1. 蘇教版七年級上歷史知識提綱
很多同學對歷史的理解都是上課聽講，考前多背就可以了，雖然確實是這樣，不過做好復習提綱還是很有必要的，以下是我給大家整理的蘇教版七年級上歷史知識提綱，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!
蘇教版七年級上歷史知識提綱
第1課中國早期人類的代表——北京人
一、元謀人
1、發現地點：雲南省元謀縣;
2、生活年代：距今約170萬年;
3、生活情況：能製造工具，知道用火;
4、發現意義：元謀人是我國境內目前已確認的最早的古人類。
二、北京人
1、發現地點：北京西南周口店龍骨山上;
2、生活年代：距今約70萬—20萬年;
3、體貌特徵：上肢與現代人相似，能夠直立行走，保留了猿的某些特徵。
使用打制石器、木棒;(生產工具)
4、生產生活狀況採集、狩獵;
會使用天然火，會保存火種;
5、社會組織：過群居生活，原始社會。
6、地位：北京人是世界上最重要的原始人類之一;周口店北京人遺址是迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。
三、山頂洞人
1、遺址：位於北京周口店龍骨山頂部，距今約三萬年;2、體貌特徵：已經具有現代人類的特徵;
3、生產工具：磨已掌握鑽孔光技術和磨製技術(骨針);4、觀念：已經有了審美的觀念。
第2課原始的農耕生活我國古代關於農耕的 傳說
(1)伏羲氏：結網 捕魚 ，創立八卦;(2)神農氏：教民播種，嘗遍百草。
一、半坡人的生活和河姆渡人的生活：
原始居民距今年代生活地區房屋樣式半坡人距今約6000千年黃河流域的陝西西安半地穴式圓形房屋河姆渡人距今約7000千年長江流域的浙江餘姚干欄式房屋生產工具使用磨製石器、製作骨器、使用磨製石器，如骨耜;角器等原始農業( 種植 作物)原始畜牧業( 飼養 業)原始手工業製作彩陶和樂器;會紡織、製造陶器、玉器和樂器;會雕制衣種植水稻種植粟飼養豬、狗;打獵捕魚飼養豬、狗和水牛刻，懂得使用天然漆二、原始農業的發展
1、興起時間：約公元前7000年至公元前5000年。2、興起地區：黃河、長江、淮河等流域;
3、標志：農作物種植、家畜飼養的出現以及聚落、磨製工具的發展;
4、意義:為古代文明社會的形成奠定了重要的物質基礎。
★★看圖：課本第6頁半坡居民原始復原圖和第8頁河姆渡居民復原圖：(1)河姆渡原始居民為什麼要建造干欄式房屋呢?
姆渡人生活在長江流域，因為南方地區潮濕溫熱，既能通風防潮，又可防蛇蟲之害。
(2)半坡原始居民為什麼要建造半地穴式房屋?
半坡人生活在黃河流域，氣候乾旱寒冷，風沙大，居住半地穴式房屋，既可以抵風擋雨，又可以保暖。
(3)兩種房屋結構的不同，是由什麼決定的，說明了什麼?
是由不同的地理環境和自然條件決定的。說明當時的人們已經能夠與自然協調發展，已經能夠適應自然環境。
(4)從中得到什麼啟示?
人類的生產生活必須要順應大自然的規律，做到因地適宜、科學合理。
★★比較河姆渡人和半坡人的異同：不同點①地理位置不同：半坡人處於黃河流域，河姆渡人處於長江流域;②種植的農作物不同：半坡人種植粟，河姆渡人種植水稻;③建造的房屋不同：半坡人住半地穴式圓形房屋，河姆渡人住干欄式房屋;④製作的彩陶藝術風格不同。相同點①都處於母系氏族社會的繁榮時期(都處於原始社會後期);②原始農業和原始畜牧業發展;③都會建造房屋，過定居生活;④都使用磨製石器;⑤都會製造陶器影響
農耕文明的發展導致剩餘產品的出現，進而出現了貧富分化和私有制，最終促使國家出現。從原始社會到階級社會，這是歷史發展的巨大進步。
第3課遠古的傳說一、炎黃聯盟
1、阪泉之戰：黃帝打敗炎帝，炎黃聯盟形成。2、涿鹿之戰：炎黃部落打敗蚩尤部落。
3、影響：華夏族逐漸形成，炎帝、黃帝被尊崇為中華民族的人文始祖。
二、傳說中炎帝和黃帝的發明——反映了我國原始社會晚期的社會發展水平。1、炎帝的貢獻：
(1)教民開墾耕種，製作生產工具，種植五穀和蔬菜;(2)製作陶器，發明紡織，會煮鹽，教人們通商交換。(3)製作樂器琴瑟，有最早的圖文和歷法知識。
2、黃帝的貢獻：建造宮室，製作衣裳，挖掘水井，製造船隻，教人煉銅，發明了弓箭和指南車。
3、黃帝時期：倉頡創造文字，伶倫製作音律，隸首發明算盤，嫘祖擅長紡織並會繅絲。
三、堯、舜、禹的禪讓
1、禪讓制的含義：將部落首領位子傳給賢德之人。
2、推舉人才的標准———賢德之人(德才兼備,以身作則);
3、禪讓制的實質：民主推舉部落聯盟首領的制度(民主推選、首領沒有特權)
4、繼黃帝之後，用「禪讓制」推舉出的首領有堯、舜、禹。
5、大禹治水：與群眾同甘共苦，三過家門而不入，治水有功。體現了刻苦耐勞，堅持不懈，大公無私的精神。
第二單元夏商周時期：早期國家的產生和社會的變革第四課早期國家的產生和發展
(一)夏朝的興衰(夏朝是奴隸社會的形成時期)
1、建立：約公元前2070年，禹建 立夏 朝，這是我國歷第一個奴隸制王朝，標志著中國早期國家的產生。
2、「家天下」局面。家天下的局面是從啟開始的。
啟繼承父位，成為夏朝第二代國王，標志著世襲制代替了禪讓制，標
志著「公天下」變成了「家天下」。
3、鞏固統治：建立了軍隊，制定刑法，設置監獄，制定夏歷。
4、都城遺址;二里頭遺址;
5、滅亡：桀統治殘暴，約公元前1600年被商湯所亡。
(二)商朝(商朝是奴隸社會的發展時期)
1、建立：約公元前1600年，湯建立商朝。
2、盤庚遷殷：盤庚遷都至殷，統治穩定。
3、滅亡：商王紂統治殘暴，約公元前1046年，周武王伐紂，雙方在牧野大戰，商朝滅亡。周武王建立周朝，史稱西周。
★★動腦筋：商湯滅夏和武王伐紂為什麼會取得勝利?(1)x起民憤
(2)商湯和周武王伐無道、除暴君深得民心。(3)重用賢人，聯合周邊小國。
(三)西周(西周是奴隸社會的鼎盛時期)
1、建立：公元前1046年，周武王建立周朝，定都鎬京，史稱「西周」
2、西周的分封制
(1)目的：穩定周初的政治形勢，鞏固疆土。
(2)內容：①周王根據血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國;
②諸侯具有較大的獨立性，但需要向周王進納貢物，並服從周王調兵。受封者可以在自己的封地內進行再分封。
(3)分封制的意義或作用：保證了周王朝對地方的控制，穩定了政局，擴大了統治范圍。(4)實質：確立了周王朝的社會等級制度。
(西周時期社會等級：周天子→諸侯→卿大夫→士)
(5)弊端：諸侯國具有較大的獨立性。當諸侯國力量強大後，會威脅到周天子的統治地位，最終導致春秋戰國的戰亂與紛爭。
3、滅亡：公元前841年，周厲王時發生國人x公元前771年，周幽王時，西周被犬戎族所亡。
(四)東周建立：公元前770年，周平王東遷洛陽，史稱東周。
★★ 總結 討論：
(1)夏、商、西周三朝滅亡的共同原因。
都是由於國君暴虐無道，統治殘暴、腐敗，失去民心。
(2)從夏朝和商朝滅亡中我們能得什麼啟示?
得民心者得天下，失民心者失天下;得道者多助，失道者寡助。
★★溥天之下，莫非王土。率土之濱，莫非王臣。——《詩經》★★夏、商、周的更替：
朝代建立時間滅亡時間都城開國君亡國之主君桀夏約前2070約前1600陽城年年禹商約前1600前1046年幾次遷都，湯年盤庚時把都城遷到殷紂西周前1046年前771年周東周前770年前221年鎬京洛邑周武王周幽王周平王
第5課青銅器與甲骨文
北京人、山頂洞人時期用的生產工具是什麼?打制石器石器時代河姆渡人、半坡人時期用的生產工具又是什麼?磨製石器
夏商西周時期用的生產工具又是什麼呢?青銅器青銅時代
一、青銅器的高超工藝：1、青銅器的成就：
(1)原始社會後期：出現青銅器，代表是甘肅地區齊家 文化 遺址出現銅鏡。
(2)商周時期：
①用途與功能：主要用於飲食、祭祀及軍事等，功能由食器發展到禮器。②特點：青銅器種類豐富，數量眾多，製作工藝高超。
1司母戊鼎(迄今世界上出土的青銅器);(3)代表：○
2四羊方尊(造型奇特);○
3利簋[guǐ]○
2、製作工藝高超：(1)成分：銅錫、鉛;(2) 方法 ：泥范鑄造法
二、甲骨文記事：
1.甲骨文的含義：商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。2.發現情況：1899年，清朝人王懿榮首次發現甲骨文。
3.記載內容：甲骨文記載內容豐富，涉及祭祀、戰爭、農牧業、管制、刑法、醫葯、天文歷法等
4.發現意義：
(1)甲骨文是中國發現的古代文字年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發展有深遠的影響。
(2)證明我國有文字可考的歷史從商朝開始。
三、甲骨文的造字特點：
1、造字特點：使用象形、指事、會意、形聲等造字方法。
2、影響：甲骨文已經具備了漢字的基本結構，是漢字形成與發展的重要階段。
第6課動盪的春秋時期
1、公元前770年周平王東遷洛邑，史稱「東周」2、東周分為春秋和戰國兩個時期：
(1)春秋：公元前770年—公元前476年，春秋是我國奴隸社會的結束時期。(2)戰國：公元前475年—公元前221年，春秋是我國奴隸社會的結束時期。
名稱春秋時間前770——476年前475——前221年歷史特徵奴隸制瓦解：諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附於強大的諸侯封建制度形成：兼並戰爭更頻繁，規模更大更殘酷，有統一的趨勢社會特點?戰亂與紛爭?春秋以爭霸為主戰國以兼並為主戰國
注釋：春秋，因魯國編年史《春秋》而得名;戰國，因各諸侯國連年爭戰而得名。
一、春秋時期的經濟發展：
1、農業：春秋後期，鐵制農具和牛耕出現，促進了農業上的深耕細作。2、手工業:規模擴大。
3、商業：出現商品交換市場、金屬貨幣。
二、王室衰微
1、原因：社會動盪，各種制度遭到破壞，分封制逐步遭到瓦解。2、表現：(1)周王室的統治勢力大減，已無力控制諸侯;(2)諸侯不再聽從王命，各自為政;
(3)諸侯不再定期向天子納貢，導致周王室在財政上陷入困境。
3、結果：周王室地位下降，大的諸侯國勢力崛起。他們競相稱霸，操控政治局面，實際上取代了周天子的地位。
三、諸侯爭霸
1、背景：由於政治、經濟發展不平衡，各諸侯國為了自身的利益相互展開爭斗;民族間的矛盾也有所發展。
2、經過：齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先後稱霸中原;到春秋末期，長江下游的吳國和越國也先後北上爭霸。(春秋時期的第一個霸主是齊桓公)3、影響(結果)：
(1)消極影響：給社會和人民帶來巨大的災難;(2)積極影響：
①在爭霸過程中，有的諸侯國被滅掉，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展，加快了統一的步伐。
②出現了大規模的民族交融。
第7課戰國時期的社會變化
一、戰國七雄
1、七國形成：(1)三家分晉：趙、魏、韓(公元前403年)(2)田氏代齊(公元前386年)
(3)齊楚秦燕趙魏韓——東南西北到中間2、社會狀況：兼並戰爭
(1)戰爭特點：規模很大，參戰兵力多，交戰區域廣，持續時間長。(2)戰役：桂陵之戰、馬陵之戰、長平之戰
(3)戰爭結果：魏國、齊國、趙國、秦國先後崛起，秦國成為盛的諸侯國對東方六國構成威脅。
(4)影響：為加速結束分裂，實現國家統一奠定了基礎。
★★戰國七雄——相互兼並：時期戰國主要戰役桂陵之戰馬陵之戰交戰國家魏、趙、齊 典故 圍魏救趙影響魏、齊秦、趙減灶計紙上談兵齊國強大起來東方六國無力抵禦秦軍的進攻長平之戰★★春秋、戰國時期戰爭的比較：春秋時期目的爭霸(成為霸主)戰爭特時間短、規模小、次數少點軍隊數軍隊數量較少，往往一天就能決定戰爭勝負量稱霸方強者通過召集盟會確立霸主地位式
戰國時期兼並(統一全國)時間長、規模大、戰爭頻繁幾十萬大軍，持續幾個月，死傷幾萬，甚至幾十萬強者吃掉弱者，進而統一中國二、商鞅變法
1、背景：(1)根本原因:戰國時期，鐵制農具和牛耕的使用進一步推廣，社會生產力水平不斷提高，新興地主階級的勢力增強。
(2)發展需要：為適應社會政治經濟的變化，各諸侯國統治者實行變法改革，確立新的政治經濟秩序，以求富國強兵，在兼並戰爭中取勝。2、目的：富國強兵，在兼並戰爭中取勝。
3、時間、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。4、商鞅變法的內容：政治(1)確立縣制，由國君直接派官吏治理(建立縣制，對後世影響最為深遠)(2)廢除貴族的世襲特權(損害了舊貴族的利益，是後來商鞅被處死的原因)(3)改革戶籍制度，加強對人民的管理。(4)嚴明法度，禁止私鬥。經濟(1)廢除井田制，允許土地買賣(最能體現變法性質)(2)鼓勵耕織，生產糧食、布帛多的人可免除徭役(國富)(3)統一度量衡。軍事獎勵軍功，對有軍功者授予爵位並賞賜土地(兵強)5、作用：使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰鬥力，一躍成為盛的諸侯國，為以後秦統一全國奠定了基礎。
★★商鞅變法以及各諸侯國變法——中國確立了封建制度
★★商鞅變法成功的原因：
①根本原因：順應了歷史發展的潮流;②變法得到了秦孝公的支持;
③商鞅個人敢於與舊勢力堅決斗爭。
★★商鞅具有的品質：堅持真理，不畏艱難，敢於和頑固勢力作斗爭，勇於創新，為改革不怕犧牲。
三、造福千秋的都江堰
1、修建：公元前256年，秦國蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。2、構成:由渠首和灌溉網兩大系統工程構成。3、功能：防洪、灌溉、水運等。
4、影響：(1)使成都平原成為沃野，變成天府之國;
(2)兩千多年來，都江堰一直發揮著巨大的作用，在世界水利，充分反映出我國人民的智慧。
歷史 學習方法
讀歷史材料
「讀歷史教材」需要「讀」目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節目錄及內在聯系的基礎上明確此章節講了什麼問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內容。第二，根據教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，並用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。
關注歷史年代
上課要專心聽，下課後多記、多背，對一些歷史年代要聯繫上下文的內容來記憶。學到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然後弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。
溫故知新、勤於思考
歷史學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之餘，突然想到一個歷史名詞或者某個 故事 中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他 渠道 得到的歷史知識和教材所述知識的聯系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。
整理歷史知識
針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據歷史發展的一般規律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主幹知識的結構和知識間的相互聯系。當然，在整合的時候可以參考一下試題調研，把上面的精彩總結內容摘抄或剪下來，反復消化，變成自己的知識。
總體復習
歷史學科是一張規律性強，線索脈絡明晰的學問網，把握住歷史學問的縱橫聯絡，抓住關鍵以點帶面，歷史課的學習及總復習便會化難為易。
歷史學習方法與技巧有哪些
1. 課前預習
在上課之前，應該先把今天要講的初中歷史內容看一遍，這樣老師在講課的時間就能夠跟上思路，也能夠加深印象。現在教室大多有安裝投影儀，老師是用PPT來講課的，進度會比較快，你課前不先看一遍，可能會跟不上老師的思路。
2.重在理解
歷史學習中要想記得多、記得牢，關鍵在於理解，因為只有真正理解了的知識才不會忘記。上歷史課和上其他課一樣，一定要專心聽講。有些同學認為上課聽不聽無所謂，反正課文內容都看得懂，只要考試前去背背，同樣可以應付，這種想法是十分錯誤的。盡管有些簡單內容可以死記硬背，但復雜一些的內容光靠死記是不行的，有許多歷史知識必須弄明白這個知識是什麼，為什麼會是這樣，意義何在，有什麼影響等等。
3.背誦重點
歷史是需要背誦的科目，事件的時間、性質、意義等都是需要我們去背誦的，考試時必須詳細准確的寫出答案，才能得高分，所以背誦是重點。可以利用一些 記憶方法 幫助背誦，例如：聯想記憶法：把時間點和自身熟悉的事情聯系起來記憶，這樣的記憶既快速又長久;理解記憶法：在理解的基礎上記憶。
4.學會總結
要想學好歷史一定要學會總結。總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路。
5.掌握答題技巧
要想學好初中歷史，在歷史考試時取得高分，要掌握答題技巧。簡答題是最容易失分的點，一定要看清題目，如果要結合材料，那麼就是抄也要把材料抄上，分析材料，和自己背誦的知識相結合。有時候它的出題非常簡單只有一句話，只看這句話是看不出來任何東西的，要聯想相關知識點，把這句話套進去。
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2. 初一歷史上冊知識點總結
我全部給你吧：
一 、祖國境內的遠古居民
1、元謀人
時間： 距今約一百七十萬年，是我國境內已知的最早人類。
地點：雲南元謀縣。（長江流域）
2、北京人
時間：距今約七十至二十萬年。
地點：北京西南周口店龍骨山的山洞裡。（黃河流域）
二 、原始的農耕生活
1、河姆渡人
時間 ：距今約六千多年。
地點：浙江餘姚市河姆渡村
主要農具和農作物：普遍使用磨製石器和骨器。水稻和蔬菜。（我國是世界上種植水稻最早的國家。）
2、半坡人
時間： 距今約五六千年。
地點：陝西西安市半坡村
主要農具和農作物：普遍使用磨製石器。種植粟。（我國是世界上最早種植粟的國家。）
三、神奇的遠古傳說
1、華夏族的形成 炎帝和黃帝部落結成聯盟，後來發展成華夏族，成為漢族的前身。
2、炎帝：號神農氏，教民農耕，是農業生產的創始人。「嘗百草」，給人們尋找治病的草葯。
3、黃帝——人文初祖 （後人認為黃帝是中華文明的創始者。）有許多發明創造：做兵器，造車、船、宮室，教人挖井，染五色衣裳。
4、堯舜禹：相傳繼黃帝之後，我國黃河流域傑出的部落聯盟首領有堯舜禹。當時採用禪讓制，民主推選部落聯盟首領。（禪讓的依據：有德有才）
堯：節儉、樸素、愛民。
舜：吃苦耐勞，孝順父母。
禹：治水有功。
考點 2：國家的產生和社會的變革
知識清單—— 明確考什麼
一、夏朝
1、建立：公元前2070年，禹建立了夏朝。
2、政治制度：啟開始，王位世襲製取代禪讓制。（「公天下」變為「家天下」）
二、商朝
1、建立：約 公元前1600年，湯建立商朝。
2、政治：盤庚遷都至殷，統治穩定。
3、滅亡：約公元前1046年，周武王伐紂，商朝滅亡。
三、西周
1、建立：公元前1046年，牧野之戰大敗商軍。滅商後，周武王建立周朝，定都鎬京。
2、政治經濟制度：分封制，土地國有制。
3、滅亡：公元前771年，西周滅亡。
四、東周
（1）春秋爭霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭和越王勾踐為春秋五霸。
齊桓公：最先稱霸：管仲改革，「尊王攘夷」，葵丘會盟。
晉文公：「退避三舍」。
楚莊王：問鼎中原。
越王勾踐：卧薪嘗膽。
（2）戰國七雄：齊，楚，秦，燕，趙，魏，韓。（形勢圖） （東齊、西秦、南楚、北燕、趙魏韓在中間。）
（3）商鞅變法：公元前356年，秦孝公任用商鞅變法。
1、目的：富國強兵
2、內容：承認土地私有，允許土地自由買賣；獎勵耕戰；推行縣制。
3、影響：廢除了舊制度，促進了農業生產，提高了軍隊戰鬥力，使秦國為戰國後期最富強的諸侯國，為以後兼並六國、統一中國打下堅實的基礎。
4、啟示：改革不是一帆風順的，有時甚至付出血的代價；順應歷史潮流的改革終究會取得勝利。同時我們要學習商鞅勇於改革、勇於創新，和他的獻身精神。
考點 3：統一國家的建立
知識清單—— 明確考什麼
一、秦朝的統治與秦末農民戰爭
（1）秦朝的統治
1、統一時間：公元前221年秦王嬴政統一。（秦始皇圖）
2、秦始皇加強中央集權的措施：
建立中央集權；統一文字貨幣度量衡；焚書坑儒，控制思想。
3、秦朝的疆域：東到東海，西到隴西，南到南海，北到長城一帶。（考圖）
4、統一的意義：結束了春秋戰國以來長期分裂割據，開創了中國歷史上首次大一統局面。秦朝時我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權國家。
（2）陳勝吳廣起義
1、地點：大澤鄉（安徽）
2、意義：是中國歷史上第一次大規模的農民起義。在這次起義的推動下，劉邦項羽推翻秦朝的殘暴統治。起義具有革命首創精神。
二、漢朝的統治
1、西漢
時間：前202年，劉邦建立，都城長安。
漢初：郡縣制，分封制，休養生息政策。
西漢的強盛：漢武帝統治時出現大一統局面。
2、東漢：時間：25-----220年。建立者：劉秀。都城：洛陽。
三、秦始皇，漢武帝
（一）秦始皇——我國古代封建社會第一個皇帝。
功勞：1、實現統一，滅六國，結束春秋戰國以來長期分裂割據局面，建立起我國歷史上第一個中央集權的封建國家。
2、鞏固統一，創立了一套封建專制主義的中央集權制度，影響深遠。
3、統一文字、貨幣、度量衡和車軌，有利於經濟文化交流和發展。
4、北擊匈奴，修築萬里長城；開發南疆。
過 ：統治殘暴： 賦稅繁重，刑法苛嚴，兵役徭役繁多，加速了秦朝滅亡。
焚書坑儒：摧殘了文化，鉗制了思想。
（二）漢武帝的大一統
背景 ：經濟繁榮，國力強盛。
措施：1、政治：頒布推恩令，削奪大批列侯的爵位。解決王國問題，加強中央集權。
2、經濟：將地方上的鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢。
3、思想：接受董仲舒「罷黜百家，獨尊儒術」的建議，興辦太學，大力推行儒學教育，任用儒生做官。實現思想上的大一統。
4、軍事：派衛青、霍去病等多次大規模攻打匈奴，基本上解除了匈奴對北部邊郡的威脅。
結果：出現大一統局面。
四、絲綢之路
1、張騫通西域
西域：漢朝時，指玉門關，陽關以西、蔥嶺以東、巴爾喀什湖以東以南、天山南北的今新疆地區。
目的：為了聯合大月氏夾擊匈奴，受漢武帝派遣，公元前138年、公元前119年，張騫兩次出使西域。
影響：第一次了解西域的情況和西域人像和漢朝交往的願望。
第二次建立了西漢與西域各國的友好關系，加強了經濟文化交流，促進了西域的開發，為絲綢之路的開辟創造了條件。
2、絲綢之路
開辟時間：西漢漢武帝時。
路線：從長安出發，經河西走廊、今新疆地區，到達中亞、南亞、西亞，再轉運到大秦。
意義：促進了東西方經濟文化交流。
好不容易打完，採納吧。
3. 人教版七年級上冊歷史知識點歸納
夏朝和商朝
①約公元前2070年，禹建立了夏朝，夏朝是我國的第一個王朝。
②禹死後，他的兒子繼承了位子，從此王位世襲制代替了禪讓制。夏朝的建立標志我國早期國家的產生。
③約公元前1600年，商的首領成湯發動推翻夏朝的戰爭。大戰與鳴條。成湯建立了商朝。
④約公元前1300年，商王盤庚把都城遷到了殷（今河南安陽西北）從此，商朝的都城穩定下來了。
⑤商朝的勢力范圍：東至大海，西到渭水上游，南抵長江流域，北達遼河一帶。
⊙商朝經濟比夏朝有很大發展的表現：А 農業生產規模一相當大，種植的農作物有粟，黍，稻，麥等。 В 畜牧業發達，飼養六畜，祭祀用幾百甚至上千頭家畜。 ℃青銅冶鑄，玉器製作和釀酒等手工業很發達。 D商業發展到一定水平，交易是用海貝，骨貝，玉貝和銅貝等作貨幣
西周的興亡
1：約公元前1046年，周武王姬發領導了滅亡商朝的戰爭，大戰與牧野。周武王建立了周朝，前期都城在鎬京（今天的陝西西安西）歷史上稱為西周。
2：分封制：為了控制全國廣大地區，周王讓自己的子弟，親戚功臣和一些古帝王的後代在各地去建立封國。這就是分封制。封國的統治者叫國君（一般稱諸侯）。享有統治和管理封國的土地和人民的權力。同時，必須承擔擁戴周王為共同的天子，定期朝見周王，參加周王主持的重要的典禮儀式，貢獻財寶和特產，服從周王調遣出征作戰等義務，否則將受懲罰。
3：西周初年，一共建立了71個封國，重要的有，魯，齊，燕，晉，宋。 姓姬的封國有53個。
4：西周末年，階級矛盾，民族矛盾和統治集團內部矛盾尖銳，公元前771年犬戎族攻破鎬京周幽王被殺死，西周結束。
春秋爭霸
1：公元前770周平王把都城從鎬京遷到洛邑（今河南洛陽）。進入春秋時期（公元前770年-----公元前476年）
2：春秋爭霸的原因： A王權衰落，周王統治出現嚴重危機。 B一些諸侯國強大起來，為了爭奪更多的土地，財產和人口，爭當左右天下，支配別國的霸主而展開了長期的爭霸戰爭。
3：齊桓公，晉文公，楚莊王，吳王闔閭，越王勾踐先後當個霸主歷史上稱為「春秋五霸」
4：齊桓公首霸條件：①：任用政治家官仲為相，發展生產，改革內政，整頓軍隊，使國力強盛。②：打出「尊王攘夷」的旗號。③：是東方的一個大國。
5：齊桓公在葵丘以霸主的身份會盟，當上了春秋歷史上的第一個霸主。
6：齊桓公後，晉楚爭霸。晉楚軍隊在城濮進行決戰，晉軍戰勝，晉文公稱霸，後來，楚國強大起來，楚莊王北進中原，在鉍打敗晉軍。楚莊王稱霸。
7：春秋末期，南方的吳國和越國加入了爭霸的行列。吳王闔閭任用著名的軍事家孫武為將軍。進攻楚國，五戰五勝，吳王闔閭稱霸。 經過長期努力。越王勾踐北上會盟諸侯，成為春秋的最後的一個霸主。
8：鐵器和牛耕的推廣是春秋時期生產力顯著提高的標志。
戰國七雄
1：春秋之後，歷史進入戰國時期（公元前475年—公元前221年）。這時的諸侯國主要有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國，歷史上稱為「戰國七雄」。
2：戰國時期的戰爭：①：七國之間戰爭不斷。②：兵器得到改進，步兵和騎兵取代車兵，成為主要兵種。③：各國組織軍隊在都城和邊境修築城防工事。④戰爭激烈，規模很大，發生了「圍魏救趙」和長平之戰等著名戰役，戰國時期出現孫臏、白起等著名軍事家。
3：合縱與連橫： A（合縱原因）：戰國中後期，秦國力量日益強大，對東方六國造成威脅。B：（合縱內容：）六國有「合眾勢以攻一強」的意願，並因此進行合作，包括聯合出兵進攻秦國。歷史上稱這種策略為「合縱」。C（連橫的原因）：秦國進一步向東發展，必須破壞六國的聯合，尤其是齊楚兩個大國的聯盟。D（連橫的內容）；秦國採用各個擊破的辦法，分別收買拉攏東方國家服從於自己，「事一強以攻眾弱」歷史上稱為「連橫」
4：合縱與連橫之爭是戰國紛爭的重要的內容。
商鞅變法
背景：秦國相對落後，東方六國看不起秦國；，土地被魏國佔領也無力奪回，秦孝公深感恥辱，決心變法圖強，改革內政，發布求賢令，招攬人才。 時間：公元前356年。在秦孝公的支持下，商鞅開始變法。
內容：1，改革土地制度。廢除奴隸制的土地國有制，國家承認私人的土地所有權。2，重農抑商。3，獎勵軍功。4，遷都咸陽，推行縣制。5，嚴明法令。
性質：是戰國時期一次重要的政治和社會改革。
影響：1，舊的制度被廢除，新的制度建立，秦國發生了根本性的變化。2，秦軍的戰鬥力大大提高。3，秦國的社會經濟得到發展。
秦朝的統一
一：秦王掃六合：戰國末年，秦國的實力遠遠超過東方六國，統一時機成熟。秦王嬴政積極准備，公元前230------公元前221年，秦國先後滅了 韓，趙，魏，楚，燕，齊。
二：公元前221年秦統一天下，建立秦朝，秦朝是我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家
三：皇帝制度的確立，秦王為了顯示自己的威嚴，就將最尊貴稱號「皇」和「帝」合起來，號稱「皇帝」自己稱「始皇帝」
l 四：秦朝鞏固國家統一的措施：1：皇帝制度的確立。皇帝處於至高無上的地位，擁有絕對的權力，國家重大事務由他決定。大臣官吏必須絕對服從皇帝的命令。2：中央設置丞相，太尉和御使大夫，分別管理行政，軍事和監察。在地方，廢除分封制，全面推行郡縣制。3統一度量衡,統一貨幣，規定圓形方孔的「半兩」銅錢為通行貨幣,，統一文字，把小篆作為全國的通用字體。4北擊匈奴，修長城，防禦匈奴。
陳勝吳廣起義
一：秦的暴政表現：1：焚書坑儒， 2：沉重的賦稅，徭役和服兵役。3：極端嚴酷的刑罰。
二：公元前209，陳勝吳廣在大澤鄉（今天安徽宿縣）起義，它是我國歷史上第一次農民起義，不久，陳勝自立為王，建立了張楚政權。
三：陳勝，吳廣犧牲後，劉邦，項羽強大起來，公元前207 年，項羽率軍在巨鹿之戰中殲滅了秦軍的主力。
四：公元前207年，劉邦逼近咸陽，子嬰投降，秦朝滅亡。
五；「焚書坑儒」是秦始皇專制統治在文化思想領域的集中表現。 「焚書」是李斯的建議。
4. 歷史怎麼學該記什麼筆記該怎麼做初一的
（2）學生該如何做好歷史筆記呢？（可針對高二、高三的學生或普遍高中生，可多角度分析，也可引申出學習歷史的方法或技巧） 「好記性不如爛筆頭」，做好課堂筆記好處是多方面的。第一，有助於抓住難點、重點和主要方法，便於課後再次回味教師的思路，掌握科學的思維方法，深化對課堂講授內容的理解。第二，有助於眼、耳、腦、手密切配合，協調活動，培養和提高感知、記憶、思維和寫作、速記的能力。第三，有助於把教師概括總結的知識提綱挈領地記下來，積累大量寶貴的資料，使所學知識系統化、條理化。第四，有助於課堂聽講全神貫注，提高學習效率和質量。記聽課筆記要做到三點： 1.注意聽講，處理好聽、記的關系，是做好筆記的前提。作聽課筆記，學生處於一種較被動的地位，往往因「聽」誤了「記」，或因「記」誤了「聽」。為處理好「聽」與「記」的關系，要做到「三記三不記」，即：重點的問題記，疑難之點記，教材上沒有的記，次要的不記，教材上有的不記，易懂的不記。由被動轉為主動。 聽課要集中注意力，全神貫注地跟著教師講課的思路走。務必把老師講的問題聽清楚，這樣你才知道哪些是重點問題，哪些是疑難之處，哪些內容書上沒有直接涉及到。例如：在講到法國大革命中法蘭西第一共和國建立時，老師就會把共和制和法國大革命中的君主立憲派所建立的君主立憲制兩個概念做比較和解釋，對此，學生就應把這些內容記到筆記上。 2.聽、想、記結合，認真記錄，以想（思維）為主要手段。從上課到下課，埋頭死記，一股腦兒充當錄音機和記錄器，課堂上沒認真聽，更無暇思考，無暇消化，筆記雖記得很多，但腦子里卻是一片空白，勢必影響聽課效果。其實，在課堂上，同學們不一定非得記下教師的全部板書內容，比如書上有的知識點就不用再做記錄。另外，筆記不一定非要記在筆記本上，要視具體情況而定，有些內容，比如小標題、序號、概念、對文中某句話的補充說明等都可直接記在課本的空白處，而對一些很重要的知識點或總結到一塊的知識點都應記在筆記本上。為抓住理解這一關鍵，做筆記的方法是：課前預習有重點的記，詳略得當選擇記，結合理解靈活記，抓緊時間迅速記，不懂問題特殊記。 3.定期整理筆記，可以升華為單元歸納、主題歸類等。一堂課45分鍾下來，教師既要按大綱要求完成教學任務，又要求每個學生聽懂、記住。這需要大量的時間。因此，在老師講到某個需要記到筆記上的問題時，不可能照顧到每個學生，而學生之間確實存在著差異，有的記得快，有的記得慢，這樣在課堂上有部分學生來不及詳細記，就可用符號表示，也可用熟悉的標志表示，課後再做整理。當然在復習中定期對筆記要加以補充整理。整理筆記的過程是個分析、歸納、綜合、邏輯思維的過程，不僅有利於知識的條理化、理論化，而且便於鞏固記憶和培養提高自學能力。總之，學生要做好歷史課堂筆記，是一個長期的工作。它的養成一方面要靠任課老師慢慢誘導，另一方面學生自己要有意識地養成自己記筆記的習慣。在做筆記時要做到重難點突出，一目瞭然，真正地使課堂筆記成為學生日後復習功課的一個得力助手。
5. 初中七年級歷史知識點總結
學習需要制定詳細的計劃，計劃本身對大家有較強的約束和督促作用，計劃對學習既有指導作用，又有推動作用。制定好的 學習計劃 ，是提高工作效率的重要手段。下面是我給大家整理的一些 七年級歷史 的知識點，希望對大家有所幫助。
七年級上冊歷史必背知識點
第一章中華文明的起源(1-12)
1、我國境內已知的最早人類是元謀人，距今170萬年P2
2、人與動物的根本區別是會不會製造工具P2
3、北京人和山頂洞人生活的時間和地點P1.3.4
4、從猿到人的演變過程中，勞動起了決定作用。P2
5、北京人使用天然火，山頂洞人懂得人工取火並已經掌握了磨光和鑽孔技術。P4—5
6、北京人過群居生活，山頂洞人過氏族生活P5
7、河姆渡人生活在長江流域、半坡人生活在黃河流域，都已經使用磨製石器P7—8
8、河姆渡人栽培水稻，半坡人種粟，我國是世界上最早 種植 水稻和粟的國家。P7—8
9、大汶口 文化 晚期中出現了私有財產和貧富分化。P7—P8
10、炎帝、黃帝部落結成聯盟，形成了日後的華夏族，炎帝、黃帝被尊奉為華夏族的祖先。P12
11、被稱為中華民族「人文初祖」的是黃帝。P13
12、堯舜禹的「禪讓」：民主推選部落聯盟首領的 方法 。P14
第二章夏商西周春秋戰國(13-40)
1、公元前2070年，禹建 立夏 朝，這是我國歷第一個奴隸制王朝。P15
2、湯滅夏，建立商朝，盤庚遷殷後，商朝統治穩定。P21
3、公元前1046年，周武王經牧野之戰滅商，建立周朝，定都鎬。P23
4、西周實行分封制，加強了對各地的統治。P23—24
5、公元前771年，西周滅亡。P24
6、商朝的司母戊鼎是世界上已發現的的青銅器，湖南寧鄉出土了造型奇特的四羊方尊P26
7、「三星堆」文化遺址出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹等引起了中外人士的矚目。P27
8、農業、畜牧業、手工業和商業的繁榮，形成了我國夏、商西周燦爛的青銅文明。P27
9、公元前770年，周平王東遷洛，史稱「東周」。東周分為春秋和戰國兩個時期。P30
10、春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王夫差、越王勾踐。P30—32
11、齊桓公提出「尊王攘夷」的 口號 。P31
12、決定晉文公成為中原霸主的戰役是城濮之戰。P32
13、戰國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓《戰國形勢圖》P33
14、公元前260年，秦趙之間發生了長平之戰，趙軍大敗，從此東方六國再也無力抵禦秦軍的進攻。P34
15、春秋時期，我國開始使用鐵農具和牛耕，牛耕是我國農業發展的一次革命。P36—37
16、鐵農具和牛耕的推廣，使土地利用率和農作物產量顯著提高。P37
17、春秋後期，我國發明生鐵冶煉技術，比歐洲早1900多年，我國也是世界上最早發明瓷器的國家，早在商朝就有製造。P27、P36
18、戰國時期，李冰主持修築了的水利工程都江堰，使成都平原成為「天府之國」。P37
19、商鞅變法的主要內容及意義。P38—39
20、商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字，被稱為「甲骨文」。P41
七年級歷史知識點 總結 人教版
一、南方農業的發展
1、江南農業發展的表現：
(1)農作物品種的引進(占城稻)
(2)以水稻為主的糧食產量的大幅提高(「蘇湖熟、天下足」)
(3)茶葉、棉花等經濟作物種植的推廣(棉花：從兩廣、福建到長江流域)
2、江南農業迅速發展的原因?
(1)經濟因素：大量中原人口的南遷，增加了南方的勞動力，帶來了先進的技術和生產 經驗 ;
(2)自然因素：宋代南北氣候變冷，南方相對適宜農作物的生長;南方自然條件保持較好。
(3)政治因素：南方戰亂較少，為經濟發展提供較為穩定的社會環境。
二、南方手工業的興旺
1、絲織業水平的提高(蜀地絲織業「號為冠天下」)
2、棉織業的興起(海南島發展到東南沿海)
3、制瓷業的成就(哥窯的冰裂紋瓷器;瓷都：景德鎮)
4、造船業的發展(宋朝的造船業成當時世界首位;廣州、泉州造船業發達)
三、南方商業的繁榮
1、南方商業都市的發展(商業都市：開封、杭州)
杭州改為都城臨安後，繁榮程度遠遠超過了北宋時的開封。
2、海外貿易的發展
(1)聞名世界的大商港：廣州、泉州;
(2)中國商船近至朝鮮、日本，遠達阿拉伯半島和非洲東海岸;
(2)市舶司的設立(管理海外貿易的機構)
3、貨幣制度的變化(四川出現世界上最早的紙幣：交子)
歷史 學習方法 技巧
一、學會聽課
用新的方式聽老師復習階段的輔導課。復習階段聽老師講課，聽什麼?聽思路，聽提煉，聽挖掘，聽補充、聽小結，聽解題方法的指導。聽課過程中，一有所得，當即記於課本天頭地腳處，以供備忘，正如「好記性不如爛筆頭」。
二、學會課後自己整理教材
在歷史能力測試中，分成兩個部分：一是閉卷的選擇題;一是開卷的材料分析題。主要考察同學對歷史史實的認知和遷移以及運用基本的歷史方法解決問題的能力，包括對歷史知識的識記、理解和運用。千變萬化的能力測試題都離不開考察你對教材的認識。所以，要以不變應萬變，抓住教材為本。在整理教材的過程中注意以下幾方面：
(1)知識主幹化。在知識結構的框架下，記住其中的主幹知識，不要孤立的記憶它。所謂的主幹知識，是指按課標要求掌握的重大歷史事件(或人物)的內容和影響(或作用)。表現在課文中，即是每一課子目的核心內容。這些內容不多，記住的目的是為了突出重點，並能由此而鏈接更多的知識點，提高對知識的積累量，進而提高分析問題的能力和效力，以及准確性。這部分往往會在閉卷的選擇題部分來考察。
(2)知識線索化。在對每一單元知識結構整理的基礎上，聯系比較上一單元和下一單元的知識，整理出本冊書的知識線索，這需要在老師的引導下完成。在知識線索下，加強對知識因果關系的理解，有的事件是一因多果，有的是多因一果，有的是一因多果等等，注意全面、辨證、多角度地分析。並要注意這些歷史對今天社會建設中的啟示。這類知識一般在開卷部分以材料為載體多重設問來體現。有的同學往往認為歷史考試中有很大部分是開卷的，所以沒必要抓教材，殊不知，在考試中時間緊，如果對教材沒整體認識和熟悉，根本沒法在短短的時間內完成檢測內容。因此，教材知識的線索化這個環節尤其重要。
(3)注意教材中的插圖、文獻材料和注釋和課文中補充的小字。課文中的插圖：可以用來加深對課文中相關知識的理解。首先，要善於觀察，抓住其中隱含的歷史信息。其次，掌握一些識圖的技巧，如，注意地形圖中的圖示含義、線條的走向和古今地名國名的變化;了解人物圖中的神態;發現景物圖中的細節和特徵等。文獻材料：一般在課文中用黑體字表現，它是史實來源的第一手材料或第二手材料，學習時，注意其出處，聯系課文相關內容，解讀其中語句的含義，這樣能幫助我們提高閱讀能力，形成論從史出、史證結合的學習方法。小字部分往往容易在檢測中以材料的形式出現，考查學生的歸納和知識遷移能力。這個環節的培養有利於我們在考場上把沒見過的材料與我們所學的知識結合起來。
三、注意歷史復習中的 記憶方法 。
許多歷史知識需要記憶。有好的記憶方法，就能收到事半功倍的效果。歷史知識的記憶法很多，最常用最有效的記憶方法有以下幾種：濃縮記憶法、圖示記憶法、數字歸納記憶法、聯想比較記憶法。
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();6. 初中七年級人教版上下冊歷史總結分點總結(政治制度,經濟,文化,思想,軍事,民族關系,對外關系,鄉土史等)
七年級上歷史分類總復習 河北藁城市常安鎮北樓中學 馬英娣 中國歷史朝代順序夏商周──秦漢──三國兩晉南北朝要求記住夏、商、西周、東周、秦、西漢、東漢、三國、西晉、東晉建立時間、都城、開國君主中國古代史基本線索 中國古代史從170萬年前的元謀人到1840年鴉片戰爭前包括原始社會、奴隸社會、封建社會三種社會形態。 七年級上冊涉及的內容可分為先秦、秦漢、魏晉南北朝三個歷史時期。 第一階段先秦170萬年前至公元前221年包括 1原始社會時期①我國原始社會結束在禹時期②我國奴隸社會開始於公元前21世紀。 2夏、商、西周分別是中國奴隸制社會的形成、發展、興盛時期。 3春秋戰國時期是奴隸社會瓦解和封建社會形成時期。 第二階段秦漢公元前221年至公元220年是第一個封建大一統和統一的多民族國家的奠基時期。 第三階段魏晉南北朝220年至589年 是封建國家分裂和民族大融合時期。 復習向導 政治方面朝代更替、制度建設、改革與措施 經濟方面農業、畜牧業、手工業、商業發展狀況 民族關系民族政策、少數民族與漢族的戰和、少數民族政權、民族融合 對外關系對外政策、友好交往 文化方面科技、文學藝術、思想教育 政治方面 一、中國主要朝代的更替詳見附表 二、政治制度 禪讓制是原始社會時期一種民主推舉部落聯盟首領的制度。 1與「禪讓制」有關的人是堯、舜、禹。 2首先實施該制度的是堯推選舜為繼承人結束該制度的是禹。 世襲制 1禹建立夏朝禹死後啟繼承父位成為夏朝第二代國王從此世襲制代替了禪讓制「公天下」變成了「家天下」。夏朝的建立標志著奴隸社會開始了。 2夏朝設置了各種國家機構包括政府機構、軍隊、刑法和監獄等是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的工具。 西周的分封制 1分封的目的鞏固統治。 2分封制包括兩方面的內容 ①天子把土地和人民分給親屬、功臣封他們為諸侯。 ②諸侯的義務服從周天子的命令向天子交納貢品平時鎮守疆土戰時帶兵隨從天子作戰。 3分封的意義開發了邊遠地區加強了統治使西周成為一個強盛的國家。 秦朝中央集權制 秦創立專制主義中央集權制度最高統治者稱皇帝總攬全國一切軍政大權。中央政府設丞相、太尉、御史大夫分管行政、軍事、監察最後由皇帝決斷。 秦朝的郡縣制 秦朝為了加強封建統治在地方上推行郡縣制分天下為36郡郡下設縣。郡縣制的推行在我國歷史上影響深遠。 改革與措施 春秋時期齊桓公和晉文公爭霸採取的措施 1諸侯爭霸的目的迫使各國承認他的首領地位成為「霸主」。 ★齊桓公的措施①善於用人任用管仲為相②積極改革內政發展生產③改革軍制組建強大的軍隊④以「尊王攘夷」為號召擴充疆界⑤齊國盛產魚鹽經濟富庶是東方的一個大國。 齊桓公是春秋時期的第一個霸主。 ★公元前7世紀後期晉楚雙方在城濮大戰晉軍勝。晉文公成為中原霸主。後來楚莊王做了中原霸主問鼎中原。 2齊桓公和晉文公成為霸主的共同原因 ①前提周王室衰微。 ②實力通過發展生產、訓練軍隊、整頓內政齊、晉迅速強大起來。 ③威望通過「尊王攘夷」或戰爭樹立威望。 3爭霸戰爭的影響 ①消極影響給社會帶來種種災難。 ②積極影響在爭霸戰爭中有些諸侯國被消滅出現了一些疆域較大的國家。 戰國時期商鞅變法 ①時間公元前356年。②人物商鞅在秦孝公的支持下變法。 ③目的確立封建統治發展封建經濟以便在群雄爭霸中保持不敗地位。 ④內容和影響戰國是我國封建制度的確立時期。 內 容 影 響 獎勵耕戰 獎勵生產生產糧食布帛多的人可免除徭役 經濟發展國富 使秦國的經濟得到發展軍隊戰鬥力不斷加強成為戰國後期最富強的國家。 獎勵軍功根據軍功大小授予爵位和田宅 軍隊戰鬥力加強兵強 承認土地私有允許自由買賣 建立封建土地所有制 建立縣制由國君直接派官吏治理 加強中央集秦鞏固統一的措施 項 目 措 施 影 響 政治 創立專制主義中央集權制度 在我國沿用了兩千多年對中國歷史產生深遠的影響 經濟 統一貨幣、度量衡 對於促進各地的經濟文化交流和維護國家統一有極為重要的影響 文化 統一文字 思想 焚書坑儒 摧殘了文化制約了人們的思想。 軍事 北築長城、開發南疆 統一嶺南修築靈渠 秦朝疆域廣大成為我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權國家。 秦的暴政──陳勝、吳廣起義──農民起義軍推翻秦朝項羽、劉邦 表現①繁重的徭役和賦稅②嚴酷的刑法 ③二世更加殘暴趙高「指鹿為馬」。 影響秦朝的暴政嚴重破壞了社會經濟加重了人民的負擔和苦難激起人民的反抗。 西漢時期 文景之治 1原因①漢初的形勢經濟蕭條、國家貧困 ②總結秦朝亡於暴政的教訓。 2措施①注意發展農業生產減輕人民的負擔②提倡節儉③重視「以德化民」。 文帝、景帝統治時期社會比較安定百姓富裕國家富強起來歷史上把這一時期稱為「文景之治」。我國封建社會歷史上的第一個盛世出現在西漢。 漢武帝的大一統 背景 措施 效果 政治 漢初分封的諸侯國還有相當的勢力 「推恩令」削弱封國勢力。主父偃的建議 諸侯國再也無力與中央對抗 思想 諸子百家的各派人物還很活躍他「罷黜百家獨尊儒術」儒家學說成為封建文們批評皇帝的政策指責中央對中央集權很不利 董仲舒的建議 舉辦太學以儒家的五經為主要教材。 化的正統思想 經濟 1把鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央統一鑄造五銖錢 2治理黃河 抑制了大商人牟取暴利大大增加了中央的財政收入實現了經濟上的大一統 軍事 漢武帝時期國力強盛 衛青、霍去病出擊匈奴 漠北戰役公元前119年 漠北之戰匈奴受到沉重打擊無力再與西漢對抗 。 外交 漢武帝准備聯絡大月氏共同夾擊匈奴 張騫兩次出使西域公元前138年、公元前119年 開通絲綢之路 設置西域都護前60年 孝文帝改革 遷都洛陽根本目的和原因是加強對中原的統治。由平城遷到洛陽 漢化政策學漢語穿漢服用漢姓與漢族聯姻採用漢族的官制、律令學習漢族的禮法。 作用北魏孝文帝的這些措施促進了民族融合。 經濟方面 遠古居民北京人的生產活動採集狩獵山頂洞人生產活動採集、狩獵、捕魚。 原始的農耕生活 我國原始農耕生活的兩個代表 原始人類 距今時間 發現地點 生產活動 生產工具 住房 用具 穿著 河姆渡原始居民 距今約七千年 長江流域 浙江省餘姚市河姆渡村 種植水稻飼養豬狗牛羊 骨制耒耜已使用磨製石器 干欄式房屋 製造陶器玉器樂器 學會紡織 半坡原始居民 距今約五六千年 黃河流域 陝西西安附近的半坡村 種植粟和蔬菜飼養豬狗漁獵 普遍使用磨製石器 半地穴式房屋 彩陶上有最早文字雛形 1大汶口文化出現貧富分化根本原因生產力的發展 燦爛的青銅文明 農業、畜牲業、手工業和商業的繁榮形成了我國夏、商、西周燦爛的青銅文明。 一農業夏、商、西周是以農業為主的社會「五穀」品種已基本完備。那時候農業上已知道選種、施肥和治蟲害。 畜牧業今天家禽家畜的主要品種商朝時已經有了還建有牲畜圈欄。商王室和貴族還有專門的牧場。 二手工業青銅器的高超工藝 商周青銅鑄造的特點規模大品種多工藝精分布廣。 原始社會末期我國已經出現青銅器。夏朝青銅器種類逐漸增多。 商朝青銅文化的燦爛時期。 司母戊鼎──我國發現的青銅器中最大的。 四羊方尊──造型奇特是青銅器中的精品。 商周時期我國西南地區的成都平原也盛行一種獨特的青銅文化這就是舉世聞名的「三星堆」文化。 春秋戰國是中國歷史上大變革的時代 1鐵農具和牛耕的推廣鐵農具春秋出現戰國推廣牛耕最遲春秋末年使用戰國推廣。我國農業發展史上的一次革命是指牛耕。 2著名的都江堰是舉世聞明的防洪灌溉工程 ①設計建造者秦國蜀郡太守李冰②地點成都平原岷江中游。 ③意義都江堰消除了岷江水患灌溉了大片農田使成都平原變成「天府之國」。都江堰修建後獲得「天府之國」美稱的是成都平原。 秦朝 經濟上統一貨幣圓形方孔錢、度量衡對尺寸、升斗、斤兩作出整齊劃一的規定 作用對促進各地的經濟文化交流和維護國家統一有極為重要的影響 兩漢經濟的發展 1兩漢盛世 ①「文景之治」──漢武帝時期西漢進入鼎盛時期 文帝、景帝統治時期社會比較安定百姓富裕國家富強起來歷史上把這一時期稱為「文景之治」。我國封建社會歷史上的第一個盛世出現在西漢。 ②光武中興 東漢光武帝多次下令減輕農民的賦役負擔懲處貪官污吏任用清廉官吏。光武帝末年社會安定經濟狀況明顯好轉史稱「光武中興」。 2治理黃河西漢武帝下令治理黃河東漢明帝派王景治理黃河。農業的進步西漢出現了犁壁翻土碎土、耬車播種工具、二牛抬杠的方法。 3手工業絲織使用提花機染色技術也很高絲綢得到外國人喜歡。 冶煉技術東漢杜詩發明水排治鐵工具比歐洲早一千多年。鐵制兵器取代青銅兵器。 4加強集權的經濟措施漢武帝把鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央統一鑄造五銖錢經濟大一統 商業的繁榮東西二京西京長安、東京洛陽專門的商業區市。但統治者實行「重農抑商」政策 三國經濟的發展 魏國修建了許多水利工程北方生產得到恢復和發展。 蜀國絲織業興旺蜀錦行銷三國。 吳國造船業發達吳國船隊曾到達夷洲現在的台灣加強了內地和台灣地區的聯系230年孫權派衛溫到台灣。 江南經濟的發展 ★1江南經濟發展的原因 ①江南地區具有發展農業的優越條件。 ②南遷人口帶來了勞動力和先進的生產技術。主要原因 ③江南戰爭較少社會比較安定。 ④南北勞動人民的辛勤勞動。 2表現①大量的荒地被開墾為農田。②修建了許多水利工程。③農業技術的進步開始使用綠肥牛耕和糞肥得到推廣。④小麥推廣到江南地區。⑤福建、廣東等地也得到一定程度的開發。 3影響為經濟重心逐漸南移奠定了基礎。 民族關系方面 1秦、漢、西晉與匈奴的關系 ①秦朝為了安定北邊維護國家的統一秦始皇對北方匈奴採取積極防禦的策略。命蒙恬大舉反擊匈奴奪取河套地區並把內地民眾移居到那裡墾田戍邊。又讓蒙恬負責修築了秦長城西起臨洮東到遼東的萬里長城用來抵禦匈奴。 ②匈奴與西漢的和戰 時間 西漢初年 漢武帝時期 漢元帝時期 形勢 經濟蕭條、國家貧困 經過文景之治國力強盛 匈奴分裂其中呼韓邪單於向漢朝稱臣 政策 和親把皇室女子作為公主遠嫁匈奴每年送給大量穀物和紡織品 衛青、霍去病出擊匈奴 漠北戰役公元前119年 昭君出塞 效果 匈奴騎兵年年揮師南下和親沒有根本上解決匈奴的威脅 漠北之戰匈奴受到沉重打擊無力再與西漢對抗 為漢匈的友好相處和文化交流做出了重大貢獻 ③ 東漢與匈奴的關系東漢時期匈奴分裂為南北兩部。南匈奴向漢稱臣北匈奴經常出兵攻打東漢邊境。東漢派竇固、竇憲率兵反擊大敗北匈奴部分向西遷徙。 ④公元316年內遷匈奴人的一支武裝力量滅亡了西晉。 2東晉與氐族的關系淝水之戰。 ①時間公元383年。 ②作戰雙方前秦氐族人建立苻堅VS東晉。 ③結果東晉以少勝多大敗前秦。前秦統治瓦解北方地區重新陷入割據混戰狀態東晉取得暫時穩定為經濟發展提供了有利條件。、 少數民族建立的政權 1秦漢之際匈奴首領冒頓單於第一次統一了蒙古草原建立起強大的國家。 2前1世紀中期匈奴分裂為幾部其中一部首領呼韓邪單於向漢朝稱臣同東漢訂立了和好盟約。 34世紀後期氐族人建立了前秦政權前秦王苻堅統一黃河流域。用漢人王猛為丞相 4439年鮮卑族建立的北魏統一了黃河流域。馮太後文明太後孝文帝拓跋宏 民族大融合 1內遷的各族東漢末年開始五胡匈奴、鮮卑、羯、氐、羌他們同漢族長期雜居互相影響民族界限日益縮小。 2黃河流域的民族融合在生產技術和生活習俗上相互影響逐漸成為大趨勢孝文帝改革能夠成功的原因之一北魏孝文帝的改革措施促進了民族融合。 對外關系方面 西漢時期漢通西域和絲綢之路 一、張騫通西域 1.西域: 人們把今甘肅玉門關和陽關以西今新疆地區和更遠的地方。 2張騫第一次出使西域 時間公元前138年。目的聯絡大月氏夾擊匈奴。 意義使漢朝了解了西域以及他們想和漢朝往來的願望。 3張騫第二次出使西域 時間公元前119年目的與西域各國進行友好政治經濟交往。 4西域都護的設立 時間公元前60年。 意義從此今新疆地區開始隸屬中央政府的管轄成為中國不可分割的一部分。 二、絲綢之路 1陸上絲綢之路以主要運輸絲綢到西方而得名 中國的絲和絲織品從長安通過河西走廊今新疆地區運往西亞再轉運到歐洲又把西域各國的奇珍異寶輸入中國內地。長安──河西走廊──新疆──西亞──歐洲 2海上絲綢之路從廣州出發 東漢時期班超經營西域和甘英出使大秦 1班超經營西域 目的東漢初年北匈奴重新控制西域為了恢復對西域的管轄。 時間公元73年東漢政府派班超出使西域。並被任命為西域都護。 意義他在西域經營30多年進一步加強了西域和內地的聯系。 2甘英出使大秦 甘英出使大秦古羅馬但沒有成功。166年大秦派使臣訪問洛陽送給東漢皇帝象牙犀角等禮物。這是歐洲國家同我國的首次直接交往。 文化方面 中華文化的勃興──昌盛的秦漢文化──承上啟下的魏晉南北朝文化 文字的演變 甲骨文──金文──大篆──小篆──隸書──楷書──草書──行書。 諧音記憶法古今大小隸蓋草房 時間 商 商周 西周晚期 戰國 文字 甲骨文 金文 大篆 竹書、帛書 材料 龜甲、獸骨 青銅器 竹簡、絲帛我國有文字可考的歷史是從商朝開始的甲骨文已是一種比較成熟的文字 文化分類 類 別 朝代 代表人物 著作 貢獻 科技 紙 西漢早期 用麻做的紙 是目前世界上已知的最早的紙 東漢 蔡倫 改進造紙術 蔡侯紙 數學 東漢時期 《 九 章 算術》 春秋戰國到 東 漢 時期 其中的某些內容在當時具有世界先進水平 南朝 祖沖之 《綴術》 世界上第一次把圓周率的數值計算到小數點以後的第七位領先世界一千年。 農學 北朝 賈思勰 《 齊 民 要術》 我國現存的第一部完整的農業科學著作 地理 東漢 張衡 地動儀 世界公認的最早的地震儀器 北魏 酈道元 《水經注》 以注錄水道系統為綱一部綜合性的地理學專著 醫學 春秋戰國之際 扁鵲 望、聞、問、切四診法 一直為中醫沿用 東漢 華佗 制 成 麻 沸散」、編制「五禽戲」。 這是世界醫學史上的創舉麻沸散 東漢 張仲景(醫聖) 《傷寒雜病論》 全面闡述了中醫的理論和治病原則。 天文 夏朝 日食 古書記載的最早日食 商朝 甲骨文有許多 關 於 日食、月食的記載 經現代科學家驗證都很可靠 歷法 夏朝 夏歷 商朝 歷法更為完備 戰國時期 測定出一年24個節氣 文學 藝術 文學 戰國末期楚國 屈原 《 離 騷 》 離 遭遇 騷憂愁 世界和平理事會定為世界文化名人 端午節每年五月初五 史學 西漢 司馬遷 《史記》 魯迅對《史記》的評價史家之絕唱無韻之《離騷》
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