歷史材料題特點怎麼答

Ⅰ 如何回答歷史材料題中的"特點"類問題

1。羅列：把在讀材料時你感覺是重點的劃出來，
2分析：把你認為是特點的拿出來【一般和特點有關的歷史材料不會直接寫。一般是側面。就比如說一件歷史事件產生了特別大的作用。就可以說它的特點是影響范圍廣程度深】
3歸納：就是合並同類項【因為特點題一般是4~6分。老師們是看點給分…把差不多的寫在一點可以挺高答對率】
其實哇特點類題只有自己做題才能掌握方法。特點類題考驗的是你的閱讀能力還有你的思維能力。。所以加油吧騷年。。只能做題還有每次的自我剖析

Ⅱ 歷史特點類答題技巧

（1） 背景：某事件發生前是否產生了新的經濟因素、階級力量，是否採用特殊的方式做准備，是否受外部因素的影響等。比如，明清之際活躍的儒家思想形成的背景，與以往儒家思想產生和發展的背景相比，其特點是資本主義萌芽的產生。

（4） 過程：「歷史事物的新發展和新變化，往往能夠明顯地體現出其自身出現的新特點，抓住其新變化的特徵，也是認識特點的有效方法」。比如，法國共和政體確立的過程與英國、美國相比，就具有艱難曲折的特點。

Ⅲ 歷史材料解析題的解題技巧

以下是關於解題技巧，這些技巧對大家來說還是很有幫助的，所以大家在復習的時候，對於解題技巧也要詳細進行了解。

材料解析題是一種考查學生理解能力、歸納能力和文字表達能力的綜合考查題型。它具有「製作巧、容量大、靈活性和區分度強」的特點。許多學生在考試中無從下手失分嚴重。那麼，怎樣才能解答好這一題型呢?我認為應掌握四個步驟，即：讀、找、思、答。

一、讀首鉛——是解題的前提

閱讀理解材料是解題的必要前提，讀懂、讀透、弄清材料，是解好題的第一步。

1. 先讀設問，後讀材料。 不少人認為要先讀材料，後看題目設問。事實上這樣做有很大的局限性，先讀材料比較陌生，如遇到難懂的古文和外來材料易產生懼怕心理，影響答題，且在不了解答題要求和方向的情況下閱讀材料，針對性不強，效率不高，茫茫然需多讀幾遍方可。所以，先讀題目設問，給材料內容定位，明確答題方向、目標，帶著問題閱讀材料更顯思路清晰明確。

2. 閱讀材料的基本原則：

①看兩頭，找資訊。材料的首尾兩頭，一般是命題者對材料的出處和內容作簡要介紹的地方，內容一般包括材料的背景、時間、國別和作用，甚至材料的中心等一個或多個資訊。這些說明性文字，往往給解題者以某種暗示和引導，有可能埋伏著解題所需的資訊，有一定的啟發作用，不可漏讀。如1995年「三大發明題」開頭的《韓非子·有度》所載對回答第一問「司南至遲發明於什麼時候」就至關重要。

②讀懂、讀透材料。對材料的閱讀，一般情況下應讀三遍：第一遍粗讀，找到材料敘述的核心內容。第二遍細讀，正確理解材料的觀點，獲取有效資訊。要防止似是而非，一知半解就匆忙答題的毛病。第三遍重點讀，帶著設問有重點地閱讀，提取有效資訊，擱置無效資訊，並確定材料與相關知識的聯絡，破解命題能力的考查方向。

③閱讀材料時，還應注意從省略號兩邊獲取有效資訊。省略號刪去的是與答題無關的內容，省略號兩邊桐襪保留的內容必定是重要的，肯定隱含著重要資訊。

二、找——是解題的關鍵

在實際解題過程中，「找」與「讀」往往是一致的，不需要將兩者截然分開。

1. 從材料中找出有助於解題的資訊。

具體做法是：先分析材料，長材料分成幾段，分別找出每段的資訊;短材料分句，找出各句的含義;如果材料只是一句話，就找出它的字詞，如時間、地點、人物、對事件的評價等要素。這樣層層剖析，找出材料所包含的所有資訊。

2. 找出材料與教材的相似點。

盡管材料解析題具有「新材料、新情況、新問題」的特點，但必定與課本有不可分割的聯絡。把材料中的重點資訊與課本中的重要史實和觀點相對照，確定材料所述與教材具體章節的關者輪好聯，這樣材料便與課本聯絡在一起;再深入讀材料，解析的大方向就有了，回答問題就不難了。

3. 找材料與設問的相關點。

讀材料是為了回答設問，回答設問離不開材料。因為，「論從史出」，結論要從對材料的發掘、升華中得出。所以，讀材料時要處處想著設問，把設問放到材料中互相對照;或從材料中找出回答設問的資訊;或從設問行文的資訊中重新獲得讀材料時忽略了的重要之處;然後，通過推測判斷得出答案。這樣，從設問到材料，再從材料到設問，問題就容易解決了。

Ⅳ 歷史材料題的答題方法和技巧

一、讀——讀懂問題，讀透材料。

1.先讀問題，後讀材料。先讀問題，搞清楚是幾個問題，讀懂在問什麼，帶著問題有目標地去讀材料，找到解答的關鍵。

2.讀材料要做到四讀：讀標題、讀題引、讀正文、讀出處。

幾類題型的答題方式：

（1）影響、評價、作用類：①此題型一般要一分為二，答正、反兩個方面，積極＋消極，或進步性＋局讓拆限性，除非題目明確要求只答正、反其中一個方面。②問歷史事件在政治、經濟、文化、社會、思想等方面的歷史影響時，就要求我們在學習時理解、記憶。

（2）關系、聯系類：①兩者之間的關系：相互之間有聯系的可答二者「互為因果」「互相促進」「相輔相成」等；單方面的關系（如A對B有什麼作用），積極的則答A推動了B，消極的則答A阻礙了B。②三者及三者以上的關系：A決定了B，B影響了C等。

（3）啟示、認識類：①扣擾滑銷緊本道大題的主題，將關鍵詞展開，可參考讀標題、緩游讀題引。②答案內容：一般情況下分為「重要性」和「怎麼做」兩個內容層次。

Ⅳ 歷史材料題說某一事件的特點類的題型怎麼答

1、你要了解這個材料題所說事件的背景，將大背景把握好，不要走錯方向;
2、先結合課本中所記的相關事件的特點答出來，盡量簡明扼要，分點說明好;
3、再結合材料題中描述的詳細表達，比如材料題里這一事件的某一方面特別強調了，你也要強調;
4、實在不行，就在材料原題里找相關的描述事件特點的語句用簡單明了的詞或自己的話表達。

Ⅵ 高中歷史如何答特點

當然，既然是特點，就要答其他時代沒有的，比如答幾次科技革命的特點，就要結合時代背景，生產力特點，還有發生國家等。

一定要結合歷史事件所處時代背景，如是奴隸社會或是封建社會，當然也要背一些，比如想到封建社會就立刻想到小農經濟，自給自足，生產力不發達等，還有看其是否順應時代潮流等。

一定要看書，背不背無所謂，一定要多看幾遍，多做選擇題，練出題感來 。

給你看看高中歷史各種題型怎麼答吧

1．熟記史實 歷史是最強調背記的學科。

為什麼呢？歷史背記的內容，主要有兩部分，一是史實，二是分析。

而政治的背記，主要是分析，對事實的記憶則很少，所以遠沒有歷史難記。

不背行不行呢？不妨分析幾次歷史試卷，看看有多少分是記憶不清丟失的，答案不言自明。

事實上，史實不清、審題不細，是歷史丟分的兩大原因。

怎樣背記史實呢？ 第一，精細讀書。

要一個句號一個句號讀，包括導言、註解、圖示在內。

2002年高考，有一題問蔥嶺的地理位置，得分率很低。

其實，「帕米爾高原和喀喇昆侖山」，答案就在古代史課本的小注里。

這啟示我們一定要細心讀書，尤其是在第一輪復習時。

第二，動手總結。

一定要落實到筆頭上，因為看和寫的感覺完全不同，而考試是寫，不是看。

尤其是第一輪復習，寧可羅嗦些，也要把總結寫全。

以下給出分析歷史事件的通用格式，具體操作時，應有所取捨： 1．名稱及其含義（例如：早期維新思想，維新思想） 2．背景 （1）原因（事物發生的必要性）：主要原因（主要矛盾）、次要原因（次要矛盾），根本原因（社會主要矛盾）、具體原因（根本原因的具體表現），直接原因、間接原因，導火線 （2）條件（事物發生的可能性）：政治、經濟、階級、思想、時代、其他 （3）目的（原因和條件是客觀的，而目的是主觀的） 3．經過：力量、領導、階段及階段特點等 4．意義：性質、作用、影響，特點（極其重要!特點=不同點=考點），經驗、教訓 第三，注意特點。

特點就是不同點，例如《農政全書》的特點主要是介紹西方水利技術。

特點就是考點，所以要非常重視，尤其是時代特點，往往是答題隱含的大背景。

第四，定期背記。

讀—寫—記是一個完整的鏈條，所以在平時就要有計劃地逐步背記。

例如一星期背一章，或與老師的復習同步。

不要到考試前再背，那樣很不牢固；也不要考什麼背什麼，那樣很不系統。

2．把握聯系 高中歷史的特點，是注重前因後果，注重分析知識的相關性，而反對孤立的知識點背記。

其實，出題的過程，就是建立新的聯系的過程；做題的過程，就是剖析聯系的過程。

把握聯系，主要有兩個步驟： 第一，縱橫結合。

一方面要注重縱的聯系（時間聯系），另一方面重視橫的聯系（比如地域聯系）。

特別注意因果聯系，這是所有聯系的核心。

第二，編織網路。

縱橫結合，經緯交錯，就成為知識網。

3．加強審題 近年的高考，越來越強調從題目中獲取信息（尤其是材料題），與課本知識結合，共同構成答案。

這樣，審題的重要性凸顯出來。

審題要注意三點： 第一，准。

就是問什麼答什麼，切忌答非所問。

一道大題設多問，不僅要審大題題干，還要審每一問的題干；一組選擇題有多道，不僅要審每道的題干，而且要審總的題干。

第二，全。

就是問的都要答，切忌答漏。

題乾的每一句話（尤其是材料題），一般都包括至少一個信息點，答案上每個點都有分。

第三，注意「弦外之音」。

近年文綜高考的答案，常有些是「既在意料之外，又在情理之中」，而這些分都愛丟。

例如2002年高考歷史大題，考查旅大 *** 的變遷，如果僅按上面要求審題，會丟掉「不尊重中國領土 *** 」「背著中國拿中國 *** 和利益作交易」等要點。

這些要點，來自題乾的「弦外之音」：本題的主旨是 *** 問題，故應圍繞此點答題。

這種分很不好拿，但是如果做題時想一下每題的宏觀主旨（而不是單純就題論題），就有希望得分。

（二）誤區辨析 第一，不可以做代記。

*做題記知識點，永遠不夠系統，會割裂聯系。

做題這個手段很好，但不可濫用。

第二，不可濫搞聯系。

要以把握基本的知識網路為主，專題史不要太多。

Ⅶ 歷史特點題答題模板總結

如果將人看作一棵樹，學習力就是樹的根，也就是人的生命之根。我們評價一個人在本質上是否具有競爭力，不是看這個人在學校時的成績好壞，也不是看他的學歷有多高，而是要看這個人有多強的學習力。這是哈佛大學校長講的樹根理論。下面給大家分享一些關於歷史特點題答題模板 總結 ，希望對大家有所幫助。

歷史特點題答題模板1

模板1. 古代帝王的成就

① 知人善任，不拘門第，提拔有用的人才，並量才適用。

② 胸懷寬廣，不計個人恩怨，目光長遠。

③ 虛懷納諫，善於聽取不同意見和批評，能及時糾正自己的錯誤，從善如流。

④ 抓住有利的時機，英明果斷，順應民心和歷史發展趨勢。

⑤ 促進社會秩序的恢復與穩定，減輕農民的負擔，提倡節儉。

⑥ 開創或完善有利於國家發展的 措施 ，加強中央集權等。

模板2. 科技領域的共同成就

① 推動人類社會向前發展。

② 解放了人們的思想。

③ 改善了人們的生活。

模板3. 重要組織的共同成就

(1)經濟組織：推動區域貿易投資自由化，加強成員間經濟技術合作，促進全球或地區經濟發展。(備註：經濟組織指世界貿易組織、歐盟等)

(2)政治組織：①維護世界和平，促進人類社會發展。②緩和國際緊張局勢，解決地區沖突，協調國際經濟關系，促進世界各國經濟、科學、 文化 的合作與交流。(備註：此處政治組織指聯合國、歐盟)

模板4. 改革家、科學家、思想家對社會發展的貢獻

① 改革家：改革是歷史發展的鮮明主題，也是推動歷史發展的必然動力，改革家順應當時的歷史發展趨勢，不畏懼頑固舊勢力的強大阻力，勇於創新改革，改變拋棄陳舊觀點，制訂得到廣大人民群眾擁護和支持的合理改革措施，推動國家的發展或社會的進步。

② 科學家：科學技術是第一生產力，通過刻苦鑽研和堅持不懈的努力，發明(發現)對人類文明發展進步有重大促進作用的事物(原理)。

③ 思想家：思想理論是社會變革的先導，社會變革是對思想理論的實踐，精神和思想的解放，促進先進生產關系(社會制度)的確立;思想大解放，充分激發人類的聰明才智，從而誕生偉大的科學家和發明家。

模板5. 民族英雄對本國的貢獻

① 為了國家與民族利益，勇往直前，不畏艱辛。

② 推動社會向前發展。

③ 為本民族的發展繁榮或進步作出傑出貢獻。

歷史特點題答題模板2

變化類

模板1. 經濟發展狀況變化

① 增長/多，上升。(指根據某一時期經濟發展前後數據或相關狀況比較，較晚時期數據或者是狀況大於或者好於之前)

② 減少/下降。(指根據某一時期經濟發展前後數據或相關狀況比較，較晚時期數據或者是狀況小於或者落後於之前)

模板2. 社會生活狀況的變化

① 不斷提高或改善。(指後期發展數據或是現象較前者有明顯的停滯或倒退)

② 落後或惡化。(指後期發展數據或是現象較前者有明顯的積極發展)

模板3. 封建王朝的發展趨勢

君權的不斷加強，相權不斷的削弱;中央集權的不斷加強，地方權力的削弱。

模板4. 社會發展的趨勢

① 封建主義的發展歷程(古代史)。

② 資本主義的產生、發展和社會主義的產生與發展(近現代史)。

模板5. 科技發展的趨勢

科技發明與更新的周期不斷縮小，科技發展仍是社會進步與發展的巨大動力。

模板6. 民族關系的變化趨勢

民族關系發展進程中，雖然各民族之間常有沖突和戰爭，但民族融合、發展是歷史發展的主流。

模板7. 社會政治制度的發展變化與趨勢

①變化：君主專制的不斷強化(封建社會)。政治民主化、透明化(近現代社會)。

②趨勢：君權的不斷加強;相權的削弱;中央權力的加強與地方權利的削弱(古代中國)。君主政治的不斷健全與合理化、民主化。

歷史特點題答題模板3

性質類

模板1. 戰爭或戰役或革命類的性質

① 奴隸性質。(春秋時期的兼並戰爭)

② 封建性質。(官渡之戰、赤壁之戰)

③ 資產階級性質。(英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國大革命、南北戰爭)

④ 新民主主義革命性質。(南昌起義)

⑤ 侵略性質。(鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭、日本侵華戰爭、亞歷山大東征、拿破崙對外戰爭)

⑥ 反侵略的正義的民族戰爭。(虎門銷煙、黃海大戰、百團大戰、台兒庄戰役、抗美援朝戰爭等)

⑦ 國家內戰。(美國南北戰爭)

⑧ 社會主義性質。(十月革命)

模板2. 改革類

① 封建性質的改革。(商鞅變法、北魏孝文帝改革、洋務運動、大化改新)

② 資產階級性質的改革。(戊戌變法、俄國農奴制改革、明治維新)

③ 社會主義性質的改革。(三大改造、家庭聯產承包責任制、新經濟政策、斯大林模式、蘇聯改革)

④ 反封建的民主改革。(土地改革)

模板3. 經濟類

① 封建性質經濟/企業。(洋務企業如江南製造總局、福州船政局、輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠)

② 民族資本主義性質。(大生紗廠)

③ 社會主義性質的經濟或企業。(「一五」計劃成就、蘇聯社會主義工業化和農業化、社會主義市場經濟)

模板4. 制度類

① 奴隸性質。(西周分封制)

② 封建性質。(如專制主義中央集權、郡縣制、科舉制、三省六部制、行省制、軍機處等)

模板5. 事件類

① 侵略性質。(九一八事變、七七事變)

② 反帝反封建的愛國運動。(五四運動)

模板6. 法律文獻類

① 資產階級性質。(《權利法案》《人權宣言》《獨立宣言》《民法典》《1787年憲法》)

② 社會主義性質。(《中華人民共和國憲法》、蘇聯1936年憲法)

③ 資產階級民主共和國憲法。(《中華民國臨時約法》)

模板7. 思想類

資產階級文化運動。(新文化運動、文藝復興運動)

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Ⅷ 歷史材料題的答題方法和技巧

歷史材料題的答題方法和技巧：

1、閱讀全部材料之後，要找出材料之間的聯系。一般每一道材料題都有一個中心。即使有些材料解析題的一些材料觀點完全相反，它也是圍繞一個中心而設計的。找出了中心，然後圍繞這個中心，確認材料涉及的內容或對課本知識進行遷移，便找到了解題的突破口。

2、找出材料與教材的連接點。盡管材料解析題具有「新材料、新情況、新問題」的特點，但不管多新，必定與教材有不可分割的聯系。把材料中的重點信息與教材的史實、觀點相對照，確認材料與教材的哪章、哪節相關聯，這樣便將材料與教材掛靠在一起，掛靠准了，解析的大方向便明確了。

3、找出材料與設問的相關點，體會命題者的意圖。材料解析題是史論結合的典型題目。讀材料是為了回答設問，回答設問離不開材料，結論要從對材料的理解、發掘、升華中得出。材料解析題的設問，一定是從材料出發的。在找材料與設問的相關點時，領會命題者採用這些材料的意圖至關重要。

4、審讀設問，找出不同材料解析題的不同要求。從近幾年的高考題來看，材料解析題的設問與作答主要有層層發問、逐次誘導的遞進式。即圍繞一個中心，由表及裡、由淺入深，層層推進。歸納評述論證式。要求表述成文的材料題。弄清設問的不同要求，解答過程中可避免大的失誤。

Ⅸ 歷史的特點題怎麼答

中考歷史選擇題通常是在一組內容相近、相似或相混的選項中，選出正確答案的一種題型，屬於客觀性試題。它一般由「題干」和「題肢」(也稱選項)兩部分組成。所謂「題干」，就是用提問句式或不完整的陳述句式或否定句式，以創設解題情景，明確解答的要求；所謂「題肢」，就是題內列出的備選項，包括正確項和干擾項或者多項選擇，或者單項選擇。

01

表述型選擇題，也稱肯定型選擇題

（1）特點：兩種形式：一在「題干」中提出歷史概念，在選項中表述對概念的闡釋；二是在「題干」中進行闡釋，在選項中列出相關概念。常出現的標志性詞語有「實質、含義、目的、標志、特點、表現、反映、性質」等。

02

否定型選擇題(又稱逆向選擇題)。亦稱逆向選擇題

（1）特點：否定型選擇題即要求選出不符合史實和歷史邏輯關系的選項，也稱為逆向選擇題。常出現的標志性詞語有「不是」、「不正確」、「不包括」、「錯誤的」、「無關的」、「不屬於」等。

（2）解法：在做此類題時，要全面理解和把握歷史概念，要注意歷史概念的內涵和外延，在分析問題時要注意逆向思維和發散性思維的培養。此類題的主要做題方法有：

①排除法，通過排除符合史實和歷史邏輯關系的選項，選出符合題意的選項；

②推理法，若不能確定某個選項時，可以先假設此選項正確，然後再根據所學知識進行推理，分析其結論是否符合史實和歷史邏輯關系；

③直選法，根據自己對歷史事實的認識和理解，直接確定不符合史實和歷史邏輯關系的選項。