① 高中歷史必修分幾個階段該怎樣做筆記
高中歷史分必修和選修兩部分，其中必修分為必修一，必修二，必修三，三個階段。做筆記分為課上筆記和課下筆記，課上筆記也就是老師上課講的內容，只記重點的，如果讀的快或時間不允許就先寫下關鍵字詞，然後可以慢慢填詞補充完整。做好筆記很重要，但高中時間緊，課下筆記不要做的過分詳細，一字不差，這和課本就沒什麼區別了，還非常費時費力反倒也沒什麼用，這點我深有體會。課下筆記就是對這一單元或一課的知識點總結，千萬別一字不差！可以畫出知識框架，再列明知識點，寫上關鍵詞、句，另外還可以簡單列出事件發生的背景、過程便於理解。
② 高中歷史筆記怎麼整理
去找歷史大事年表之類的。先多看幾遍。然後做簡單的筆記。
③ 如何快速牢固的記住高中歷史知識點
學好歷史的關鍵在於在堅持學習和記憶的同時逐漸培養形成興趣，這就需要一個小計劃。
④ 中學歷史學習中做筆記的幾種基本方法
學會做筆記是學會學習的最基本、最重要的途徑之一。做歷史筆記就是將課本上要掌握的知識加以整理；就是將自己對課本的理解加以整理。做歷史筆記的過程就是閱讀歷史教材的過程；對歷史歷史教材的內容加以歸納、概括、提煉的過程；所以也就是記憶、理解的過程；培養自己學習能力的過程。通過對歷史教材內容的多次整理，對自己思維的不斷整理，最終達到把教材看透，使教材在自己頭腦中變薄、變簡單，使自己對教材的理解不斷加深，對歷史事件的認識不斷加深的目的。所以中學生要學會做筆記，做歷史筆記。我認為做歷史筆記的基本方法有以下三種： 1、提綱法。這是做歷史筆記的最基本方法。這種方法就是根據教材的原有編排體系對知識點加以概括、歸納、整理的一種方法。這種方法最適用於對教材的初步整理。它常見的格式是：一、背景 1、政治 2、經濟 3、文化 4、軍事……二、經過 1、發生（或序幕、或導火線） 2、前期（第一階段） 3、後期（第二階段，後面可能還有第三、第四階段） 4、結束 [也可能是：二、內容 1、政治 2、經濟 3、文化 4、軍事…… 也可能是：二、措施 1、…… 2、…… 3、……］三、影響 1、政治 2、經濟 3、文化 ……（或1、國際 2、國內 或國際、國內中還分別分為政治、經濟、文化、軍事等方面。） 用這種方法整理知識點，首先就是要理解課文編者的思路，然後用概括性的語言，把有關內容寫下來。具體步驟是：首先是閱讀教材，閱讀教材時要圈、要畫、要寫。要圈出關鍵詞語，畫出能回答問題的語句，前面寫上「背景」、「經過」、「影響」、「政治」、「經濟」、「文化」、「性質」、「特點」等字眼，然後再把有關內容寫到筆記本上。[好研網]
⑤ 如何高效記憶高中歷史
聯想記憶法
可以用對比聯想法，顧名思義，對比聯想法就是將兩個事件進行對比，找出相同點和不同點進行對比記憶。比如：黑與白；分封制與郡縣制。對比聯想法需要學生對課本知識進行概括和整理與升華。
可以用相似聯想法，相似聯想法就是找出與這一歷史事件相似的歷史事件進行記憶。比如郡縣制與行省制的影響就有相同之處。
有意記憶法
這需要學生對課本知識進行概括；理解；升華，每學到一些知識。就想想到底學了什麼，有幾個重點，反復想想，把重要內容記住。
概括可以大大減輕記憶的負擔，也可以增加對知識的理解，從而做到記憶的升華。
理解記憶法
理解就是對知識進行思維加工，也就是用已有知識來建立和新知識的聯系，使之納入知識體系。理解記憶的效果，依賴於學生的理解程度。
理解記憶的效果優於機械記憶。一個著名的例子就是艾賓浩斯遺忘曲線。
多通道記憶法
就是眼腦手並用。好記性不如爛筆頭這句俗語是大家都知道的；多感官參與記憶可以大大提高記憶的效果，所以說在記憶歷史時要聽說讀寫並用。
⑥ 高中歷史背誦方法，8個趣味記憶法
歷史是文綜三科中最適合死記硬背的科目，這就要考驗同學們的記憶能力，然而，記憶也是有 方法 和技巧的，我整理了歷史學習相關內容，希望能幫助到您。
高中歷史背誦方法
諧音記憶法：記憶歷史知識的最佳辦法
歷史科目的知識繁雜細小，朝代更迭，人名地名國名眾多，大事件無數，記憶起來相當困難，運用諧音記憶是一個不錯的選擇。
如：甲午戰爭發生於1894年，我們用諧音就可以記成「一把揪死」，這樣就化難為易，變死為活了，把枯燥的死記硬背變成幽默詼諧、輕松有趣的話語，活躍了思維，又記憶了知識。
時間串聯法：按時間順序串聯歷史知識
歷史學科是一部以時間為主線的大事記。掌握了時間的走向，按照時間來記憶對應的事件和相關知識，就很容易掌握整個歷史知識。主要有相關聯時間記憶法、時間運演算法以及時間推導記憶法。
如：中國近代史上，按照時間順序，先後爆發了戰爭、太平天國運動、第二次戰爭、中法戰爭、中日戰爭、義和團運動、八國聯軍侵華、辛亥革命等，對應的時間分別是1840-1842年、1851-1864年、1856-1860年、1883-1885年、1894-1895年、1899-1900年、1911年等，記住了這些時間更替，學習效率就瞬間提高了90%。
相關聯時間記憶
此方法需從橫向、縱向兩方面進行比較。歷史上，有許多事件發生在同一年、同一月中，這樣記住一個事件，就能夠連帶記住其他幾個事件的時間。比較和區別記憶，必能提高記憶效率。
時間運算記憶
在記憶過程中，有時需要進行時間運算。具體有這樣幾種情況：
(1)計算時間長短。如：荷蘭殖民者占據香港、台灣的時間是從1624-1662年，長達38年之久;新民主主義革命比舊民主主義革命短多少年?可以用列算式的方式推導：(1919-1840)-(1949-1919)=50年。
(2)比較距今時間遠近。如：公元前594年與公元前459年，哪年距今比較近?
(3) 進行時間轉換，不同紀年方法之間的轉換。如：民國元年是1912年;甲午戰爭的「甲午」是公歷1894年。
時間推導記憶
很多歷史事件之間都具有內在的聯系，如果你記住了一個歷史事件，就可以推導出另一個歷史事件的相關內容。如：1917年，俄國十月革命;兩年後發生了中國的五四運動，為中國共產黨的建立做了思想上和組織上的准備;又過了兩年，中國共產黨成立。通過線索推導，就能將多個事件聯系在一起記憶。
分類整合法：將知識點歸類記憶
歷史知識看似雜亂瑣碎，但實質上是有內在聯系的，有規律可尋的，同學們可以根據這些規律和聯系進行歸類整合，就能清晰記憶了。
看書的同時，簡單地列知識點提綱
在分類看書的時候，可以邊看邊記錄，列寫提綱，以時間、原因、發展方向等多個角度為主線，去引導記憶。
整理歷史專題，有計劃地復習和記憶
同學們也可以整理出歷史專題。如古代政治史、古代經濟發展史、中國古代科技史、中國古代 教育 史等多個歷史專題。整理完成後，再進行細化填充內容。這樣肯定能把書本上的知識熟記於心。
網路構建法：構建框架，條理清晰記得牢
從宏觀角度講，整個高中歷史可以分為世界近代史、中國古代史、中國近代史三大塊。從微觀角度講，每個歷史概念都有它固有結構。如：每一事件都有固定的背景、原因、經過、結果，性質、影響等。從多角度入手，建立框架，形成網路。
抓點：抓住每一個歷史專題進行深層次的分析，分析騎在不同時期的表現和發生變化的原因、對社會的影響等。
串線：找出各事件中的內在聯系，形成完整的知識線索。把這些事件的「點」串聯在一起，形成完整的知識體系。
鋪面：將某一時期內的全部歷史事件組合到一起，構成一個整體的知識面。
8個趣味記憶法
1、在戰爭中，出現了很多位抗擊侵略者的民族英雄，把人名、地名編成一句話，關天培是在虎門英勇抗敵的，就簡稱為：關門;葛雲飛在定海簡稱：葛定(疙腚)，陳化成在吳淞簡稱：陳吳(陳勝、吳廣)。連在一起就是「陳吳關門葛定」。
2、中國近代史上第一個不平等條約，中英《南京條約》中開放的五個通商口岸，從南向北依次是：廣州、廈門、福州、寧波、上海。抽出字頭就可以這樣記憶：廣廈福寧上。
3、南昌起義的領導人有劉伯承、賀龍、葉挺、朱德、周恩來等，取每個人名的字頭，再根據諧音劉(留)賀(荷)葉朱(煮)周(粥)，連在一起就是：「劉賀葉朱周」，意思是：留著荷葉煮粥。
4、太平天國在永安封王建制，東王楊秀清、西王肖朝貴、南王馮雲山、北王韋昌輝、翼王石達開。分別取其中的一個字，再根據諧音，東楊(東洋鬼子)肖西(消息)雲南北韋(緯)翼石(一石)，連在一起就是：「東楊肖西雲南北韋一石」，意思是：東洋鬼子那有消息，雲南北緯那有一塊小石頭。
5、袁世凱死後，北洋軍閥分裂為三大派系，馮國璋和曹錕一派形成直系軍閥，由英美兩國扶植;段祺瑞一派形成皖系軍閥，靠日本支持;東北的張作霖也靠日本支持，形成奉系軍閥。抽出一些字，可以這樣來記憶，馮(逢)曹直(曹植)英美，段(端)皖(碗)日，霖(臨)奉(風)日。意思是：(今天做夢)逢遇曹植了，長得英俊美麗，(今天是)端碗的日子，(也是)臨風的日子，(碗里有酒，把酒臨風，其喜洋洋者矣)。
6、滿清統治者依次為努爾哈赤、皇太級、順治、康熙、雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐、同治、光緒、宣統，記為「努皇順，康雍乾，嘉道咸，同光宣」。
7、「戊戌六君子」譚嗣同、楊銳、林旭、劉光第、楊深秀、康廣仁，記為「譚劉林，楊楊康」。
8、1931年中共的土地革命路線：依靠貧農雇農，聯合中農，限制富農，保護中小工商業者，消滅地主階級，變封建半封建的土地所有制為農民的土地所有制。可記為「靠貧聯中限富，保中小滅地主」。
9、洋務派在中央和地方的代表共八人──奕欣、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞、沈葆楨、丁日昌，編為「新(欣)翻(藩)譯(李)坐(左)洞審(沈)日昌」。
二、奇特聯想提煉法
1、馬克思生於1818年5月5日，可把「1818」諧音為「一巴一掌一巴掌」把「55」諧音為「嗚嗚」，合起來就是馬克思生日說成是「一巴掌一巴掌打得資本家嗚嗚直哭」。馬克思生卒年代1818-1883，可想成諧音「一爬一爬一爬爬(上)山」。
2、革命思想家陳天華有兩部著作《猛回頭》、《警世鍾》，記法為一邊想「一個叫陳天華的人猛回頭撞響了警世鍾，一邊做轉頭動作，同時發出鍾聲響。」
3、軍閥割據時，馮國璋、曹錕、段祺瑞控制的地盤及其支持者可聯想為「曹錕靠在一棵日本梨樹(直隸、江蘇)上餓(湖北)得快乾(贛)了，段祺瑞端著一大碗(皖)鹵(魯)面(閩)，這(浙江)應(英)該很美呀。」
4、抗戰過程中的幾件大事，1937年平型關大捷，1938年台兒庄戰役，1940年百團大戰，1940年汪精衛成立偽國民政府，1941年皖南事變。可分別編為「37、9 林彪吼，38、9拉鋸戰，40春汪偽成，40下半百團大戰，41九千(人)皖南事變」。
5、1858年第二次戰爭中，列強強迫清政府分別簽訂了《天津條約》，主要內容有5點，可 總結 為「三外一賠一開」。
賠款和開口岸是近代絕大部分不平等條約都有的內容。
「三外」指外國人(可以到內地游歷、經商、傳教)，外國公使(進駐北京)，外國船(軍艦和商船可以在長江各口岸自由航行)。
6、袁世凱的復辟帝制活動，可總結為「一轉正、兩解散、三修改」。
一轉正：1913年強迫國會選舉他為正式大總統。
二解散：1913年解散國民黨，次年又解散國會。
三修改：廢《臨時約法》改為《中華民國約法》;改內閣制為總統制;改總統選舉法(改選舉為推舉，改有限任期為連選連任)。
7、新 文化 運動的基本內容，可總結為「四提倡，四反對」。
8、辛亥革命後「實業報國」思潮的代表人物，可總結為「南張北周和二榮」，類似的還有中共建黨先驅「南陳北李」(陳獨秀、李大釗)。
9、1927年中共三大起義的意義，可總結為「三個第一」。
南昌起義打響了武裝反抗國民黨的第一槍。
秋收起義建立了黨領導下的第一支。
廣州起義建立了中國第一個蘇維埃政府。
10、一五計劃經濟建設的重大成就可總結為「一橋二鐵三公四廠」。
即武漢長江大橋;寶成和鷹廈鐵路;康藏、青藏和新藏公路;鞍鋼無縫鋼管廠、一汽、沈陽飛機製造廠和沈陽機床廠。
11、中英、中法《北京條約》時，我只通過「陪(賠)酒(九)兩天」四個字，就概括了「清政府承認《天津條約》繼續有效;增開天津為商埠;割九龍司地方一區給英國;賠償英法兩國大量軍費。」
12、蘇聯在1924年剛成立時的加盟共和國，可記做「烏外白鵝」。
即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索。這樣趣味性強，記得快而牢。
三、歌謠
根據教材和記憶需要，自己創作歌訣，一段兩段、一句兩句均可，靈活自由，方便實用
1、1950年6月，毛澤東在七屆三中全會上提出的爭取國家財政基本好轉的三個條件可編為：「土改完成，工商調整，經費節省」。
2、中的主要建設成就可編為「成昆湘黔，二汽十堰，南京長江，勝利油田」。即成昆鐵路和湘黔鐵路，十堰的二汽，南京長江大橋，山東東營勝利油田。
3、新中國成立以來的部分重大科技成就：1957年-武漢長江大橋，1964年和1967年-第一顆原子彈和第一顆氫彈，1965年，世界首次人工合成蛋白質-牛胰島素，1970年，第一顆人造衛星-東方紅一號。可編為「57武漢，橋通天塹;64、67，驚世兩彈;1965,牛胰島素;1970,人造衛星。」
4、「戰國七雄」時，為了讓學生把七國的方位和名稱及記住，用「東西南北到中間，齊秦楚燕趙魏韓」的 順口溜 ，(韓趙魏，南北中)讓學生易記易讀。
5、「隋唐文化──封建文化的高峰」時，把它編為「封建文化有高峰，隋唐科技甚繁榮：建築行業最興盛，唐都長安有大明;趙州石橋拱奇特，隋朝李春設計成;雕版印刷始問世，傳世珍品《金剛經》;火葯軍用唐末起，唐代中期早製成。首次測定子午線，《大衍歷》法最為精;二功當記誰頭上，天文學家僧一行」。把豐富而又復雜的內容進行概括，就收到了容易記憶的效果。採用詩歌記憶法，可根據教材和記憶需要，自己創作歌訣，一段兩段、一句兩句均可，靈活自由，方便實用。
6、學習「春秋五霸」時，我讓學生熟記五霸後，為防止他們顛倒順序，用歌謠「齊宋晉秦楚，桓襄文穆庄;各國皆稱『公』，惟獨楚稱『王』」。
7、1927年到1930年中共領導建立了許多革命根據地，根據地名稱、建立者不好記憶，通過以下兩句話來記憶，就容易多了：__，閩浙贛;鄂豫皖，徐向前。賀龍洪湖、湘鄂邊;鄧(鄧小平)、張(張雲逸)左右來回轉。
採用這種記憶法，有時詞頭相連即可，有時也需調整一下詞的順序和音韻，使之便於誦讀。
四、記數記憶法
1、關於戊戌變法的內容，可以這樣記憶：
四個方面：政治、經濟、文化教育、軍事。
十五點：四個方面分別有3、4、5、3個要點。
其中經濟方面的內容可這樣記憶：
「三局」：京師設立鐵路礦務局和農工商總局，設置郵政局。
「兩算」：改革財政，編制國家預算決算。
「一獎」：獎勵創造發明。
2、關於舊民主主義革命時期的內容可以這樣記憶：
五次重大的帝國主義侵華戰爭：戰爭、第二次戰爭、中法戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭。
四次重大的人民革命運動：太平天國運動、維新變法運動、義和團運動、辛亥革命。
三次中國社會性質的重大變化：戰爭──開始淪為半殖民地半封建社會，《馬關條約》──半殖民地化的程度大大加深，《辛丑條約》──半殖民地半封建社會完全形成。
兩個階級的誕生：無產階級和民族資產階級。
一個中國的命運：不能改變半殖民地半封建社會的命運。
這「五、四、三、二、一」就基本上概括了舊民主主義革命時期的主要內容。
3、《中國近代史》的主要內容可用「一二三四五」即：
一個變化──半殖民地半封建社會;
二大矛盾──農民階級與地主階級，中華民族與外國資本主義;
三條線索──屈辱史、抗爭史、探索史;
四次高潮──太平天國、戊戌變法、辛亥革命、義和團運動;
五次戰爭──戰爭、第二次戰爭、中法戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭;
六個不平等條約──《南京條約》、《南京條約》附件、《北京條約》、《天津條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》。
整個中國近代史的內容實在太多，我們可以通過濃縮歸納，並巧妙地記憶它的知識框架：
一種性質(半殖民地半封建社會);
兩對矛盾(外國資本主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾);
三條線索(屈辱史、抗爭史、探索史);
四大階級(農民階級、地主階級、無產階級、資產階級);
五股思潮(封建專制、平均主義、君主立憲、民主共和、社會主義);
六國列強(英、法、美、俄、日、德);
七款條約(《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》、《中法新約》、《馬關條約》、《辛丑條約》、《二十一條》);
八個人物(林則徐、洪秀全、李鴻章、康有為、孫中山、袁世凱、毛澤東、蔣介石);
九次運動(太平天國運動、洋務運動、維新運動、義和團運動、辛亥革命運動、新文化運動、五四運動、五卅運動、「一二·九」運動);
十場戰爭(戰爭、第二次戰爭、中法戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭、護國戰爭、第一次國內革命戰爭、第二次國內戰爭、抗日戰爭、解放戰爭)。
濃縮記憶法的優勢是增加大腦對知識信息的容量，減輕學習的負擔，而且適用的范圍較廣。但濃縮的部分應該是最精華的。
4、關於法國資產階級革命的概況，可以這樣記憶：
五個年頭：1789～1794年。
四個資產階級派別：君主立憲派、吉倫特派、雅各賓派、熱月黨人。
三個階段：1789～1792年;1792～1793年;1793～1794年。
5、中國共產黨過渡時期的總路線的內容，可概括為「一化三改」即:工業化、對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造。
6、拉美革命的過程可概括為:
一場革命、
二個階段(1810—1815;1816—1826)、
三個中心(墨西哥、委內瑞拉、阿根廷)、
三個領導人(伊達爾哥、玻利瓦爾、聖馬丁)、
反對2個殖民者(葡萄牙、西班牙)、
一場決戰(阿亞庫巧戰役)
即「123321」就可以將整個拉美革命進程完全掌握。
7、抗日戰爭初期抗日的情況：
兩個不同的黨派：國民黨和共產黨。
兩個不同的戰場：國民黨的正面戰場和共產黨的敵後戰場。
兩條不同的路線：國民黨片面抗戰路線和共產黨全面抗戰路線。
兩種不同的結果：國民黨潰敗，丟失大片國土;共產黨開辟大片抗日根據地，威脅著敵人後方。
8、1851年1月11日，金田村起義。這個時間裡面一共有5個1(1851)。
9、1937年7月7日，七七事變。這個時間裡面一共有3個7(1937)。
五、相關聯時間記憶法
歷史上，有許多事件是在同年甚至是同月發生的，我們只須記住一個事件的時間，就記住了 其它 幾個事件的時間。還有許多歷史事件的時間，看起來很相似，在記憶時容易混淆。如果把這些相似的時間放在一起，在比較、區別中記憶，就能提高記憶的效率。
1、在1861年發生了下列歷史事件: 1861年清政府設總理衙門、曾國藩創安慶軍械所、那拉氏發動宮廷政變、俄國農奴制改革、美國南北戰爭爆發、義大利王國成立。又如在1804年發生的歷史事件有:?海地宣布獨立。?拿破崙加冕稱帝。這些都是在相同的時間(同年)發生的不同歷史事件。我們把它們歸納在一起，就能輕而易舉地記住這些歷史事件的時間。
2、676年，新羅統一朝鮮半島;646年，日本大化改新。這兩個時間很相似，只是中間的數字不同。
3、1689年，英國議會通過《權利法案》;1789年，法國資產階級革命爆發，並通過《人權宣言》;1889年，第二國際建立。這三個時間也很相似，只是第二個數字不同。
4、孫中山的一些主要的革命活動，比如：1911年領導的辛亥革命;1913年領導的二次革命;1915年領導的護國運動;1917年領導的護法運動。從時間上有個規律是1、3、5、7。
5、中國共產黨前三次全國代表大會的時間上也有這個規律，黨的一大是在1921年7月，地點是上海;黨的二大是在1922年7月，地點也是上海;黨的三大是在1923年，地點在廣州。這樣把相關的事件和時間放在一起來記憶，就是一個很容易的事了。
6、1640年和1840年這兩個時間具有相同的意義，標志著一個新的歷史時期的開始。1640年，英國爆發了資產階級革命，它標志著世界歷史進入近代歷史時期。1840年，英國發動了戰爭，戰爭是中國歷史的轉折點，是中國近代史的開端。從這個角度來看，當時中國歷史發展的進程要晚於西方國家整整二百年。這不得不讓我們對此產生更深入的思考。這兩大事件雖然相差二百年，但卻有著密切的聯系。正是1640年的資產階級革命的爆發，再經過工業革命的發展，英國最終確立了資本主義制度，成為當時世界上工業發展水平最高的國家。為了開辟國外市場、推銷工業品、掠奪廉價的工業原料，英國把侵略的矛頭指向中國。於1840年發動了戰爭。也許我們可以簡單地以一句話來概括這個結果，那就是落後就要挨打。
六、對照式
用中外對照到古今照的方式來記憶歷史年代
1、古今對照法：也稱遠近對照法，以公元零年為對稱軸，進行前後對照。如公元前221年秦統一公元後221年蜀國建立。再如公元前475年我國奴隸制結束，公元後476年西歐奴隸制結束。
2、中外對照法：把世界史和中國史的年代對照記憶。如我國春秋時期，魯國實行初稅畝是在公元前594年，在世界史上雅典梭倫改革也是公元前594年。再如中日甲午戰爭是1894年開始，朝鮮甲午農民戰爭也是1894年。
七、比較式記憶法
用互相比較的方式來憶歷史年代。知道一個歷史年代比較另一個歷史年代，早幾年或晚幾年，便可由一個年代比較出另一個年代
1、比早法：
如世界近代史比中國近代史早200年，中國近代史開始的時間是1840年，那麼世界近代史便是1640年。
再如世界現代史比中國現代史早兩年，中國現代史開始於1919，世界現代史便是1917年。
2、比晚法：
如第二次世界大戰比第一次世界大戰晚25年，第一次世界大戰是1914年，第二次世界大戰便是1939年。
再如第二次戰爭比第一次戰爭晚16年，第一次戰爭是1840年，第二次戰爭便是1856年。
八、推導式記憶法
根據記住的歷史年代，經過推導而記准另一個或幾個歷史年代。只要有一基本數，通過人物、事件之間的歷史關系，就可推出歷史年代來。可從基點數向前推，向後推，同時向前推，也可互相推
1、前推法：從基點數向前推導。例如知道郭沫若寫的《甲申三百年祭》是1944年，往前推三百年，即1644年，李自成建立大順政權，農民軍攻佔北京，明亡，清軍入關，均在第一年。
2、後推法：以基點數向後推導。例如知道1818年馬克思誕生，思格斯比馬克思小兩歲，即1820年誕生;列寧又比恩格斯小50，即1870年誕生。
3、雙推法：從基點數向前後推導。如記住了抗日戰爭開始於1937年，往前推，十年內戰開始於1927年，往後推，八年抗戰結束於1945年。
4、互推法：幾個密切相關的年代可以互相推導。如三國的建立年代，依次相差一年，220年魏國建立，221年蜀國建立，222年吳國建立。只要記住其中一個，就可推導出另外兩個。
5、干支推導法：用天乾地支紀年推算出公元前代。我國古代人一般使用甲子紀年法。近代史上也經常使用，甲子法表示歷史事件，如甲午戰爭、戊戌變法，庚子賠款、辛丑條約、辛亥革命是1911年，辛丑條約是倒轉十個天乾地支，應是1901年;庚子賠款接著倒轉一個天乾地支，應是1900年。
復雜的歷史內容，用這些方法不僅簡化了記憶內容，而且接近現實生活，形象易懂，使知識記得更牢固。
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⑦ 歷史如何做筆記
一、充分預習
做課堂歷史筆記，首先要做的事要充分預習所要講授的新內容。 通過藉助輔導書的形式，對於本課所要講授的新內容有一個基本框架的了解。這個基本框架就歷史課而言，可以是本課若幹事件構成的基本框架，可以是由若干時間點連起來的基本框架，也可以是本課課本中目錄構建起來的基本框架等等。
對於本課的知識點在預習的時候，掌握主要預習本課的基本學習目標，了解本課的重難點，同時標注出本課在預習過程中自己不明白或存在疑惑的疑難點。
二、准備工具
1.筆記本
在准備工具方面，講授新課前要准備好筆記本。在准備筆記本方面，應該說從開學上第一課開始到本學期期末最後一節課結束，筆記本始終如一都沒有發生更換。
在筆記本的使用方面，最好是能夠至少保證一學期的使用不發生變動，這樣就能保證本學期所講授的所有歷史課的筆記都能夠完整的在一個筆記本上完整的呈現出來具有邏輯性形成體系。這樣做筆記本厚度適當使用方便，另外使用一學期時間長的筆記本正好可以來回翻閱。
筆記本每張紙分成三部分，大概上下4/5至左右3/4之間的部分，記錄所要講授新課的內容。最右邊1/4的部分，留作以後對本課知識的補充和拓展。最下邊1/5的部分，留作對本課內容的反思，自己在學習本課的時候所感悟出來的一些想法或存在的疑惑。
2.三色筆
使用三色筆，通過不同顏色標注不同的內容是整篇筆記，看起來內容之間有所區分實用性比較大，另外就是使整個筆記看起來比較美觀。
三色筆的顏色一般為黑色、藍色、紅色。一般來說，這三種顏色的筆比較容易找到。這種三色筆搭配一種是比較細的三色筆。黑色用來書寫一般內容，紅色用來記錄主幹內容或重點內容，藍色用來記錄補充內容或次要內容。另外一種就是用比較粗狀的塗色筆，通常都是用一種顏色筆把整課筆記記錄下來，然後在過程中或者是最後，用比較粗狀的塗色筆把相關的內容進行塗色標注。
注意在使用三色筆方面，為了前後有完整性能夠形成系統的邏輯體系。要保證在使用三色筆的顏色方面始終穩定，保證在使用三色筆的顏色所書寫的內容方面始終穩定。在使用三色筆方面最好是僅限於三種顏色即可，顏色過少不足以表達筆記記錄的內容；顏色過多這是整篇筆記顯得比較花哨，一定程度上降低了記錄筆記本質上所具有的功能。
3.便利貼
另外可以准備好若干便利貼，裡面對所記錄的內容，在筆記本空間不足的情況下可以進行相應的補充。
三、標題使用
在使用標題方面，為了便於有所區分和使用方便，三級標題即為
一、1、①
四、筆記內容記錄
1.記錄的內容
課堂筆記記錄方面，正如前面在預習方面所講的內容，那麼我們課堂上在聽課的時候，筆記應該記錄哪些內容呢？因為學習目標是最基本的內容，首先是要記錄下本課的基本學習目標，萬變不離其宗，記錄基本的學習目標。也能夠使整個的筆記能夠形成系統的網路結構，也能夠使我們對基本的學習目標加深記憶和理解。接著就是要記下本課的重點和難點，這個內容是自己在課堂上聽課的最主要著重點，一般來說，所謂的重點基本上都是在往年考試中經常出現，或者是反復要強調的內容，有經驗的老師在這個方面會下一定的功夫進行著重講解。對於所謂的難點往往是很多學生出現比較難以理解，或者是容易混淆的知識點。對於這樣的知識點，學生在聽課記錄筆記方面應該以自己的基礎作為參考。如果是自己的基礎比較好，那麼應當再仔細聽課的同時記錄下筆記；如果自己的基礎一般，那麼對於難點只需要按照老師的提示記錄下相應的內容即可，留作以後對本知識點進行探究。接著就是在聽課的時候，也要記錄下自己在預習的時候存在的疑惑點，如果老師在上課的時候沒有講到自己的疑惑點，要麼課堂上進行提問，或者是課下找老師解決，補充到筆記本上。
2.需要注意的點
易錯易混，記書上沒有、老師補充的內容。這些內容往往是重要的考點，你可能因記下這些知識而取得優勢。如果非要用到書本上的大段內容，可用「見書**頁**行到**」的形式註明。若有沒有記下來的內容要留出空位，以便課後補上。
3.無須記筆記
①次要的知識；②一看就懂的內容；③書上有的知識。
五、課後整理
記筆記是將老師所講的內容、課本中的內容以及自己的思想加以融合。上課老師講的有時候會快，有時候會慢，整堂課下來自己的筆記並不一定能夠得到完善的記錄，所以筆記需要在下課之後自己從頭到尾進行重新梳理。我們不應當把僅僅限於做筆記與課堂學習分裂開來，在這一次梳理的過程，也是自己對本課所學知識進行一次復習的過程。
六、注意
在上課聽課與記筆記方面，發生著魚與熊掌的故事，好多同學既想要把課堂聽明白，又想要把筆記記得完整一些可是有時候這兩方面又無法兼得。這個時候需要有所舍棄，應當以聽課為主，記錄筆記為輔。如果出現在聽課的時候，筆記沒有辦法跟上或者是記錄不全的情況出現，可以課下自己解決，也可以找同學或者是找老師進行相應筆記的補充。
本文所講授的記錄筆記的情況是記錄帶專門的筆記本上，當然也可以直接記錄在課本上或者是有準備的學案或者其他輔導資料上面也可以，總之要使自己的筆記始終記錄在一個媒介上面，以便於以後自己能夠經常翻閱、復習、查找相關所學。