① 高中歷史大題談認識如何回答
認識其實可以深刻也很淺顯，但放到應試教育中無非三個點。
是什麼，為什麼，怎麼樣
是什麼是對歷史人物、事件、時代做一個定義，往往是中立的或者是唯物史觀下的一個描述。
為什麼是指最終導致和使其發生的條件、背景或者其它因素，是對這些因素的描述以及它們在這段歷史中扮演的角色和如何起到作用的回答
怎麼樣是對一個事物具有主觀性和道德性質的一個評價，往往是論是非對錯，一道認識題大致如此
② 高中歷史大題怎麼答，誰能告我大題中問:看待，評價，認識，這些怎麼答
現在的歷史題的考法基本上都是結合材料來考察學生對課本知識的掌握，所以對待這些提問首先要結合材料，看材料考察的是哪一方面的知識。
看待：讀懂材料，根據所學知識談出自己的看法即可，這類題沒有什麼准確答案，自圓其說就行，但一定要觀點明確。
評價：評價人物時刻結合人物的功過等具體的歷史事實，給出一個觀點；評價一個事件時可結合它的積極和消極兩方面來論述，如評價王安石變法，功：。。。。。。過:。。。。。。失敗原因：。。。。。。總體上：。。。。。
認識:和看待的答法差不多。
這類題屬開放題，多練習一下就沒什麼問題。
③ 高中歷史答題，「對....的認識」類
政治——政局，政權，政策。經濟——資本，原料，勞動力，技術，市場等。文化——當時意義與歷史意義。社會——這個比較籠統，可根據常識回答。比如，美國建立的政體在政局上沒啥的，因為獨立戰爭後美國是和平的，沒有因為政體出現政局動盪等問題。政權上，使資產階級以合法的手段掌握國家政權。政策上，有利於制定出有利於資本主義經濟發展的政策，推動資本主義經濟發展。經濟上同上。但認識類答題一定要從正反兩面答，優缺點都要答。還有就是根據題的共性與個性來答。共性即前面的政治經濟文化社會等等，個性就是事物本身特有的意義，比如美國的政體做到了權力的制衡，採用聯邦制，國家大權在中央，但地方也擁有比較大的權力，這樣國家不會過分干涉地方發展，但國家也不會太過鬆散。這一類題需要常練，要習慣這樣的方式思考，但也要注意打好基礎。歷史答案不是唯一的，言之有理皆可，但要注意有調理。
④ 【歷史】歷史大題中，如何回答啟示和認識
啟示是從材料中體現的對我們做事的建議，認識是對材料本質和表象的看法。
比如：羅斯福新政
認識是這次新政創立了國家干預經濟的先河，雖然建立在維護資本主義基礎上，但還是一定程度促進美國經濟發展，緩和矛盾。
啟示是我國以後在經濟方面不能過於依賴市場自己調節，也要充分發揮政府作用。
【這是我自己總結的，其實還有一個方法，如果在考場上，你實在不放心，時間又足夠，可以把對材料的看法，和從中體味出的對我們有利的道理等等你覺得有關的都寫上去，寫多了，老師總不會扣分吧，這樣就有雙保險～我就經常這樣，效果不錯，寫這么多答案，總會寫到點重點吧～】
⑤ 高中歷史答題技巧方法
做高中歷史大題的時候可以運用一些答題技巧，那你知道有哪一些答題技巧嗎?下面給大家分享一些關於高中歷史答題技巧 方法 ，希望對大家有所幫助。
高中歷史答題技巧方法
1.閱讀材料：概括材料意思(或有一個意思，或有幾個意思);通過時間、人物等關鍵詞聯系課本知識，鎖定課本相關內容。
2.設問：看是「表明」「體現」「原因」「目的」「影響」等。
3.多管齊下，嘗試不同方法
篩選法：根據審題，搞清楚題目的基本要求，根據基本要求，把四個選項一一過濾，直到找到正確的選項。
重點突破法：在審題中確定關鍵詞後，如果對關鍵詞相關的史實了解清楚，那麼可不用逐一考慮各個選項，而是直接確定正確答案。
猜測法：如果對各個選項認識不清，無法確定正確的選項，可用猜測法，猜測時有以下規律：一般情況下，選項如果超出課本知識范圍或超出課表范圍，則為錯誤。
3.選項：
符合材料與課本知識，正確選項。
程度詞，動詞太絕對，高幾率錯誤選項。
不符合材料(腦補選項;本身正確但無關選項)，錯誤。
不符合歷史史實，錯誤
邏輯以偏概全(孤證不立)、偷換概念、因果倒置等;錯誤
4.看全選項，互相印證，得出正確選項。
5.遵循理論，利用規律答題
在常用方法的基礎上，可以根據平時掌握的相關歷史理論和規律及 經驗 來答題。例如，主觀原因為主，客觀原因為輔;經濟原因為主，政治軍事 文化 等原因次之;深層次原因為主，淺層次原因為次;生產力原因是根源等。
高考歷史六類選擇題技巧
組合類選擇題
考查能力：考查考生對多個歷史事件的甄別、判斷、解讀能力。
命題特點：容量大、考查的知識點多，可以是知識歸類，可以是評價分析，也可以是異同比較。
典題例證：
(廣東省梅縣2013屆 高三歷史 上學期期中測試.T16) 順口溜 是民間流行的一種口頭韻文，承載著時代氣息。以下是某地曾流傳的順口溜，出現的先後順序是：
①「踢得好，砸得對，一村一個革委會」 ②「深挖二尺五，麥秸能打鼓，深挖三尺三，麥秸做扁擔」 ③「吃有油，穿有綢，住有樓，還有餘錢去旅遊」 ④「騎著摩托滿街跑，樂壞王莊小大嫂，聯產計酬發了家，多賣糧食買手錶」
A.①②③④ B.②①③④ C.④①②③ D.②①④③
此類題型解題技巧：
1.排序型選擇題。確定首尾法。在已有知識的前提下，確定哪一個排在首位或末尾，可降低難度;也可以通過確定某兩個或幾個小項的位置關系，來提高解題效率。
2.排除型選擇題。將正確或錯誤的選項固定或排除，只要排除某一個小項，答案即可得出，即使對其他選項的知識沒有完全掌握也能答對。
敘述型選擇題
敘述型是從歷史的角度歸納和綜合歷史事件(或歷史現象)的過程(原因、經過、結果)或歷史人物主要的活動。設問往往要求考生根據材料並結合所學知識回答或者是直接從材料中提煉論點回答。題目中一般含有「簡述」、「敘述」、「概述」、「試述」等 提示語 ，回答時要緊緊圍繞事件或者人物的主要活動，把散見於教材中的內容根據要求進行整理，注重考查對教材知識的再認再現和歸納 總結 。
說明型選擇題
說明型非選擇題是對事物的本質或者對事物(事件)進行分析說明。設問中往往包含有「試分析、試說明、表明、體現了、反映出」等詞語。這種題型主要考查考生把握事物的本質和規律並作出正確闡釋的能力和多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。
比較型選擇題
比較型是將有某種關聯的兩個或兩個以上的歷史事件(現象、人物)放在一起進行對比分析。按照不同的標准，可以劃分為單項比較與綜合比較、橫向比較與縱向比較、求同比較與求異比較、定性比較與定量比較四大類。這種題型主要考查考生多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。
評述型選擇題
評述型是對歷史事件(現象)和歷史人物，依據馬克思主義的基本原理進行闡釋、評判和估價，得出符合實際的理性認識。這種題型的一般要求是對歷史事件(現象)和歷史人物的活動，進行綜合歸納，概要敘述，再依據當時的具體條件，給予歷史唯物主義的評價。把不同要求的評述結合在一起，又可以分為：評價與敘述相結合成為評述型題;與論證相結合成為評論型題;與分析相結合形成評析型題。題目的提示語一般有「評述」、「試評」、「評價」、「評論」、「評析」等。評述時要注意結合時代背景，實事求是。
開放型選擇題
開放型試題的答案是開放的，學生可以根據自己的知識結構、認知水平、 興趣 愛好 、價值取向做出自己的選擇。試題中一般有「你同意哪種觀點(看法)」、「試談談……」、「你的認識(體會)是……」等。
根據設問做答的「五字訣」──述、論、析、比、評
「述」，即敘述。答題時一般按時間順序和因果關系表達，但要注意的是：(1)題目要求的知識點一定要涉及，不必展開，更不可遺漏。(2)對於概括性較強、時間跨度較大的，要先劃分歷史階段，再按階段回答問題。
「論」，即論證。論證首先應該判斷觀點和論題的正誤，標准有兩個：一是實踐的標准，二是理論的標准。論證要擺事實，講道理，首先要用充分的事實證明觀點和命題的正確或錯誤，然後要做出相應的說明、結論或總結。答題強調列舉史實要充分和全面，說服力強。
「析」，即分析。一般先要回答「是什麼」，在此基礎上回答「為什麼」。要求考生用辯證唯物主義的觀點，把歷史現象、時間、歷史人物放在特定的歷史環境和條件下去分析其原因、背景，揭示事物的本質，認識歷史發展的規律，總結歷史作用、影響和歷史地位，從而吸取歷史的經驗和教訓。
「比」，即比較。對於有比較項目的問題，可以按照要求進行比較;對於沒有給出明確比較項目的問題，很多考生往往不知道比什麼、怎樣比，答題無從下手。掌握下列方法和原則就可以比較完整的進行比較。
方法：以一個事件或者人物為中心，列出相關的項目;然後與另一個對比。
原則：(1)比較歷史現象發生的原因、背景、歷史條件和目的。(2)比較歷史現象的內容、特點、特徵、性質、實質。(3)比較事物成敗的原因、歷史作用、地位、影響、經驗和教訓等。
「評」，即評論、評價、評析等。要想評論正確，要做到以下幾點：(1)用辯證唯物主義的方法看問題。(2)評論問題的觀點立場要正確。(3)評論要以事實做論據。
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⑥ 歷史考試遇到認識類的題目怎樣回答
認識類題型，要抓住以下幾點：一是材料中有哪些重要點；二是將重點分類，劃成統一的幾部分，彼此不重復；三依據部分答題，注意分值，一般兩分一點；四是上升到理論的角度；五是注意，重點中的好的要繼續發展，不好的要改革出新。
⑦ 高中歷史大題：請問如何回答大題的「啟示」「感想」「認識」啊思路…
好久沒做歷史題目了，但還是提點小意見，可能對你有幫助。先舉個例子說下：
回顧下列中華各民族上下五千年團結、融合、禦侮、奮斗的五個片段
（1）公元前221年，秦建立統一的多民族國家
（2）蒙古族建立元朝，迎來了民族融合的又一次高峰
（3）1840年，英國發動鴉片戰爭，開始了中華民族的百年屈辱史
（4）血肉築長城，八年抗戰取得勝利
（5）新中國建立民族區域自治制度，各民族共同繁榮
結合以上史實和所學知識，以「國家統一、民族團結、眾志成城」為主題，談談你的認識。
答案得分點：第一個層次14分
從1、我國統一多民族國家不斷發展和鞏固，統一是中華民族歷史發展的主流。
2、各民族團結一致，創造華夏燦爛文明，書寫民族輝煌歷史。
3、歷經磨難的中華民族，不屈不撓、團結抗爭，努力實現中華民族的偉大復興。
三個方面回答並附以簡要史實得滿分14分；
第二個層次12分，能從三個方面回答，未結合史實；
第三個層次10分，能從兩個方面回答，能結合史實；
第四個層次8分，能從兩個方面回答，未結合史實；
第五個層次6分，能從一個方面回答，結合史實；
第六個層次4分，能從一個方面回答，未結合史實；
第七個層次2分，僅復述所給材料的。
從上面的題目說，談認識，首先你要做到要結合材料回答，看清題目他讓你回答的點是什麼，就象上面說的是要結合三方面來講。先講材料，材料講了什麼，然後根據材料你知道什麼（答你所學的知識），你的想法。思路一定要開闊，有的時候寧可多寫，也不要少寫。因為多寫不會扣分，但是如果你的關鍵詞抓住了，你就能得分。
整個工業文明是一個不間斷的連續的進程。隨著科技革命的推進，計算機、網路走進人們的日常生活。據材料三並結合現實，分析網路科技給人類社會帶來的利弊？答案： 利：推動人類社會生產力進步；使人類生活、工作、學習、思維等方式改變；信息傳遞迅速，豐富了人們的生活。（答對兩點即得滿分）（4分） 這題是材料題，所以比較簡潔。從這題看，其實它就是讓你談談感想，只不過它說的更直接，讓你從利弊來講。答問題一定要全面，就是正反都要講到。如果是大題目，你要想他說從人類社會，我們可以想到對人類的經濟，生活等方面敘述。它上面講推動生產力的發展，那大問題的話，你可以詳細的說怎麼推動的，帶來哪些成果，然後在講第二點，在生活上怎麼樣，第三點在學習上怎麼樣等等
平時一定要多做題。做多了就有題感了。這很有道理，可以做寫有答案思路比較好的，參考他們是怎麼回答問題的。因為歷史題目，很多人做做選擇題還好，大問題就懶的答了。實在懶你可以在做題目時先想下自己要答什麼，用什麼思路，從哪幾個方面考慮，然後在參考答案。多練幾次就會比較熟悉的了。還有熟悉課本知識很重要，不然如何考慮全面，做起來得心應手？
下面在跟你列點做歷史題需要考慮的點：
對著一道大題，先要知道它問你的是什麼，希望你答的是哪些內容。尤其要注意時間段和關鍵詞。比如問評價李世民：可以答他做了什麼措施，社會狀況怎樣變化，後人對他的評價。要熟悉教材，問你一段時間和提到一些關鍵詞，要馬上反應到那時間發生什麼，與關鍵詞有聯系的人和事。多問幾個為什麼。
多做題，把答案寫下來，再多答案，看看答案是怎麼寫的，自己漏了什麼。經常這樣做，大題會答得好的
考試的時候，寫錯不會扣分的，是按照要點給分的！！
最好是分條闡述，一點寫一兩行，不必太嗦，關鍵是把要點寫出，因為評卷時也是按點給分的
多與老師同學交流對學習歷史也很有幫助。