歷史成績好的人做什麼好

㈠ 男孩子地理和歷史學的好的人適合做什麼 地理和歷史學的好的人適合做什麼

歷史學家，世界上有很多偉大的歷史學家，司馬遷，班固，司馬光，希羅多德等；政治家，偉大的政治家都是有良好的歷史功底；軍事家，軍事家需要一定的歷史、地理知識；思想家，一定要有歷史學知識；學地理的可以去當地理學家、地質學家，還可以去當導游。

㈡ 歷史學的好有什麼好處

操作方法

01
中國上下五千年，了解歷史，就能了解我們國家是怎麼一步步走過來的。特別是近代史，中國經歷了重重磨難才得到了今天幸福的生活。學習歷史，可以讓我們更加珍惜現在的幸福生活。

02
學生課程里有歷史課，歷史學好了，成績上去了，自然能得到老師的誇獎。特別是文科生，歷史是必考學科，歷史成績好，那麼高考得分自然就高一些，有助於考上更好的大學。

03
歷史學好了，以後在跟人交談時，可以引經據典，輕松成為人群中矚目的對象，而這一類人，更容易得到他人的喜愛。所以，不想做單身狗的朋友，把歷史學起來吧。

04
學習歷史，可以從歷史裡面學到為人處世的道理。歷史里有很多名人軼事，各種因為學識跟人格魅力影響他人甚至影響社會進程的案例層出不窮。所以歷史學好了，能夠得到的益處是非常多的。

㈢ 讀歷史學的學生，畢業後，除了從事教師，還可以做什麼呢

讀歷史學的學生，畢業後，除了從事教師，還可以做什麼呢？

歷史學專業畢業生主要在國家機關、文教事業、新聞出版、文博檔案及各類事業單位從事實際工作。
一、歷史學專業就業前景
1、就業現狀
歷史學作為基礎性長線學科，其就業前景相對所謂的熱門專業來說面臨著更大的困難。下面是一組北京某重點高校歷史系畢業生的就業情況：
2012年，歷史系共32名畢業生，其中有13名考上碩士研究生，占畢業生總數的40.62%。簽約5人，用人單位證明2人，剩下的12位畢業生戶口和檔案雖然回到生源地，但大部分仍然留在北京一邊尋找工作，一邊繼續復習，爭取來年考取碩士研究生。截至2006年6月28日，共簽約5人，單位用人證明2人，回省待就業者12人，就業率為62.5%。
2013年，歷史系畢業生共76人，其中繼續深造的21人，占畢業生總人數的27.6%，出國的2人，簽訂就業協議的11人，服務基層的2人，簽訂勞動合同和用人單位證明的28人。截止2014年4月31日，簽訂就業協議的11人，簽訂勞動合同和用人單位證明的28人，就業率為84.21%
通過以上數據分析，貌似就業率呈上升趨勢，但是實際就業並簽約者並不多，多為單位用人證明，就業形式依然很嚴峻。
2、就業前景
(1)前景分析
因為歷史學專業屬於長線專業，社會需求以教學單位為主，且由於盲目擴招、畢業生數量膨脹，使得本就飽和的該專業就業市場始終處於供大於求的不良局面。競爭非常激烈，因而行悄職業發展空間不大，薪水也不太高。
從用人單位情況看：
①對學歷層次要求越來越高。若在大中城市的高等教學科研單位就業，均要求畢業生具有碩士、博士學位，且大多需求博士畢業生。而大中城市的中等教學單位，待遇較好者均要求畢業生具有碩士以上學位，部分重點中學甚至需求博士畢業生。
②特別看重畢業生的專業，必須是用人單位所需的專業。由於該專業就業市場長期處於供過於求的形勢，故用人單位除了要求畢業生擁有良好的名校教育背景和高學歷之外，對專業對口程度要求十分嚴格。
③看重復合型人才，既注意考察畢業生學習成績、在校表現，還要求英語四級且現基本傾向於英語六級，計算機能力國家二級以上，取得雙學位相對更受歡迎。
④用人單位多要求相關工作經驗豐富的求職者，這是應屆本科畢業生所不具備的劣勢。
當然歷史系也具有自身的優勢，歷史學涉及面廣，包含文史哲經濟政治等各個方面，不僅在考研時能較輕松地進入其他領域，也能夠勝任一些其他文科性專業的工作檔派渣。
二、歷史學專業就業方向
1、就業方向
歷史學是一門基礎學科，與專業對口的職業相對需求較少。就業方向相當廣泛，畢業生可適應策劃、咨詢、管理和教學、研究等方面工作對高層次人才的需求。
2、就業方向職業的崗位職責
大部分畢業生在各類學校、文博科研單位、黨政機關、新聞出版部門、著名企業就業，有將近一半的本科生通過考研繼續深造。
3、就業方向職業的能力素質要求
①科研單位：
包括各高校及相關研究單位，從事教師、研究員職位。要求畢業生具備扎實的專業知識、合理的知識結構和全面的人文素質。要有踏踏實實做學問的精神和對歷史學濃厚的興趣以及刻苦專研的精神。
②黨政機關：
主要是公務員系統。要求畢業生具備較高的綜合素質尤其是政治素質以及行政能力，要擁護中國 *** 的領導，熱愛社會主義，要有為人民服務的精神。在校期間就能入黨的同學無疑具備優勢。
③新聞出版部門：
主要從事記者、編輯等職位。具有較強的新聞意識和出色的寫作能力，良好的悟性和執行能力；思路開拓，文筆流暢，富創新精神，中文功底扎實，知識面廣；具備良好的溝通能力和氣質形象；工作責任心強，具備較強的敬業精神和團隊合作意識；
④企業：
由於歷史是基礎性學科，可以嘗試對專業要求較低的一些職位。需要較強的工作能力、學習能力和團隊合作精神。

歷史學研究生畢業後可以做什麼？

1. 繼續攻讀博士生

2. 做中學的老師

3. 做大學輔導員

4. 轉行去做其他職業

5. 去當編輯，文員，秘書或從事文字出羨雀版工作

6. 採納哦

我是英語專業的學生，畢業後除了教師還可以做什麼工作？

外企大公司做，如果有機會還可以出國的，加油！這個方向不錯的。

建築專業的學生畢業後除了建築師還可以做什麼

教建築的老師，研究建築的研究員，建設局或規劃局管理人員，建設集團的管理人員，咨詢公司專家……在學校認真學習基礎知識，出來做什麼都比較輕松，反之出校門後再學，壓力大，功夫下得更多才行

考研歷史學畢業後可以做什麼工作

多數是去當老師，少部分搞研究。

歷史學不當老師還可以做什麼

可以啊。歷史屬於文史類，就是文科。出來可以從事與文字相關的工作；如果是男孩子，選對行業做銷售也很有前途。

那就要看看你的個人發展方向了，學習的專業不一定和將來的就業領域相符的。不過你如果十分喜歡歷史，可以向著考古學等等方向發展。

臨床醫學生畢業以後，除了醫生還可以做什麼呢？

公務員，醫葯代表、葯店工作人員，護理中心工作人員，然後什麼都可以，千萬記住你學的是知識而不是把學歷作為吃飯的傢伙，學醫更為如此，做醫生本身就要以純粹做一名醫生為目的，單純為了掙大錢請不要當醫生，因為干什麼都比醫生賺錢且擔風險及責任小。不過這位同學請你無論做什麼，都請先做一個有責任感、有擔當的人，因為這才是你學習臨床醫學、結束學校生活後真正掌握的東西。

二本幼師專業的學生，畢業後還可以做什麼?_?

還可以教書啊 銷售啊 考研 考公務員等等，不過二本的話去幼兒學校幾年後肯定是領導。

師范類的畢業生除了教書還可以做什麼呢？

實際上，你想干哪行都沒有問題，關鍵是你自己要有個目標！相信自己，做什麼都能幹好！

㈣ 歷史學的好的人，什麼方面好

政治，軍事，軍事進行政治活動的一種手段，總結歷代興亡原因，而明未來方向，了解實際，以歷代先烈為榜樣，為國家民族可以犧牲一切，分析看怎麼做最好。

㈤ 歷史學好能幹什麼

只有學習歷史才能幹大事。
哀古傷今，一些人就認為這就是歷史，學歷史、看歷史沒用，時代已經進步古代人的東西已經不適應我們這股時代的潮流了，都用不上。因此他們就認為歷史有益無用，就是這樣，就象看八卦新聞一樣，歷史便成為了他們又一喜悅的源泉。
談古論今，另外一些人就認為歷史是，社交討論的話題，有空就拿來吹吹水、聊聊天，那這和那些在市場和別人討論今天菜新不新鮮、貴不貴有什麼區別。因此有人就下定義「歷史沒用」。那你就錯了。
想一想，古代哪一位偉人不是學語文的？不是靠歷史成名的？
陳勝吳廣，以神鬼傳說騙取民心，而傳說不是當時歷史的一種偏史嗎？
唐太宗，一個歷史上的巨人，曾被稱為最偉大的皇帝，他日基萬里，每天對著如泰山般的奏摺，他每逢遇到難題時解決不到的時候，試問他難到不會想起古人的事例、的解決方法嗎？而歷史就成為了他成功的工具。
到現在商場如戰場，《孫子兵法》成為了商場上的戰書。而在戰場上經常又唇槍舌戰，你不引典舉例，又如何去擊敗對手呢？
當你跌落人生的低谷時有會不會想起「塞翁失馬焉知非福」或者勾淺的「窩荊嘗膽」呢？這是安慰你的舊時「歷史」。
有時你看到歷史又會不會像到自己與當中的人物相似呢？或者當時的社會、環境與現在你面對的相似，你從中有是否看到出路、看到光芒呢？
又有時你想到了一個胸有成竹的成功之路，你又是否會想一下在歷史中是否有類似的方法，而這方法有成不成呢？
公道自在人心，我寫到現在那道理便很明顯了領不領悟得到就是要看自己了，「行勝於言，言而不行，不若不言」。

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[台灣省]改變觀念、學好歷史——給高中生的簡短建議
同學們進入高中以後，面對新的環境，接觸到琳琅滿目的各種學科，難免有不知如何入手的苦惱。有些原本國中還算拿手的科目，怎麼現在成績直直落，很努力的學習，卻總是不得要領，分數也沒有起色。如果，這正是你學習歷史的寫照，希望你用心地讀完這篇文章，了解自己學習的問題所在，細細體會學歷史的方法與樂趣。以下，就是要回答同學們學習歷史的兩個問題。第一個問題是：為什麼要學歷史？解決了這個問題以後，你才會心甘情願地、主動地想和歷史打交道；第二個問題是：要怎麼樣才能學好歷史？唯有懂得學歷史的招數門路，你才會學得快樂，願意接納歷史這一位朋友。

「現在」與「過去」的對話

經常聽到同學們說：「歷史都已經過去了，我們記得一些過去的事情有什麼用？」如果，歷史只是過去發生事情的累積、記錄，那麼學歷史果真沒用，因為學歷史只是不斷的背、不斷的記，記了一堆事情又都派不上用場，好無聊喔！所以，這里就先談談知道「過去」有什麼用。

我們生活周遭的人、事、物，能夠感受到的，幾乎都是「過去」所遺留下來的，例如：台灣和美國之間的關系、公園旁的一座土地公廟、自己的童年往事，或者是阿公激動地聊起年輕時的英勇事跡，都包含在內。這些遺留下來的人、事、物，都有自己的歷史，同時也和你的生活密切相關，你不必主動去挖掘，因為這些「過去」就在你面前。

過去會出現在面前嗎？我怎麼都沒感覺到？舉例來說：美國九一一恐怖攻擊事件發生後，許多同學都覺得疑惑：為什麼有些阿拉伯人不但不同情罹難者，反而在鏡頭前表現出歡欣雀躍的樣子？當同學提出這個問題的時候，你已經無可避免地要探尋以色列建國的過程、以色列和阿拉伯國家的長期沖突，以及美、英等國家與以阿沖突之間的關系，否則便無法解釋阿拉伯人的反應。這些都是過去，這些都是歷史，是不是不知不覺地就出現在你面前呢？現實生活中，這一類的例子很多，說明要了解現在，就必須要了解過去，歷史課正是提供你了解過去與現在的一條快捷方式。

《天下雜志》在「發現台灣」專輯中，有段發人深省的文字：「歷史像一條河，我們無法挽留逝去的河水，卻可以從河水中看清現在的自己。」「河流有方向，就因為它有源頭；知道自己從哪裡來，才曉得要往哪裡去。」過去和現在並不是對立的，因為現實生活中有著太多的過去。歷史讓你深度思考，突破事情的表象，了解一件事情的來龍去脈，而不只是停留在一知半解的階段。

歷史的「記憶」與「理解」

知道現在與過去的關系，也等於解答同學為什麼要學歷史的疑惑。然而，學歷史還有更多的意義，如果你懂得方法與步驟，學習將事半功倍。換句話說，這里要從幾個方向讓同學了解，如何才能學好歷史？

同學經常有一種觀念，認為學歷史就只是學歷史課本，在這樣的觀念之下，當老師在課堂上討論的內容超過課本范圍時，經常不當一回事，甚至趁機休息一番；另一方面，又覺得厚厚的一本課本，不想全部念完，最好老師提示重點，這樣課本就不會背不完了。這種錯誤的觀念，害你一直學不好歷史，因為這種讀書方式的重點在於「記憶」，而且是考過就忘的「短程記憶」。

現在高中歷史課本，一共有六個版本，內容頗有差異，你和其它學校的學生，不見得是用同一本課本，所以，現在的歷史教學或考試，著重在同學能否了解歷史的重要「觀念」，不是片段的「記憶」，是前因後果、來龍去脈的「理解」。（這種考試型態，已經反映在今年的學測和指定科考的歷史題目上。）這些觀念的理解、思考，除了課本提供了必要的線索以外，老師課堂上的解說，以及同學們動腦筋的消化吸收，才是學習歷史成功的關鍵。檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法，就是當自己閱讀完一段課文後，蓋上課本，如果你能用「自己的話」簡短說明課文重點，就可以說是「理解」了課本內容，如果你只是照課本順序大致背出來，雖然可以證明你的記憶力驚人，但是背完與真正了解是有很大差距的。當「理解」的功夫做得扎實，甚至不需要老師找出重點，你自己就可以判斷某一段課文的重要與否。而且，因為許多觀念都可以互相印證，當你懂得「理解」的好處以後，閱讀課文、考題或其它資料都將容易許多。

鍛煉思考與表達能力

無論是過去或現在，所發生的事情、所累積的資料，數量都相當龐大，我們怎麼樣從這些紛亂的現象、資料中，提煉出有意義、有價值的一部份，是我們學習歷史、適應生活極重要的課題。這種方法稱為「歸納法」，由英國學者培根(Francis Bacon)所提倡。在學習歷史的過程中，老師的講解、坊間的參考書，多少都是歸納法的運用，也就是說，都幫你把課文、資料做了系統性的整理。你所讀的歷史課本，也是歷史學者運用同樣的方法，歸納重要史實、觀念後呈現出來的成果。我們每天看的電視新聞，不也是記者實地采訪後，將某件事情簡明扼要地報導出來嗎？

老師的講解、講義的提綱、坊間的參考書，都是別人幫你「歸納」出重點、結論，但是你是否嘗試自己「歸納」呢？套用上一段「記憶」與「理解」的區別，許多同學的學習，還停留在「記憶」這些重點、結論的層次，所以你還是學不到這些講解、講義或參考書的精華，因為別人是歸納、理解出來的，你則是記憶的。因此，多動動腦思考課文內容，才能更親近歷史。這種功夫，在你上網尋找資料、看報紙，以及生活中的許多時刻，都有機會用得上，現在應該要多多練習。

除了「歸納」以外，「比較」也是我們學習歷史經常用到的方法。我們學歷史，在了解過去的同時，也同時了解了現在。所以英國歷史學家柯林烏(R. G. Collingwood)說：「過去不是死的過去，而是繼續活在現在的過去。」舉個例子來說，在中共改革開放政策下，中國大陸沿海一帶，新興了許多以國際貿易為主軸的城市，上海尤其是個中翹處，這種現象，其實和一百多年前，清朝因為戰敗簽約所開放的通商口岸，有許多類似之處，同時，所產生的效應也可以模擬：沿海城市的繁榮，與內地鄉下的貧窮恰成對比，無論是清末的中國或現在的中國都有待解決。對台灣來說，四百年前開始的「唐山過台灣」，移民一波波東渡，曾幾何時，台灣人一窩蜂前進大陸，反倒成為「台灣過唐山」。今天中共解放軍軍官，人手一本康熙平定台灣史籍，為的就是從歷史汲取經驗與教訓，歷史可以發現問題，進而思考解決之道，從歷史看現在，我們應該學會更謙虛。

同學若要在學習歷史時，靈活運用比較方法，可以嘗試比較不同的時代（唐代和宋代的差異）、不同的歷史人物（拿破崙與希特勒的相同處與相異處），為什麼鄭成功時代台灣人高舉「反清復明」，到了馬關條約簽訂後，台灣民主國反而年號稱「永清」（永遠歸順清朝）？透過不同時代的比較、古今的對照，我們一方面更了解歷史，另一方面也更了解自己所處的環境。

在同學能夠運用歸納、比較等學習歷史的重要方法以後，你的觀察能力、分析能力會跟著提升，也就可以較自在地表達自己的想法。在歷史教科書以及老師製作的講義里，附有許多資料，可能是古人所寫，也可能是當今歷史學者的研究成果。這些資料，就是要同學動腦歸納、比較、分析，確實掌握文字的內容、重點、立場、價值。愈能善用思考消化資料的同學，相對地，表達能力也愈能提升。這些能力，對於課堂上回答問題，推甄、申請大學的口試，甚至步入社會找工作的面談，都是不可或缺的，問題在於你能否善用機會，在歷史課程中多多練習。

學習歷史，很像武俠小說中練功夫的過程，一開始，多半隻能照著師父、秘籍的招數，逐一演練，等到練熟了，不看秘籍，也能自己隨意組合這些招數。課本會難，是因為接觸的少，就像學武功剛起步的時候，總想放棄不練了。同學們應該要廣泛的閱讀，除了讀課本之外，講義上的資料、相關課外讀物，都要時時接觸。閱讀的時候多想一想，多運用前面提到的歸納、比較方法，久而久之，看書、看問題都會變得比較敏銳。如此一來，歷史不僅不是無止盡的背，而且還會讓你的腦袋靈活，成為一個可以深度思考的現代人。

㈥ 歷史成績好，適合報哪些專業哪些大學

正常情況下而言，任何一個選擇都很好，只需尋找適合自己的是最好的！依據山東第一屆學員的選課數據信息看來，生物、歷史時間、政冶的組合，並不太受大家喜愛，選課總數僅有14870人，佔有率2.79%，歸屬於選擇特別少的組合。可是，總數少，不一定代表著這一組合就不太好！例如政史地的組合，選擇得人最多，佔有率16.70%，但是這一組合，是很不被強烈推薦的組合之一，

對你來說不一定是好的！甜的食物，都喜歡吃，但對血糖高的人便是忌諱！如今許多省區推行新高考改革了，許多父母又在問選什麼科目好。客觀性的的說，什麼科目都好！最主要的是你將來想做什麼，有什麼理想，你在高中選的學科，會為你的目標服務項目。自然，想確立未來的總體目標和理想化，必須開展職業特質評測，制訂個人職業規劃來完成。現階段，不知道自己將來干什麼，先選擇自己認為能學精學科，再根據選擇的學科，找尋能報名學什麼專業，這就大錯特錯了！與髙考改革創新的方位本末倒置了！

㈦ 歷史好的人適合學什麼專業

喜歡歷史的人可以讀歷史學、世界歷史學、考古學、博物館學、文物保護技術、外國語言與外國歷史、文物與博物館學、歷史文獻學、歷史地理學、歷史考古學等專業。

㈧ 我女兒高三生，特別喜歡歷史，而且歷史成績不錯，該如何選擇志願

針對文科生而言，讀什麼技術專業與之後的工作關聯並不是非常大。事實上，如果你上的是985知名高等院校，讀的是歷史時間，你之後一樣比較好找工作，而相反，你讀的是高職院校，學再好的專業，也不好尋找尤其令人滿意的工作。歷史時間專業對口的許多崗位較為適合女生，例如老師，國家公務員，歷史博物館工作工作人員等。這種崗位假如做的好，一樣會有成就感，如果你閨女非常喜歡歷史時間，那她可能會用心去刻苦鑽研她的技術專業，她更很有可能在專業上有所成就

激勵她多和上大學的人聊一聊（我認為盡量或是年齡相仿的最好，和90時代上大學的人聊，我認為實際效果還不如和90後的在校大學生聊）可是不必只和歷史時間專業的人聊，別的能學的技術專業都聊一聊。因為她想要讀歷史技術專業，也可能是單純對別的技術專業不了解。多多的掌握一些技術專業，她的念頭可能會變化。可是，最重要的是，不管念頭變化是否，請適用小孩。如同以前說的，可以讀自己喜歡的專業是很幸運的的事情。

㈨ 愛好歷史的人適合做什麼職業

如果有意願把興趣愛好發展為自己的職業的話，那麼你可以從事考古，博物館工作，歷史老師，文物鑒真，盜墓也不錯！ 如果沒有把愛好發展為工作的想法，就把歷史當做你的愛好，收藏歷史文物。