我的家在哪裡教學設計歷史與社會

A. 歌詞我的家在哪裡的歌名叫什麼

我的家在哪裡
作詞：岳影茂
作曲：阿汝汗
演唱：鳳凰傳奇
我的家在哪裡
就在我祖先艱辛的地方。
天高地闊風沙呼嘯，
八百里瀚海聯姻荒漠草原。
歲月洗禮榆林般頑強，
風雨滄桑銘刻先輩的祈望。
這就是我的家，
一個夢想出發的地方，
一個心靈依戀的家園，
一曲悲壯的牧歌漂盪。
我的家在哪裡？
就在我永遠思念的地方。
山崗溝壑牛羊如織，
悠揚的馬頭琴聲訴說衷腸。
風雪磨礪幸福的祈盼，
揚鞭快馬追趕夢中的天堂。
這就是我的家，
一個夢想開啟的地方，
一個心靈深處的家園，
一曲豪邁的牧歌漂盪

B. 冰心的《我的家在哪裡》的家在哪

冰心<我的家在哪裡>一文中的"家"有雙重意義.除了住著父母和弟弟們的家之外,它還包含著時代和社會前沿的意義,冰心始終站在時代的前沿,把握著社會的脈搏,一刻也不曾離開.這也是她"牽不斷.割不斷的朝思暮想的'家'".

C. 冰心<<我的家在哪裡>>賞析

夢想是家，家中有夢。

D. 我的家在哪裡

你的家在哪裡？
迷路了嗎？
還是指你的另一半在哪裡，
你的結婚對象在哪裡，
你將來要在哪裡結婚，
要把家安在哪裡？
在哪裡定居？

E. 小班數學我的家在哪裡教案

教學目標：
1、學習本文課題設疑和對比的寫法。
2、通過對文章的探究分析，體驗作者的情感。
3、學會情感交流，對「家」的更深層次體驗。
教學重點：通過對「家」的探討，體驗作者的情感並加深自己對「愛」的理解。
教學難點：對「家」的深刻內涵的認識和對作者對精神家園的追求的理解。
教學節數：一節課
教學課型：講讀課
教學方法：朗讀法、討論法、 講解法
教具：多媒體
教學過程：
一：導入
1、播放音樂《我想有個家》。出示歌詞：
我想有個家 一個不需要華麗的地方
在我疲倦的時候 我會想到它
我想有個家 一個不需要多大的地方
在我受驚嚇的時候 我才不會害怕
誰不會想要家 可是就有人沒有它
臉上流著眼淚 只能自己輕輕擦
我好羨慕他 受傷後可以回家
而我只能孤單的孤單的尋找我的家
雖然我不曾有溫暖的家 但是我一樣漸漸的長大
只要心中充滿愛 就會被關懷
無法理怨誰 一切只能靠自己
雖然你有家 什麼也不缺 為何看不見你露出笑臉
永遠都說沒有愛 整天不回家
相同的年紀 不同的心靈 讓我擁有一個家
2、思考（小組討論）：歌曲中的家是怎樣的情形？
提問。
師：大家所說的家包含於物質的港灣、避風港等和情感的歸宿、思念等兩個層面。冰心老人心中的家又是什麼？
二：朗誦並思考：
師：結合朗讀情況正音。
1、題目為「我的家在哪裡？」題目為什麼加問號？
提問。
師：文章標題一般不加標點，此題加問號，目的在於引起人們對「家」 的深刻內涵的思考。
2、冰心老人為什麼發出「我的家在哪裡？」的疑問？她的家究竟在哪呢？
投影顯示：「冰心在中剪子巷的家」的圖片（略）及冰心《我的大學生涯》的一段話 ：
在北京中剪子巷的家裡，冰心住了10年，直到赴美國留學。父母之愛、姐弟之情陪冰心走過了一生中的黃金歲月，即「一生中最熱鬧、最活躍、精力最充沛的一段」。(《我的大學生涯》) 她生命中最初的榮譽與美德，理想與追求都在中剪子巷裡生根發芽。
小組討論，學生發表見解。
師：現實中的家不是冰心所追求的家園，中剪子巷才是冰心老人夢寐以求的家。
3、為什麼說「中剪子巷」才是作者心中的家？
學生發言後教師明確如下：
車夫：胖大腰圓，把我舉上車，拉起我走，慢騰騰地走，讓汗水濕透了。
行人：作揖、請安、一站就老半天。
（1）那是一個沒有爭斗的美好的世界。
（2）那是年少生活的一段日子。代表著一種真、善、美。

F. 我的家在哪裡

北李樓行政村位於仲山鄉政府駐地北部,全村總人口2138人,695戶,全村總種地面積為3200畝,以糧食種植為主。該村交通便利,村內道路全部硬化,環境整潔

G. 歷史與社會 圖冊 我的家在哪裡

問問題也要說清楚點吧

H. 冰心我的家在哪裡有什麼啟示

這篇散文寫於1920年，正時五四運動時期，當時思想解放的時代，此時中西思想文化的交流碰撞廣泛地展開。從西方傳入的馬克思主義，人道主義以及各種社會的思潮，蜂擁而來影響著知識分子的思想。 年輕的冰心在這種精神的感染下反思著辛亥革命的歷史教訓，思考著國家未來的出路；面隊現實社會的黑暗污濁，人世間的壓迫欺詐，無數的國人認為「人在這大地上，已經是像小蟻微塵一樣，」在這廣大的太空中「更是連小蟻微塵都不如了」於是許多人產生了「人生又不過是曇花泡影，只須隨著他們（政客）走去，就完了！何必``````」 冰心面對這種現況，她用「無限之生」的問答表現著自己的思想呼籲著世人的覺醒。「『死』，什麼是『死』？我同你依舊是活著，不過你是界限的這一邊，我是在界限的另一邊，然而我們精神上依舊是結合的。」「生」與「死」不過都是「無限之生的界限罷了」。這無限之生的界限的那邊便是極樂世界，但這世界同樣活在這一邊，極樂世界並不是超出世外的。因為「萬全的愛，無限的結合，是不分是生-死-人-物的，無論什麼，都不能摧殘他。」 這篇散文是冰心對現況的又一思考，因為她知道「光明來了」。

I. 冰心的《我的家在哪裡》賞析

文章開篇奇特，以夢境坦露心聲，抒寫心跡，直奔主題：「夢，最能『暴露』和『揭發』一個人靈魂深處連自己都沒有意識到的『嚮往』和『眷戀』。夢，就會告訴你，你自己從來沒有想過的地方和人。」直抵自己心靈的深處，總領全文。使文章籠罩在純真和坦誠的迷人氛圍中。

寫完夢境後，作者再讓自己的思緒回到現實中來，「我忽然醒了，睜開眼」，但卻不認得現實了。思緒還沉浸在美好的夢中，沉浸在住著我的父母和弟妹們的中剪子卷。這是青春故園的再現，這是人間最美好時光在心靈深處的轍印，這是作者靈魂深處永遠的「家」！

文章的結尾更是感人肺腑，作者表現了人生的坦盪、豁達與灑脫。盡管「回溯九十年來所走過的甜、酸、苦、辣的生命道路」使人「淚涌」，但自己無愧人生，「無顧無慮，無牽無掛」。這是一種何等磊落光明與無怨無悔的人生啊！最後，作者以一句自己「萬萬沒有想到」的敘說，照應上文，呼應題目、卒章揭旨，豹尾強音，令人感佩。

原文：《我的家在哪裡》

現代：冰心

夢，最能「暴露」和「揭發」一個人靈魂深處連自己都沒有意識到的「嚮往」和「眷戀」。夢，就會告訴你，你自己從來沒有想過的地方和人。

昨天夜裡，我忽然夢見自己在大街旁邊喊「洋車」。有一輛洋車跑過來了，車夫是一個膀大腰圓，臉面很黑的中年人，他放下車把，問我：「你要上哪兒呀？」我感覺到他稱「你」而不稱「您」，我一定還很小，我說：「我要回家，回中剪子蒼。」他就把我舉上車去，拉起就走。

走穿許多黃土鋪地的大街小巷，街上許多行人，男女老幼，都是「慢條斯理」地互相作揖、請安、問好，一站就站老半天。這輛洋車沒有跑，車夫只是慢騰騰地走呵走呵，似乎走遍了北京城，我看他褂子背後都讓汗水濕透了，也還沒有走到中剪子巷！這時我忽然醒了，睜開眼，看到牆上掛著的文藻的相片。

我迷惑地問我自己：「這是誰呀？中剪子巷裡沒有他！」連文藻都不認識了，更不用說睡在我對床的陳只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家。

連北京的前圓恩寺，在夢中我也沒有去找過，更不用說美國的娜安辟迦樓，北京的燕南園，雲南的默廬，四川的潛廬，日本東京麻市區，以及倫敦、巴、柏林、開羅、莫斯科一切我住過的地方，偶然也會在我夢中出現，但都不是我的「家」！

這時，我在枕上不禁回溯起這九十年所走過的甜、酸、苦、辣的生命道路，真是「萬千恩怨集今朝」，我的眼淚涌了出來……前天下午我才對一位年輕朋友戲說：「我這人真是『一無所有』！

從我身上是無『權』可『奪』，無『官』可『罷』、無『級』可『降』，無『款』或『罰』，無『舊』可『毀』；地道的無顧無慮，無牽無掛，抽身便走的人。萬萬沒有想到我還有一個我自己不知道的，牽不斷、割不斷的朝思暮想的『家』！

(9)我的家在哪裡教學設計歷史與社會擴展閱讀：

冰心(1900-1999)，二十世紀的同齡人。她給人的印象，是一位文學家：《寄小讀者》，《春水》、《繁星》，清詞麗句，溫婉優雅;但更是一位以文字關注社會或「文以載道」的活動家：從「五四」到「四五」，「時代」各階段的歷史畫面上都留下了她的身影。

一盞《小桔燈》，便是是她心靈和品格的經典寫照——「我提著這靈巧的小桔燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。這朦朧的桔紅的光，實在照不了多遠，但這小姑娘的鎮定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無限光明!」這種「別具一格的言談」顯然蘊涵了暗示，是一個象徵：真正的「回家」了。

冰心在散文中也提醒讀者：「夢，最能『暴露』和『揭發』一個人靈魂深處連自己都沒有意識到的『嚮往』和『眷戀』。夢，就會告訴你，你自己從來沒有想過的地方和人。」文學本來就是夢的升華，都屬於紅樓一夢。冰心關於「夢」的散文就有好幾篇。

1920年8月1日北京《晨報》刊載她的《一個奇異的夢》，作者因為病重住院，對生命有「絕望」的感覺：「我想我的病許是沒有什幺盼望了。我不過是一個小孩子，無論對於哪一方面，生存與否，都是沒有什幺大關系的。而且像這樣的社會，活著也沒有什幺快樂，脫去倒也干凈，只是我的父母一定要傷心的。」

夢中一個自稱「社會」的人來向她「討債」，向她說了一番社會責任的勸戒，使她皤然醒悟，表示「謝謝你，從今以後，我立誓不做一個忘恩負義的青年。」這也是個象徵性的夢：似乎「覺悟」其實開始了她的「被拋入世」的狀態。

所以盡管她當時也預感到「一陣罡風吹了來」，「心靈里喜樂的華燈」那樣「光明中充滿了超妙——庄嚴」的境象會頃刻間吹滅，「似乎無路可走，無家可歸」，但還是會懷著企盼禱告：「這是一九二零年的末一夜，陽光再現的時候，就是一九二一年的開始了。」

一直到1982年的《夢的啟發》，她還會說：「理想原也是一個夢，一個青少年應該有自己的夢想。夢想自己和國家和人類的未來，把自己認為是美好的許多光景，重迭地構成一幅最新最美的畫圖，然後用你和你的小夥伴們一輩子的努力，來把它實現、完成。」

J. 我是是誰,從哪裡來要到哪裡去,我的家在哪裡官方愛國地答

我是誰？從那裡來要到哪裡去？我的家又在哪裡？