歷史講什麼最吸引人

① 為什麼有人喜歡研究歷史，歷史究竟有什麼吸引人的地方

歷史是非常有趣的。從過去的歷史中可以發現很多社會發展的規律，也有許多事例可以在新的情況下應用。正如魯迅先生所說過的：戰斗正未有窮期，老譜在不斷襲用。有許多時候，歷史上的「老譜」是會有很多的現實意義的。

歷史簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。如果僅僅只是總結和映射，那麼，歷史作為一個存在，就應該消失。歷史的問題在於不斷發現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題。歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，積累和擴展，是人類文明的軌跡。

歷史隨時產生，是人們在過去自由活動的如實記錄。它存在的意義是，讓人們總結過去，充實未來的生活，以史為鑒，借古論今。歷史也是一種經歷也是自然界與社會的發展進程，而我們通常見到的歷史都是對過去事件的記錄和研究，又稱為「歷史學」，或簡稱「史學」。記錄和研究歷史的人稱為歷史學家，簡稱「史學家」，中國古代稱為史官。記錄歷史的書籍稱為史書，如《史記》、《漢書》等，粗分為「官修」與「民載」兩類。

過去上中學時我的歷史老師曾這么對我們說:「也許你不喜歡歷史這門學科，但是沒有人會很討厭歷史，即使你不喜歡但是你不能拒絕歷史！」現在想想我們那位歷史老師的話還言猶在耳，那個時期我是個有點不喜歡老師的人，不過我還是尊重的，當時這位老師說這些時不知道其他人如何，我還是很震撼，當時我不斷的想他最後一句話:你不能拒絕歷史

② 歷史課需要幾分鍾演講，求告知講什麼歷史好，要中國的歷史，能吸引人，說幾個，因為有些給別人講了，謝謝

歷史課的演講要一上來就吸引住學生的注意力。要講的話，可以講一些揚我國威的比如霍去病封狼居胥、匈奴未滅，何以家為、陳湯的「宜懸頭槀街蠻夷邸間，以示萬里。明犯強漢者，雖遠必誅！」。
也可以講一些攻無不克戰無不勝的名臣武將的故事，可以激起少年心中的熱血，比如被人稱為殺神的白起，可以數一下他的戰績。
也可以講一些煽情的、戳中淚點的內容，比如陸秀夫的「國事至此，陛下當為國死。德祐皇帝辱已甚，陛下不可再辱。」陸秀夫說完後藏玉璽於宋懷宗趙昺懷內，背負幼主，命人用白絹將君臣兩人相纏，從容投海，時年44歲。以及那一句：我范羌也，漢遣軍迎校尉耳。【西元74年,耿恭來到西域與匈奴作戰。翌年春天,東漢大軍班師,耿恭率數百人駐守車師後國之金蒲城。大軍一退,匈奴又開始大舉進攻了,兩萬人把金蒲城圍得水泄不通。西元76年正月,七千人的援軍趕到柳中城,大敗匈奴與車師聯軍,「斬首三千八百級,獲生口三千餘人,駝驢馬牛羊三萬七千頭。北虜驚走,車師復降。」雖然柳中城守將關寵此前已經在艱苦卓絕的守城中戰死了,但救援關寵一部的戰役已大獲全勝。要不要救天山以北的耿恭,大家又吵起來了。反對的意見稱:柳中城距離耿恭部還有數百里路,而且中間橫亘著天山,又是大雪封山季節,救援成本太大,再說,耿恭被圍困這么長時間了,說不定早就全軍覆沒了……大夥兒還是撤吧。但范羌站出來,堅決說:不!幾個將領都不願意繼續往北走了,見范羌這態度,便分了二千士兵給他。史書沒有記載范羌率這兩千勇士翻越天山的艱難,只記載他們在疏勒城勝利會師的一幕,「開門,共相持涕泣」,】
即便是現代的，也有：我們是東方航空056航班，運送志願軍戰士遺骸，前往沈陽。」
「歡迎志願軍忠烈回國，我部飛機兩架，奉命為你全程護航！」

③ 對高中生講一堂關於歷史的課，什麼內容最能吸引人

如果要吸引學生，可亂信野嘩喊以講講「宇宙大將軍」、「何不食肉糜」、「獄吏之貴」、「欲反地下」、「天子寧有種耶，兵強馬壯者為之耳」、「水太涼坦扮，頭皮癢」。

④ 歷史課怎麼上最吸引學生，怎樣才能讓大家都滿意

多講點課外的歷史，比如國民黨抗日這事，歷史書上一帶而過，有時候穿插點有趣的小故事，比如林彪平型關戰役後因為穿日本服裝而被國民黨軍隊誤認為是日本人，槍擊了他，所以身體不是太好，就去蘇聯養病了。講歷史要說真話，這樣才能培養學生興趣。偶爾貫穿點小野史之類的。用ppT到網路上截取一些歷史圖片，比較給力的網站就是鐵血網。
語言要生動幽默，而不是刻板。給學生講題和講課時候是兩個概念，講題的時候語言要鏗鏘有力，著重講大家容易忽略的地方。講課一定要多講有趣的歷史。