我們如何避免歷史虛無主義

㈠ 如何應對網路平台的歷史虛無主義泛濫現象

1.加強國家網路安全和信息化的法制建設。信息傳播者的責任和權利應該被納入法治管理的籠子，包括歷史信息在內的傳播必須受到國家法律法規的有效管理。在廣泛採集社會信息的前提下，盡快完成我國網路安全立法工作，使維護網路安全有基礎法的支持。網路信息管理，主要應該包括平台管理和信息管理，因此，積極推動網路平台管理和網路信息管理專項法規的制定工作，對於蓄意傳播包括歷史虛無主義在內的各種錯誤思潮、破壞國家意識形態安全的網路平台和相關責任人的懲罰和處置，應該在專項法規中有明確體現。逐步完善網路信息管理的法制建設，使打擊破壞互聯網意識形態安全的行為有法可依。

2.依法嚴管，打擊互聯網上的歷史虛無主義。按照國信辦的「微信十條」「賬號十條」和「約談十條」，針對歷史虛無主義信息比較集中的網路平台進行重點監管，開展專項審查，對於公然違反我國憲法法律，致力於推銷西方意識形態、肆意兜售歷史虛無主義的網上言論，必須依法處置、限期整改。對於屢教不改、肆意妄為的網路平台及相關責任人，可依法吊銷其平台運營許可、關閉平台，司法機關可依法對相關責任人進行嚴懲。同時，組織一批堅持唯物史觀的歷史學家和評論家，主動收集歷史虛無主義的主要觀點及其「虛無」的主要歷史節點等信息，集中研究和辨析其存在的錯誤，並形成有針對性的辨析文章，充分利用微信、微博等網路新媒體進行宣傳，在青少年中樹立正確的歷史觀和價值觀。

3.扶持新型正能量網站和網路媒體，謹慎對待私人資本（特別是外資）參股國家主流網路媒體，進一步發揮主流媒體的宣傳引導作用。西方意識形態滲透都是有針對性地投入大量人力物力財力給各種非政府組織，利用其組織人員在網路上對我國的政治制度和意識形態進行攻擊。因此，我們要加大對新型正能量網站和網路鬥士的護持力度，使之成為維護我國意識形態安全的生力軍。對私人資本參與國家主流媒體應該從意識形態安全的高度進行研究和審核，嚴格把好入門關、審核關、組織關、內容關。主流網路媒體對污辱革命英雄甚至詆毀革命領袖等社會熱點事件，必須在第一時間發聲進行駁斥，對錯誤言論給予有力批駁，及時消除不良影響。

4.以喜聞樂見的形式宣傳我國的黨史軍史國史。對於我國的黨史、軍史、國史在網路上要理直氣壯地宣講，讓廣大網民了解我國的真實歷史。要組織優秀的創作人員、編導演人員，打造政治性與藝術性有機融合的力作，再現中國人民探索民族復興的艱苦奮斗歷程，頌揚包括共產黨員在內的仁人志士為民族獨立和人民解放無私奉獻的偉大精神和高尚人格；邀請堅持唯物史觀的名師和優秀學者，通過多種方式包括錄制便於網路傳播的專題影視作品、在媒體上開辟中國近現代歷史的專家網路講壇（專欄）、編輯出網路版中國近現代史通俗讀物等。在信息化的新時代，精彩歷史不能講得過於枯燥，特別是提供給年輕人的歷史內容，更應會講故事，走近歷史現場，再現鮮活的歷史畫面，同時積極製作、呈現、發揮好微視頻、動漫等年輕人喜聞樂見的形式，吸引他們尊重歷史、敬仰英雄、感悟崇高。

㈡ 在實際工作中如何乍避免受歷史虛無主義的影響

朋友你好，在實際工作當中想要避免受到虛無的影響，最主要的就是提高自己的專注能力

技巧和工具是其次的，想要極大的提高效率，最最最重要的是：專注！

如果你不會專注，用什麼軟體都沒用...

先給你模擬一段沒有效率的場景：
今天是周日，你計劃在家把周一要演講的PPT認真准備一下，除了今晚有一個聚會，也沒其他什麼事，想想應該沒什麼問題，於是，你打開電腦，泡了一杯咖啡，准備開始工作...

突然，電腦上彈出一則新聞，說「8旬老人長期被保姆毆打」….

你難以抑制住內心升起的怒火，點開了新聞，越看越氣憤！忍不住，在評論區里狠狠的問候了一下這位保姆的全家….

你在憤憤不平中關掉新聞，抿了一口咖啡，打算讓自己心情平復一下，趕緊回到工作中來….

電話鈴又突然響起，原來是你朋友，她說最近工作不順利，和同事正在上演宮廷鬧劇，被打小報告、穿小鞋，可能因此將被辭退，內心委屈不已，找你訴苦...

你強忍著聽完她的抱怨，並想方設法安慰她的情緒，突然一封電子郵件出現在屏幕的彈框，你點開後發現竟然是個段子…

你不小心笑出了聲，竟然被你朋友誤以為是對她的不敬...

一通解釋後，終於友善的結束了這長達一個多小時的對話...

你長嘆一口氣，又抿了一口咖啡，腦海里思緒萬千，你順便打開了朋友圈，看看她最近到底過的如何...

刷著刷著，卻意外的發現了一段特別搞笑的小視頻，你忍不住打開了抖音，關注了這位視頻中搞笑的妹妹，順便欣賞了幾段她其他的舞蹈...

越看越有意思，根本停不下來，不知不覺，時間飛逝了2個多小時...

眼看就要到飯點了，你猛然想起晚上還有個飯局，立馬起身收拾了下行頭，匆忙出門...

吃完到家，已經是10點了，你洗完澡，倒了杯咖啡，放了點輕音樂，刷完最後一波朋友圈...

時間終於來到了11點，你對著空空如也的PPT，你又抿了一口咖啡....

你是不是也有經歷過類似的場景？

看上去忙得很，結果一天過去了，發現啥都沒做好，效率極低…

為什麼會這樣？

你是否也幻想著有一天，自己能夠擁有三頭六臂，同時解決所有的問題？

就像計算機一樣，可以同時處理多個任務...

但是你知道嗎？

就算是計算機，他的CPU也不能同時處理多個任務，所謂的多任務，就是高速切換處理單任務，通過把CPU的計算時間，切成足夠小的時間切片，然後供不同的任務輪流使用而已。

人腦也是一樣，如果你想同時執行多個任務，也是不可能的，你得先結束一個任務，然後切換到另一個任務，這個切換過程由人腦中有一個叫「丘腦網狀核（TRN）」的組織負責。

所不同的是，CPU切換一次只需要22億分之1秒，而人腦則是5~15分鍾…

因此，如果你想同時執行多個任務，切換的時間成本極高！

㈢ 大學生如何應對歷史虛無主義

新時代大學生抵制歷史虛無主義思潮的對策研究摘要：近些年來歷史虎無主義思潮對高校學生影響口益增加，導致了部分學生價值觀混亂、信仰丟對黨的執政地位產生懷疑，這嚴重影響了高校開展思想教育工作。十九大的召開標志著我國特色社會主義進入了新時代，作為新時代大學生抵制歷史虛無主義思潮刻不容緩。本文通過對近兒年歷史虛無主義思潮思潮的最新表現調查，分析了歷史虛無主義思潮影響大學生的原因和危害，在了解這些知識後筆者結合了大十九大相關內容提出了新時代大學生抵制歷史虛無主義思潮的侵蝕的兒點對策。關鍵詞：新時代大學生歷史虛無主義思潮對策歷史虛無主義思潮的表現國內通常意義上所講的歷史虛無主義是指：通過各種方式重新解讀歷史，通過否定馬克思主義文藝創作「戲說」「惡搞」歷史自從改革開放以來，我國經濟文化FI益繁榮，國家對文化軟實力的發展越加重視。近年文化娛會生產之間的矛盾轉化為人民日益增長的美好生活需要和不帄衡不充分的發展之間的矛盾。在這種製造大眾娛樂，創造文化價值的驅動下，文化市場秩序逐漸失衡。低俗文化日益壯大，而歷史虛無主義思潮則順應這種潮流獻媚大眾，博取大眾眼球，滿足人們低層次的需求，藉助新媒體的出現將社會熱點與名人隱私、野史結合，惡搞歷史。這嚴重影響到青少年的歷史觀的形成，極易誤導青少年。特別是近幾年「抗日神劇」「穿越劇」的出現是對歷史極大的不尊重，虛構歷史，美化歷史反面人物，以胡編亂造取悅大眾。使得大眾在短暫的娛樂後，沉浸於歷史虛無主義的盲目狀態中，忘記真實歷史，日漸偏離我國主流歷史文化的價值判斷，被歷史虛無主義思潮所裹挾。攻擊、誣菽、抹黑歷史人物****是歷史虛無主義思潮妖魔化的主要對彖，他們任意誇大****晚年錯誤，揪住一個點不片而的說法企圖全盤否定****的歷史功績，大肆的搞「反毛」「非毛」。****為中國共產黨和中國人民解放軍的創立與發展，為中國各族人民解放事業的勝利，為中華人民共和國的締造和中國社會主義事業的發展，建立了永遠不可磨滅的功勛。不能因為他在「文化大革命」屮犯得一些錯誤就否定****。對於歷史虛無主義這種「扎住缺點不放，無限放大」「惡意中傷」的行為實在令人咬牙切齒。通過否定黨和人民奮斗的歷史，否定黨的領導和執政的必然性、合法性他們避開近代中國革命歷史背景的特殊性，詆毀和否定我國社會發展的社會主義取向及其偉大成就，質疑黨在革命和建設屮的重要作用；他們以黨內暫時性曲折而全盤否定黨的全部歷史，否定黨長期與人民共同奮戰的優良作風；在他們眼中革命只有破壞作用，沒有任何建設作用，全盤否定黨的革命歷程，拚命宣傳革命的弊端。打著學術研究的幌子設置理論陷阱歷史虛無主義思潮打著做研究搞學術的幌子，以重新評價歷史重新撰寫歷史的名義，設置理論陷阱，道貌岸然赤裸裸的詆毀醜化革命歷史和革命領導人。譬如說，有些學者為了否定近代中國半殖民地半封建社會的性質，提出所謂的「半殖民地半資本主義」的說法，實在是嘩眾取寵，有意為之。中國近代革命是以民主主義革命和新民主主義革命為前提的否定前提去討論中國近代革命是不具意義的。歷史虛無主義思潮利用新媒體對大學生以潛移默化的影響。新媒體的出現，影響了越來越多的人特別是大學生。潛移默化屮對大學生的思想觀念產生深刻影響。新媒體有這幾方面影響：一由於網路的開放性、及時性信息的傳播越來越不受規則控制。

㈣ 怎樣旗幟鮮明的反對歷史虛無主義

怎樣旗幟鮮明的反對歷史虛無主義，如下：

「知所從來，方明所往」，如何看待本民族的歷史是關乎民族現實與未來的重大問題。對於具有五千多年文明歷程的中華民族而言，正確認識本民族的歷史具有至關重要的意義。

在近代以來的歷史進程中中國人民選擇了中國共產黨和中國特色社會主義，只有回到歷史中才能充分認識其中的必然性。如果否定了民族發展的歷史，只會造成認識的迷茫與社會的動盪。

歷史和現實證明，在新的長征路上堅定歷史自信、增強歷史主動，必須首先樹立正確的歷史認識，始終旗幟鮮明反對歷史虛無主義。

㈤ 國家如何看待歷史對付虛無主義

歷史觀是人們關於歷史的根本觀點，是世界觀、人生觀的重要組成部分，也是社會主義核心價值體系的基礎。要真正地從百年歷史中找到規律性的東西，必須堅持歷史唯物主義的立場、觀點和方法，搞簡單、片面的史料考證，不行！搞假設、解構不行！戲說、惡搞更不行！馬克思關於歷史唯物主義基本原理的論述為我們正確認識歷史提供了指導，所以我們反對歷史虛無主義，具體來說，應堅持以下四個原則：
一是客觀性原則。認識和研究歷史必須以事實為出發點，全面、系統地掌握有關資料，把握歷史事實的總和並闡明其內在聯系，透過歷史現象分析歷史的本質和主流，揭示歷史的發展規律。二是包容性原則。對待歷史要有一種包容心態，而不能用整齊劃一的「單一性」思維來看待歷史。三是是非原則。對於歷史大是大非的把握，不能沉湎於個人的恩怨和預設的立場，糾纏一些歷史的枝節、細節。四是全面原則。要在把握歷史活動的總和和全貌中來確定它的主要方面，分清主流和支流。如果胡亂抽出一些實例來證明自己的觀點，那麼任何實例都有可能被找出來，任何歷史也就都可以被改寫。

㈥ 如何避免歷史虛無主義思潮的影響

一、歷史虛無主義思潮對當代大學生的影響

1、影響大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

歷史虛無主義思潮是一種唯心主義的思想，與馬列主義有本質的區別。

歷史唯物觀強調人民群眾是歷史的創造者。

但是歷史虛無主義思潮是無限放大人為的錯誤，對我國的近現代革命持懷疑態度。

同時，歷史虛無主義思潮還否定社會主義的歷史，醜化 *** 的歷史，達到反對 *** 領導和社會主義制度的目的。

這種消極思潮給當代青年學生帶來了極壞的影響。

大學生世界觀、人生觀和價值觀受到歷史虛無主義思潮的惡劣影響，會產生錯誤的思想認識，甚至會有「畸形人格」的出現。

青年學生由於世界觀、人身觀和價值觀還未完全形成，容易受歷史虛無主義思潮的影響。

2、造成當代大學生對中國 *** 的正確執政思想產生誤解

歷史虛無主義思潮以「重新評價歷史」為名，否定近現代史革命，否定新中國成立以來社會主義建設的成就，甚至否定中國 *** 的帶領人民推翻「三座大山」的歷史事實。

這些錯誤思想對當代大學生產生了極大影響，給他們的歷史觀蒙上了一層陰影。

少數當代大學生已經對中國 *** 的正確執政思想產生懷疑，甚至否定 *** 的領導。

歷史虛無主義思潮叫囂照搬西方的多黨制，「全盤西化論」，這些思想都對一部分當代大學生帶來了極壞的影響。

3、影響校園文化和精神文明建設

歷史虛無主義思潮有其隱蔽性，不易察覺的特點，有些大學生已經受到了歷史虛無主義思潮的影響卻不知道。

校園文明和精神文明建設需要的是社會主義的理論來武裝，歷史唯物觀在其中起著重要的思想引領作用。

而歷史虛無主義思潮隱藏在一些大學生身上，會被一些別有用心的反動分子利用，影響校園文化的思想純潔性。

甚至一些不當言論的傳播，特別是網路發達的時代，極易印發大學生思想的混亂，造成無可挽回的損失，影響校園的安定團結。

二、消除歷史虛無主義思潮的反思

1、加強校園文化建設，做好大學生思政教育

高校思政工作者對表象的安全、心理等抓的比較認真，卻容易忽略意識形態方面的教育。

針對隱蔽的歷史虛無主義思潮的消極影響，思政工作者要提高警惕，多開展弘揚主旋律的講座。

多開展「紅色文化」、「紅色歷史」的講座教育，多給當代大學生灌輸正確的馬列主義唯物觀。

當今社會是信息時代，是網路發達的年代，很多思想方面的信息都是從網路上獲得的。

高校一定要重視校園文化建設，加強學校意識形態建設。

比如每個學校的「網路貼吧」，就是一個很好的宣傳主旋律的平台，多加強思想政治教育工作。

如果QQ群、微信群、微博等公共平台上有不當的言論，出現反動思想的信息，應及時予以取締，同時找到源頭，給予思想教育甚至處分。

2、發揮馬列部思想政治理論課特別是《中國近現代史綱要》課程的德育功能

一般高校都有承擔全校思想政治教育課程的部門―馬克思列寧主義教學部或者思想政治教育部。

馬列部是針對全校大學生進行思想政治教育的前沿陣地，重要性不言而喻。

思想政治理論課特別是《中國近現代史綱要》的德育功能非常重要，要對歷史虛無主義思潮進行批判。

但是極個別老師，為了迎合學生，宣傳一些非主流思想，宣揚消極思想，其中相當一部分是歷史虛無主義思潮，殊不知這些思想會對當代大學生產生惡劣的影響，給學校的穩定帶來很大的隱患。

3、用「紅色文化」引領校園精神文明建設

紅色文化中許多革命者的愛國故事本身就是愛國主義的教育材料，這種文化的傳播能夠抵禦歷史虛無主義思潮的侵蝕。

高校作為愛國主義的教育平台，有著得天獨厚的優勢，應該多宣揚老一輩革命者的感人事跡。

可以多開展一些活動，如「紅色文化讀書節」，「紅色歷史宣講會」，加強對學生的思想政治教育。

讓大學生懂得今天幸福生活的來之不易，反思今天的美好的學習環境是先烈們用鮮血鑄就的。

讓學生全面了解我國的歷史和社會，特別是在理工科院校，由於大多數同學到了高二分文理科後，就已經不再學習歷史、政治等有關人文社會科學方面的課程，對於歷史虛無主義思潮更是沒有特別的警惕。

特別是在特殊的節日，如「七一建黨節」、「八一建軍節」、「國慶節」等節日前，要多做「紅色文化」、「紅色歷史」的宣傳，可以做一些講座，放映一些「紅 *** 」，激發出學生奮發圖強、艱苦奮斗的愛國主義精神，自覺地抵禦歷史虛無主義思潮的消極影響。

4、加強教學社會實踐活動教育

很多高校非常注重教學社會實踐活動，把課堂與社會實踐有機的結合起來，能夠達到寓樂於學的目的。

一般高校都處於城市或者城市郊區，周圍有很多的博物館、圖書館，也有許多記載中國近現代史革命的實景場所和相關文字資料。

通過參觀「紅色歷史」場所，重溫偉大先烈們走過的路，會使學生直觀真切的感受到老一輩無產階級革命家創建新中國的不易。

思想政治教育課程可以多進行社會實踐活動，老師帶領學生多去弘揚主旋律的場所。

利用社會實踐加深學生對中國 *** 的理解，進而將馬克思主義思想作為自己社會生活的指導思想。

㈦ 反對歷史虛無主義的方法

反對的話你就應該多讀歷史書，要有方法才行，要聯系實踐，聯系現實，通過歷史多多改進自己的生活方式才行。

㈧ 如何抵禦歷史虛無主義

我覺得最主要的應該也就是要去讀一些歷史上的正史，或者說是去讀一些官方的，或者讀一些可靠的一些歷史書，另外，在電視劇方面也要注意，不能夠去虛構歷史，如果特別是與歷史相關的電視劇，不能夠去虛構人物，虛構故事，要遵循基本的史實，這樣才不會誤導觀眾。

㈨ 試述如何培養歷史思維能力,反對歷史虛無主義

歷史思維，是以歷史材料為依據、為參照，運用馬克思主義立場、觀點、方法，從歷史視野和發展規律中思考分析問題、把握前進方向、解決當下問題的科學思維活動。

培養歷史思維，提高歷史思維能力，善於向歷史學習，總結吸取歷史經驗，無論對民族、國家、政黨還是個人都是極其重要的。

1、培養歷史思維，可以鑒古知今。習近平總書記指出，學歷史可以「看成敗、鑒得失、知興替」，「歷史是一面鏡子，鑒古知今，學史明智」。鑒古知今是中華民族一個優良傳統。

研究表明，從公元前841年開始，中國人有文字的歷史記載就沒有中斷過。從那時起，中國人就十分重視以史為鑒，以回顧歷史為指導評判並規劃現實，觀今而思古，鑒古而知今。

2、培養歷史思維，可以古為今用。我們學歷史不是單純為了掌握歷史知識而學習，或是把歷史簡單地當作故事讀，而是要從歷史中汲取智慧，通過歷史思維，做到古為今用。

歷史知識浩如煙海，各個時期的歷史學家也都有其歷史局限性，每個人對歷史事件的看法都不盡相同，因此我們要做到古為今用，

首先就要本著「擇其善者而從之、其不善者而去之」的科學態度，去衡量哪些是精華，哪些是糟粕，哪些值得學，哪些不能學。

3、培養歷史思維，可以敬畏歷史。習近平總書記強調：「一個民族的歷史是一個民族安身立命的基礎。」歷史感就是對歷史的敬畏，正是歷史，讓我們知道自己從哪裡來、往哪裡去；

一個不尊重、不敬畏自己歷史的民族，是不可能為別人所尊重的，也是沒有希望的民族。歷史是由人民書寫的，群眾的眼睛是雪亮的，為官、做事、做人如何，歷史和人民一定會有公平公正的評判。

(9)我們如何避免歷史虛無主義擴展閱讀：

培養歷史思維能力的前提，第一，培養歷史思維能力需要注重學生現有的知識基礎、理論基礎與能力基礎，學生的現狀是教師因材施教、有的放矢的依據，任何教學方法均離不開學生的客觀實際。

因此調查了解學生對歷史問題的認識程度、認識方法、依據的思想觀點，就成為我們發展學生歷史思維能力的前提。

第二，培養歷史思維能力需要注重創設有益的學習情境。美國教育家林格指出：在教學中，教育心理學關心三個焦點區域的理解的發展，即學習者、學習過程和學習情境。

參考資料來源：網路-歷史思維能力