日本的歷史書上講的什麼意思

㈠ 歷史不容篡改，日本歷史教科書中是如何描述中國歷史的

外國不是一個國家，而是很多國家，這些國家情況千差萬別，對中國歷史的描述也不盡相同。各國歷史（中學歷史）主要學習自己國家的歷史，對於外國史介紹的都很少。

一般而言，東亞和東南亞以外的國家，對中國歷史介紹不多，只是泛泛而談，中國是一個不能不提的文明體，但是隔得太遠，所以只是簡單提及，但是一般甲骨文、青銅器、長城、孔子等還是有簡單介紹的。比如房龍《人類的故事》這種書籍可以推薦看一下。東亞和東南亞國家對於中國歷史稍微詳細一點，但也有限。

日本的歷史教科書中對於中國歷史介紹的比較詳細一點

㈡ 日本教科書.歷史書上是怎樣描寫「南京大屠殺」，「七七事變」，「九一八事變」的

九一八事變：「由於政府的外交方針無法解決日本人在滿洲受到的不法行為的傷害，國民日益不滿，有很多人支持關東軍的行動，陸軍收到了巨額援助金。」

七七事變：「1937年7月7日夜，在北京郊外的盧溝橋，發生了有人向日本軍隊開槍的事件。第二天，中國方面繼續開槍，進入了戰斗狀態。事件本身不過是一個小摩擦，雖然人們希望就地解決，但是與日本方面的沖突事件不斷發生，解決變得困難起來。」

南京大屠殺：「東京審判認定日本軍隊在1937年的日中戰爭中佔領南京時殺害了很多中國民眾。但是關於事件的實際情況，資料上被發現有很多疑點，存在各種見解，現在仍在爭論。」

(2)日本的歷史書上講的什麼意思擴展閱讀：

是指日本裕仁天皇對我國發動的大規模戰爭，大致死亡3,500萬人，其中包括軍人和平民。持續了7年時間，在1945年才結束。

㈢ 日本的由來和歷史是什麼

日本列島最早在20萬年前出現人類，已知最早的日本人類化石可追溯到約3萬年前。據《古事記》和《日本書紀》記載，第一代天皇神武天皇於公元前660年建國並即位，即位日相當於西歷2月11日，因此就把這一天定為「建國紀念日」。

日本在公元4世紀出現首個統一政權大和國，其後於大化革新後確立天皇體制，引入唐朝文化，仿效中國唐朝的政治制度，嘗試創建一個律令制的國家。

710年，元明天皇遷都平城京，日本進入奈良時代，律令制國家也日益成熟。大和政權的版圖在這時也逐漸擴張，征服東北地方部分地區和南九州 。

12世紀末，日本開始六百多年的幕府時代，鐮倉幕府、室町幕府相繼執政。期間曾經歷一個半世紀的戰國時代，以及由豐臣秀吉領導的文祿慶長之役。

17世紀初，江戶幕府實行鎖國政策二百多年，到1854年黑船事件後，日本國內有志之士提出「尊王攘夷」等號召，江戶幕府在輿論的壓力下，被迫將政權還給明治天皇，史稱「大政奉還」。

1867年，明治天皇整頓內政，富國強兵，一戰後短暫經歷大正民主時期，到20世紀30年代落入軍部控制，實行軍國主義，但於1945年被盟國擊敗後宣布投降。

日本在恢復主權後經濟高速增長，躋身先進國家之列，直至20世紀90年代，泡沫經濟破滅，日本進入長期的相對經濟不景氣狀態。2019年，日本頒布新年號「令和」，日本正式進入令和時代。

(3)日本的歷史書上講的什麼意思擴展閱讀：

日本最早稱「和」或「倭」，「日本」這一稱呼大約使用於7世紀後期。其來歷在日本史書中沒有明確記載，但中國的《新唐書》則記載道：「咸亨元年（670年），遣使賀平高麗。後稍習夏音，惡倭名，更號日本。使者自言，因近日所出，以為名。」

意即唐高宗咸亨元年（670年），倭國派使者祝賀唐朝平定高句麗，因為懂點漢語，所以討厭「倭」這一名稱，故改國號為日本，使者自稱這是因為地理位置靠近日出之處而命名的。

朝鮮《三國史記》文武王十年（670年）十二月條的記錄也與此吻合：「倭國更號日本，自言近日所出以為名」。唐朝人張守節則記載「武後改倭國為日本國」。

考古上最早發現「日本」這一名稱的是2011年出土於中國西安的《禰軍墓誌》，該墓誌作成於678年。 由此可見「日本」這一稱呼的使用最遲不晚於7世紀後期。歷史上日本曾有大和、東瀛、扶桑等別稱。

㈣ 日本人上歷史課時.老師在黑板上寫的大部分都是漢字嗎誰有日本人上歷史課的視頻.日本的歷史書都講什麼內容

1.
日本政府於1946年進行了一次文字改革，規定了1850個「當用漢字」。當用即「當前使用」或「應當使用」之意。這1850個之外的漢字不再使用，改以假名表記，或是用同音、同義字代替。於是產生以下情況：
殘骸→殘がい
附近→付近
由於社會人普通認為「當用漢字」對於社會影響實在太大，於是1981年10月1日日本政府又頒訂1945個「常用漢字」，新增少量漢字。

日語由「假名」和「漢字」組成，當今日語所用的漢字很少了。
參見：http://ke..com/view/982167.htm 日語漢字
http://ke..com/view/37656.htm 假名

如今漢字用於大部分名詞、形容詞和動詞

2.
日本國內的教科書並非由政府編寫，而是由多家民間出版社自由編寫、出版的，再由一地區教育委員會（公立）或學校（私立）自行選擇採用哪個版本。文部科學省四年一次審查上呈檢定的教科書。

這樣的本意是：一來防止當局操控教育（譬如二戰時期），二來防止民間偏頗極端的東西寫進教科書。

（但不通過檢定僅僅不能用作教科書，可以當做一般書籍出版，參考家永教科書）

3.日本歷史教育：

小學、初中階段，主要是認識各國人文、地理，遺跡，一些著名的歷史人物與事件

高中的歷史教育，分為A 和 B

日本史A 重點是近現代史，而日本史B則是縱覽世界通史，使學生明了大的世界歷史背景

日本史A：（1）歷史與生活、（2）近代日本的形成與19世紀的世界、（3）近代日本的進步、國際關系（4）二戰後的日本與世界
日本史B：（1）歷史的考察、（2）原始社會、古代文化與東亞地區（3）中古時代與東亞地區（4）近代社會文化以及國際關系（5）亞洲與近代日本的形成（6）兩次世界大戰時期的日本（7）戰後的日本

（以上來自w網路）
4.視頻木有找到