想學歷史怎麼學

1. 如何學習歷史

1. 讀通史，自己整理時代主線，列個時間軸之類時東西掛牆上，一面放世界大事，另一邊寫同時代的中國史大事（只放你覺得對世界起重要作用的大事，不必事無巨細地都寫下來），讀書過程中不斷補充。比較好的世界史書推薦全球通史，盡管有些錯誤，但難得在視角不是西方中心，作者又有完整的史識。帕爾默的現代世界史在學術上更站得住，但西方中心也比較嚴重。另外極簡歐洲史脈絡清晰，有史識也好讀，可以看看。中國史推薦錢穆的國史大綱，配合柏楊的中國人史綱來看。你做的時間軸是否精彩不是關鍵，對比地把中外通史讀完才是關鍵。

   

   拓展資料：

   歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。如果僅僅只是總結和映射，那麼，歷史作為一個存在，就應該消失。歷史的問題在於不斷發現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題。 歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，積累和擴展，是人類文明的軌跡。

   參考資料：歷史-網路

   2. 怎麼學習歷史

   建議用以下方法學習歷史：

   1. 聽課的方法

      課堂教學是學校教學的主要形式，聽課是學生在課堂學習時的一種主要活動，是學生獲取知識、信息的重要途徑之一。一般來說，一堂歷史課所涉及的內容(如歷史事件、帶拆姿歷史現象、歷史過程等)、概念(如歷史的時間概念、地理概念、人物概念等)是比較多的，而且往往是一次性出現(如一個歷史事件的過程，教師不可能在一節課上重復講述)。聽歷史課的方法，可分為「聽」「思」「記」三個方面。所謂「聽」，即在聽課時要抱著認真的學習態度，集中注意力，及時和准確地吸收教師所講的內容，尤要關注要點，把握重要之處。所謂「思」，即在聽課時要主動進行思考，一方面要對聽到語音、語義等進行辨識，對所傳達的信息及時作出反應;一方面還要對信息加以篩選，以吸收有價值的信息：聽課的思考也包括考慮是不是聽懂了，有沒有疑問等自我質疑。所謂「記」，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。初中階段的歷史課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概念、重要觀點等;高中階段的筆記除了這些，還可對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。筆記的書寫要整潔、快速，以便於整理、復習。

      2.閱讀教材的方法

      這里說的教材，是指與歷史學習有關的材料，包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學習歷蠢絕史的基本方式之一，是接收歷史信息的主要途徑。要想有豐富的歷史知識，是沒有什麼捷徑可尋的，主要是靠閱讀。一般地說，閱讀包括認讀和解讀。認讀是搞清閱讀材料的文字含義，如認識字詞的形、音、義，懂得詞和短語的外延和內涵，認讀句子和語段並明了其意思。在認讀的基礎上，要進一步了解閱讀材料的內在含義，這就是解讀。在解讀時，不僅要了解和分析歷史材料中文字表述的實際所指，而且要能夠與具體的歷史事實聯系起來，對閱讀材料的內容進行辨析、歸納。歷史閱讀中的解讀是非常重要的，「學習理解書面材料中的潛在的意義，然後把理解到的潛在的意義同認知結構聯系起來」，才能是有效的閱讀。閱讀的方式，有泛讀和精讀之分，要求也不一樣。此外，為提高閱讀的效果，可以在閱讀時做必要的筆記，或在閱讀材料上(如教科書)做一些提示性的記錄，如畫線、標符號、寫批註等。

      3.觀察的方法

      歷史學習的內容，其信息承載的形式御啟雖然很多是抽象的文字，但也有很多是以具象的形式出現的，如歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實物或模型、歷史遺址、歷史建築等。對這些形象化的學習材料進行觀察，可以獲得有價值的歷史信息，並在一定程度上感受歷史的情境和氛圍。在對這些形象化材料進行觀察時，既要把握其整體的面貌、情況等，又要關注有關的細節，尤其是細微的特點。觀察時也要動腦筋思考，並與所學的文字材料聯系起來。

      4.搜集材料的方法

      歷史學習常常要運用歷史材料，並將適當的材料作為證據，進行歷史的推論。尤其是研究性學習，更多地涉及到對材料的搜集和使用。應該認識到，能夠搜集材料，是學會學習的重要表現之一。搜集材料是對信息進行查找、檢索、選擇等工作，主要的渠道有三種：一是利用圖書館，這就要掌握圖書目錄檢索方法;二是利用網路的搜索功能，這就要學會在網上搜索信息;三是調查的方法，通過社會調查(如問卷、訪談等)獲取材料。進行材料搜集，同時也要對材料進行篩選、整理、分類，以便使用。

      5.運用證據的方法

      搜集到的歷史材料，並不能拿來直接作為證據使用，還需要對材料進行辨析，搞清材料的價值，這包括對材料的來源、材料的作者、材料的性質、材料的真偽等進行分析和研究。在把材料用作證據時，一是要注意選用典型的、重要的材料，以說明問題;二是要選用多則來源不同的相關材料來論證某一個問題，這就是遵循「孤證不立」的原則;三是全面認識和理解所選材料的含義，不能斷章取義，主觀臆斷，隨意闡釋;四是要用證據支撐論點或結論。對歷史證據的運用，可以有多種方式，包括編寫、分類、探查、概述、轉述、質疑、推斷等

      6.探究問題的方法

      歷史學習的重要意義在於對歷史的認識，這就不僅要搞清楚歷史事物「是什麼」的問題，而且要探討「為什麼」的問題。形成對歷史的正確認識，需要對具體的歷史問題進行探究。在進行探究的過程中，要特別關注兩種關系，一是因果關系，「如果要真正了解歷史的變化與發展，教學方式上就必須注重識別和考察事件與行為之間的因果關系」。歷史的因果關系是具體而復雜的，有一因一果、一因多果、多因一果、多因多果等多種情況，具體的原因與結果也有近期的與長遠的、直接的與間接的、必然的與偶然的、主觀的與客觀的等等，需要進行全面而具體的分析。二是內在關系，如政治、經濟、文化等方面之間的關系，同類歷史事物發展的縱向關聯，國際形勢與國內形勢的聯系等等，需要具體問題具體分析。

      7.評價歷史的方法

      學習歷史和認識歷史，都要對具體的歷史事物(如歷史事件、歷史現象、歷史人物)等進行評說。對歷史問題的評價，實際上是對歷史的解釋。要全面、正確、客觀、辯證地解釋歷史，必須運用科學理論和方法，這就需要學習辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論、觀點和方法，並逐步學會運用這些來進行歷史的解說，從而形成自己對歷史的認識。例如，馬克思主義關於生產力與生產關系、經濟基礎與上層建築、社會存在與社會意識、階級與階級斗爭、個人與群眾在歷史上的作用、歷史發展的辯證法等，對於我們正確地評述歷史具有指導意義。評價歷史是要把歷史放在具體的情境中加以考察，進行實事求是的分析，要史論結合，論從史出。

      8.記憶的方法

      歷史本身可以說就是一種人類的記憶。學習歷史知識也是在記憶歷史。對於學生來說，記憶歷史知識往往是比較頭疼的事，甚至是煩惱的事，因此學會和掌握一些歷史記憶的方法和技巧是有必要的。從記憶的策略上講，要遵循一些記憶的規則，如學習與記憶的結合、及時進行記憶、在理解的基礎上進行記憶、集中記憶與分散記憶相結合、從系統化和結構化的層面上進行記憶等。具體的記憶方法有很多，如聯想記憶法、形象記憶法、邏輯記憶法、比較記憶法、歸類記憶法、提綱記憶法、圖表記憶法、諧音記憶法、歌訣記憶法、數字記憶法，等等。

      9.練習的方法

      學習中的練習對於知識的鞏固、技能的運用等是必要的，有意義的練習實際上是一種新情境下的繼續學習，「練習與信息加工水平有密切關系，可以說，聯系得越密切，信息向長時記憶遷移的可能性也越大」。學會做作業，也是學習的一個方面。在進行練習的過程中，重要的一是通過練習加深對已學知識的理解;二是學會對知識的實際運用;三是將知識系統化和條理化;四是及時發現學習上的問題，查漏補缺。在練習的方法上，要學會審題，特別是明確題乾的含義及要求;要熟悉各種題型的特點和規則，按照要求進行解題;要把握答題的准確性和完整性。

      10.復習的方法

      「學而時習之」，復習是學習過程中的一個環節。由於歷史知識的特點，復習對掌握歷史知識是必不可少的。一般來說，復習的類型有隨堂復習、課下復習、階段復習、期末復習、高考復習等，每一種類型的復習目的、復習范圍、復習要求是不同的，這需要在進行具體的復習時加以了解和適應。復習的方法也是多樣化的，基本的方法有整理學習筆記、編寫復習提綱、重點閱讀、比較相關的知識、對知識進行分類與歸納、構建知識體系等，並與練習相結合。

   

   3. 如何學習歷史

   學習歷史的方法有：

   1、讀歷史教材

   「讀歷史教材」需要「讀」目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。

   第一，在理解章節目錄及內在聯系的基礎上明確此章節講了什麼問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內容。

   第二，根據教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，並用簡明扼要的文字表達出來。

   第三，找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。

   

   4、整理、整合歷史知識

   針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據歷史發展的一般規律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主幹知識的結構和知識間的相互聯系。

   當然在整合的時候可以參考一下試題調研，把上面的精彩總結內容摘抄或剪下來，反復消化，變成自己的知識。

   4. 怎麼學歷史

   學歷史主要靠死記硬背，把課本上的知識都掌握，然後在通過做題訓練把自己掌握的知識運用起來，歷史是文科的范圍，文科最大的特點就是死記硬背，再加以試題強化。
   歷史的好處：
   英國哲學家培根說過一句話：「學史可以明智。「說通俗一點，學習歷史可以使你智慧，可以使你變得更聰明。為什麼能起到這個作用呢？因為歷史就是講述過去歷朝歷代的古今中外的人們在做人做事方面的經驗和教訓。在其中會學到很多知識，學到很多道理。如果想使自己智慧，如果想使自己變得更加聰明，就要認真學習歷史。
   廣義的「歷史學」是對「史」進行同時合訓而產生的「史有二義」的統一體。包括：完全獨立於人們的意識之外的人類過往社會的客觀存在及其發展過程；歷史學家對這種客觀存在和過程及其規律的描述和探索的精神生產實踐及其創造出來的產品。狹義上的史學專指後者。歷史狹義上的史學是一種精神生產實踐及其創造的屬於觀念形態的東西的統一體。就其性質而言，因歷史學家們考察的角度和出發點的不同，而有「活動」說、「學問」或「學術」說、「知識體系」說、「科學」說、「藝術」說和「一半是科學，一半是藝術」說、「整合」說等等不同的界定。

   5. 歷史怎麼學好

   學好歷史的方法：
   

   1、歷史學攔悶習，需要閱讀、理解、記憶、掌握運用的知識較多，一定要提高學習效率。要找到最適合自己的學習方式：你可能更容易掌握條理化清晰的內容，雜亂的知識點一頭霧水，那麼你就需要學會梳理自己學過的知識點。

   你可能擅於聽老師講，自己看書效率低下，明基那麼你一定要抓住上課有限的時間高效的掌握；你可能需要一邊聽一邊勾勾畫畫寫寫，純粹的聽純粹的看都不會讓你注意力集中等等。

   找到自己學習上的一些特性，這樣才能有效有針對性的解決。

   

   同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

   4、做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。

   試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學簡槐彎習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。

   6. 歷史應該怎麼學

   歷史應該怎麼學

   有思考有質疑，從歷史中去總結經驗教訓，面向走向未來。歷史就是過去的事。

   一、找准方向，明確目標
   歷史學習是一個從感知到積累歷史知識，從積累歷史知識到理解運用的過程。在這一過程中學生應先根據課標的要求找宏正准方向，明確「三維目標」，即明確每節課的知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等目標要求。這樣在學習中才能有針對性、有方向性，而不是漫無目的亂學，真正做到有的放矢。
   二、歸納知識結構、基本線索
   每一學科都有自己的知識結構、線索，即基本框架。了解基本框架可以使學生對學習的知識有一個整體的巨集觀的認識。在學習秦朝時，可簡單設計為──建立（包括時間、人物、都城）、鞏固（包括政治、經濟、文化等方面的措施）、繁榮（指具體表現）、衰亡（包括衰亡的原因）。掌握了這一簡單的方法後，在今後學習漢、隋、唐、宋、元、明、清等朝代時，就可以自己來歸納學習，對每一朝代的特點可以自己補充。當然，這也不是唯一的方法，針對不同的內容，可以用不同的方法來歸納，哪一種效率高，適合自己就可以選用哪種。
   三、掌握基本史實和觀點
   基本史實的識記、理解和掌握是學好歷史的基礎。根據每節教學內容的要求，明確每個歷史史實的諸多因素：事件起因（包括背景、條件、原因、目的等）、事件過程（包括時間、地點、人物、口號等）、事件影響（包括性質、作用、意義、經驗教訓等山絕灶）。這些要素作為學習的基本知識點，要求學生在理解的基礎上掌握。另外，對一些基本史實可以使用關鍵詞記憶，如，記憶十一屆三中全會的歷史意義時，可以概括為「一轉折、三撥亂反正、一新時期」。這樣既可以簡化內容，優化知識結構，又可以提高效率，學的輕松自如。
   四、加強運用能力訓練
   運用能力訓練是檢驗學生學習效果的重要手段，只學不練達不到鞏固知識的目的。運用能力主要體現在對各種歷史問題的分析解答上。典型而精確的練習題，既能從多角度考查學生的學習情況，又可以在某種程度上起到查漏補缺的作用，從而使學生在記憶、理解的基礎上做到前後知識的融會貫通。如在講「家庭聯產承包責任制」這部分內容時，可以設計以下問題：（1）這一改革政策出現在什麼時期？（2）它的實施有什麼影響？（3）中國在什麼時期還有哪些類似的政策？各產生了怎樣的影響？（4）這幾次政策的共同點是什麼？這樣在學習過程中既學習了新知識又鞏固了舊知識，對我國在不同時期的農業政策有了一個整體認識。
   五、學會探究新知識

   1.個人認為，只要有興趣，什麼都學得好，你可以幻想你在時空隧道中穿梭，幻想自己穿越成某個歷史人物，親身體驗歷史事件給我帶的啟發和反思。
   2.有了興趣，就很容易學了。首先得把必修三本書課本看熟了（最好在早自修和在晚自習前看，然後再寫作業）
   2.多做題，做大題目，要請教老師，掌握答題技巧，做題就方便了很多；做選擇題，以書本知識為主，細心做題。
   3.然後可以選擇背誦試卷簡答題答案，並默寫，背答案非常有用，因為題型和答題規律，都是差不多的，掌握一道題便可解很多題。

   認真看課本

   歷史應該怎麼學.才能好呢?

   其實，學歷史是很簡單的，並不用這么麻煩，這里給發起者幾條學歷史的建議
   （1）心態：俗話說學習要持之以恆，機遇是給那些有信心的人，看完你的話，我認為你對歷史有種恐懼心理，其實學歷史最忌諱的就是懼怕，你要換個角度思考，俗話說以史為鑒，學習歷史的目的是為了提高自己的修養，通過研究古人發生的事情而使自己覺悟一些客觀發展到底，從而使自己不犯同樣的錯誤，這就是學歷史的意義，因此，學歷史者逗扮必須抱有虛心，不怕苦的精神（對於地理學科，也應該如此，學習地理的意義在於擴充套件自己的邏輯思維，空間思維）
   （2）方法，很多同學地理，歷史學不好，這個不是自己比別人笨，也不是自己比別人不用功，而是沒有掌握一套好的學習方法，因此，我提供以下幾種歷史學習方法，供樓主使用
   （一）分析歷史根本原因，發展線路，以及意義之類題目解題方法：經濟基礎決定上層建築，在學習一個歷史事件時，第一個想到的就是經濟，因為經濟的發展可以帶動政治，思想的發展，例如世界近代現代史，資本主義經濟獲得一定程度的發展，從而使人們的思想覺悟提高，開始了文藝復興運動，而思想的發展又為政治提供了一系列理論，因此在資本主義經濟發展的前提下，資產階級開始壯大，因此他們迫切需要掌握政權，從而發生了英國資產階級革命，並以君主立憲制為其基本體制，建立了第一個資本主義國家．這樣，以經濟為線索，把各大歷史事件就可以穿插起來，在題目中，又有以下幾中很分不清楚的原因要你回答，不過你很難辨別，這里提一下技巧
   根本原因：肯定和經濟或土地沾邊，例如鴉片戰爭發生的根本原因就是自然經濟佔主導地位，不適合中國國情
   主要原因：往往就是最主要方面的，按政治哲學中的說法就是主要矛盾，例如第一次世界大戰的主要原因就是英德矛盾的激化
   直接原因：直接原因往往就是最最直接的原因，一般指的就是什麼導火線啊，事件啊，比如導致發生第一次世界大戰的直接原因就是薩拉熱窩事件，導致甲午中日戰爭的直接原因就是朝鮮東學黨起義
   另外，在看發展線路的時候並不要局限於本課的內容，例如中國近代現代史，按現在高中課本的編排每個課時是按一定的主線編排的，橫線為時間的順序編排，縱線近代史為中國淪為半殖民地半封建的速度，以及資本主義的發展，中國人民的抗爭為主線，現代史則為中國社會主義建設步伐為主線，但世界近代現代史不同，他的編排完全是按資本主義的發展和無產階級的壯大兩個主線編排，並不按時間編排，這個就是很麻煩的地方，中國古代史則完全以時間為安排，每章介紹政治，經濟，文化，比較好掌握，說了這么多，其實最重要的不外乎一點：在學一課歷史時，不要把眼光只放在該課，而要結合本單元，本課本加以學習，就不難了
   （二）時間的記憶：這個就是大家學歷史最頭疼的問題，和背單詞一樣，這個東西大家都覺得很難記憶，記了這個時間忘了那個時間，有時候還張冠李戴，其實，背時間也是有技巧的，大家或許很喜歡先看一個歷史事件再背時間，拜託，這樣是很難記得的，其實很好辦的方法就是列個時間軸，你根據時間記事件，這樣頭腦不會爆炸而且記得很清楚，當然，第2種方法就是根據主線記時間，比如，世界近代史，在資本主義工場手工業時期，發生什麼事情，再鎖定時間，在工業革命後又發生什麼事情，根據范圍鎖定時間，這樣就很好記了
   P．S．有些兄弟每天抱著本歷史書在那死背，但考試成績卻不理想，我很不贊同他們的方法，歷史其實是不用怎麼背的，您只要根據主線來記憶
   在下課的時候，或者是休息的時候，順手翻一下，一帶而過，如此往復，自然會

   如果高考要選歷史應該怎麼學習歷史呢？

   歷史要有記憶力，但是要熟記，不是讀死書，關鍵歷史程序，歷史事件，歷史人物，都要熟，而且還要有一定分析能力。

   求大神，我歷史很差，應該怎麼學

   看課本一遍一遍讀就背下來了啊。我當時復習都是教別人來強化記憶的。而且歷史這課的聯絡性很強的啊。舉一反三你就能明白並且記住了。比如每個朝代的更迭都是有一定規律可循的。總之培養起來興趣很重要。

   歷史該怎麼學

   以史為鏡可以知興替。學史首先得關注國家關注社會的發展，當然歷史很廣闊的，你可以選擇其中的文學歷史啊，古人遺風啊什麼的來看看。總能培養出興趣的，如果只是為了考試，那就罷了，死背等著老師劃重點吧

   死記硬背加理解。

   高三的地理和歷史應該怎麼學

   1.上課絕對要認真聽，不放過一點細節
   2.課後自習課上常做題，回家常看書.
   關鍵你要自製，別就是三分鍾熱度，那樣的話 別想學好.

   7. 怎麼才能學習歷史

   歷史的學習方法：一、一定要預習好的學習方法是准備各種科目。事實上，它最大的優勢在於它可以幫助初中生形成一個良好的學習顫兆御周期。此外，預習還有助於提高初中生在課堂上的學習效率，在准備不清的地方，在第二天上課時，初中生應格外注意。可以看出，預覽是一種有效的學習方法。二、理清重點歷史課本的每一課通常分為幾部分內容，大字部分是該課的主要內容，要求掌握的基本知識點都在這一部猜坦分，因此同學們應該對該部分進行精讀，著重掌握這一部分的內容，要學會分析這一部分哪些是重點，哪些不是重點，哪些內容是要求一定要記住的，哪些內容屬於了解就行的，只有把握了重點，才能在學習中做到有的放矢，對知識的掌握才能更加牢固。三、善於在總結一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。歷史考試技巧1、合理利用答題時間要合理利用答題時間，如果太快，極有可能因沒有認真審題而失分，如果過慢，就會引起在規定的時間內茄岩完不成兩份試卷。因此，考試時一定要合理地利用好有限的答題時間，以免顧此失彼。2、先易後難答題時，容易的題目盡量少翻書，不能確信的，可以做個小記號，難題一定要經過思考之後再翻書，實在找不到答案的，要學會放棄，趕緊去做後面的題目，待答題完畢後再回來做它。這樣可以確保兩份試卷都能完成，不漏題。

   8. 怎麼學歷史

   學歷史的方法如下：

   一、要學會聽課

   1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握。
   

   2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。

   

   2、運哪凳合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，緩敏這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。

   3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。

   9. 歷史該怎麼學才能學好

   學好歷史的方法如下：

   

   技巧：

   1、假如想系統地自學歷史友鬧，那首先要拒絕網上快文化（包括影視劇）的一些東西，東一榔頭西一棒子地看各種真真假假的歷史片段，是一定不行的。

   2、歷史是由勝利者書寫的，要有鑒別地學。要多看不同的歷史記載，要針對每件具體事例，多方面分析。如，秦朝、明朝、清朝時期大搞文字獄，清朝時期閉關鎖國，這時的正史，可信度不高。即便有些歷史名人說的歷史，也有可能歪曲歷史、模告檔美化或醜化歷史事件或歷史人物。如，統治階級所謂的「土匪」，在另一些階級看來則是「替天行道」的英雄豪傑。

   3、純技巧的諸如結合人文地理、重大歷史事件、重大社會變革的時間節點和利用「全歷史APP」輔助去學。這樣學得多，學得深，記得牢。如學習軍史，能夠看懂地圖，了解當地人文情況，則能悟道為什麼會發生這樣那樣的歷史事件。

   4、我們可以讓孩子先梳理朝代時期，把時間點全部記熟，從夏商周一直記到宋元明清直至21世紀。然後記住每個時期朝代的經濟特點、政治特點、文化特點等。先記經濟，經濟會影響政治和文化，所以經濟特點掌握了，基本上政治、文化都能知道的八九不離十旦亂。

   10. 怎麼學歷史

   1、培養學習歷史的興趣，有些同學歷史沒學好主要是因為對歷史沒有興趣，誤認為學歷史就得死記硬背，就得大量地背時間、人物、地點、事件等。其實這是誤解，歷史中的重要人物、地點、時間等當然要背了，但要看怎麼背，有的人理解地去背，有的人死記硬背，背的效果截然相反。

   對學習歷史有興趣的人就會主動地去背，理解著去背，就能把握歷史學習的要求。在我們生活中，人們談論的許多事情經常和歷史有關，可能是古代，也可能是近代史或現代史，只要我們留心把它和書本的東西結合起來，就能對學習歷史產生興趣。

   2、學會把握歷史課的主要內容，歷史的學習是有規律的，每一個重要的歷史事件都有其發生的地點、時間、人物、情節和作用。掌握了這些基本點就掌握了一個歷史事件的主要內容，也就掌握了事件的來龍去脈。

   3、建立歷史知識的網路體系，同學們學歷史是一課一課地學的，學的往往是一些單獨的歷史事件，學完一個單元或一本教材之後，它就是一段很完整的歷史，這時就可以根據教材的內容去進行歸納整理，形成歷史知識的網路體系，以便逐步達到歷史知識的融會貫通，這不僅對加強記憶很重要，對加強理解也是很重要的。

   4、學會歷史的分析方法，大家學習歷史，目的不僅是掌握歷史知識、開闊視野，而且要學會歷史的分析方法，這樣就能系統地從歷史事件出發，用歷史的觀點分析問題、解決問題，就能從錯綜復雜的歷史變化中看到歷史發展的規律，看到歷史發展的必要性。

   
   

   

   
   

   5、知識要經常運用，社會在發展，歷史在前進，大家已經處於21世紀初期，歷史不會重演，但是，歷史發展中也會出現很多相似的事件，在大家的生活中總會聽到這樣或那樣的社會發展的信息。

   要用已有的歷史知識去分析、評價這些新的歷史時間，做到學以致用，這樣不僅會強化自己的基礎知識，提高自己解決問題的能力，同時也會不斷提高自己學習歷史的興趣。