題二：林漢達中國歷史故事集的思維導圖怎麼畫(圖) 林漢達中國歷史故事集思維導圖

問題三：七年級下冊歷史第一單元思維導圖怎麼畫？ 歷史最好能將時光軸記在自己心裡，畫思維導圖實在不是文科所使用的辦法（個人認為）。我記得初中時，只是保持一顆對歷史的熱情之心，歷史成績一直不錯。

問題四：初一歷史華夏之祖的思維導圖的畫法及圖片 只要和學科相關的學科思維導圖，還想要高品質的，你就去華東師大劉濯源教授的新浪博客中下載，目前只有這個思維可視化研究團隊是研究思維里最懂學科，研究學科里最懂思維的。我在網上就下了好多他們的作品，不得不服！
初一歷史華夏之祖只是一小部分內容，你去下張例圖，模仿著自己畫畫，他們一張圖都有概括一冊歷史書的內容。

問題五：高中歷史必修一的思維導圖怎麼畫噢 每個單元都要 概括要詳細點的！！！謝謝了 20分 不用畫，書後面的綠綠的那個就行

問題六：初一級的歷史思維導圖怎樣做？？？大神們幫幫忙 你好！我是教思維導圖的培訓師，學習這套方法是由專業的培訓機構才能學習 而且費用也是很高的............別異想天開了、、、、

問題七：思維導圖怎麼畫 您好，很高興為您解答。
一、 思維導圖的繪制，一般按照以下7個步驟來：
stp1.從一張白紙（一般是A4紙）的中心開始繪制，周圍留出空白。
stp2.用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。
stp3.在繪制過程中使用顏色。
stp4.將中心圖像和主要分支連接起來，然後把主要分支和二級分支連接起來，再把三級分支和二級分支連接起來，依次類推。
stp5.讓思維導圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。
stp6.在每條線上使用一個關鍵詞。
stp7.至始至終使用圖像，精英特速讀記憶訓練工具根據思維導圖原理製作，自始自終都有圖象訓練內容。
二、思維導圖繪制的技巧
教你如何繪制思維導圖？ 就像畫畫需要技巧一樣，繪制思維導圖也有一些自己獨特的技巧要求。下面所列出的只是最為基本的幾點
1．先把紙張橫過來放，這樣寬度比較大一些。在紙的中心，畫出能夠代表你心目中的主體形象的中心圖像。再用水彩筆盡任意發揮你的思路。
2．繪畫時，應先從圖形中心開始，畫一些向四周放射出來的粗線條。每一條線都使用不同的顏色這些分枝代表關於你的主體的主要思想。在繪制思維導圖的時候，你可以添加無數根線。在每一個分枝上，用大號的字清楚地標上關鍵詞，這樣，當你想到這個概念時，這些關鍵詞立刻就會從大腦里跳出來。
3．要善於運用你的想像力，改進你的思維導圖。
比如，可以利用我們的想像，使用大腦思維的要素――圖畫和圖形來改進這幅思維導圖。「一幅圖畫頂一千個詞彙」，它能夠讓你節省大量時間和經歷，從記錄數千詞彙的筆記中解放出來！同時，它更容易記憶。要記住：大腦的語言構件便是圖像！
在每一個關鍵詞旁邊，畫一個能夠代表它、解釋它的圖形。使用彩色水筆以及一點兒想像。它不一定非要成為一幅傑作――記住：繪制思維導圖並不是一個繪畫能力測驗過程！
4．用聯想來擴展這幅思維導圖。對於每一個正常人來講，每一個關鍵詞都會讓他想到更多的詞。例如：假如你寫下了「橘子」這個詞，你就會想到顏色、果汁、維生素C等等。
根據你聯想到的事物，從每一個關鍵詞上發散出更多的連線。連線的數量取決於你所想到的東西的數量――當然，這可能有無數個。
三、思維導圖繪制過程中的幾個關鍵步驟：
1、原始信息的重組
記憶之前首先要對原始信息按規律重組，把原始信息按重新歸納的順序去記憶。也有人把這種記憶方法稱作分類或歸類記憶法。
從心理學上講，分類或歸類就是依據事物的某些內在聯系或某些外部特徵，把雜亂無序的事物重新組合成不同層次的類別的過程。
通過分類或歸類，使分散的信息趨於集中，零碎的信息組成系統，雜亂的信息構成條理，從而使需記信息更加趨於系統化、條例化、概括化，這便於記憶。
只有系統化(有條理)的信息才能在大腦中形成系統化的神經聯系，識記內容也顯得好記一些；
而孤單單的識記材料所形成的暫時神經聯系則是個別的、獨立的、零碎的、分散的，不容易記憶，即便是記住了，也難以保持很久。
2、總結七以內的分類大塊
哈佛大學的米勒發現一個成年人往往可以一下子記住大約七種分散的點滴信息的事實之後認為，記憶的訣竅在於：你在篩選分類的過程中，可以總結出七個或者七以內的分類大塊，這樣我們大腦可以一下子記住這些分散的信息，然後通過聯想再有序的記憶這七個類別裡面的所屬信息。
這種方法的運用可以事半功倍。其要點是善於分析與綜合，通過表面現象找出簡化後的內部關系。
3、轉錄為圖表
專家認為，如果沒有腦中圖像的話，人類的記憶力是沒什麼價值的。因此轉錄為圖表對記憶的重要性是不言而喻的。
思維導圖的優點眾多，最為凸顯的就是集輻射(發散)思維和集中(聚斂)思維......>>

問題八：思維導圖未來的我怎樣畫 你是想畫啥樣的思維導圖？
如果是畫用於活動策劃，創意或頭腦風暴會議的博贊.思維導圖，你去買一本東尼.博贊的《思維導圖使用手冊》書看看，練習幾張就會了，非常簡單。
但如果想畫應用於學科，提升成績的學科思維導圖，就去看看華東師大劉濯源教授《贏在學習力》書中關於學科思維導圖方法的詳細講解，再按配套的練習冊繪制，練習幾張也能學會些基礎，但想畫出品質，肯定得去參加系統培訓。《贏在學習力》書中講到畫學科思維導圖共分四步：
一畫中央圖，主題要突出；
二畫圖主幹，大項要列清。
三把分枝畫，細節辨分明；
四將圖畫完，瀏覽做補充。

⑵ 高中歷史必修二思維導圖

有很多同學是非常想知道，高中歷史必修二思維導圖是什麼樣的，我整理了相關信息，希望會對大家有所幫助！

1 高中歷史必修二思維導圖

1 學好高中歷史的竅門

1、興趣至上

「興趣是最好的老師。」如果一個人覺得歷史很難，學習很苦，從而把學習歷史看做一件苦差事，那麼，她就只能被動的完成老師布置的任務，而不是主動的去學習歷史。其實學習歷史本身就是一件很有意思的事情，試想在漫豎缺長的歷史長河中的燦爛文明，古今中外的一些英雄傳說，還有那些轟轟烈烈的歷史中顫事件，這些難道不會讓人產生無限遐想嗎？

2、讀歷史教材

「讀歷史教材」需要讀目錄，引言，課文，插圖，材料，地圖，引文，注釋，思考題和大年事表等等。首先要在理解章節目錄及內在聯系的基礎上明確此章節講了什麼問題，以及圍繞著這個問題講了賣纖敗哪些方面的內容。第二，聯系教材，分析、歸納每個方面講了什麼問題，每點都包括哪些基礎知識，並且簡明扼要的文字表達出來。第三，就是找出書上的核心詞，關鍵語，明確哪些是必須要記住的，劃出來加強記憶。

3、課上專心聽講，課下認真記背

對於一些歷史年代要聯繫上下文的內容來記憶。當你學到某個歷史事件的時候，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然後弄清楚它的意義、作用和影響等等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識之外，還能幫助你理解歷史課文。

⑶ 歷史7年級上的思維導圖

思維導圖應用於初中歷史課堂,能有效地解決傳統教育中一直難以解決的多方面問題.下面我精心整理了歷史7年級上的思維導圖，供大家參考，希望你們喜歡!

歷史7年級上的思維導圖欣賞

歷史七年級(上冊)知識點總結

★第一課祖國境內的遠古居民

一、我國最早的人類

1.我國境內已知的最早的人類是元謀人，距今約170萬年。

2.人和動物的根本區別是會不會製造工具。

二、北京人

北京人距今約70-20萬年，保留猿的特徵，但手腳分工明顯，能製造和使用工具，使用打制石器。

★第三課 華夏之祖

一、華夏之祖——黃帝和炎帝，人文初祖——黃帝

二、堯舜禹的“禪讓”

1.夏朝的茄腔建立，標志著奴隸制度開始了。我國奴隸社會開始於公元前21世紀。

2.約公元前2070年，禹建立夏朝，是我國歷史上第一個王朝。夏朝的建立,標志著我國早期國家的建立。

★第四課 夏、商、西周的興亡

一、夏朝的興衰

1.禹死後，把王位傳給他的兒子啟，使世襲制度代替禪讓制，“家天下”取代了“公天下”。

2.約公元前1600年，湯戰勝桀，夏滅商建。公元前1046年，商、周在牧野大戰。商滅，武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京，歷史上叫西周。

二、西周的分封制

1.目的：為了鞏固統治，西周實行分封制。

2.內容：周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功顫掘衫臣等，封他們為諸侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰。

3.作用：開發了邊遠地區，加強了統治，使西周成為一個強盛的國家。

★第五課 燦爛的青銅文明

1.在原始社會末期，我國已經出現了青銅器。商朝是我國青銅文化的燦爛時期。著名的青銅器有司母戊鼎(造型雄偉)和四羊方尊(造型精美)。

2.與商周同期，我國西南地區的成都平原，也盛行一種獨特的青銅文化，這就是舉世聞名的“三星堆”文化。那裡出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹等，引起中外人士的矚目。

★第六課 春秋戰國的紛爭

一、春秋爭霸

1.公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱“東周”。東周分為春秋和戰國兩個時期。

2.齊桓公任用管仲為相，積極改革內政，發展生產;同時改革軍制，組建強大的軍隊，以“尊王攘夷”為號令，逐步成為春秋第一霸主。

3.公元前7世紀後期，晉楚雙方城濮大戰後晉文公成為中原霸主。百年後，楚莊王做了中原霸主。

二、戰國七雄

1.戰國七雄按東南西北到中間的順序排列為齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。

2.發生於公元前260年，秦、趙之間決定性戰役是長平之戰。長平之戰使東方六國再也無力抵擋秦國。

★第七課 大變革的時代

一、鐵農具和牛耕的使用

1.春秋時期是我國奴隸制度瓦解時期，散轎戰國時期是我國封建制度的形成時期。

2.我國農業發展史上的一次革命是指牛耕。牛耕：最遲春秋末年使用，戰國推廣。鐵農具：春秋出現，戰國推廣。

二、著名的都江堰

戰國時期，李冰為秦國修築的都江堰是舉世聞名的防洪灌溉工程。成都平原成為“天府之國”。

三、商鞅變法

1.時間、地點：公元前356年，秦國。

2.內容：①國家承認土地私有，允許自由買賣。②獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可免除徭役;根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。③建立縣制，由國君直接派官吏治理。

3.作用：經過商鞅變法，秦國的經濟得到了發展，軍隊戰鬥力不斷增強，發展成為戰國後期最富強的封建國家。

★第八課 中華文化的勃興(一)

1.我國有文字可考的歷史，從商朝開始。

2.商朝人刻在龜甲或獸骨上的文字，稱為“甲骨文”。

★第九課 中華文化的勃興(二)

1.孔子是春秋晚期人，其言論記錄在《論語》中，他提出“仁”的學說，主張“愛人”，“為政以德” ，教育上提出：因材施教，溫故而知新，老老實實的學習態度。《論語》由孔子弟子整理編寫。

2.老子是春秋晚期人，其學說記錄在《道德經》中，他認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化。《道德經》由戰國時期道家學派整理而成。

3.墨子是戰國時期人，主張 “兼愛”、“非攻”，反對以大欺小、以強凌弱，支持正義戰爭。

4.孟子是戰國人，認為“春秋無義戰”，反對一切戰爭。主張“仁政”治國，輕徭薄賦，強調保護環境。 5.韓非是戰國末期人，主張改革，反對空談仁義，提倡法制 。

6.孫武是春秋晚期人，著有《孫子兵法》一書，其軍事思想是：“知彼知己，百戰不殆。”

★第十課 “秦王掃六合”

一、秦統一六國和中央集權統治的建立

1.滅六國時間：從公元前230年至前221年，秦王嬴政陸續滅掉六國。

2.秦朝建立：前221年，建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家——秦朝，定都咸陽。

3.中央集權統治的建立

(1)目的：為了加強統治創立了封建專制主義的中央集權制度。

(2)最高統治者是皇帝，中央設丞相，太尉，御史大夫分管行政、軍事和監察

(3)地方推行郡縣制度。(縣制起源於商鞅變法，一直沿用到今天)

二、秦朝鞏固統一的措施

1.政治上：建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家

2.經濟上：統一貨幣(統一使用圓開方孔銅錢)、度量衡。

3.文化上：統一文字(把小篆作為全國規範文字)

4.思想上：焚書坑儒。

5.軍事上：反擊匈奴，北築長城(西起臨洮，東到遼東)。南鑿靈渠，開發南疆。

6.秦統一後在地方上推行郡縣制度。

★第十二課 大一統的漢朝

1.漢武帝的大一統具體措施：

(1)政治上：漢武帝接受主父偃的建議，頒布“推恩令”，允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國，削弱了諸侯國的力量;

(2)思想上：接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，把儒家思想作為封建社會的正統思想，儒家思想在中國古代的統治地位由此確立。

(3)軍事上：對匈奴展開多次大規模的反擊戰，基本解除匈奴對北部邊郡的威脅。

(4)經濟上：將鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢。

★第十五課 漢通西域和絲綢之路

一、張騫通西域

1.西域位置：西漢時期，人們把今甘肅玉門關和陽關以西，也就是今天新疆地區和更遠的地方。

2.張騫兩次通西域：

(1)公元前138年，張騫第一次出使西域。(目的：聯絡大月氏人夾擊匈奴)

(2)公元前119年，張騫第二次出使西域。(目的：加強與西域各國的友好交往)

3.西域都護的設置：公元前60年，西漢設置西域都護，總管西域事務。從此，今新疆地區開始隸屬於中央政府管轄，成為我國不可分割的一部分。

4.絲綢之路：從長安通過河西走廊、今新疆地區，往西亞，再往歐洲，這條溝通中西交通的陸上要道就是歷史上著名的絲綢之路。作用：絲綢之路的開辟，有力的促進東西方經濟、文化交流，對促進漢朝的興盛產生積極的作用。

★第十六課 昌盛的秦漢文化(一)

1.目前世界上已知的最早的紙出現在西漢早期。

2.東漢改進造紙術的重要歷史人物是蔡倫。意義：世界各國的造紙術，大多是由我國直接或間接傳去的。造紙術的發明是我國人民對世界文化的巨大貢獻。

3.東漢時期的張衡製造的地動儀。作用：測定地震的方向。是世界公認的最早的地震儀器。

4.東漢華佗最早製成了“麻沸散”，是世界醫學史上的創舉。主要著作《五禽戲》。

5.東漢末年的張仲景著《傷寒雜病論》。書中闡述中醫理論和治病原則。他醫德高尚，醫術高明，後世尊稱他為“醫聖”。

★第十七課 昌盛的秦漢文化(二)

1.佛教起源於古印度，西漢末年(公元前1世紀末)傳入我國中原地區(張騫通西域後，佛教沿絲綢之路逐步傳到中國)。東漢時期在我國得到廣泛傳播。

2.道教是我國土生土長的宗教，東漢時期，道教在民間興起。

3.司馬遷是我國古代偉大的史學家，他生活在西漢漢武帝時代。著有《史記》，《史記》記述了從黃帝到漢武帝時期的史事，是我國第一部紀傳體通史。

4.秦漢時期的雕塑藝術水平很高，它的傑出代表是轟動世界的秦始皇陵兵馬俑。

★第十八課 三國鼎立

1.赤壁之戰：208年赤壁之戰是我國歷史上著名的以少勝多的戰役。為三國鼎立局面的形成奠定基礎。2.三國鼎立的局面形成：220年，曹丕廢漢獻帝，稱帝，國號魏，定都洛陽，東漢結束。221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀。222年，孫權稱王，國號吳，後定都建業。

3.三國經濟：魏重視修建水利工程，農業發達，蜀國絲織業興旺，吳國造船業發達， 230年，孫權派將軍衛溫等，率軍萬餘人，橫渡台灣海峽，到達夷洲(即台灣)。

★第十九課 江南地區的開發

1.西晉建立：266年，司馬懿的孫子司馬炎奪得皇位，建立晉朝，定都洛陽，史稱“西晉”。280年，西晉滅吳國。

2.“五胡”內遷：從東漢末年以後，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方少數民族陸續內遷。

3.西晉滅亡：316年，內遷匈奴人的一支武裝滅西晉。

4.東晉建立：西晉滅亡的第二年(317年)，司馬睿重建晉朝，史稱“東晉”，都城在建康。

5.4世紀後期，氐族人建立前秦政權，前秦王苻堅用漢人王猛為丞相，統一黃河流域。

6.南朝的更迭：420年，大將劉裕自立為帝，國號“宋”，結束東晉。此後，南方經歷了宋、齊、梁、陳四個王朝，總稱為“南朝”

7.江南地區的開發

(1)開發時間：從東漢末年開始

(2)開發原因：

①江南地區雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發展農業的優越條件。(自然條件)

②江南地區戰亂較少，許多人為了躲避北方的戰亂，逃往江南地區。(社會原因)

③北人南遷給江南地區帶去了勞動力和先進的生產技術。(根本原因)

(3)表現：修建許多水利工程;大片荒田開墾為良田;稻田開始使用綠肥，牛耕和糞肥也得到推廣;小麥的種植推廣到江南。

(4)意義：為經濟重心的南移奠定了基礎。

★第二十課 北方民族的大融合

一、北方的統一和民族的融合

4世紀後期，我國東北地區鮮卑族的一支強大起來，建立了北魏，439年，統一黃河流域。當時各族人民長期生活在一起，生產、生活相互影響，民族融合已經成為趨勢。

二、北魏孝文帝改革

1.遷都：北魏建都平城(今山西大同)。氣候乾旱，糧食供應不足;位置偏北，不利於對中原地區的統治，也不利於學習和接受漢族先進的文化。孝文帝決定遷都洛陽。

2.孝文帝改革措施包括：

①在朝廷中使用漢語，禁用鮮卑語;②官員及其家屬必須穿戴漢族服飾;③將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元;④鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻;⑤採用漢族的官制、律令;⑥學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣等。

3.改革的作用：促進了民族融合，加速了北方民族的封建化進程。

★第二十一課 承上啟下的魏晉南北朝文化(一)

1.南朝的祖沖之是我國古代著名的數學家和天文學家，他利用並發展前人創造的“割圓術”，在世界上第一次把圓周率的數值確定為3.1415926和3.1415927之間。這項成果領先世界近一千年。

2.北朝的賈思勰是我國歷史上著名農學家。所著的《齊民要術》是我國現存的第一部完整的農業科學著作，在世界史上佔有重要地位。《齊民要術》總結了北方人民長期積累的生產經驗，介紹了農、林、牧、副、漁業的生產技術和方法。

★第二十二課 承上啟下的魏晉南北朝文化(二)

1.書法藝術：

(1)書法逐漸成為一種藝術的時間：東漢末年。

(2)演變：魏晉時期，書法字體由篆書、隸書轉化到楷書，草書和行書也逐漸流行。

(3)書聖：東晉的王羲之，集書法之大成，其字或端秀清新，或“飄若浮雲，矯若驚龍”，他的代表作《蘭亭序》，有“天下第一行書”的美譽。王羲之被後人稱為“書聖”。

二、繪畫：魏晉南北朝時繪畫藝術有較大發展，東晉的顧愷之最為出色，代表作有《女史箴圖》、《洛神賦圖》

三、石窟藝術：為了宣傳佛教，北朝的統治者開鑿石窟，雕造佛像。山西大同平城附近的雲岡石窟和河南洛陽附近的龍門石窟，是著名的兩大石窟。

七年級歷史上冊祖國境內的原始居民重點考點

1、我國境內已知的最早人類是(元謀) 人，距今約 (170)萬年。

2、(山頂洞人)已會人工取火。

3、(山頂洞人) 掌握了磨光和鑽孔技術，還會製作骨針。

4、(火) 的使用，增強了人們適應自然的能力，是人類進化過程中的一大進步。

5、人類是由古代 (類人猿) 進化而來的，會不會(製造工具)是人和動物的根本區別。

6、簡答山頂洞人比北京人有哪些進步?

①.北京人的模樣保留猿的某些特徵，而山頂洞人則與現代人基本相同.

②.北京人只會打制粗糙石器，山頂洞人則已掌握了磨光和鑽孔技術。

③.北京人只能使用天然火，而山頂洞人已會人工取火。

④.北京人過著群居生活，山頂洞人則生活在血緣關系結合起來的氏族裡。

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⑷ 思維導圖六要素歷史人物

1. 簡介 齊桓公,江姓,齊姓,名小白。江姓齊氏十六君,春秋五霸之首。
2. 經歷 驚險即位 在齊襄公的時候,齊國政治混亂,小尺譽白的師叔鮑叔牙預感齊國會陷激困源入混明態亂,於是幫助小白逃到鞠國,而他的哥哥公子九在管仲和趙虎的保護下逃到
3. 成就 無論如何,齊桓公在管仲等人的幫助下。

⑸ 九年級上冊歷史第一課思維導圖

將 思維導圖 應用於歷史教學能夠充分調動學生的右腦,通過圖形和色彩刺激感官從而加強記憶。下面我精心整理了九年級上冊歷史第一課思維導圖，供大家參考，希望你們喜歡!
九年級上冊歷史第一課思維導圖欣賞

九年級上冊歷史第一課復習提綱
第1課 向人性扼殺者宣戰——文藝復興(P2)

1、背景：?

①羅馬教皇和天主教會的專制統治，禁錮了人們思想、阻礙社會進步和

科學的發展

②14-17世紀的藝術家、科學家和思想家們發掘和繼承古希臘古羅馬 文化 傳統，追求個性解放和思想自由，表現了人類不斷追求進步的本性。

③造紙術、印刷術造紙術的推動。

2、時間：14—17世紀(持續了近300年)

3、爆發地：義大利——擴展到西歐所有國家

4、核心思想：人文主義(以人為本，把人、人性從宗教束縛中解放出來)

5、實質：是資產階級叩響近代社會大門的思想解放運動。(是新興的資產階級反封建的思想解放運動)

6、代表人物：

①但丁《神曲》(但丁是中世紀的最後一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人、同時但丁也是文藝復興的先驅)(《神曲》被認為是歐洲開始從中世紀向近代社會過渡的標志)

②達·芬奇《最後的晚餐》、《蒙娜麗莎》(達·芬奇是多才多藝的文化巨人)

《最後的晚餐》：取材於____《聖經》中的 故事 ，被稱為歐洲藝術的拱頂之作。

《蒙娜麗莎》擺脫了宗教題材的束縛，體現了人性美。

③莎士比亞是文藝復興時期英國最著名的文學家，他的作品代表了當時文學的最高成就，其中《奧賽羅》、《李爾王》、《哈姆雷特》、《麥克白》稱為「四大悲劇」。

7、意義：

①打破中世紀以來封建統治和教會神學對人們思想束縛，把人和人性從宗教束縛中解放出來。

②文藝復興為歐洲資本主義的產生奠定了思想文化基礎。

8、文藝復興運動首先興起於義大利的根本原因：資本主義萌芽最早出現在義大利。(經濟基礎)
九年級上冊歷史第一課題目
1 人類社會的歷史開始後，最初經歷的是什麼社會?(原始社會)

2 原始社會初期，人們為什麼必須結成小集體過群居生活?(生產力低下，物質匱乏)

3 教師講解氏族社會產生的原因：

A.生產力發展：會製造工具，能人工取火等。(以山頂洞人為例，說明人腦對於自然的認識產生了飛躍)

B.婚姻關系變化：群婚→血族群婚。(以古代希臘崇拜大地女神該亞的 傳說 為例，說明當時人類社會的婚姻關系是不論行輩的，尚處於群婚階段。後來隨著人們認識到近親繁衍的害處，對於婚姻關系的限制也越來越嚴格，逐步從群婚發展到血族群婚[在同一族群內，輩分不同，限制通婚;同輩之間通婚則不受限制]。這種婚姻制度使得比較固定的血緣集團形成，氏族產生。)

4 氏族社會的產生有什麼作用?(它是原始人類社會組織和經濟組織的基本單位，使得人類具備了遠比動物高級的理智性和社會性，既避免了近親通婚對人類素質的危害作用，也增進了人們之間的凝聚力，有力地推動了人類社會經濟文化的發展。)

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5. 初三歷史知識的思維導圖

6. 八年級上歷史第一單元思維導圖

⑹ 七年級上冊歷史思維導圖

有很多的家長、同學表示學了很多的記憶方法，甚至還上過開發右腦的培訓班，但是發現一個問題，上的時候跟著老師感覺挺好的，背得挺快，但是一到自己用的時候，就還是習慣用自己的方法。畢竟學生這么多，老師不可能按著每個學生的課本來講。下面我就為大家介紹一下七年級上冊歷史思維導圖。

七年級上冊歷史復習重點

一、中華文明的起源

1、姿頌元謀人

我國境內已知最早的人類。

2、北京人

生活地點：北京周口店。用火方式：使用天然火。已經會製造和使用工具（人和動物的根本區別）。 勞動是猿到人進化的關鍵。

3、河姆渡部落

距今約7000年，浙江餘姚河姆渡村，是長江流域氏族聚落的代表。使用磨製石器，還用動物骨骼製作工具。他們居住的房屋是干欄式的。主要種植水稻，還飼養豬、狗、水牛等家畜，我國是世界上最早種植水稻的國家之一。

4、半坡部落

距今約6000年，陝西西安半坡村。飼養豬、狗等家畜，還打獵、捕魚。使用磨製石器。會制彩陶。他們居住的房屋大多是半地穴式的。種植粟，所以我國是世界上最早種植粟的國家之一。

5、炎帝

傳說中，黃河流域部落聯盟首領，號稱神農氏，是中華原始農業和醫葯學的創始人。

6、黃帝

傳說中，黃河流域部落聯盟首領，被認為是中華文明的創始人。

7、炎帝和黃帝被尊為中華民族的人文始祖。

二、國家的產生和社會變革

1、中國歷史朝代順序如下：

夏、商、西周、東周（春秋、戰國）、秦、漢、三國、晉、（十六國）、南北朝、隋、唐、（五代十國）、宋、（遼朝）、（金朝）元、明、清。

2．約公元前2070年，禹建立了我國歷史上第一個奴隸制國家——夏朝，定都陽城。禹死後，他的兒子啟繼位，從此王位世襲制代替了禪讓制。約公元前1600年，商湯滅夏，建立商朝，建都在亳。約公元前1300年，商王盤庚把都城遷到殷。此後，後代碰備又把商朝稱為殷。

商代廣泛使用青銅器，創造了光輝燦爛的青銅文明。商朝後期製造的司母戊鼎，是我國迄今考古發現的最大的青銅器。商朝的文字，刻寫在龜甲和獸骨上，稱為「甲骨文」。.我國有文字可考的歷史，就是從商朝開始的，我們今天的漢字就是從甲骨文發展來的。

3．公元前1046年，武王伐紂，牧野之戰擊敗商軍，商亡。周武王建立周朝，都城在鎬，歷史上稱為西周。為了鞏固奴隸主政權，西周實行分封制和等級制。

4．東周分為春秋和戰國兩個時期。「春秋五霸」：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。「戰國七雄」：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。齊桓公最先稱霸，因為他任用管仲為相進行改革， 還提出了「尊王攘夷」口號。

5．戰國時期，各諸侯國紛紛改革，秦國商鞅變法：（1）時間：在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行變法。（2）內容：編制戶口，加強刑罰；獎勵生產；獎勵軍功；承認土地私有；推行縣制；統一度量衡。（3）影響：經過商鞅變法，秦國富強起來，國力大增，為以後兼並六國打下了基礎。

6．孔子是春秋末年儒家學派的創始人。他的思想主要是「仁」和「禮」。在政治方面孔子提倡「為政以德」。他的教育思想有：子曰：『學而時習之，不亦樂乎？』子曰：『知之為知之，不知為不知，是知也。』子曰：『三人行，必有吾師焉。』（要求學生按時復習學過的知識，教育學生要有老老實實的學習態度，要謙虛好學。注意「因材施教」。）孔子的言行，由他的弟子整理成《論語》一書。

春秋晚期的老子，是道家學派的創始人。具有樸素辯證法思想。

7．戰國時期，許多思想跡吵鄭家發表各自的主張，形成不同的學派，出現「百家爭鳴」的局面。

8．戰國時期秦國蜀郡守李冰父子在岷江中游修築的都江堰，是名聞世界的防洪灌溉工程。

9、戰國時期的社會變革：因為鐵農具、牛耕的廣泛使用，導致土地私有、封建經濟產生，導致地主階級變法、封建制度建立（變法）

⑺ 歷史的思維導圖怎樣做急！！！

歷史思維導圖怎麼畫？當我們在學習中遇到繁雜瑣碎的知識點時，稍不用心就會將很多知識記混，不知道大家在記憶歷史知識點有什麼效果好的方法。小編覺得之前歷史中的知識點可以藉助思維導圖的方式記憶，下面將具體的思維導圖畫法給大家分享一下。

先給大家看幾個完整的歷史思維導圖：

⑻ 七年級第一單元歷史思維導圖圖片

歷史思維導圖可以提高學生歷史學習能力，又可以增強自信心和自豪感。下面我精心整理了七年級第一單元歷史思維導圖圖片，供大家參考，希望你們喜歡!

七年級第一單元歷史思維導圖圖片欣賞

七年級第一單元歷史知識梳理

1.我國境內的早期人類

元謀人距今約170萬年，是我國境內目前已確認的最早的古人類。通過對元謀人遺存的研究，我們可以看出，他們已經能夠製作工具，知道使用火。

2.北京人的發現

北京人遺址位於北京西南周口店龍骨山上，遺址堆積層厚40多米。這處遺址最先於1921年被發現。1929年，中國的青年學者裴文中發現第一個北京猿人頭蓋骨，同年又發現用火遺跡。1936年，在同一地點發掘出土3個北京猿人頭蓋骨。

3.北京人的特徵

(1)體質特徵：北京人的頭骨，前額低平，眉脊較粗，顴骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，腦容量比現代人小。他們的身高平均為157厘米，上肢與現代人相似，下肢較上肢略長，能夠直立行走。

(2)生活狀況：北京人使用打制石器獵取動物，採集植物果實。他們結成群體生活在一起，共同進行獲取食物的勞動。北京人已經學會使用火，還會長時間保存火種。北京人用火燒烤食物、防寒、照明、驅獸，從而改善了生存條件。學會用火是人類進化史上的里程碑。

(3)歷史意義：周口店北京人遺址是迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。通過對北京人的研究，可以發現早期猿人向現代人類演進和發展變化的規律，為人類起源的研究提供了可靠的證據。1987年，北京人遺址被聯合國列入世界文化遺產名錄。

七年級第一單元歷史習題

1、河姆渡原始居民：距今約七千年，位於 長江 流域，體現的是 長江流域 原始農耕圖景的原始居民遺址。已使用 磨製 石器，種植 水稻 ，我國是世界上最早種植水稻的國家。住 干欄式 房子，挖水井，飼養豬、狗、水牛等家畜;會製造陶器。

2、半坡原始居民：距今約六千多年，位於 黃河 流域，體現的是黃河流域原始農耕圖景的原始居民遺址。已使用 磨製 石器，種植 粟、白菜或芥菜等農作物 ，我國是世界上最早種植粟的國家。住半地穴式 房子;制 陶器(彩陶) ;飼養豬、狗等家畜，打獵捕漁。

3、大汶口：距今約四五千年，出現了私有財產，產生了貧富分化。

4、我國原始農耕時代幾項世界性的貢獻有哪些?

答：①我國是世界上最早種植水稻的國家;②我國是世界上最早種粟的國家;③我國是世界上很早種植蔬菜的國家。

5、河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產生活上有了哪些進步?

答：河姆渡原始居民已使用磨製石器，用耒耜耕地，種植水稻，他們住著干欄式的房子，過上定居的生活。已挖掘水井，飲水更加方便。還飼養了家畜，會製造陶器，並能製作簡單的玉器和原始樂器。

6、半坡聚落和河姆渡聚落有哪些異同?

答：相同：它們都是新石器時代文化的典型代表;它們都開始了農業生產和定居生活;它們都普遍使用磨製石器和陶器。不同：它們所處的地理環境不同，半坡聚落位於黃河流域，河姆渡聚落位於長江流域;房屋結構不同，半坡聚落住半地穴式房屋，河姆渡聚落住干欄式房屋。

7、我國原始農耕時代的居民有怎樣的勞動分工?

答：婦女主要從事耕作、紡織，男子主要從事捕魚打獵以及製造工具、制陶等繁重的手工業生產，老年人從事家務勞動和照顧、教育小孩。

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⑼ 七年級歷史第一單元思維導圖

歷史思維導圖能培養學生的思維能力、學習能力。下面我精心整理了七年級歷史第一單元思維導圖，供大家參考，希望你們喜歡!

七年級歷史第一單元思維導圖

七年級歷史第一單元：第一課 中華大地的遠古人類

元謀人，距今約170萬年，雲南元謀，長江流域。日前我國境內已知最早的人類。

北京人：距今約71—23萬年，北京周口店，黃河流域。

保留著猿的一些體質特徵

能夠製造和使用工具(打制石器)

使用天然火

群居生活

山頂洞人：距今約3萬年，北京周口店，黃河流域。

和現代人已經沒有多大區別。

已經能夠人工取火;掌握 磨製和鑽孔技術;審美意識;

(人和動物的根本區別：會不會製造工具

勞動在從猿到人的進化過程中起了重要作用

周口店北京人遺址被列入“世界文化遺產”名錄)

習題：

1、我國境內已知的最早人類是 元謀人 (其生活距今約 170萬 年，在 雲南元謀 發現的)

2、北京人：距今約71—23萬年，在北京周口店龍骨山岩洞發現的。北京人還保留著猿的某些特徵;使用粗糙的 打制 石器，使用 天然火 ，過著 群居 的生活。

3、山頂洞人：距今約3萬年，在北京周口店龍骨山發現的。山頂洞人的模樣和現代基本相同;使用磨製 石器，但已掌握 鑽孔 技術;使用 人工取火 ;用 骨針 縫制衣服。

4、人和動物的根本區別是 會不會製造工具。

5、我國是世界上發現 遠古人類遺址 最多的國家。

6、山頂洞人的生活比北京人有哪些進步?

7、氏族：是由 血緣關系 結合起來的，由一個共同的祖先繁衍下來他們居住在一起，共同勞動、共同生活，沒有貧富貴賤的差別的這樣一種集體。

貳

第二課 星羅棋布的氏族聚落

半坡聚落和河姆渡聚落的異同點

相同點：都是新石器時代文化的典型代表，二者都開始了農業生產和定居生活， 普遍使用磨製石器和陶器。

不同點：1.二者所處地理環境不同：半坡聚落位於黃河流域，而河姆渡聚落位於長江流域;2.房屋結構不同：半坡聚落的房屋是半地穴式的，防風保暖，適應了北方寒冷乾燥的氣候特點，河姆渡聚落的房屋是干欄式的，具有通風、防潮性能，適應南方炎熱潮濕的氣候;3.半坡聚落主要種粟，而河姆渡聚落主要種水稻;4.半坡聚落製作彩陶，而河姆渡聚落製作的是黑陶。

七年級歷史第一單元知識梳理

1.半坡居民的生活

(1)距今年代：半坡遺址距今約6000年，是我國黃河流域原始農耕的典型。

(2)生產、生活：半坡人居住的是半地穴式圓形房屋，能夠製作出精美的磨製石器。使用磨製石器的時代，稱為新石器時代。半坡人還製造骨器、角器等生產工具，用以開墾土地，從事農業生產，主要種植粟，飼養豬和狗等家畜。半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的為彩陶，紋飾多是幾何圖案，還有動植物紋飾，其中以魚紋、鹿紋為最多。半坡人還會製作裝飾品和少量樂器。半坡遺址還出土了骨針、骨錐、陶制和石制的紡輪，可見半坡人已經會從事簡單的紡織、制衣。

2.河姆渡人的生活

(1)距今年代：浙江餘姚的河姆渡遺址位於長江流域，距今7000年左右。

(2)生產生活：河姆渡人的房屋主要是干欄式建築，這是中國最早的木構建築，對中國古典建築產生了重要影響。在河姆渡遺址還發現了迄今年代最早的木構水井。河姆渡人主要種植的農作物是水稻，農業工具以骨耜最為典型，家畜以豬、狗和水牛為主。河姆渡人還會製作陶器、玉器和簡單的樂器骨哨。河姆渡遺址出土了中國最早的織布機，人們已學會養蠶繅絲。河姆渡人還是世界上最早進行象牙雕刻和使用天然漆的人群。

3.原始農業的發展

(1)考古發現：在中國南方的一些早期遺址中，發現了世界上最早的人工栽培稻。黃河流域是栽培粟的最早起源地，目前發現最早的栽培粟類遺存約在公元前7000—公元前5000年。

(2)歷史影響：農作物種植、家畜飼養的出現以及聚落、磨製工具的發展，是原始農業興起和發展的重要標志。原始農業為古代文明社會的形成奠定了重要的物質基礎。

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⑽ 八年級下冊歷史思維導圖

歷史思維導圖有助於引導學生把握每課的關鍵詞或語句,解讀核心概念，學會歷史。下面我精心整理了八年級下冊歷史思維導圖，供大家參考，希望你們喜歡!

八年級下冊歷史思維導圖欣賞

八年級歷史(下)復習知識點

第2課 最可愛的人

一、抗美援朝保家衛國

1.原因：

(1)美國的侵略活動嚴重威脅了中國的安全：

(2)朝鮮民主主義人民共和國請求中國政府派兵援助。

2.時間：1950年10月～1953年7月

3.目的：抗美援朝，保家衛國

4.經過與結果：1950年10月，以彭德懷為司令員的中國人民志願軍開赴朝鮮前線，同朝鮮軍民一起抗擊美國侵略者。在朝鮮戰場上中國軍隊五戰五捷，把美國侵略軍趕回到“三八線”。1953年7月美國被迫在停戰協定上簽字，中國人民志願軍凱旋而歸。

5.英雄人物的事跡：

①黃繼光，捨身堵槍口，掩護戰友奪回陣地。

②邱少雲，為保證潛伏部隊安全，嚴守紀律，烈火燒身，紋絲不動。

6.勝利原因：

①抗美援朝戰爭是正義的、反侵略戰爭，得到全國人民的大力支持;

②黨的英明決策和正確指揮;

③志願軍和朝鮮軍民的英勇戰斗。

7.抗美援朝意義：

保衛了中國國家安全，贏得了安定的國內建設環境，提高了中國的國際威望，維護了亞洲與世界和平。

8.值得人們學習的中國人民志願軍精神(“最可愛的人”的原因)

愛國主義精神、革命英雄主義精神、國際主義精神

第3課 土地改革

1. 背景(原因)：封建的剝削土地制度嚴重阻礙了農村經濟和中國社會的發展。新中國成立後，新解放區的農民迫切要求獲得土地。

2.時間：1950年

3.內容：廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農民的土地所有制。

4.實施：1950年冬開始，在新解放區開始分期分批進行土地改革，沒收地主土地，分給無地或少地的農民。地主也獲得應得的一份，自食其力。

拔除地主立的地界牌——土地改革

5.結果：到1952年底，除部分少數民族地區外，全國大陸基本上完成了土地改革。三億多無地或少地的農民獲得了土地。

6.土地改革完成的意義

①徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度，地主階級被消滅;廣大農民翻了身，得到了土地，成為土地的主人，鞏固了人民政權。

②大大解放了農村生產力，農業生產獲得迅速恢復和發展，為國家的工業化建設准備了條件。

八年級歷史下冊復習提綱

第12課 欣欣向榮的科教文體事業

1、農業科學家袁隆平 —— “雜交水稻之父” ，在國際上首次培育成“秈型雜交水稻”。被外國媒體稱為“東方魔稻“

2、1986 年 3 月，中國科學院科學家向黨中央提出跟蹤世界先進水平、發展高技術的建議。中共中央和國務院及時做出決定，實施《高技術研究開發計劃綱要》，後稱“八六三計劃“ 內容：在信息技術、生物技術、空間技術、激光技術、自動化技術和能源、新材料七個前沿領域實施高科技與開發的革命。

3. 20 世紀 80 年代以來，計算機和網路技術廣泛應用

4、為繁榮經濟振興科技，我國實施“科教興國 ”

採取的舉措：1)、普及九年義務教育 1986 年，《中華人民共和國義務教育法》頒布。20 世紀末，全國普及九年義務教育的人口覆蓋率達到 80% 。

2)、高等教育發展迅速 1977年底，高考恢復

5、小說：20世紀50——60 年代著名作品：《青春之歌》《紅旗譜》《創業時》 《紅岩》

文學獎： 1981年，茅盾文學獎設立 1991年“五個一工程”實施：各省每年度推出一本好書、一台好戲、一部優秀影片、一部優秀電視劇、一篇好文章。

6、 第23 屆奧運會：實現零的突破(許海峰——男子自選手槍射擊金牌)，獲金牌 15 枚，名列金牌榜第四。 2001年北京申奧成功，2008年，第29屆奧運會在北京舉行。

第13課 祖國統一的歷史大潮

一、“一國兩制”的構想

1.鄧小平“一國兩制”的創造性構想，成為祖國統一大業的基本方針

2.內容：在一個中國前提下，我們國家的主體部分是社會主義，香港、澳門和台灣是中國不可分割的一部分，作為特別行政區仍然保持資本主義制度。

3特色：在解決香港、澳門和台灣問題上實行一國兩制，這也是中國特色社會主義制度的一個很重要的內容。

4.香港澳門回歸祖國：

1).指導方針：“一國兩制”

2).過程：A香港

①1982年，我國政府做出收回香港的決策

②1984年12月，中英聯合聲明在北京簽署

③ 1997 年7月1日，香港回歸。

B澳門：①1987年4月，中國和葡萄牙簽署了關於澳門問題的聯合聲明。②1999年12月20日，澳門回歸。

(“一國兩制”針對台灣問題提出，首先被運用於解決香港問題。)

二、兩岸交流1、方針：和平統一，一國兩制; 2、原則：相互尊重、互補互利

第14課 邁向社會主義現代化

一、社會主義民主與法制建設

1982年通過新憲法《中華人民共和國憲法》，又通過《刑法》、《刑事訴訟法》、《民法通則》----建立以憲法為核心的法律體系。

二、市場經濟體制

1993年通過《關於建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》，規定國有企業改革的基本方向是建立現代企業制度。-------先進典型：邯鄲鋼鐵總廠。建立市場導向的就業機制，打破了“鐵飯碗”。

三、推進建立國際新秩序 1989年“亞太經合組織”(APEC)建立，1991年我國加亞太經合組織;2001年我國加入世界貿易組織(WTO)。

四、高舉偉大的旗幟

1997年9月中國共產黨召開第十五次全國代表大會，大會首次使用“鄧小平理論”，成為指導我國改革開放和社會主義現代化建設的旗幟。

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