如何提高初中生歷史材料題的解題能力

1. 如何幫助學生提高歷史材料題的解題能力

材料分析題是每年各地歷史考試的必考題型，所佔的分值比例較大， 材料解析題是高考歷史的主要題型之一，因此，高考沖刺階段要進行專項訓練，做好這類題型解題思路方法的指導，幫助學生靈活運用基礎知識，提高解題能力，備戰、決勝高考。

那麼，如何才能提高學生對中考歷史料解析題的解題能力呢？

一、注重基礎知識的積累掌握考點的基礎知識是答好高考歷史材料解析題的第一關，因為基礎知識是做答好材料分析題的基礎，只有掌握了一定的基礎知識，才能看懂材料，才能做好材料分析題。

近幾年高考歷史試題的各類題型偏重基礎，所以，如何落實基礎知識是我們所有初三歷史老師和畢業班學生們首先要解決的問題。

注重基礎知識，讀通讀活教材。

高考對於課本基礎知識考查的廣度和力度都有所加強。

因而，高考要取得好成績，平時吃透課本知識就顯得相當重要和必要。

二、掌握高考歷史材料解析題的提問方式及解答技巧

從近幾年來高考模擬試題及歷年各省市高考試題的題例分析中，得出材料分析題的提問方式大致有以下幾種情況。

方式一：提問內容是回答材料所反映的歷史事件、現象。

解題技巧：這類題目的答案往枯衫隱往是原原本本地出現在材料中，這就要指導學生從材料中找出答案。

方式二：提問內容是根據材料所反映的歷史事件、現象結合所學歷史知識回答問題。

解題技巧：這類題目的答案往往就出現在課本中，這就要指導學生用材料所給的信息去課本中尋找相關答案。

三、掌握高考歷史材料解析題的解題步驟

第一步：讀———解題的基礎 材料題都有兩部分組成，一是材料部分，二是設問部分

在閱讀材料的時候，一定要注意讀全，也就是不能忽視材料的標題、注釋、出處這些內容。

這些說明性文字，它們往往能夠提供材料的時間、國別、背景、作者及其身份等信息，給考生某種暗示和引導，是考生琢磨材料的重要因素，應該給予足夠重視，不可漏讀。

第二步：找———解題的關鍵

讀的同時，也是沒廳想的過程，找的過程，要邊讀邊想邊找，從材料中提取材料中的重要信息，大致了解材料告訴我們一個什麼樣的信息，判斷這個信息和我們學過的什麼歷史內容有關，這所謂的讀懂材料，為下一步做塌型下面的解題做准備。

然而，要讀懂材料，這要求平時注重基礎知識的積累，這步才能過關。

第三步：答———解題的落腳點 .走完了「讀」和「找」這兩步，答題的思路有了，只剩最後一步組織答案了。

在組織答案時有幾個問題要注意：

1.問什麼答什麼。

緊扣題意、論從史出。

做到觀點和材料的統一，對號作答，堅持「問什麼答什麼」，不要脫離材料，隨意發揮，答非所問。

2.注意語言簡明扼要、條理清晰、書寫工整。

材料解析題對回答的要求是貴精不貴多。

注意設問的分值，分值大的，回答要詳盡些；分值小的，回答要簡潔些。

如果有字數要求更要慎重處理，想好再下筆。

3.要恰當使用歷史中的術語，少說大白話。

4.看分值，通過分值來決定用幾點或幾個字來回答（註：材料分析一般是一分一點）

2. 如何提高學生做歷史材料解析題的能力

作者：佚名 文章來源：本站原創 點擊數：2445 更新時間：2007-1-1材料解析題是一種富有歷史學科特色的主觀性試題，目的是使學生運用所學知識，從未學過的歷史資料中發現、獲取和整理有效信息，再結合所學知識，由此形成相應的認識、評價等解析問題的能力。

然而學生對這種題型往往感到困難，不知如何下手。

為提高學生做歷史材料解析的能力，可以從以下幾個方面著手。

第一，要認真分析所設問題，切忌先閱讀材料，再分析問題。

傳統的解析材料題的方法是先閱讀材料，再分析問題。

如果提供的材料較難理解，尤其是文言文和翻譯過來的外文資料，學生往往難以讀懂，不知所雲，這樣就無從下手。

但問題往往可以給我們提供以相關信息。

如果我們先看問題，掌握所設置的問題的具體要求，例如要求回答背景、原因、真實目的、主張、評價、危害、影響等，這樣就可以帶著"問題信息"有針對性地去閱讀材料，這樣通過分析所設問題，我們就明確了應該回答哪些內容以及在閱讀材料時應該留意收集哪些"問題信息"，而且這樣做可謂省時省力，尤其是在中考時可以節約時間。

第二步，要仔細閱讀理解材料，切忌不看材料，跟著感覺走，想到哪兒寫到哪兒，直接憑感覺答題。

我們必須從提供的材料中盡可能地搜尋"問題信息"，即進行"材料處理"的過程。

這是解析材料題的關鍵步驟之一。

必須要學會從材料中所反映的內容中去尋找解題的切入點，如：時間、地點、人物、事件等，如果所給材料有文字出處的話，那麼出處也可以給我們提供所需信息，這為我們下一步將材料與教材結合接出答案打下基礎。

第三步，要緊密結合教材內容，進行知識遷移，切忌單靠所提供的材料答題。

「材料在書外，答案在書內」是材料解析題的重要特徵。

每一個問題都對應著一個知識點。

我們在完成獲取分析材料、提取有效信息之後，必須結合從教材中所學內容，進行知識銜接，將教材與材料相結合，完成知識遷移，並對相關知識去粗取精、去偽存真，進一步篩選出有效信息，切忌不分主次，「眉毛鬍子一把抓」。

第四，總結答案時要進一步審清、審准設問，文字表達注意條理清晰、言簡意賅，切忌答非所問，雜亂無章，辭不達意。

材料處理和知識遷移的最終目標是運用材料和已學內容對有關問題進行說明、論證，即分析問題和解決問題。

我們要首先對所設問題進一步審清、審准。

然後，結合從材料中提取的有效信息和所學的歷史知識對題目所設問題進行解答。

要求問什麼就回答什麼，切忌答非所問。

文字表達上，也要注意語言精練、表達准確，體現答案的邏輯性和要點化。

3. 中考歷史材料分析題的解題技巧

當我們剛接觸歷史這門學科的時候，感覺歷史並不難啊!然而學習一段時間之後，發現歷史不好學，記憶的內容太多，答題只是擦邊失分高。其實，歷史學習有一個其他學科都不具備的特斯安，似易而實難。那麼接下來給大家分享一些關於 中考歷史材料分析題的解題技巧 ，希望對大家有所幫助。

中考歷史材料分析題的解題技巧

第一步，讀懂讀透閱讀材料

首先，要先閱讀題的設問，後讀材料。不少老師和學生會認為要先讀材料，後看題目設問。事實上這樣做有較大的局限，先讀材料比較陌生，如遇到難懂的古文和外來材料障礙更大，易於產生懼怕心理，影響答題;且在不了解答題要求和方向的情況下閱讀材料，針對性不強、效率不高，茫茫然需多讀幾遍才能知曉。因此，我們要先讀題目的設問。先讀設問的實質是使對材料的分析定向化。所以讀材料時，一定要認真審讀設問，明確設問的要求，然後帶著設問有重點地讀材料。尤其要注意文字(包括圖表、圖示等)展示給我們的時間、地點、人物、事件等要素。從中找到材料敘述的核心內容，獲取有效信息。

其次，要掌握閱讀材料的基本原則：看兩頭，找信息。材料的首尾兩頭，一般是命題者對材料的出處和內容作簡要介紹的地方，內容一般包括材料的背景、時間、國別和作者，甚至材料的中心等一個或多個信息。這些說明性文字，往往給解題者某種暗示和引導，有可能埋伏著解題所需的信息，有一定的啟發作用。

再次，要把握好材料間的聯系。有時一個材料題往往不止一則材料，有兩則、三則材料。這些材料從表面上看肯定各不相同，有時則分別聯系著兩個或多個不同的歷史事件。但閱讀時既要認真讀懂每一則材料的中心內容，不能把它們完全割裂開來，又要注意其內在聯系性，為下一環節的思考作準備。

第二步，找取相關信息點

要注意找設問與材料中的關聯點，要注意找取材料與課本關聯中的相似點，要注意找取材料論述的中心。

試題雖然都是新材料、新情景和新設問，但迄今為止，任何一道材料題的解答，都要求「分析材料，結合所學知識回答」。這里的關聯，一是指試題以教材知識為背景或依託，二是指試題的一兩處設問需用教材知識來回答或確定大方向。確定了材料與教材的某個或某方面重要知識的關聯，回答問題就不難了，甚至有的設問可以在教材中「對號入座」。

第三步，回答設問內容

1.注意答好第一問。一般情況下，一個材料分析題設好幾問，而設問大都是相互聯系著的。往往答對了第一問，其他便迎刃而解了。因此，答第一問時一定要細心，要注意對材料作多方面的考慮，既要考慮材料的顯性含義，又要分析材料的隱性含義，全面考慮問題的正反面，力求全面准確。

2.注意審准設問。在好多設問中，都有一些引導性、限制性詞語對問題的回答作出限制要求。如「依據材料概括提煉」「不得照抄材料原句」「如何評價材料的觀點」等。這些限制詞語大體上代表了設問內容的本質含義和考查的能力要求，要給予充分注意。

3.注意設問分值。材料分析題每問分值不同，所以答題時問什麼答什麼，不必展開，而分值大的則是要深入分析，回答問題應展開論述，詳加說明。

4.注意答案的簡明扼要。緊扣題意，論從史出，答出重點。對於材料分析題的文字表達能力，歷年中考試題的要求都是很高的。材料分析題的答案要求言簡意賅，條理清楚，邏輯嚴謹。問什麼答什麼，不必展開。對問題作出准確地說明，嚴密地論證，並充分表達自己的觀點、感悟，有意識地反映出自己的情感態度和價值取向。另外，答案用語要規范.准確使用「應試語言」。

5.解答錯誤分析。一種是死摳教材，有的學生作材料題不太讀材料及題目就開始翻教材，以為教材是萬能的，希圖從教材中找到現 成語 句、段落成為理想答案。一種是野馬脫韁，這樣的學生做材料題根本不管教材上知識點，材料的中心也把握不準，想到哪裡說到哪裡，但往往不得要領。

中考歷史答題技巧 總結

一、時間的分配

現在中考歷史時間是60分鍾，所以時間分配要合理。如果太快，極有可能因沒有認真審題而失分;如果過慢，就會引起在規定的時間內完不成試卷。因此，考試時一定要合理利用好有限的答題時間，以免顧此失彼。

二、歷史解題 方法

(一)單項選擇題

必須要保證選擇題的准確率，這是得高分的基本前提。

▲如何提高選擇題的正確率呢?

1、答題時必須抓住重點字句，如時間、年代、人物、事件、區域地點等，明確試題要考查的是歷史的現象、本質、或是因果關系、影響。

2、注意分析題乾和題肢的關系，有的題肢的內容是對的，但是與題干沒有關系，不能選。對於沒有把握的題目，多讀幾遍，找到關鍵的字句去分析，把明顯的錯誤選項排除掉，選擇與重點字句相關的選項。

3、有的是反向選擇的要注意，即選擇不正確的或者不符合題意的,這要特別注意。

4、不要憑 經驗 答題，說不準題目跟你做過的題目考察的角度不同。憑自己所掌握的知識仔細答題。

5、選擇題選好以後，如果沒有十分把握就不要改動，相信你的第一感覺。

(二)非選擇題

▲材料解析題的解答思路和方法

1、帶著問題讀材料2、重視材料出處3、讀懂材料，挖掘引申含義

4、善於提取有效信息5、規范做答

中考歷史答題技巧是什麼

一、答題時間

中考考生在答題過程中劃分答題時間是非常重要的，因為如果沒有對歷史試卷的答題時間進行合理規劃，那麼有可能導致中考考生將一些該得到的分數丟掉，節省答題時間首先是答題速度要快，但是中考考生要注意的是不論是多快的速度，中考考生要仔細閱讀歷史試題，以免因為審題失誤而丟分。

二、規范答題

在中考歷史試卷中，非選擇題是按照具體的知識點劃分的，如果某一歷史非選擇題分值為5分，那麼這一歷史試題考察的知識點為五個。而且中考考生在回答時要注意排版，書寫過亂也可能是中考考生丟分的原因。

三、選擇題

中考歷史選擇題考查的東西比較廣，主要考查中考考生的知識結構、對知識掌握的准確性以及解決問題的能力。而且考生在解決中考歷史選擇題時有非常多的技巧，如排除法。所以中考考生在審題時一定要認真，並且要根據在審題時得到的信息進行解答。

四、非選擇題

由於中考歷史非選擇題的類型不同，所需要的答題技巧也是不一樣的，具體如下：

1、填空題：歷史填空題相比較選擇題而言是要簡單的，雖然也是考察中考考生對知識點的掌握情況，但是因為答案時唯一的，只要中考考生基礎知識過關，在答題時認真審題就可以回答出來。

2、材料解析：這一類型試題主要是為了考察各位中考考生解決問題與文字表達的能力，不論中考歷史試卷中所給出的材料是教材里的還是其他的，但是所考察的知識點都是書中的知識。所以在這類歷史試題時只要認真審題就可以了。

3、圖片類：這類中考歷史試題主要是考察中考考生分析問題的能力，這類歷史試題的答題技巧就是：先觀察、在分析。然後答題。

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4. 初中歷史材料題的答題技巧方法

以宏觀和開放的視角重新審視歷史和歷史人物，以前所未有的從容與平和的心態，公正、客觀地分析每一個歷史事件和歷史人物下面給大家分享一些關於初中歷史材料題的答題技巧 方法 ，希望對大家有所幫助。

初中歷史材料解析題答題技巧

一、材料解析題的解答思路和方法：

帶著問題讀材料

重視材料出處

讀懂材料，挖掘引申含義

善於提取有效信息

規范做答

分析材料

二、解答材料題，三步入手

一讀：解題的基礎

這一步要解決兩個問題，一是讀什麼?也就是閱讀的內容。二是如何讀?也就是閱讀的順序。

先說一下閱讀的內容。

材料題都由兩部分組成，一是材料部分，二是問題部分。

在閱讀材料的時候，一定要注意讀全，也就是不能忽視材料的標題、注釋、出處這些內容。這些說明性文字，它們往往能夠提供材料的時間、國別、背景、作者及其身份等信息，給考生某種暗示和引導，是考生琢磨材料的重要因素，應該給予足夠重視，不可漏讀。

再說一下閱讀的順序。

如何去讀確有講究。根據我自己的實踐，在讀題環節中，先讀問題，以掌握題目設置的要求，帶著問題閱讀材料，這樣既節省閱讀材料的盲目性，又節約時間。閱讀材料也不能忽視材料標題、注釋、出處這些內容。

從後往前讀，也就是先讀設問部分，後讀材料部分。原因有三：一是先讀材料有一定的局限性和盲目性，特別是遇到一些難懂的或生疏材料，易於產生懼怕心理，影響答題。二是每道材料題都有一個主題，而命題者就是圍繞著這個主題來設問的。所以先讀設問部分，可以抓住材料的主題，這樣在沒讀材料之前，就已經給材料內容定了位，這樣我們的思維就有了目標。然後再帶著問題去閱讀材料更是有的放矢了。

二想：解題的關鍵

讀的同時，也是想的過程，找的過程，要邊讀邊想邊找，需要注意以下幾方面：

1.找材料與設問的相關點。

設問和材料關系密切，設問提出的是有關材料的問題，回答設問離不開材料。所以，找到材料與設問的相關點很重要。先在設問部分找出關鍵詞，然後帶著關鍵詞再去材料中找相應的關鍵詞或句。通過對關鍵詞句的分析，結合相關的知識信息，對號入座，對問思答。一般情況下，問題就解決了。

2.找材料與教材的相聯點。

隨著開放性試題的增加，材料解析題的材料、問題都越來越「新」，但不管多新，必定與教材中的主幹知識有著密不可分的聯系。正所謂「材料在書外，答案在書內」。這就需要我們把材料中的重要信息與教材的史實、觀點相聯系，確認材料與教材的哪章、哪節的內容相關聯，這樣便將材料與教材聯系在一起了。只要判斷准確，解析的大方向便明確了。

3.找材料與材料之間的聯系。

一般情況下，每一道材料題都有一個主題，而每一個材料都是圍繞這個主題來設計的，即使有些材料的觀點完全相反，它也是圍繞一個中心而設計的。找出了中心，然後圍繞這個中心，確認材料涉及的內容或對課本知識進行遷移，便找到了解題的突破口。

三答：解題的落腳點

走完了「讀」和「想」這兩步，答題的思路有了，只剩最後一步組織答案了。在組織答案時有幾個問題要注意：

1.問什麼答什麼

緊扣題意、論從史出。做到觀點和材料的統一，對號作答，堅持「問什麼答什麼」，不要脫離材料，隨意發揮，答非所問。

2.注意語言簡明扼要、條理清晰、書寫工整。

材料解析題對回答的要求是貴精不貴多。注意設問的分值，分值大的，回答要詳盡些;分值小的，回答要簡潔些。如果有字數要求更要慎重處理，想好再下筆。

3.要恰當使用歷史中的術語，少說大白話。

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5. 如何提高學生對中考歷史材料解析題的解題能力

首先，仔細閱讀，明確主題:
閱讀理解材料是解題的必要前提，讀懂、讀透、理解材料，是解答好材料解析題的第一步。不管面對什麼樣的材料題，要想完整准確地把握題意，首先要對所給的材料進行仔細地閱讀。而在閱讀的過程中，必須要注重以下幾點要求：
第一、先讀設問，後讀材料。
學生一看到材料題，往往會馬上閱讀所給的材料，其實這樣做並不恰當。正確的做法應是先讀設問、後讀材料，這樣做的好處在於：帶著問題進行閱讀，針對性強，有助於理清思路，進行正確判定，從而提高解題的效率。
第二、關注兩頭，尋找信息。
在所給材料的首尾兩頭，一般是命題者對材料的內容作簡單介紹的地方，往往包括材料的出處、時間、作者等內容，這些說明性文字，往往給解題者以某種暗示或引導，有可能隱藏著解題所需的信息，有一定的啟發作用。因此，在閱讀中必須注重材料首尾兩頭的內容，尋找可利用的有關信息，千萬不可漏讀。
第三、讀懂讀透材料。
只有讀懂了所給的材料內容，才能根據材料進行正確的判定和解答。對材料進行閱讀時，一般情況下應讀三遍：第一遍是粗讀，主要目的是要大體了解材料敘述的基本內容，如時間、人物、事件等。第二遍是細讀，主要是正確理解材料的觀點，對材料進行去粗取精的簡單處理，找出材料的重點地方，甚至畫出關鍵的詞旬，以便從材料中獲取有效信息。第三遍是有重點的讀，就是帶著設問有重點的閱讀，理解材料與設問之間的關系、材料與材料之間的關系。挖掘有效信息，擱置無效信息，並確定材料與教材及相關知識的聯系。
其次，正確分析，提取信息。
在閱讀的過程中，其實也在對材料進行著正確的分析。通過對材料進行正確的分析，從材料和有關知識中尋找有效信息，確定材料的中心思想，是解答好材料解析題的關鍵。在對材料進行正確分析的過程，可從以下幾方面入手：
第一、從材料內容本身找取有效信息。在分析材料時，要注重找關鍵詞語，不論所給的材料文字有多少，材料的核心往往就在幾個關鍵詞語上，它們是信息的集中體現。因此，找出材料中的關鍵詞語，有利於盡快地確定材料的核心思想。當然，別忘了有些關鍵信息可能出現在材料的首尾處。
第二、結合材料和課本知識尋找其聯系之處。所給的材料不管難度多大，往往都與課本有著不可分割的聯系，而且大多數的材料題所設的問題，往往要求「結合材料」進行回答或「根據材料並結合所學知識」進行回答，這就隱含了它們之間的一定聯系。因此，確定了材料和課本知識的聯系之處，也就能對材料進行正確地判定。
第三、從材料內容與設問角度尋找相關點。所給的材料目的是要解決所提出的問題，因而要充分發揮材料本身在解題中的價值和作用。在閱讀材料時要處處想著設問，把設問放到材料中互相對照，從材料中找出回答設問的有效信息。
最後，歸納整理，准確表述。
對材料進行仔細閱讀、正確分析，最後是為了解決所提出問題，因此准確、恰當地進行解答是材料解析題的最終落腳點。在歸納整理有效信息，對所提出的問題進行文字表達時，應注重以下幾點要求：
第一、注重解答好第一問。一道材料解析題一般都有多個設問，各設問間往往是相互緊密聯系著的，因此，第一問的定位作答顯得很重要，是否准確、完整將會影響下一問的判定與作答。
第二、注重對設問的審閱。在設問中，往往會有一些引導性、限制性的詞語，如「依據材料概括……」，「比較材料……」，「如何評價材料的觀點」等。這些限制語體觀了設問內容的標志含義和考查的能力要求，要給予充分的重觀，只有這樣，才能提高針對性和准確度。
第三、注重層次分明，要體現整體性。一些分值較多的設問，往往要求從幾個方面進行回答，因此整理答案時要分點回答，條理清楚，而且不能只具體回答其中的某一方面而忽略其他方面，否則將影響其整體性。
第四、注重語言的規范。這里的規范，一是指要做到史論結合、論從史出，運用正確的史學觀點進行解答;二是指用詞盡量准確，言簡意賅，不能濫用文學性的修飾語。
當然，要提高材料解析題的解題能力，學生不僅要把握正確的解題方法與技巧，還要具備其他各方面的知識和能力，要有良好的歷史基礎知識和基本技能，要有較好的漢語功底和較廣的知識面，等等。而學生一旦把握了正確的解題方法和技巧，就能更好地將所把握的知識進行靈活地運用，從而更快地提高自己的學科綜合能力。

6. 初中歷史解題技巧有哪些

初中歷史主要以選擇題和材料分析題為主，這兩種題型怎麼答？有哪些解題技巧呢？針對這個問題我們為大家整理了初中歷史解題技巧有哪些？內容包括了選擇題、材料分析題的解題 方法 和技巧，幫助大家提高正確率，降低失誤率，下面一起來學習：

初中歷史選擇題解題技巧

1.仔細閱讀題干，注意題干中的關鍵詞或限定語：「最」、「主要」、「根本」、「直接」、「不正確」、「不屬於」、「不同」、「相同」、「無關」、「准確」等，注意時間、空間、人物等，力求讀懂，盡量揣摩出題者的用意，明確考查的內容、出題者的要求以便正確回答。

2.讀懂每一選項包括材料（史料）、圖片、漫畫、表格等，盡可能的獲取有效信息，特別是和教材相關信息有關的歷史人物、歷史時間、歷史地名、著作名稱、歷史名詞、重要的歷史概念等。

3.對照題乾和選項仔細甄別，注重第一感覺。

（1）以辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理為依據，去衡量備選項的正誤。

（2）排除法是最常見的方法，如在組合式選擇題的解題中多運用這種方法。

（3）對於所選選項一定要有較為充分的理由或依據。

（4）所有選擇題大致是按照歷史發展的時間順序排列的，答案也是按照時間順序排列的，一定要注意時間順序。

4．做錯選擇題的「十種表現」，要盡量避免：忽視題干所給時間（時期）匆忙答題；概念的理解不透徹，深層的含義思維不到位；歷史基本史實掌握不牢固；歷史的階段特徵掌握不清楚不全面；歷史與地理的結合缺乏空間思考；比較和遷移歷史概念的能力欠缺；歷史事件、歷史現象放在特定的歷史階段分析能力欠缺；歷史事件因果關系與結果混淆；不能准確區分主要原因（矛盾、目的）和根本原因（矛盾目的）；忽略題干中的關鍵詞語。

歷史材料分析題解題技巧及方法

1.認真閱讀所要回答的題目，注意提問中的 提示語 ，如「根據材料」或「結合所學知識」；注意對所問問題的簡化與轉化，明確所要回答的內容。

2.仔細閱讀材料，特別關注材料中的人物、地名、歷史事件名稱、時間、作者、材料出處（著作），盡量從材料中獲取與材料相關的有效信息。

3.將材料中有效信息和教材相關知識點連接，並結合問題整理答案。

4.組織簡潔的學科語言回答。材料解析題的回答要採用精煉、概括的語言作答，言簡意賅，切忌拖泥帶水，盡量不要摘抄原文。主要注意這樣幾個方面：

（1）幾問幾答，不能漏答。審題時注意題目的設問方式，實在想不到的內容也不能空著，盡可能寫上自己理解的內容。

（2）所答內容的多少可以參考每一設問後所標注的分值，所答內容廣度比深度重要。

（3）答題內容要點化。要點要醒目、全面，分清要點，標上序號，這樣便於閱卷老師閱卷時采點給分。

（4）答題語言要注意史論結合。一個要點中盡可能包括史實和結論內容。

（5）書寫要工整、清楚，字體大小適中，合理安排答題空間，所答內容輕易不要劃去。即使少數內容需要修改時用筆輕輕劃去重寫即可。

5.幾點答題指引

（1）「變化」類題目：一般以「從（由）……到……」的句式表述。

（2）「特點」類題目：應對表現進行高度概括。如：鴉片戰爭後，「耕」與「織」分離、「紡」與「織」分離，這是表現，應概括為自然經濟開始解體；改革開放後，我國有國有企業、私營企業、中外合資企業，這是表現，應概括為多種經濟成分並存。

（3）「評價」類題目：一般可以先簡單闡述評價對象，然後從積極和消極的角度就行評價，最後還可以視情況加上一些 經驗 教訓或認識之類的表述。（特別是針對未能取得最後勝利或有明顯消極影響的事件，如評價辛亥革命、巴黎公社、斯大林模式、大躍進等。）

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材料分析題是近年來文綜歷史中考的一道必考題,也是很多學生比較畏懼的題目之一,其實只要我們掌握了基本的歷史知識,運用了正確的解題方法,這類題目並不是我們想像的那麼難.下面我就自己的體會來說說這類題目的解題方法.
一：明確中心.不管一段材料有多長,問題有多少,它肯定總是圍繞某一一個中心展開的,只要我們抓住了這個中心解題就有了方向和目標.明確中心方法有四：①瀏覽全部的問題,看從哪一板塊、哪一具體問題設題；②緊盯材料的出處：標題、注釋（尤其是時間、人物、著作等）；③抓住中心句,中心句通常在一段得開始或末尾.
① 審材料抓核心的字、詞、句明確答題的方向和所要運用的知識.
②審清題目能力要求.看命題人是要我們論述、簡答、比較、評價還是分析.
③審分值.正規的考試一般每問後面都給出了相應的分數,這其實就是給我們一個提示,間接的告訴了我們應答幾個要點.但一般來講,為了我們的答案更接近參考答案,我們組織的答案要點應該大於該題所給的分數.
④審准答案來源及答題的范圍.如時間、方向（政治?經濟?文化?）,以防止答非所問.答案來源有以下三種情況：A、如果問題是根據材料回答,則答案從材料中即可提煉完整；B、如果問題根據材料,結合所學知識回答,則答案既要從材料又要結合課本所學提煉；C、如果問題是請回答,則答案來源同②.
⑤還要盡量挖掘題乾的有效信息,答題時務必將之變為答案.
三：簡潔作答.所謂簡潔作答就是要求我們的答案點多、面廣、話短.一般而言組織答案可以採取以下方法：A、擇錄材料中的某些短句、字詞,但不宜過多抄襲長句；B、聯系利用課本的經典結論或觀點；C、自己歸納、提煉,盡量用上專有名詞、習慣用語.但有一點我們需要特別注意,那就是一定要做到史論結合.
四：注意答題的規范和卷面的整潔.一般來講我們的答案應該做到要點化條理化,卷面應干凈整潔,盡量減少非智力因素失分.

8. 中考歷史材料題解題方法技巧

中考歷史材料題解題方法技巧：讀、找、答。

一、讀——是解答的前提

讀懂、讀透、弄清材料，是解好題的第一步。

1、先讀問題，後讀材料。

不少人認為要先讀材料，後看題目設問。事實上這樣做有很大的局限性，先讀材料比較陌生，如遇到難懂的古文和外來材料甚至障礙更大，易於產生懼怕心理，影響答題；且在不了解答題要求和方向的情況下閱讀材料，針對性不強、效率不高，茫茫然需多讀幾遍方可。所以，先讀題目設問，給材料內容定位，明確答題方向、目標，帶著問題閱讀材料更顯思路清晰明確。

2、閱讀材料的基本原則：

①看兩頭，找信息。材料的首尾兩頭，一般是命題者對材料的出處和內容作簡要介紹的地方，內容一般包括材料的背景、時間、國別和作者，甚至材料的中心等一個或多個信息。

這些說明性文字，往往給解題者某種暗示和引導，有可能埋伏著解題所需的信息，有一定的啟發作用，不可漏讀。

②讀懂、讀透材料。對材料的閱讀，一般情況下應讀三遍：第一遍粗讀，找到材料敘述的核心內容。第二遍細讀，正確理解材料的觀點，獲取有效信息，要防止似是而非，一知半解就匆忙答題的毛病。

第三遍重點讀，帶著設問有重點地閱讀，提取有效信息，擱置無效信息，並確定材料與相關知識的聯系，破解命題能力的考查方向。簡單說，讀題要做到三讀：讀題引、讀正文、讀出處。

二、找——是解答的關鍵

「找」就是從材料和有關知識中，找取解題的信息點、信息源，它往往是與「讀」交織在一起的，而且方向是一致的，無需將兩者截然分開。

1、從材料內容本身——找取有效信息。

在找取每段每句的含義時，要注意抓取關鍵詞語，不論題目所給的材料文字多少，無效信息和虛假信息的干擾程度多強，材料的含義往往就在幾個關鍵詞語上，它們是信息的集中表現，是解題時所要用的重點。

當然，也別忘了有時關鍵信息還可能出現在材料搏搏的首尾，即材料的介紹和出處上，它有時會給解題以一定的暗示和啟發。

2、從材料與課本的關聯——找取相似點。

試題雖然是新材料、新情景和新設問，但迄今為止，任何一道材料題的解答，都要求「分析材料，結合所學知識回答」，即不管材料多新，必定與課本有不可分割的關聯，「貌離神合」於課本知識。

這里的關聯一是指試題以課本知識為背景或依託，二是指試題的一兩處設問需用課本知識來回答或確定大方向。確定了材料與課本的某個或某方面重要知識的關聯，這樣材料便與課本聯系在一起，回答問題就不難了，甚至有的設問可襲銀散以在課本中「對號入座」。

3、從材料內容與設問角度——找取相關點。

材料解析題，顧名思義是要求把對問題的回答建立在對材料的分析應用上，突出運用材料論證，說明問題的特徵和堅持「論從史出」的原則，以充分發揮材料本身在解題中的價值。

所以讀材料時要處處想著設問，把設問放到材料中互相對照，從材料中找出回答設問的信息，或從設問的行文中重新獲得讀材料時忽略了的重要之處，以糾正在答題時拋開材料或設問，隨意發揮、答非所問的錯誤傾向。

三、答——是解答的落點

材料解析題的讀、找只是為最後的解答作準備，答才是最終的落點。這個落點是否准確、恰當、完美，是否能夠充分體現命題的意圖，還要做到「六個注意」：

1、注意答好第一問。

除了材料小論文外，每道材料解析題基本上有多個設問，設問間往往是相互緊密聯系著的，而第一個設問的定位作答是否准確、完整，直接影響著下一問的作答。因此，第一問作答一定要細心推敲，力求全面准確。對起點設問的錯認，將會誤及後面的答案。

2、注意審准設問。

在好多設問中，都有一些引導性、限制性詞語對問題的回答作出限制要求，如「依據材料概括提煉」，「不得照抄材料原句」，「根據材料……談談認識」，「綜合材料……得出結論」，「比較材料……」，「如何評價材料的觀點」等。

這些限制詞語大體上代表了設問內容的本質含義和考查的能力要求，要給予充分注意，以防「南轅北轍」，造成「勁沒使到點子上去」的局面。

3、注意設問分值。

每個設問後的括弧里都有一定的拍氏分值，分值大，回答要詳盡一點；分值小，回答要簡省一點；不能置分值於不顧，自己熟悉的問題雖分值小也大肆鋪張，不熟悉的問題雖分值大卻片言只語。

4、注意解析的完整性、層次性。

材料題解答的完整性和層次性如何，直接決定著得分差別。

5、注意史學觀點的運用。

運用基本的史學理論觀點分析材料的本質和規律，這是歷史闡釋能力的最高要求，要從具體材料中得出這一基本觀點，那就必須運用辯證唯物主義的觀點和方法思考問題。

同時，運用史學觀點進行材料分析，還可以有效辨別觀點錯誤的材料，增強對歷史事物的主觀判斷能力，全面理解作者的立場、意圖、所處的時代背景，有利於對材料進行辯證、歷史的分析、解決。

6、注意答案的簡明扼要。

對於材料解析題的文字表達能力，要求言簡意賅，條理清楚，邏輯嚴謹問什麼答什麼，不必展開。另外，答案用語要規范，准確使用「應試語言」，不能濫用文學性的修飾語，歷史卷不能當成語文卷。

解題公式：

一、根據定法詞，確定答題基本思路。

1、概括：（歸納、概括、指出、解讀）。

2、分析：（分析、有哪些原因或影響）。

3、比較：（比較、有哪些異同、變化）。

4、說明：（原因、內容、影響、特點）。

5、評析：（你認為、有何認識啟發等）。

6、列舉：（列舉、舉出、哪些＜史實＞）。

定法詞既承擔命題人對學生歷史學科思維方法的考查，又為學生正確解題提供思路和方法。

二、利用定位詞，確定答案的表述。

1、政治、經濟、軍事、文化、科技、外交。

2、原因、條件、目的。

3、內容、表現、特點影響、作用、經驗、教訓。