怎麼收集歷史資料

『壹』 你可以通過哪些途徑收集相關的歷史資料呢

1、報紙。2、尋訪當時的人、物、地。3、互聯網。4、書籍

『貳』 古代的史官是怎麼搜集資料記錄歷史的

根據記錄和從其他地方收集回來的資料

顧名思義一種是緊跟著皇帝或者是其他人身邊一直追隨的記錄，另一種就是通過收集各種資料來進行記錄。在歷史上每一個朝代都有獨特的史官體系，如果有一些歷史涉及到了秘密的事情。就會有一個「保密期」，這個保密期可能會經歷過一段時間之後秘密就會被公布出來，當然有一些秘密可能永遠都不會說出來。那些時光，每經歷過一段，時間都會把記錄的事情編輯成冊，保存下來。

有一些比較種植中性的時光，即使遇到皇帝做的不對的事情，也會嚴格的進行記載。只不過那些史書資料，一般情況下都會經過皇帝過目之後才會被同意製成史書，所以即使那些政治的史官將真實的事情記錄下來之後，也不能保證可以被世人所看到。

所以如今很多研究歷史的人，不單單會從一些正規的史書上去研究當時所具有的事實。也會從一些其他方面進行研究。

『叄』 　歷史資料的搜集用什麼方法

在高中 歷史 新課程的理念中，學會學習歷史是重要的新課程理念之一。當代中學生怎樣才能適應歷史新課程學習的要求呢?下面是我為大家整理的歷史資料的搜集用什麼方法，希望對大家有幫助。

歷史資料的搜集用什麼方法：看歷史書的方法

這里所說的歷史書，既包含學生使用的歷史教科書，也包括歷史資料，歷史刊物、歷史讀物等，還可以包括相關的 歷史學 習網站。中國的歷史源遠流長，歷史書非常豐富。要想學好歷史除了大量的閱讀外，沒有捷徑可循。對歷史書的閱讀，一般是先看歷史書的目錄，了解整本書的知識框架結構;看書的前言了解成書的緣由;看書的正文可以知道書的內容以及作者對相關歷史史實的觀點。在學習歷史的過程中，對重要的歷史書要精讀，對一些不太重要的歷史書僅需了解就夠了。精讀的書要慢讀、細讀、反復讀;泛讀的書則一目十行、蜻蜓點水，快速地從書中吸收有用的信息。所有的歷史書一般都由歷史史實和歷史評論構成，對基本的史實，我們在學習時要辨明歷史書所記述史實的真偽;對歷史史實的評價則要看是否符合歷史事實本身，是否符合歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。平時看歷史教科書，要五到：目錄到，從整體上把握教科書全貌;單元前言到，把握學習模塊概況;課文正文到，掌握相關知識點和評價;課後練習題到，熟悉知識是以哪種方式轉化為試題的;書後的歷史大事年表到，對正文的強調和補充。

歷史資料的搜集用什麼方法：課堂聽課的方法

歷史新課程的學習是在課堂上進行的，課堂也是學習歷史的主要平台，是師生互動、生生互動的重要場所。課堂聽課的主要方法包括以下四個方面：聽，思，記，悟。“聽”就是聽講，要精神集中，把握老師和同學講話的要點和關鍵之處;“思”就是思考。一方面思考課堂上聽講的內容哪些需要記憶和學習，另一方面也要思考課堂上的內容是否掌握，有無疑問和困惑;“記”既包括在課堂學習中對獲得知識的理解和記憶，也包括對課堂上學習的要點做筆記。課堂的聽課筆記內容應包括板書提綱、學習重點、老師對教材的 拓展 和挖掘等。筆記要簡潔、明了，以便於日後的整理和 復習 。所謂“悟”，就是要學習和掌握老師處理問題的方法，同時也要觀察學習其他同學在歷史課堂學習中的 成功 之處。

歷史資料的搜集用什麼方法：搜集歷史資料的方法

歷史新課程要求學生學會主動學習、研究性學習。學會搜集歷史資料，運用多種途徑和手段掌握學習需要的歷史信息。搜集歷史資料首先要確定搜集資料的時間、地域和內容範圍;第二就是利用有效的資料獲取渠道。目前比較常用的渠道有三種，一是到圖書館查閱相關歷史資料，二是利用互聯網進行搜索，三是進行田野和社會調查。對搜集來的歷史資料，要根據它對學習的重要程度進行篩選、分類、整理，以方便在學習中使用和查找。

歷史資料的搜集用什麼方法：探討歷史問題的方法

學會對歷史問題進行探究，掌握必要的方法是重要的。總的要求是論從史出，史論結合。運用手中掌握的歷史資料探討歷史問題前，首先要對歷史資料的重要與否進行認真的鑒定：包括材料的來源、材料的真假、材料的作者、材料的性質等。其次，在使用歷史資料作證據時，要注意選用典型的、重要的材料，以說明問題。要選用多則來源不同的相關材料來論證某一個問題，遵循“孤證不立”的原則。三是全面認識和理解所選材料的含義，不能斷章取義，主觀臆斷，隨意闡釋，要用證據支撐論點或結論。

歷史資料的搜集用什麼方法：做歷史練習的方法

歷史新課程的練習包括書面作業、調查 報告 、歷史小 論文 、歷史論壇、專題展覽等多種行式。在做歷史練習的過程中，可以加深對已學歷史知識的理解和感悟，也可以學會對歷史知識的實際運用;同時練習的過程也是歷史知識系統化和條理化的過程，還可以通過練習及時發現過去歷史學習上存在的不足，及時彌補。這里所講的“練習”主要是書面作業。按照歷史問題的解決過程，第一步就是審題，也就是“獲取和解讀信息”。所謂信息，即試題中的文字資料、圖表、各種數據、畫面、符號等。獲取和解讀試題信息，首先表現為審題的精準;其次是能把握各種信息的性質，回應信息提供的情景。事實上，對信息的處理將直接影響解決問題的質量和速度。第二步就是將所學知識與試題的形式和內容建立正確的聯系，即“調動和運用知識”。調動和運用知識，即通過對信息的接受和反應，啟動原有的知識儲備，在經過分析、判斷、推理、歸納等思維過程後解決問題。第三步，正確表述事物的現象，准確描述和闡釋事物的特徵，運用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證問題。描述事物的能力主要表現在觀察的細致、全面，表達的准確、簡潔;而闡釋事物的能力則在准確表達的同時，又表現為分析、綜合、歸納、概括等 理性思維 的水平。實際上就是指能通過思維過程把握事物的本質特徵，並用簡潔准確的 學科 術語予以敘述。論證是指引用論據來證明論題的真實性的論述過程。論證問題的能力主要包括以下兩個方面的內容：第一，對學科知識整體把握的程度——基礎知識、 基本理論 是論證問題的前提。第二，答案組織的邏輯性和層次性。探討，即對問題的研究和討論。探討問題的過程實際上是立論的過程，即對某問題提出自己的看法。

以上所述，僅是作者在 教育 教學中對歷史新課程 學習方法 的一些淺見，也不可能涵蓋歷史新課程所有的學習方法。

『肆』 研究歷史的途徑有哪些

考據法：搜集和考證材料的方法，也是最基本的研究方法。計量史學：通過一些統計的數據進行計量，得出一些結論。口述史學方法：運用現代化的手段收集人類口述的歷史資料，用來研究歷史的新學科。比較史學：通過兩種或以上的歷史現象比較來加深、擴大和驗證對歷史的認識。

1、考據法：即搜集和考證材料的方法，也是最基本的研究方法。

2、計量史學：通常通過一些統計的數據進行計量，然後得出一些結論。

3、口述史學方法：也稱口碑史學、口頭史學等，是運用現代化的手段收集人們口述的歷史資料，用來研究歷史的新學科。口述歷史學是歷史學與社會學、民族學、人類學等注重田野工作即實地調查的學科相結合的產物。

4、比較史學：是通過兩種或兩種以上的歷史現象的比較來加深、擴大和驗證對歷史的認識的一種方法。

5、心理史學方法：又稱「心理歷史學」，西方「新史學」的重要組成部分。汲取心理學的某些理論、原則和方法，探究世界歷史進程中人類的各種活動，從「心理」的視角豐富和完善歷史認識的能力，提高歷史研究的科學認識水平。由精神分析學大師弗洛伊德所開創。

6、跨學科史學方法：跨學科學是以學科間有關的共同問題為研究對象，運用多學科的理論和方法，探討解決問題的途徑，促進學科技術全面協調發展的新學科。現代科學發展的突出特點是，既高度分化又高度綜合。一方面，學科劃分越來越細，分支越來越多。

『伍』 大家有哪些收集歷史人物素材的好方法嗎

比如說多讀一些歷史書籍，像《資治通鑒》《史記》等等書籍都是比較容易收集歷史人物素材的好辦法。

『陸』 為何要加強歷史檔案的收集工作如何開展、、、

1.加強宣傳。通過電台、電視台、報紙、雜志，播送或刊登徵集廣告和文件，向基層單位下發徵集通知、張貼布告、印發宣傳品、舉辦展覽會以及利用各種會議等行之有效的方式，宣傳徵集工作的目的、范圍和意義;宣傳歷史檔案對國家現代化建設的效益和在編史修志、科學研究中的作用;宣傳捐獻歷史檔案就是保護祖國的歷史文化財富。
2.重視調查研究。收集歷史檔案，應重視調查研究。要通過深人細致的工作，調查了解在本地區范圍內，曾經有過什麼樣的機關、組織或著名人物，這些機關的職能和任務、成立和撤銷的時間、文書處理和檔案保管狀況、出版過何種刊物，歷史上知名人物的後裔是否還保存有文件材料、手跡、家譜、族譜等等。在摸清哪些方面和哪些人可能保存有檔案材料的基礎上，有步驟、有針對性地開展收集工作
3注意方式方法。開展歷史檔案的收集工作，涉及的面很廣，政策性強，必須注意方式方法。若向個人徵集，要進行耐心細致的思想動員工作。只有本人自願，才能把保存的歷史文件捐獻出來。假如某些人一時不願交出.可以考慮把急需的檔案先借來復制，或者先登記線素，多做工作待以後繼續收集，切不可採取生硬方法，以致造成不良後果。對廢品收購部門、古舊書店、文物商店、造紙廠等單位，要多做宣傳，並簽訂合同，搞好協作，讓他們收集到歷史檔案資料時，及時交給檔案館。同時，應切實維護好上述單位的利益
收集歷史檔案，應採用精神鼓勵和物質獎勵相結合.實行國家接收、個人捐獻或檔案館購買等多種方法。