如何學歷史知乎

A. 如何去學習歷史

歷史是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。

3、學會閱讀：尤其是閱讀教材，在閱讀教材方面要學會快速閱讀教材，取得課堂上的主動權。在課堂上，要知道老師，講的層次性，針對性的問題。是啟發大家，什麼內容需要詳蔽轎絕細的讀，反復的思考。在做歷史筆記時，要養成良好的閱讀習慣。圈點批註，給歷史名詞概念人物，所做的補充，要做一個宏姿大概的了解，重點知識部分要重點記錄。

B. 歷史怎樣學

歷史怎樣學？

如果是中學階段學習歷史，希望增加對課程的興趣和應付考試，2樓「can和yao」的回答就相當實用有效了。 如果是希望有獨立的眼光和思想了解、審視世界文明發展的歷史、自身民族的歷史，學會以史為鑒，或通古博今，那麼「歷史怎樣學」就成了一個相當難以回答的問題。 有位歷史學家嚴耕望出過一本書，叫做《怎樣學歷史——嚴耕望的治史三書》，是針對大學的歷史愛好者和專業初學者開講的，或許可以借鑒參考一下。其中提到有這么九點，簡單概要如下： 1，要專精，也要博通。 2，斷代研究不要把時間限製得太短促。 3，集中心力和時間做「面」的研究，不要做孤立「點」的研究。 4，要看書，不要只抱著個研究題目去翻材料。 5，看人人所能看得到的書，說人人所未說過的話。 6，未有確鑿證據之前，盡量少說否定語。 7，不要忽略反面證據。 8，盡量引用原始或接近原始的史料。 9，要開闊胸襟。 另外，法國歷史學家的《為歷史學辯護》一書也不妨一讀，了解一下歷史學研究的領域和方法，以及對於個體和社會的意義。 此外，如果只是想稍微了解一下歷史學，不妨揀選一兩本著名且信譽良好的史學家的代表著作精讀一下，從中體會他們對待歷史的態度和方法，或許會對自身有良好的教益。 比如說，中國通史方面，不妨讀一讀國學大師錢穆的《國史大綱》（中華書局版 ）。斷代史方面，黃仁宇的「大歷史」系列著作風靡一時，敘事生動有趣，不妨在床頭放上一本，如《萬曆十五年》、《中國大歷史》。這些都是相對比較通俗一些的。 或者細讀《史記》、《漢書》、《後漢書》、《三國志》和《明史》，就事分類摘讀，每研究一事，就摘讀這5本書中相關章節通讀、比較，也可以針對感興趣的人物分類摘讀……如此下來，想必對於歷史的感受和理解會上到一層新的境界。 或者就拿一本古人的「八卦」雜志來看也好，比如《世說新語》，故事短小、語言清新精煉，同樣可讀到許多魏晉南北朝分裂時代的人情、風俗和歷史變遷。

聽一遍錢文忠老師講的三字經，特經典，聽完後再去學歷史你會輕松許多

歷史難學不？怎樣學好歷史？

學習歷史不能僅僅只記，要學會理解它們。我自己是學文的，感覺這些方法還不錯，下面就說說：首先你要建立學習它們的興趣，感覺你學它們不是僅僅為了學習，更為了自己的愛好。有道是興趣是最好的導師，達到這一步很重要。第二，要每天抽時間去看，不要想著你是在看書，象看歷史你大可以把它當作故事，推薦一種看書的方法，每天晚上躺在床上看這些比較有效果。不過這依個人情況而定。注意的是，這一層你不必想著你要怎麼樣去記它，只要你把書看好熟就行了。第三，課前課後工作要做好，這里指的是課前你一定要把書看一遍，就是第二步，只有把書看了上課才會輕松一點。不過這一步你要多做一件事，那就是你要設身處地的去想這些書上的東西，想想它們為什麼這樣，要是你你會怎麼樣。這是課前，至於課後，那就是你要即使復習上課講的東西，想必你上課應該有筆記，找出來看，看看老師是怎麼講的，有沒有與你想的不一樣。第四就該講下上課的事事了,有好多學文的包括有一段時間再內都有一種錯覺那就是文科上課不重要,關鍵靠課下.其實這種想法是錯誤的,因為你的想法不一定就是正確的,有些問題也不是我們做學生就能解決的,所以文科上課同樣重要.至於上課,想必大家都知道,那就是認真,而且要做筆記,這是學文的一大方法,因為你當時記得不一定過段時間你還記得,所以要做筆記,把重點難點作上記號,這樣下課後你復習起來就方便了,也不會有一種盲目感,學習起來有一種方向感.第五那就是做題目,文科其實和理科沒多大區別,因為你在做題目中才能了解到自己有哪些還不會,這樣就有側重點,學習起來輕鬆些,也容易些.如果你有時間的話可以看些課外書籍,這對學習也蠻有用的

怎樣學好歷史？

樓主：
我高中時X科是選歷史的，我還是歷史科代表。個人認為自己的歷史還學得不錯，我給點建議你，希望對你有幫助。想學好歷史，我自己總結出來的經驗就是，做到「四多」：第一，一定要「多看書」。這是基礎中的基礎！必不可少的階段！第二，「多多做練習」。看書後，就要多做練習題。這樣容易鞏固所學的知識。第三，就是「多問問題」。上課時，看書時，做練習後，有什麼問題不懂的，就一定要去問老師。把問題搞懂。第四，就是「多思考」。我們只是知道「是什麼」後，還要知道「為什麼」，有時甚至還要知道「怎麼樣」。所以要想做到這一步，必須要多思考！思考歷史事件發生的主要原因，次要原因，積極作用，消極影響等等的一系列問題。
最後希望我的這「四多」能夠幫助得了樓主，也衷心祝願樓主能夠取得好成績！

級別：一級教員
2008-03-16 12:07:07
來自：河南省平頂山市 一、我們為什麼要學習歷史
這是一則讓人笑不出來的笑話：
歷史課上,老師在講《火燒圓明園》一課，小明一直在打瞌睡，老師便課堂提問：「小明，圓明園是誰燒的，」小明嚇得睡意全無，驚慌答道：「不是我燒的！」
次日家訪，老師說起此事：「我問小明，圓明園是誰燒的？他居然說不是他燒的！」這時，小明的媽媽急忙答道：「我家小明一向老實，他說不是他燒的，就一定不是他燒的！」小明的爸爸是個本地著名的企業家，站了起來，滿臉不高興地說道：「燒就燒了，多少錢賠就是了。」
這則故事告訴我們一個道理：不學好歷史，生活中往往會鬧出一些笑話。不懂歷史的人，將來很難成為一個合格的家長，也不會成為一個成為處處為國家為人民利益著想的優秀的企業家。
國家規定：歷史課是義務教育階段的必修課。歷史課程是國民素質教育的一門基礎課程。
二、初步認識歷史課
（一）初中歷史課要學哪些內容呢？
初一學中國古代歷史，初二學中國近歷史，初三學習各國的歷史。初一初二還要穿插學習淄博在區的鄉土歷史。
每一冊課本一般都分為幾個單元，歷史學習基本上是以課為單位，一課時學一課。
（二）每課課文由10個部分組成：
1.匯入框：由生動的故事、傳說、詩歌、民謠或文物、名勝古跡等開篇，然後提出問題，匯入新課引發學習歷史的興趣，同時又增強了教材的啟發性。
2.課文（宋體字）：著重講述歷史發展的生動過程，力求簡明。這是課堂學習的基本內容。
3.閱讀課文（楷體字）：其作用是引起學習興趣，淺化教材內容、擴大知識面，培養良好的品德。這部分內容一般不要求記憶，考試也不作統一要求。
4.專欄的文獻資料（豎排字）：基本上每課一條。目的是使你接觸一些淺顯的文獻資料，以增強歷史的真實感，並能提高閱讀古文、古詩詞等的能力。
5.圖表： 包括圖畫、表格、地圖和圖注，是課文的組成部分，為的是增加你的考古文物知識，增強歷史的真實感，增強課文的明晰度，有利於教材的形象、生動，也起到淺化教材、引發學生學習興趣的作用。
6.動腦筋：插在課文中間，每課1—3個，以增強教材的啟發性和探究性，便於你參與課堂教學，發展想像力和創造性思維，並使課文中沒有講出的結論，由自己通過思考和分析得出。
7.注釋和注音 目的是淺化教材，便於學生自學，擴大知識面。
8.檢測自己：通過不同形式的練習題，檢驗自己對本課核心知識的理解和把握。
9.活動與探究，安排在每課課文後面，有1—3項，可任選。啟發你的思維能力，尤其是創造性思維能力，培養你的實踐能力，以及與其它學科交叉、與現實生活聯絡學習的能力。也有一些能起到鞏固所學內容的作用。活動方式很多，包括小討論、小游戲、比一比、找一找、查詢成語故事、尋找變革、判斷、分析材料、製表、填圖與思考、看圖分析、看圖猜字、故事會、朗誦比賽、短劇、小製作、動動手、小實驗、欣賞、看一看等二十餘種。
10.自由閱讀卡：設在活動與探究之後，內容以介紹與課文同一時期的物質文明、社會生活等為主，同時結合現實生活中涉及的一些問題。它有利於拓寬你的知識面、使歷史更加貼近生活，並能提高學生的閱讀能力、引發你學習歷史的興趣。
11.活動課：主要是引導你進行探究式學習，培養你的多種能力，特別是創造性思維和實踐能力；同時，也使你學會學習歷史的方法與技能，如，了解歷史的途徑，地圖的識別與年代的計算等，為以後學習歷史打好基礎。
三、如何學好歷史課
不少同學、家長甚至是教師，對歷史學習在認識上存在著誤區，誤以為對歷史知識死記硬背就是歷史學習的唯一方法。認為平時劃一劃、記一記，考前背一背、練一練，歷史就能考好。其實事實不是如此簡單，不少同學考試時「全軍覆沒」的慘痛教訓已經證明了這一點。
那麼，如何做才能學好歷史呢？
(一)學會預習
1．預習很重要
所謂預習，是在老師講課之前，先自己閱讀新課的內容，做到初步了解，並做好學習新知識的准備工作。預習將直接影響聽課的效果。
預習可以提前消滅聽課中的「攔路虎」；預習有利於培養和提高自學能力；預習可以提高獨立思維能力和閱讀能力；預習有利於提高聽課的效率；預習有利於鞏固所學的知識；預有利於扭轉學習被動的局面，學生一般對預習不夠重視，除開對它的好處不了解，還因為感到時間不夠用，沒有功夫預習。特別是學習困難的學生，更沒有預習的習慣。其實，預習有利於學習困難的學生扭轉學習被動的局面。
值得我們指出的是，學習困難的學生進行預習，尤為重要。其實，這種同學差的根本原因可能就在「不預習」上。預習、上課、作業、復習四個環節組成了每課時的一個周期，因為前面預習一個環節「欠債」，而影響了後面學習環節的順利執行。整天忙於應付作業，如此惡性迴圈……這些同學在短時間內要多吃點苦，在完成每天學習任務之後，加班個把小時預習。這樣做雖然費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，花在課後整理消化、作業上的時間也可以減少了許多，時間一長，運轉正常了，學習的被動局面改變了，就不需要再加班了。
2.預習的策略和方法
預習從時間和內容上說，大致可以分為三類：課前預習（課前預習下節課的內容）、階段預習（預下一階段的學習內容）、學期預習（開學前在假期里，預習下學期的內容）。
(1)學期預習和單元預習的步驟
第一步：閱讀序言——《致同學們》
在課本里，序言主要是講述歷史課本的結構，學習方法。所以，不要錯過這個機會。
第二步：閱讀本書目錄
有人曾經做過這樣的實驗：在一所學校，把即將學習歷史的學生分成兩組，第一組從第一天開始就正式學習歷史；第二組則先對歷史課本做概括性的說明，通讀目錄，才進入正式學習。結果在起跑時慢了一步的第二組，最後成績卻普遍比第一組好。請利用好課本的目錄，雖然看了課本的目錄，也未必完全理解。但是，每次一翻開書，先讀一次目錄，就可以掌握過去所學的功課，在整體居於什麼地位；其前後關系又是如何。由這里可以體會出，讀書的重點應該放在哪裡，對學習也才能胸有成竹。
第三步：閱讀單元導論
序言所講述的是廣泛和一般的問題，但單元前的導論所講的則是狹小和具體的問題。你注意到每個單元的前面都有一幅代表性的插圖了嗎？
第四步：閱讀書本後面的大事年表，將有助於你掌握歷史的時序結構。
(2)課前預習的基本程式
通常，預習新課可按以下程式進行：
①瀏覽教材；②編寫本節的內容提要；③確定本節的重點和難點；④找出上課時應重點解決的問題，特別是新教材中自己不理解的問題，可用彩筆勾出。
例如，學習第10課 「秦王掃六合」一課可按上述四個步驟進行預習，且在預習的過程中填寫下面的內容：
①瀏覽教材的初步印象：本節教材比較重要，有一定的困難。（本課涉及的空間概念較多，初一學生因見識與閱歷的因素，難以形成准確的空間概念。）
②本節內容提要：
秦王掃六合
一、秦統一六國和中央集權政治的建立
1.秦統一六國
2.加強中央集權（中央上、地方上）
二、鞏固統一的措施
1.經濟上：統一貨幣、度量衡、
2.文化上：統一文字、禁書坑儒
三、北築長城和開發邊疆
1.秦長城
2.開發南疆
3.秦的疆域
③本節的重點和難點：
本課的重點：貫穿本課的核心問題是「統一」：秦滅六國，建立統一國家；秦始皇採取一系列措施，鞏固統一國家；北築長城、開發南疆，維護統一國家。因此，秦的統一及其作用是本課的重點。
本課的難點：焚書坑儒是本課的一個難點。難以理解。 此外，本課涉及的空間概念較多。
④課堂上應注意解決的問題：
第一，掌握秦朝中央集權統治的建立和秦始皇鞏固統一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦長城、靈渠兩項古代工程。第二，通過引導學生歸納並試評「秦完成統一的原因」、「秦始皇鞏固統一的主要措施」等問題。
(3)預習一般應該注意以下幾個問題：
①一是要妥善安排時間。最好前一天晚上預習第二天要上的新課，這樣印象較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。也可以利用星期天，集中預習下一周要講的課程，以減輕每天預習的負擔。
②二是要明確任務。預習總的任務是先熟悉教材，為新課的順利進行掃清障礙。具體任務一般有：a.初步理解課的基本內容是什麼？結構怎樣？b.找出書中重點、難點和自己感到費解的地方c.把本課後面的練習嘗試性地做一做，不會做可以再預習，也可記下來，等教師授課時注意聽講或提出。
③預習的深度要控制。預習要防止過粗的偏向。有的學生在預習時，只是浮光掠影地看一看，淺嘗輒止。這達不到預習的效果。預習還要防止過細的傾向。
④三是要看、做、思結合。看，一般是把新課通讀一遍，然後用筆勾劃出書上重要的內容，需要查的就查，需要想的就想，需要記的就記。做，在看的過程中需要動手做的准備工作以及做做本課後的練習題。思，指看的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。預習以後，還要合上書本，小結一下，回憶新教材的內容、加深印象。
⑤預習應在當天作業做完之後再進行。時間多時，鑽得深一點；否則鑽得淺一點。切不可每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。
⑥積極爭取歷史課的老師的指導是非常重要的。學習差一些也不要羞於見老師，讓老師知道你想學好歷史，老師會很愉快地告訴你預習應有的基本程式，會為你解答預習中遇到的「攔路虎」。

歷史：怎樣學好歷史學科

對於歷史，我想說的是：關鍵在平時，臨時抱佛腳是沒有用的。尤其對參加小綜合或大綜合的考生來說，平時的基礎是決定勝敗的關鍵。我自己就曾經吃過這樣的虧。教我歷史的魏獻策老師是一位非常盡職盡責的好老師。他的課彷彿有一種魔力能把你緊緊地吸引住，浩浩歷史長河在他的講解下彷彿一下子就與我們拉近了。更重要的是，他總能引導我們透過紛繁復雜的歷史現象去思考它們背後的聯絡與實質。這是學習歷史的最重要的方法。在他的指導下，初一時我的歷史學得很順利。也許是讓勝利沖昏了頭腦，初二時我開始偷懶了，不再注重基礎知識的及時掌握。只是到了考試前才臨時背一背。到初三下學期總復習時，我才發現自己是多麼愚蠢。初一的知識由於有扎實的基本功，我不用再費多少力就能輕松地回憶起全部內容。而初二的課文我即使讀了好幾遍還是有忘的可能。我這才知道為什麼老師總讓我們「抓基礎、重平時」。在讀每一節的內容時，要想想在一個歷史事件之前之後都發生了些什麼事，它們之間有沒有什麼內在的聯絡，能夠說明什麼歷史道理。也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什麼異同點，為什麼會有這樣的異同，說明了什麼。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版 塊去想。有的書上說，要把歷史學成「立體」的。我想，所謂的「立體」，大概也就是這種橫向與縱向的聯絡吧。經常這樣思考，對不同的歷史現象，我們就可以較准確地分析出它們的實質，無論碰到什麼題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考去研究，去探索事件背後的東西。相信你不久就會發現，歷史是越讀越有味的。? 其次，做題當然也很重要。做題的過程實際上也是再回顧再思考的過程。現在的歷史題，單純考知識本身的已經很少了。往往都是考你對某一事件的分析。這就需要用到讀書時積累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做選擇題時，常常碰到一些諸如問「根本原因」、「實質」之類的問題，這通常要從生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建築等方面去分析。只要是有關於這幾方面的選項，一般來說就是正確的。再如「直接」與「間接」這樣的問題，在我看來，其實也很簡單。答「直接」時，你就讓頭腦變簡單些，一開始想到什麼就是什麼，完全不必拐什麼彎。除了「直接」之外的就都可放心地歸入「間接」那部分去了。至於問答題，則更需要你的思考與分析能力。不要指望考卷上的題目是 你曾經見過的，更不必費心去背某道題，只要掌握了方法，問答題也是很好解決的。首先是分析。通過回想老師在講這部分內容時的介紹，盡量從更多的角度去思考這個問題。不要擔心想太多，只要你覺得有道理的，都有可能是正確的。更何況現在的考試一再強調「要鼓勵學生自由發揮，要有創新，有自己的觀點」，所以你就要盡可能地多想一些。? 其次是表達。最好是分條闡述，一點寫一兩行，不必太嗦，關鍵是把要點寫出，因為評卷時也是按點給分的，寫得太多，一個要點繞了好幾個彎才講完，不僅會喧賓奪主，使老師因找不到要點而扣分，還會浪費許多時間，以致來不及做完考卷。在分條時也有一個技巧，即根據所給的分數決定要分幾條。一般一個要點是兩到三分，如果一道題是八分，那麼很可能它的要點就有四個。用這種方法可以有效地減少漏答的可能，即使你實在想不出還要答些什麼，也要盡可能寫滿那個推算出的條數。同時，還要注意序列號的安排。大點小點用不同的序列號標出，就會顯得層次分明，邏輯性強，這樣也就不容易丟分。最後，字跡一定要工整。想想看，一個老師要在那麼短的時間內改完那麼多的試卷，如果字跡潦草，有哪個閱卷老師會有好心情給你高分呢？? 最後，多與老師同學交流對學習歷史也很有幫助。一個人無論怎樣細心都會有疏忽的地方，通過與同學交流筆記、與老師探討習題，往往會有許多意想不到的收獲。也可讀一讀像《歷史學習》這樣的雜志，了解一些課本上沒有的東西，提高自己思維的深度和廣度，對解題很有幫助。到初三下學期的時候，要爭取每天都花一至兩個小時在歷史上。因為歷史有一個特點，容易忘。今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一干二凈了。所以復習歷史更要注意計劃性。除了跟上老師的復習進度外，自己還應有自己的計劃，給自己定一個時間表，哪段時間復習哪段內容，注意科學合理，確保能夠按時完成。可以雙條線同時進行。一條是老師的，一條是你自己的。例如老師在復習世界史，你掌握好世界史的同時，還可再看看中國史。不僅記住了更多的內容，還有利於進行中外比較，使自己對初中三年的歷史知識有一個總體上的把握，效果要比單獨復習世界史好上幾倍。另外，專題復習也很重要。可以幫助你掌握好歷史線索，可以深入地研究一些歷史規律之類的東西，增加自己思考的深度和廣度。其實，歷史是一門很有意思的科目，不用擔心學不好它，只要肯用心，掌握方法之後，歷史會變得很簡單了。

怎樣學好歷史，怎樣學才能對歷史感興趣

有一個很好的方法，就是事件——聯想學習法，通過一個事件張開一張網路來記憶相關事物。
例如-赤壁之戰——南方對抗北方——導致三國鼎立——劉備崛起
赤壁之戰——結果直接影響荊州地盤分配——曹操佔領荊州北方襄陽、劉備佔XX、孫權佔XX
赤壁之戰——周瑜佔主導地位——黃蓋苦肉計、周瑜反間——曹操誤殺張允、蔡瑁
感興趣兼打基礎
世界歷史方面，建議你先看《大國崛起》這本書（紀錄片也有，不過看完比較費事），這本書本身十分有趣，長度也不長。看完之後，你對世界上九個資本主義強國（英、法、葡萄牙、西班牙、荷蘭、德國、俄國、美國、日本）的基本歷史都有了一個比較充分的了解，打下了比較好的基礎。
中國歷史、經濟、文化方面。建議你看易中天的《帝國的惆悵》《帝國的終結》兩本書，對中國的經濟、歷史、政治制度的發展歷程有了一個清晰了解。
有了這幾本書 打底、你對於歷史的大背景、流動的大方向有了比較扎實的基礎，接下來你可以再看一些比較專精某一時代或國家的歷史方面的書，應該都不會太棘手了。

怎樣做歷史選擇題?怎樣學歷史？

額。。我當初學歷史的時候也是選擇題特拉分。。。
我個人的做法是 根據題干意思不加自己主觀看法，題目說什麼就選和題目題意最接近的選項，只要做到客觀，應該就能減少錯誤率，我就是這樣的
個人做法僅供參考（其實歷史選擇題主要是客觀看法，少加自己主觀看法就應該能對）

初=歷史怎樣學好

認真聽講 老師在講的時候要認真聽 多回憶一下 歷史是副科 主要就只能靠背了

C. 如何學習歷史

1. 讀通史，自己整理時代主線，列個時間軸之類時東西掛牆上，一面放世界大事，另一邊寫同時代的中國史大事（只放你覺得對世界起重要作用的大事，不必事無巨細地都寫下來），讀書過程中不斷補充。比較好的世界史書推薦全球通史，盡管有些錯誤，但難得在視角不是西方中心，作者又有完整的史識。帕爾默的現代世界史在學術上更站得住，但西方中心也比較嚴重。另外極簡歐洲史脈絡清晰，有史識也好讀，可以看看。中國史推薦錢穆的國史大綱，配合柏楊的中國人史綱來看。你做的時間軸是否精彩不是關鍵，對比地把中外通史讀完才是關鍵。

   

   拓展資料：

   歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。如果僅僅只是總結和映射，那麼，歷史作為一個存在，就應該消失。歷史的問題在於不斷發現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題。 歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，積累和擴展，是人類文明的軌跡。

   參考資料：歷史-網路

   D. 怎樣學好歷史

   歷史的學習並不難，只要能夠吃透教材基本就夠了。
   
   1、首先要端正學習態度。學習是自己的事，只有積極主動地學習方能感受到學習的樂趣，學有所成。主動地吸取和被動的接受是有本質的區別的。
   
   2、學習歷史，上課專心聽講很重要，。課前做好預習工作，課上動腦動手，集中注意力。因為一般來講，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。
   
   3、歷史有很多知識點要理解、記憶，提高學習效率是必須的。學習效率低就意味著掌握同一個知識需要花費的時間是別人的幾倍，這樣長此以往，學習只會越來越跟不上。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。我們學校開展的幫助學習提高學習效率的「假期速讀記憶訓練班」用的就是這個《精英特全腦速讀記憶軟體》，可以參考。
   
   4、制定適合自己的學習計劃。老師講授的知識是面對所有學生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學會調整，根據自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。
   
   5、做題實戰。學好歷史，做題練習是少不了的，做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術，學會反思、歸類、整理出各種題型的答題思路。

   E. 怎麼才能把歷史學好

   怎麼才能把歷史學好？

   首先通過了解英雄故事或者看歷史電影等方法對歷史產生興趣。
   然後在老師講解歷史的時候認真聽講並做好歷史的重點筆記。
   再然後要注意歷史各大事件的了解，加深記憶，有必要背下來的歷史知識要花時間背記。
   最後做歷史習題，鞏固歷史知識，同時發現錯題，補全在歷史知識點方面的錯誤。

   怎麼才能把歷史學好？高一。

   興趣非常重要，中/外史的時序上可能會有混淆，可以自己列一張對照的年份表（就是年份在中間，左右兩邊是中外的重大歷史事件等），希望有所幫助！

   怎樣才能把歷史學好？

   首先培養學習的興趣，其次就是將那些非常難記的時間及歷史事件，用編造順口溜等方法強滑肢化記憶。舉個簡單的例子：太平天國的五個王分別是東王楊秀清、西王肖朝貴、南王馮雲山、北王韋昌輝、翼王石達開，要想不混淆地將他們記住可以編成這樣的順口溜：東西南北翼，楊肖馮韋石。這樣記憶既牢固，又不會錯。關鍵是通過聯想，找到規律，找到適合自己的最好方法。

   記住歷史大事件的發生時間！
   無論問什麼問題切記三大點：
   經濟-政治-文化，
   最後跟一句符合社會的發展時代的潮流什麼的，基本就可以了！
   因為社會發展的根基是經濟，經濟的直接產物是階級，階級社會會產生政治問題-然後社會的衍生產物大都是文化。
   舉個例子，
   唐朝的唐詩為何如此繁榮鼎盛？
   因為唐朝經濟鼎盛，國力強大，政局安穩，社會穩定，所以人民的思想潮流涌動。。。之類的
   歷史最主要的是看書，如果有毅力的話每天把所有必修翻一遍的話是很容易做到的，如果沒有毅力的話每天翻一本也OK了！加油吧！

   你是要學習歷史還是要應付考試？要是學習歷史可不是背住歷史書上幾年幾月幾日發生了什麼事那麼簡單，要系統的來看，比如說中國歷史要從商周開始到近代，大體的朝代歷程和文化變更你應知道弄清楚。要把每一件事的發生先放在核心人物的具體性格上去挖掘原因，接著要把整件事放在大的歷史背景下去考慮。要是應付考試你知道興趣並不重要，關鍵是你要記住，我推薦個方法，第一你上課認真聽講，課堂上留個大概的影象，事先把各個歷史事件發生的順序弄清楚，第二每周系統的把歷史書翻一遍，要按你記的順序去翻，每周要堅持，你知道人都會有記憶周期的禪液，忘了並不代表你徹底忘了，而是要溫故而知新。第三是最關鍵的，那就是在臨考前三小時把書再瀏覽一遍。盡量記住細節的年月日，人物名字，發生地點。這是我的經驗之談，希望這能為你提供有用的幫助。

   首先你要培養學習歷史的興趣，找一些喜歡的有關歷史的小說看，看的過程中有意識的將故事情節與史實相對照，找出不同和相同處，在與所學的和所要求掌握的知識相結合。一步步來，沒有人天生喜歡一門科目，只有不斷培養興趣，引出求知慾，科目才能學好。如果你是為了考試，簡單的很，題海戰術，把大綱上要求的知識全部了解掌握，考試基本沒問題。

   我怎麼才能把歷史學好呢?

   認真記住

   怎樣才能把歷史學好呢？

   我認為排在首位的是要有興趣。正所謂知之者不如好之者，好之者不如樂之者！你要對歷史課有興趣你才會主動地去學，不要抱著一種如果不考歷史我才不去學的心理。興趣是種很微妙的東西，你有了興趣，你就能很快地把知識點記住，能很好的去理解和領悟在歷史現象背後所蘊涵著的歷史規律，能得心應手地分析歷史信襲世問題；如若反之，無異於在太上老君的煉丹爐里苦苦煎熬，但卻煉不出火眼金睛。
   那對於本來沒有興趣的同學，這個興趣這么培養呢？首先你要試著擺正你的心態，不要老是牴觸。如果這樣，神也救不了你。
   當然，有了興趣，沒有好的學習方法也只能是事倍功半。很多同學認為學歷史要訣就是背（背多分），錯了。高中歷史更需要的還是理解。基於課本之上的理解。所以重要的是如何建立起一個方便你理解的歷史結構。其實這也很簡單。在讀每一節的內容時，要想想在一個歷史事件之前之後都發生了些什麼事，它們之間有沒有什麼內在的聯絡，能夠說明什麼歷史道理。也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什麼異同點，為什麼會有這樣的異同，說明了什麼。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。有的書上說，要把歷史學成「立體」的。我想，所謂的「立體」，大概也就是這種橫向與縱向的聯絡吧。經常這樣思考，對不同的歷史現象，我們就可以較准確地分析出它們的實質，無論碰到什麼題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考去研究，去探索事件背後的東西。相信你不久就會發現，歷史是越讀越有味的。

   怎麼樣才能把歷史學好啊？

   歷史主要靠記憶。。也就是靠背誦了
   可以嘗試自建建立一個年代表把需要記憶的事件按時間來梳理記憶。。常常看看
   一個事件一個事件的記憶不要分開。。可以按時間人物地點意義影響來記憶
   也推薦聯想記憶。。可以拿著書的目錄看題目來聯想那一節的所講到的事件。。
   爭取在腦中有一個清晰的記憶鏈

   怎麼能把歷史學好?

   其實學習的捷徑莫過於興趣，好像有些喜歡玩三國的同學，在上三國那堂課的時候也會表現的比較積極，所以盡量從自己的身上找出興趣來

   F. 歷史課怎麼復習 知乎

   歷史課就是大致瀏覽一遍，然後背誦重點就可以，還要注重細節，總之課本是要一字不漏看一遍，學會總結歸納。

   G. 如何學習歷史

   學習歷史的方法有：

   1、讀歷史教材

   「讀歷史教材」需要「讀」目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。

   第一，在理解章節目錄及內在聯系的基礎上明確此章節講了什麼問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內容。

   第二，根據教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，並用簡明扼要的文字表達出來。

   第三，找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。

   

   4、整理、整合歷史知識

   針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據歷史發展的一般規律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主幹知識的結構和知識間的相互聯系。

   當然在整合的時候可以參考一下試題調研，把上面的精彩總結內容摘抄或剪下來，反復消化，變成自己的知識。

   H. 如何學好歷史的10種方法

   很多同學認為歷史是一門最適合臨時抱佛腳的功課，只要考前花點時間死記硬背，成績照樣不差，甚至還會有好分數。

   真要這么想就大錯了，想要把歷史學好，特別是面對文科綜合卷對能力的高要求的時候，想租唯搜要把歷史學好，還是一件不容易的事情。

   那麼怎樣才能把歷史學好？我和大家一起做一個探討

   我認為排在首位的是要有興趣。

   你要對歷史課有興趣你才會主動地去學，不要抱著一種如果不考歷史我才不去學的心理。

   興趣是種很微妙的東西，你有了興趣，你就能很快地把知識點記住，能很好的去理解和領悟在弊歷歷史現象背後所蘊涵著的歷史規律，能得心應手地分析歷史問題；如若反之，無異於在太上老君的煉丹爐里苦苦煎熬，但卻煉不出火眼金睛。

   那對於本來沒有興趣的同學，這個興趣這么培養呢？首先你要試著擺正你的心態，不要老是抵觸。

   如果這樣，神也救不了你。

   然後，想想你以前看過的歷史劇，讓歷史好一點的同學，甚至可以找歷史老師，讓他們從歷史角度來談談這個歷史劇，你就會發現很多很有意思而你以前山爛不知道的觀點，最重要的是你能發現歷史並不枯燥，而是很有意思的東西。

   最後，你再認認真真地去聽幾節歷史課，你就發現了我們學校的歷史老師上課都還不賴。

   雖然我不能保證你能愛上歷史，但我起碼相信你對歷史課已經產生興趣了。

   當然，有了興趣，沒有好的學習方法也只能是事倍功半。

   很多同學認為學歷史要訣就是背，錯了。

   高中歷史更需要的還是理解。

   基於課本之上的理解。

   所以重要的是如何建立起一個方便你理解的歷史結構。

   其實這也很簡單。

   在讀每一節的內容時，要想想在一個歷史事件之前之後都發生了些什麼事，它們之間有沒有什麼內在的聯系，能夠說明什麼歷史道理。

   也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。

   例如，某兩場政變或兩種政策之間有什麼異同點，為什麼會有這樣的異同，說明了什麼。

   分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。

   有的書上說，要把歷史學成「立體」的。

   我想，所謂的「立體」，大概也就是這種橫向與縱向的聯系吧。

   經常這樣思考，對不同的歷史現象，我們就可以較准確地分析出它們的實質，無論碰到什麼題都能迎刃而解。

   這是讀書時要注意的問題。

   書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考去研究，去探索事件背後的東西。

   相信你不久就會發現，歷史是越讀越有味的。

   因為我們畢竟要面對考試，所以我們在談論學好歷史的過程中也絕不迴避考試技巧的問題。

   現在的歷史題，單純考知識本身的已經很少了。

   往往都是考你對某一事件的分析。

   這就需要用到讀書時積累的那套功夫，此外也有一些技巧。

   例如做選擇題時，常常碰到一些諸如問「根本原因」、「實質」之類的問題，這通常要從生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建築等方面去分析。

   只要是有關於這幾方面的選項，一般來說就是正確的。

   至於問答題，則更需要你的思考與分析能力。

   首先是分析。

   通過回想老師在講這部分內容時的介紹，盡量從更多的角度去思考這個問題。

   不要擔心想太多，只要你覺得有道理的，都有可能是正確的。

   更何況現在的考試一再強調「要鼓勵學生自由發揮，要有創新，有自己的觀點」，所以你就要盡可能地多想一些。

   最忌諱的是認為自己不會，就什麼都不寫。

   最後，答題的時候，字跡一定要清楚。

   要答得層次分明，邏輯性強，每點內容不要羅嗦，但一定要把要點概括地講出。

   每點都要用序號標明，這樣才能清晰明了。

   對於這個話題，我暫時只能想到這么多了，希望在歷史學習的道路上走好