如何學好初三的歷史

『壹』 九年級歷史應怎樣學

歷史決不是可以靠記憶就能攻克的簡單課程，它同樣要求掌握特殊有效又科學的學習方法。

首先，還是要做好預習、聽講、復習這三個環節，雖是老生常談，但做好這三步，確是至關重要的。

課前認真預習可以使學生對即將要講到的歷史事件、人物等有一個簡單了解。

另外，學生可以找到自己不懂的地方，以便在老師講課時獲得解答或頌鉛者向老師提問。

上課時要認真聽講，這是理解和掌握知識的關鍵。

課上應勤於思考，跟著老師的思路，積極思考回答老師的問題。

很多同學開始時，對老師提出的問題也有自己的想法，但因害羞或膽怯而不能積極舉手，久而久之也就形成習慣，惰於思考和回答了。

在聽講時還應養成記筆記的好習慣，除了老師的板書以外，還要培養對一些重點內容作記錄，如老師多次重復的內容，課本中一些思考題的答案等等。

「溫故而知新」，反映了學習過程不能一次性完成，認識過程必然循環往復，螺旋上升的規律。

所以課後一定要及時復習，要持之以恆。

其次，使學生養成濃厚的學習的興趣。

楊振寧曾說過：「成功的真正秘訣是興趣，興趣是自學學習的先導，是人們探究世界的動力，是最好的老師。

對學習有了濃厚的興趣，遇到挫折困難才能頑強攻克，百折不撓。

」新的歷史學習內容滿足了孩子們的興趣追求，增加了孩子們感興趣的，貼近生活、貼近現實的內容。

教學內容變得生動、豐富、多彩，贏得了孩子們的喜歡。

學生對歷史產生了興趣，才會有學習的主動性和積極的學習態度。

再有，對歷史知餘事件、歷史人物、歷史過程、歷史概念等知識的獲取是通過記憶來完成的，這是學好歷史的第一步。

如果沒有對歷史知識的牢固記憶，理解和運用就無從談起。

這里所說的記憶並不是機械的死記硬背。

在學習歷史，背誦記憶課本上的知識時，應首先弄懂它的意思，然後再去背誦記憶，這樣就會有事半功倍的效果。

在記憶復雜的年代、地點、人物、事件時可以嘗試教給學生一些記憶的方法。

歷史是記憶性較強的學科，但僅僅死記硬背史實是遠遠不夠的，在記憶的基礎上進一步理解和運用。

幫助學生理出一條線索，找出各個歷史事件之間的相互關系，弄清每件史實前因後果，這對今後歷史學科的學習是非常重要的。

還有，就是適當布置練習題。

作業是學生對知識基本理解後，驗證知識掌握的准確程度，加深對知識的理解以及運用歷史知識分析、解決問題的過程。

作業練習一定要在嘗搭櫻滾試回憶、閱讀教科書之後進行，作業要獨立完成，做作業時，不要照書抄，要盡量根據自己的記憶寫出答案，確實寫不出來，再看看書。

為督促學生加強對知識的掌握，在一兩個單元講完之後，要及時進行檢測。

檢測時題型可以多樣，但要突出重點知識，不必出一些難題、怪題。

當發下試卷時，應首先糾正錯誤，並幫學生弄清為什麼錯了，力爭減少以後在這些題上再出錯誤。

最後，為擴充學生知識面，鼓勵學生充分利用課余時間去閱讀課外書籍，尤其是與課文有關的課外書，這樣就會進一步加深學生對所學的知識的理解和掌握。

也可布置一些課外練習，進一步培養和鍛煉學生的能力。

『貳』 怎樣學好初三歷史

(2)如何學好初三的歷史擴展閱讀

想要學好初三慶御歷史，一定不能死記硬背。找到歷史之間的規律來幫助自己提升知識記憶。養成愛做筆記、劃重點、用不同顏色的'筆去圈出自己不懂和不確定的知識的學習方法。讀題、審題、做題時也要時刻保持嚴謹。一定要放鬆自己的心態不要有壓力的去學譽褲岩習，腳踏實地的才會學好初三純族的歷史。

『叄』 初三歷史怎樣快速提高成績

初三歷史快速提高成績做好以敗高下方面：

1、培養興趣

興趣是最好的老師。只有建立良好的興趣才能更好地幫助你學習初中歷史。要發現歷史之美，那是我們的集體回憶，就像我們回憶以前、歷史，不過是回憶罷了。歷史其實就像玄幻小說一樣有意思，把自己帶入歷史中，是一件非常有意思的事。

2、閱讀課本

閱讀史書可以幫助你更好地了解初中歷史事件之間的聯系，這有助於你更好地記憶歷史事件。閱讀課本可以幫助你加強對知識的宏觀掌控能力。所以說要反復讀課本。

3、端正態度，相信自己。

有的學生認為初中歷史學不學沒所以然，在學習中自然就會大打折扣，不會察團尺盡力去學習。所以，我覺得應該先真正弄清學習歷史的必要性。「或判學史使人明智」，歷史告訴我們應該怎樣做人，如何處事，學習歷史可以使人變得聰明。學習歷史可以豐富我們的知識，在與人談話時若能博古通今，一定會給人留下良好的印象。

學習初中歷史，要理清線索，把握知識的整體結構，使知識條理化、系統化。比如，在學習中國古代史時，我們可以主要朝代為線索去學習。每本書的目錄就是知識的框架，我們要學會看目錄，通過它掌握知識整體結構。

縱觀歷年初中歷史試卷，考的都是主幹知識，如果我們理清了線索，掌握了知識的整體結構，考試時也就能得心應手了。

『肆』 初三歷史應該怎麼學

初三歷史，是中學生開始了解我國從古代到現代的歷史長河中一系列事件和任務的一門基礎課程。下面我收集了一些關於初三歷史學習方法，希望對你有幫助

初三歷史學習方法一、要學會使用好課本

初中的歷史比較簡單，但要想學好卻也不容易。目前使用的歷史新教材，課本知識容量不大。首先要了解課本的基本結構。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內容，大字部分是該課的主要內容，要求掌握的基本知識點都在這一部分，因此同學們應該對該部分進行精讀，著重掌握這一部分的內容，要學會分析這一部分哪些是重點，那些不是重點，哪些內容是要求一定要記住的，哪些內容屬於了解就行的，只有把握了重點，才能在學習中做到有的放矢，對知識的掌握才能更加牢固。此外，課本有些內容是用小字印刷的，這部分內容不是課本的主要內容，編排的目的是為了增大同學們的知識面，不一定要記的，但是同學們可以閱讀，最好結合課本的大字不分來看。有時候我們要理解教材的內容，就要藉助這些小字部分。還有一部分內容，它們不屬於閱讀的范圍，但他們卻有助你只是的提高和思維的拓展，這部分就是課本中涉及到的練習題。比如，七年級第一課就有“請你想像一下北京人的一天如何渡過”這道題具有很強的應用性，不僅要運用歷史知識，還要發揮自己的想像力，把知識用到日常生活中去。做這類的題目一方面可以鞏固自己的知識，還可以開拓自己的思維。因此，對於課本知識，我們大家要學會分類學習。

初三歷史學習方法二、要學會“閱讀”

要學好歷史，就要學會快速閱讀教材，才能取得課堂的主動權。做到這一點，同學們就能學得輕松自如，並逐漸掌握閱讀技巧。上課時，老師帶領大家讀書學習，通常老師已經有層次性、針對性地設計了問題來啟發我們大家什麼內容須詳讀精思，什麼內容要略看了解，什麼問題要邊讀邊想，什麼問題要讀後再想。因此同學們要跟著老師給你啟示，尋找知識的縱橫聯系、前因後果等，同時大家也要養成圈點批註，做簡要讀書筆記等良好的閱讀習慣。比如，課文中絕大部分針對歷史名詞、概念、人物等所作的小字或資料補充，部分不帶星號的引言或插圖等，只要快速掃描略看即可，而諸如歷史事件的起因、進程、影響，重要的歷史概念、歷史人物，重要的歷史資料、歷史插圖等重難點知識，就要求大家詳細閱讀、認真思考。這樣天長日久的訓練，同學們不僅會合理利用、科學分配課堂時間，還能養成快速讀、會讀書的良好讀書習慣，為日後自學能力的形成打下堅實的基礎。

初三歷史學習方法三、要養成獨立思考的習慣

《論語》里說“學而不思則罔，思而不學則殆”，就是要我們在學習中做到學思結合。愛思考、會思考是獲取知識的源泉，同學們要在課堂上利用老師給的思考的機會，培養多種思維能力。

層次一。要會在課堂上精心設計問題，逐層深入，學會順著歷史線索尋找事情的前因後果，以此訓練嚴密的邏輯思維能力。如：在學“美國的冷戰決策”時，可以將其設計成如下幾個問題：什麼是美國的“冷戰”政策?(2)美國為什麼要(1)實行“冷戰”政策?為什麼能夠實行“冷戰”政策?(3)“冷戰”政策的實質是什麼?對世界格局產生了哪些影響?通過環環相扣的設問，層層深入的剖析，從中得到的不僅僅是知識的徹悟，更是思維的啟迪。長期如此的訓練，同學們的邏輯思維能力會在潛移默化中得到提高。

層次二。要鼓勵自己標新立異，提出自己獨到的見解，以此訓練我們的求異思維和創新意識。

創新是社會發展的靈魂，外國的教育家曾提出：“只要學生能提問題，就有利於形成學生對學習的內部誘因。”因為發問是一個人從已知伸向未知的心理觸角，是創新意識的體現。老師在教學中會鼓勵大家質疑，要求大家從不同角度去思考、評價、定位歷史事件和歷史人物，學生從中可形成良好的思維習慣。比如在討論美國南北戰爭時有同學就提出“如果當時有其他的辦法能緩解當時美國的狀況，林肯會怎麼做?那麼美國的今天又會是什麼樣子?”

實踐證明，勤學善思，對歷史概念、歷史事件、歷史人物、歷史知識的系統、歸納、判斷、評價、分析、總結的能力會逐漸增強。學會思維就等於找到了獲取知識的金鑰匙，自學能力也會增強。

初三歷史學習方法四、學會掌握鞏固知識的技巧

1、及時鞏固訓練。學完新課後的集中練習是能鞏固強化記憶，提高分析能力。孔子說“溫故而知新”，所以學完的知識要及時復習，根據記憶的規律，以往總是先快後慢，及時復習鞏固，有利於知識的掌握。

『伍』 初三歷史怎麼學可以拿高分 有什麼方法

歷史屬於文科類的知識，其知識框架比較系統，所以切不可死記硬背，而要理解性的去記憶。掌握其中的知識體系，然後一層層的展開，在理解中掌握知識的要點，從而獲取高分。下面是詳細內容，一起來看看吧！

初三歷史得高分的方法

1、多看歷史書籍

除此之外呢，還要多看其他關於歷史方面的書籍，歷史故事、人物傳記、事件介紹。如果你想學好中國古代史，必需學好古文，牢記實詞、虛詞的用法，這對於以後想學中國古代史的你相當有用！平時多看歷史臘掘豎有關的書，最好是貫穿時段較長、涉及面較廣的通史，有利於建立知識網路和興趣。

2、養成輪大上課認真聽講的好習慣

課前認真預習可以讓學生對新課里要講到的歷史事件和人物等有一個大概地了解。另外，學生可以在預習的時候找出自己不懂的問題，然後在課堂上認真聽老師進行解疑。

上課認真聽講，這是理解和掌握知識的關鍵。在聽講時還應學會記錄一些重點內容，將這些記錄在自己的筆記本上。如重復多次的內容，課本中一些思考題的答案等等。

3、圖文結合的方法

對於歷史這門學科來說，特別是初中歷史，基本停留在對歷史根須念和定義的認識節段，在這個節節段，有大量的歷史圖片供同學們欣賞和參考，要具體結合地圖，人物圖片，時代背景圖片。

這樣才能對做出一個全景展現，極有利於歷史的學習方法，並且在學習這些地圖或圖片的時候，也就基本了解了這個時期的政治經濟和文化的發展。

初三歷史學習方法

把握整體結構

學習歷史，要理清線索，把握知識的整體結構，使知識條理化、系統化。比如，在學習中國古代史時，我們可以主要朝代為線索去學習。每本書的目散知錄就是知識的框架，我們要學會看目錄，通過它掌握知識整體結構。

縱觀歷年中考歷史試卷，考的都是主幹知識，如果我們理清了線索，掌握了知識的整體結構，考試時也就能得心應手了。

學會歸納整理

歷史是從古到今發展演變而來的，我們在學習時要注意歷史知識的前後聯系。例如，在學習中國歷史「香港回歸」時，我們應聯系前面所學知識，回顧香港是如何被英國佔領的相關知識。在學習世界歷史「第一次世界大戰」時，我們應聯想到中國歷史「五四運動」的發生。