高中生讀什麼歷史書

㈠ 推薦幾本適合高中生看的歷史類書籍

我是山東的，同嶽麓
若是真正欲了解國史不妨從25史以及資治通鑒看起，現在的歷史類背景小說也多，但是大都來自民間野史（我很喜歡但是不推薦額因為被歷史老師-班主任經常指責說我看了太多亂七八糟的），歷史從來都是勝利者書寫，我向來是不喜正史，唉。給你推薦幾本，也許網上淘得到也許你們圖書館有——
斯塔夫里阿諾斯《全球通史》這個三大本挺厚的，很難看完建議高考後時間充裕再讀，不過有些歷史材料題原文就出自這本書；
《中國近現代經濟史》趙德馨；
《世界文明史》馬克垚，不過真的很贊同作者「研究世界史應該超越民族和地區的界限」的觀點；《偉大的中國革命》美國歷史學家費正清；
《近代中國歷史進程概說》張海鵬；《中國古代史》朱紹侯；
《鳥瞰中國千年史》孫隆基；《中國古代簡史》張帆；
《中國通史》周谷城；《中國歷史研究法》錢穆，不得不提的經典；
《中國近代史大綱》蔣廷黻；阿薩·博里格斯《英國社會史》；
馬克·布洛赫《為歷史學辯護》；《朝貢外交和朝貢貿易》齊濤；
《中國歷史人文地理》鄒逸麟主編；《秦漢時期生態環境研究》王子今……

㈡ 高中歷史可以看哪幾本書

其實學習歷史不單單可以學好課內的知識，學一些課外的知識有助於加深我們對歷史的理解從而提升我們歷史的成績。，適合高中生閱讀的歷史書有哪些呢?我在這整理了相關資料，希望能幫助到您。

適合高中歷史讀的書

1、忘記歷史就意味著背叛。——列寧(俄)

2、歷史是彷徨者的向導。——阿克頓(英)

3、歷史是國家和人類的傳記。——列夫·托爾斯泰(俄)

4、研究歷史是醫治心靈疾病的良葯。——李維(古羅馬)

5、我們只知道一門惟一的科學——歷史學。——馬克思(德)

6、歷史是一面鏡子，它照亮現實，也照亮未來。——趙鑫珊(中)

7、歷史以人類的活動為特定的對象，它思接萬載，視通萬里，千恣百態，令人銷魂，因此它比其他學科更能激發人們的想像力。——馬克·布洛赫(法)

90%的學生都不知道怎麼讀歷史課本

學歷史很重要的一點就是要吃透課本知識。有同學經常說，課本都背會了，就是題做不對。那說明你只是把課本上的文字暫時塞進腦子了，並沒有消化。

讀課本是很有效的一個學習方法，最有效的方法往往很簡單。最難的地方不在於你能不能掌握這個方法，而在於你能不能堅持下去。

課本是根本，課本沒學好就復習其他很多資料，這是捨本逐末。

那為什麼不是背課本，而是讀課本呢?

現在的歷史考試和之前不一樣了。現在更注重考察同學們的理解能力。我上高中那會兒，我們學歷史就是背，成段成段的背，我們歷史老師也很負責，一下課就來檢查我們背書。那時候的考試還有問答題，相當於需要你把課本上背的東西完整地默寫出來，背不會真就答不上來。

但現在不管是選擇題還是非選擇題都以材料題為主，都需要你的理解能力，不光要把知識點記住，還要理解它。在回答主觀題的時候也不再需要長篇大論，而是看你有沒有答出要點。一個要點兩分，看要點給分。

所以我說的讀書不是光讀不記，而是要把知識理解，記住要點。

用軍事術語來講，我們那時候背書是搞地毯式轟炸，不知道敵人在哪兒，就知道藏在那座山上，把那座山炸平就行。現在你們要搞精確打擊，定點清除，記住要點。

人教版的三本必修總共54萬字，大家至少要從頭到尾讀三遍，大家認為比較難的章節可以多讀幾遍。

在讀課本的時候每個部分都要讀，每個部分都有特定的作用。

讀課本的時候心中要有個框架，我們要知道這本書在講什麼。這個框架一開始很簡略，線索很粗，我們需要慢慢填充內容，讓它飽滿起來。

其實課本的編排還是很合理的，只是有些部分我們忽略了。

1.前言

前言有一部分是廢話，比如是誰參與編寫的，這不需要看。但是前言會介紹這本書主要講了哪幾個部分。這就給我們提供了本書的一個大致的框架。

比如必修一的前言就概括必修一主要講了政治制度、政治事件、政治人物和歷史現象這幾部分。這樣大家就可以對這本書的內容有個大致了解。

2.目錄

目錄相比較前言，是對那個框架的進一步細化，比如必修一，有八個單元。中國史內容和世界史內容穿插著介紹，如果大家覺得中國史和世界史混著看有點亂，可以把中國史和世界史的內容分開。1、4、6、7這四個單元是中國史，2、3、5、8這四個單元是世界史。

中國史一條線，世界史一條線分開來看，這樣會更清楚點。不管是中國史還是世界史，都是按照古代、近代、現代這幾部分在講。

目錄裡面既有單元目錄，又有小節目錄，小節目錄是對課本框架進一步細化。如果我們對課本內容熟悉的話，我們看到小節目錄就應該知道這一小節主要講了哪些內容。比如必修一第一單元第一課，就是講了禪讓制、王位世襲制、分封制和宗法制。如果不熟悉的話可以把本小節主要內容寫到目錄後面，方便大家去看去記。

3.單元導言

單元導言就在單元頁那裡。單元導言會介紹本單元所講內容的國內國際背景和主要線索。單元導言是對本單元內容的高度概括，讀單元導言可以從宏觀上了解這一單元在講什麼，明確這一單元所處的時代背景。

4.正文部分

正文就是課本上宋體字部分，是課本的主體部分，也是大家學習的重點。正文當然不可能也不需要全部背下來，但是大家要記關鍵點。辨別重點知識的一個很重要的方法就是看這個知識點前面有沒有帶時間，凡是出現時間的地方都是重點，都需要大家記住。

歷史就是過去發生的事兒。歷史上發生了那麼多事兒，不可能都寫到課本上都標出時間，所以凡是標出時間的事件一定都是很重要的，是需要大家記住的。但是沒有標時間的也不能說不重要。重點內容也要記。

5.小字部分

小字部分包括每一節前面的導讀，夾在正文中間的楷體小字，和課本下面注釋部分的小字。

小字部分是正文的說明、補充、拓展或分析。考試也是會考到的，比如中蘇建交時間就是在小字部分提到了，我見有的選擇題就考到了這一點。題目問《中蘇友好同盟互助條約》的影響是什麼?有個錯誤選項是說有助於中蘇關系正常化，但小字部分說了，中蘇是在1949年開國大典的第二天就建交了。所以這個選項錯誤，如果你看了小字部分，就知道中蘇是何時建交的。

小字部分是大家在看書的時候最容易忽視的。小字部分包含內容很多，如果掌握小字部分的話，會豐富大家的歷史知識，對大家理解正文也有很大的幫助。

6.歷史地圖

歷史地圖能幫助我們形成時空觀，學歷史要有兩個維度，一個是時間的維度，一個是空間的維度。課文本身有地圖，另外大家還應該有單獨的歷史地圖冊，看地圖對於學歷史有很大幫助。近些年高考歷史試題對歷史地圖也加大可考查比重。

7.歷史圖片

歷史圖片有歷史人物圖、歷史文物圖、歷史遺址圖以及歷史場景圖等。這些圖片大家都要認得。

考試在這一部分考察的也比較多，比如在古代經濟部分，大家要認得耬車、曲轅犁、翻車、筒車、高轉筒車這些工具的樣子。

8.大事年表

這個非常非常重要，學歷史，時間線索是生命線，大家可別以為我把這部分放到最後來說就不重要了，之所以放到最後是因為這部分本身就在課本的最後部分。

課後的大事年表要反復讀，只有記住時間年代，才能理清歷史線索，才能讓高中歷史形成系統的歷史知識。

大事年表

課本後面的大事年表是中外對照的，這樣會更方便我們去記憶時間，比如，新航路開辟的時候中國是哪個朝代?英國光榮革命、法國大革命發生的時候，中國是哪個朝代?這樣還可以幫助我們建立中外歷史之間的聯系。

我知道很多同學最怕記時間，看到大事年表這么多時間估計也很頭疼，課本的大事年表在形式上確實算不上美觀，現在書店裡有很多做的不錯歷史時間表，裡面會有很多圖，讓人看上去沒那麼枯燥，大家有時間可以去看看。

㈢ 對於高中歷史學習有哪些推薦書目

《中國大歷史》——黃仁宇中國歷史典籍浩如煙海，常使初學者不得其門而入，作者倡導「大歷史」（macro-history），主張利用歸納法將現有史料高度壓縮，先構成一個簡明而前後連貫的納領，然後在與歐美史比較的基礎上加以研究。

本書從技術的角度分析中國歷史的進程，著眼於現代型的經濟體制如何為傳統社會所不容，以及是何契機使其在中國土地上落腳。

作者以其宏闊的視野，獨到的見解解析中國歷史。之所以把它稱為「中國大歷史」，是因為中國在過去的150年內經過人類歷史上規模最大的一次革命，從一個閉關自守中世紀的國家蛻變成為一個社會主義現代化國家，影響到13億中國人口的思想信仰、婚姻教育與衣食住行。

書從技術的角度分析中國歷史的進程，而不是從道德的角度檢討歷史，它著眼於現代型的經濟體制如何為傳統社會所不容，以及是何契機使其在中國土地上落腳。

《世界通史》——崔連仲本書分古代、中世紀、近代上、近代下、現代、當代六卷，所述歷史始於原始社會止於1996年初，全書用豐富翔實的文字敘述，全方位介紹世界歷史的基礎知識，內容涵蓋政治、軍事、經濟、文化、外交、科技、法律、宗教、藝術、民俗等領域。

《全球通史》——斯塔夫里阿諾斯作者文筆雋永、筆力深厚、才思橫溢，整部著作前後一貫。近年來，在作全球觀點或包含全於內容重新進行世界史寫的嘗試中，最具有推動作用的那些著作恰恰是由歷史學家個人獨立完成的，其中以斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》最為著名。

《中國通史》——卜憲群中國社會科學院版《中國通史》由中國社會科學院院長王偉光作序，歷史研究所所長卜憲群(曾兩次在中共中央政治局集體學習中講課)總撰稿，中國社會科學院歷史研究所撰稿，約150萬字，圖片1300餘幅。共分五卷。

一卷:從中華先祖到春秋戰國，第二卷:秦漢魏晉南北朝，第三卷:隋唐五代兩宋，第四卷:遼西夏金元，第五卷:明清。

卜憲群編著的《中國通史(共5冊)》用100個專題敘述了從中國境內的人類起源到晚清的中國歷史，以豐富的歷史資料為基礎，充分吸收當代考古和史學研究的新成果，以時代演進縱向貫通，以問題分析橫向展開，探索了中國歷史的大脈絡、大趨勢、大線索、大走向、大波折。

《中國近代史》——徐中約這部近代史自清朝立國起，下迄21世紀，縷述四百年來中國近代社會之巨變。作者拈出「政府的政策和制度」、「反對外來因素的民族或種族抗爭」以及「在新的天地里尋求一條求生之道」三條線索，作為推動近代中國發展的三股最重要動力。

並通過對近代中國內部社會動盪的描摹，向世界講述了「一個古老的儒家帝國經無比艱難，蛻變為一個近代民族國家」的歷史。

㈣ 高中生有哪些必讀的歷史著作

高中的生活可謂是忙裡偷閑，空餘的時間不妨拿來看看這幾本高中生必讀的歷史著作吧，下面是我為你整理的高中生必讀的歷史著作，希望大家會喜歡!

高中生必讀的歷史著作推薦1
孟子

一書七篇，是戰國時期孟子的言論匯編，記錄了 孟子與其他諸家思想的爭辯，對弟子的言傳身教，游說諸侯等內容，由孟子及其弟子(萬章等)共同編撰而成。 《孟子》記錄了孟子的治國思想、政治觀點(仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民為貴社稷次之君為輕)和政治行動，成書大約在戰國中期，屬儒家經典著作。其學說出發點為性善論，主張德治。南宋時朱熹將《孟子》與《論語》《大學》《中庸》合在一起稱“四書”。自從宋、元、明、清以來，都把它當做家傳戶誦的書。就像今天的教科書一樣。《孟子》是四書中篇幅最大的部頭最重的一本，有三萬五千多字，從此直到清末，“四書”一直是科舉必考內容。《孟子》這部書的理論，不但純粹宏博，文章也極雄健優美。

《孟子》一書主要記錄了孟子的語言和政治觀點，是儒家的經典之作。其文章氣勢充沛，說理暢達，並長於論辯。孟子也終成為僅次於孔子的一代儒家宗師，因孔子是聖人，所以世人尊稱其為“亞聖”，將兩人的思想合稱為“孔孟之道”。
高中生必讀的歷史著作推薦2
《鋼鐵是怎樣煉成的》

尼古拉·奧斯特洛夫斯基

保爾·柯察金(Павел Корчагин, 英文：Pavel Korchagin)出生於貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，憑母親替人洗衣 做封面飯維持生計。他因痛恨神父平時瞧不起他，往神父家的復活節蛋糕上撒煙灰而被學校開除。12歲時，母親把他送到車站食堂當雜役，在那兒他受盡了凌辱，所以他憎恨那些欺壓窮人的店老闆，厭惡那些花天酒地的有錢人。 “十月革命“爆發後，帝國主義和反動派妄圖扼殺新生的蘇維埃政權。保爾的家鄉烏克蘭謝佩托夫卡鎮也經歷了外國武裝干涉和內戰的歲月。紅軍解放了謝佩托夫卡鎮，但很快就撤走了。只留下老布希維克朱赫來在鎮上做地下工作。 朱赫來很友好，教保爾學會了英式拳擊，還培養了保爾樸素的革命熱情。一次，因為解救朱赫來，保爾自己被關進了監獄。而後敵人因疏忽把他錯放了，保爾怕重新落入魔掌，不敢回家，遂不由自主地來到了冬妮婭的花園門前，縱身跳進了花園。由於上次釣魚時，保爾解救過冬妮婭，加上她又喜歡他“熱情和倔強“的性格，他的到來讓她很高興。保爾也覺得冬妮婭跟別的富家女孩不一樣，他們都感受到了朦朧的愛情。為了避難，他答應了冬妮婭的請求，住了下來。幾天後，冬妮婭找到了保爾的哥哥阿爾焦姆，他把弟弟柯察金送到喀查丁參加了紅軍。
高中生必讀的歷史著作推薦3
莊子

莊周

《莊子》又名《南華經》，是道家經文，是戰國早期莊子及其後學所著，到了漢代以後，便尊之為《南華經》，且封莊子為南華真人。其書與《老子》《周易》合稱“三玄”。 莊子的文章，想像奇幻，構思巧妙，多彩的思想世界和文學意境，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術風格，瑰麗詭譎，意出塵外，乃先秦諸子文章的典範之作。莊子之語看似誇言萬里，想像漫無邊際，然皆有根基，重於史料議理。魯迅先生說：“其文則汪洋辟闔，儀態萬方，晚周諸子之作，莫能先也。”被譽為“鉗揵九流，括囊百氏”。 莊子最早提出“內聖外王思想”對儒家影響深遠;莊子洞悉易理，深刻指出“《易》以道陰陽”;莊子“三籟”思想與《易經》三才之道相合。 《莊子·山木》篇最早提出了“天與人一也”之天人合一命題。 《莊子》與《易經》、《黃帝四經》、《老子》、《論語》，共為中華民族的幾部源頭性經典，她們不僅是道德跟文化的重要載體，而且是古代聖哲修身明德、體道悟道、天人合一後的智慧結晶。

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㈤ 推薦有關幾本中國歷史方面的書籍（適合中學生看的）

1、《全球通史》 作者：斯塔夫里阿諾斯

作為一本入門級書，它可以幫助讀者迅速建立起基本的歷史時空觀念。因此，對於高中生來說，作為一本通史書籍它確實沒什麼大問題，史實准確，敘述得當，配圖豐富（要知道許多歷史書籍是完全沒配圖的）。

2、《近代中國社會的新陳代謝》作者：陳旭麓

陳旭麓先生也不會知道自己文章被斷章取義後會被那些命題專家們問些什麼。之所以推薦這本書，是因為今天對於近代史的許多看法的來源都出自於這本書。例如，多元史觀下對歷史事件的再評價，對於高中生來說還是能夠開闊眼界。

3、《國史大綱》作者：錢穆

同樣是一本通史類書籍，與斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》比起來，錢穆的著作具有更強目的性。例如，這本《國史大綱》，錢穆擔心中國會完全淪陷於日本的鐵蹄之下，為了讓後世子孫能了解中國歷史，於是寫下了這本《國史大綱》。

4、《天朝的崩潰》作者：茅海建

茅海建先生這些年在歷史圈可謂是影響力極大，每每新書出版或論文發表都好似丟出一顆巨型TNT。他的文章既掀翻了往年沉珂，又為今人炸開一條新通道。

至於為什麼會推薦高中生讀這本書，是因為它會打破我們課堂上關於中國近代史的陳詞濫調。只有讀完這本書，你才會知道那段歷史是多麼吸引人，也才會知道啪啪打臉歷史老師的快感。

5、《萬曆十五年》作者：黃仁宇

本書是一部改變中國人閱讀方式的經典。作者用近乎平淡的筆觸分析一個皇朝從興盛走向衰頹的原因，而這些平淡的敘述自有力量，他淡然勾勒出的人生困境，即便是對歷史學不感興趣的讀者，也心有戚戚焉。

㈥ 推薦幾本適合高中生看的歷史類書籍

為了讓答案更具信服力，答主先自述一波，我是一名在高中時期被家裡人強迫學理的假文科生，但是為了向家人證明我文科比理科不知道高到哪裡去了，我在文理兼修的時間課外只讀歷史，並且保證了每次歷史85+的分數（在我們那兒真的是年級前幾的水平了，高考大省的學子們不要吐槽），所以以自我的閱讀經歷來做一些推薦。

本文針對水平在平均線附近的高中生，金字塔尖的眾位請移步自作決定。
如果是只想有利於高考的：
初級版本：斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》、曼徹斯特的《光榮與夢想》、太史公的《史記》、黃仁宇《萬曆十五年》。（適用於閱讀能力一般，歷史知識較少，初中時期閱讀量不大的高中生）
推薦原因：
《全球通史》：
第一：《全球通史》是極具功利性的推薦，高考的時候平常做題的時候會經常碰到這里的段落（不知道現在的題是不是這樣了），所以算是一個押題的過程，此外，全球通史對於一部分高中生來說是一個不小的閱讀挑戰，不如明朝那些事兒這樣的小說語言可讀性高，但是這樣的文本又是歷史題目中不會缺少的，讀完這本書，對於剛剛離開初中的學生來說，閱讀能力會有很好的提高。第三：有助於你對世界歷史有一個面的認識，大概可以串出一條線，對學習是有幫助的。
《光榮與夢想》
這本書推薦理由與《世界通史》相仿，唯一的不同是可讀性比前者高，如果讀《世界通史》讀不下去，可以考慮從本書起步，雖不如前者覆蓋面廣，但作為初級讀物已經足夠。
《史記》
史家之絕唱，無韻之離騷。這不是一句大話，讀這本書一定要讀文言文版本，在高中過程中，文言文史料構成的材料數不勝數，讀史記，就是為了讓初入高中的學生完成由《小石潭記》，《岳陽樓記》到《二十四史》（語文考試），《離騷》的跨越，對這本書高中生不要想著讀通，而是要通過此書熟悉文言文，了解文言文，在面對文言文史料的時候不要無處下筆（答主親身體驗，高中入校考學校為潑涼水出卷中國史材料幾乎都是文言文，完全不知道怎麼處理），此外，讀史記積累素材是對語文的幫助（答主靠著刺客列傳就寫了許多作文），而更高級的追求是你能從史記中提煉出雞湯用於自身。
《萬曆十五年》
這本書我是當電梯為大家推薦的，而這座電梯就是從一個很大的面推進至歷史的點和線的電梯，如果說之前的所有書都是在構建一個幾百年的基礎的面，那麼面之上的點的研究就需要更為深入的書籍，而《萬曆十五年》就是一個很好的初級階梯，也是從基礎的書籍往上攀登的基石。

㈦ 推薦幾本適合高中生看的歷史類書籍

1《全球通史》：第一《全球通史》是極具功利性的推薦，高考的時候平常做題的時候會經常碰到這里的段落（不知道現在的題是不是這樣了），所以算是一個押題的過程，此外，全球通史對於一部分高中生來說是一個不小的閱讀挑戰，不如明朝那些事兒這樣的小說語言可讀性高，但是這樣的文本又是歷史題目中不會缺少的，讀完這本書，對於剛剛離開初中的學生來說，閱讀能力會有很好的提高。第三：有助於你對世界歷史有一個面的認識，大概可以串出一條線，對學習是有幫助的。
2《光榮與夢想》這本書推薦理由與《世界通史》相仿，唯一的不同是可讀性比前者高，如果讀《世界通史》讀不下去，可以考慮從本書起步，雖不如前者覆蓋面廣，但作為初級讀物已經足夠。
3《史記》史家之絕唱，無韻之離騷。這不是一句大話，讀這本書一定要讀文言文版本，在高中過程中，文言文史料構成的材料數不勝數，讀史記，就是為了讓初入高中的學生完成由《小石潭記》，《岳陽樓記》到《二十四史》（語文考試），《離騷》的跨越，對這本書高中生不要想著讀通，而是要通過此書熟悉文言文，了解文言文，在面對文言文史料的時候不要無處下筆。此外，讀史記積累素材是對語文的幫助

㈧ 有什麼歷史書籍適合高中生看

《明朝那些事兒》是迄今為止唯一全本白話正說明朝大歷史。新中國成立60多年來最暢銷的史學讀本。 本書由當年明月所著，講述從1344年到1644年這三百年間關於明朝的一些事情，以史料為基礎，以年代和具體人物為主線，並加入了小說的筆法，對明朝十七帝和其他王公權貴和小人物的命運進行全景展示。我覺得比較適合高中生看。

㈨ 高中歷史課外書推薦

我是專業歷史教師推薦你看中國社會科學院編撰的《簡明中國歷史》、人民出版社編著的《中華史綱》蔡美彪編寫、白壽彝的《中國通史綱要》；胡繩的《從鴉片戰爭到五四運動》、胡華的《中國新民主主義革命史》（2009年第十五版）、金沖及的《中國二十世紀史》（三卷）、人民出版社和中國社會科學院出版社的《中華人民共和國國史》（1949-1984）、中央黨史研究室編撰的《中拿鉛國 *** 歷史》第一、第二卷。

高等教育出版社的《中國近現代史綱要》（2013年修訂版）

世界史方面：高等教育出版社的《世界通史》六卷本（高中生著重看近現代史篇，現代史下限是1994年，要帆敏棗聯系最近二十年世界的大事）；斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》第七版；居安思危·世界社會主義小叢書----社會科學文獻出版社李慎明等編撰。

這些書籍足夠你態拆參閱，其觀點也保證可靠不會在考試中失分。