如何讀歷史

1. 怎樣閱讀歷史故事

歷史書相對於其他門類的書籍來說，布頭比較大，書一般比較厚，而且語言上比小說生澀難懂，但要想讀好歷史書還是有方法的。
初步建立歷史學科的專業知識框架
歷史講究的五種史觀：文明史觀、整體史觀（全球史觀）、現代化史觀、社會史觀和唯物史觀。因此在閱讀史書前，建立簡單的知識框架很重要。比如從全球史觀的角度站在世界的角度看中國，從近代化史觀的角度上看中國從農耕文明邁向工業文明的歷程。
一般讀歷史書之前，最好知道一些階段性特徵，這樣對於一段歷史的把握更加清楚一些。比如我們在看中國近代史之前，你首先要了解中國近代史既是列強的侵華史，也是中國人民的抗爭史，同時也是近代民族資本主義工業的探索史。救亡圖存是主線，列強的侵華伴隨著中國人民的抗爭。
比如我們在看古代政治制度的時候，要知道中國古代的朝代沿革順序以及政治制度的趨勢：皇權日益加強，相權日益削弱；中央權力日益加強，地方權力日益削弱。初步建立知識框架之後，在根據書本的內容添加一些細節，這樣看待歷史才更加全面。
帶著問題去讀歷史，掌握一定的記憶技巧
歷史書最大的特點就是增加了記憶的難度，我們在讀歷史書的時候，感覺讀起來比較有趣，但是要記住比較難。
讀書一定要帶著問題去閱讀，這樣才能提高閱讀效率，有針對性地解決問題。讀歷史書也是一樣，在打開書本掃讀目錄封面封底以後，不妨問自己三個問題，我將從這本書中獲取哪些東西？對於和解決問題無關的內容可以略讀，重點看自己需要的那部分。

2. 怎麼閱讀歷史書籍

對於如何閱讀歷史書，不同的人有不同的想法，每種想法都有其獨特的內涵，我們要尊重它的內涵，了解他它的不同，接下來讓我們一起看看應我該如何閱讀一本歷史書。

對於如何閱讀歷史書，首先，我們要看這本歷史書的前言。看歷史書的前言，能讓我們輕松的總覽這本歷史書所要講的主要內容。從而總結出這本歷史書所講的時間段，具體講的是哪一時期的歷史。通過我們自己對這一時期歷史的了解，簡單的做出規劃，應該怎樣認真地學習這本歷史書。

總之，閱讀一本歷史書。我們首先要看前言，其次要看目錄，最後重點關注每一節的具體內容。這樣我們就能輕松的學會歷史。

3. 歷史書怎麼讀

如何閱讀歷史書，我覺得這是一個技術問題。讀史書是一項立體多維工程，不能孤立、割裂地去讀，前後延展，牽涉極多。想讀漢代歷史，先秦史不得不有所涉獵；想研究三國，前面漢代豪族和後面南朝世家門閥都要瞭然於胸；要搞清楚宋代抑武之事，須上追五代藩鎮，再追中唐節度使，再溯安史之亂前後，直至初唐用武、隋代軍功乃至北魏六鎮淵藪，一條主線聯絡數百年，因果昭然，不可輕忽。這還只是政治史一條維度，其他維度如經濟結構、生產方式、組織類型、社會民俗、器具用法、典章制度、文藝風氣、氣候、地理等等，無不對當時人的行為造成影響。史書上的每一個事件，必然都是多重因素復合促成。單讀史書，只會看到「某人到某地做某事」的敘述，只有疊加幾個維度上去，才能明白其背後的動因。比如北方游牧民族數次大規模南下侵襲，若疊加氣候曲線，會發現它們都發生在寒冷期，再進一步深究，會發現與15英寸雨量線的移動密切相關。氣候影響地理，地理影響經濟，經濟決定政策，政策推動軍事，再回過頭讀相關史書，就會有豁然開朗之感。再比如孟嘗君有過一段事跡「孟嘗君曾待客夜食，有一人蔽火光。客怒，以飯不等，輟食辭去。孟嘗君起，自持其飯比之。客慚，自剄」。為什麼會發生這種事。如果疊加傢具發展史，就會明白，當時沒有寬面高足桌椅，用的是矮腿憑幾，雙膝跽坐在席上。這種傢具結構和人體工學，決定了沒法大家湊在一桌合餐，只能各吃各的，別人吃的什麼，眼神不好真看不到，發生誤會再所難免。再看南唐《韓熙載夜宴圖》，裡面賓客圍坐高桌，但食物卻是每人一份，說明五代十國正是分餐到合餐的過渡時期。帶著這種認識回過頭去看鴻門宴，立刻就會汗水涔涔。當時幸虧是分餐制，大家各據一幾，彼此相距有些距離，項庄才不得不用舞劍為借口靠近劉邦，給了別人反應時間——如果是合餐制大家共用一桌，怕是項庄早一劍從桌子底下捅過去，中國歷史就要改寫了。

4. 如何有效閱讀歷史

廣泛的閱讀，通過對這一歷史時期的各種信息和圖片形式首先有一個大致的了解情況，有利於歷史知識和記憶的滲透。

5. 如何有效地學習歷史

學會把歷史人物，事件與現今世界發生的一些事件相聯系，增加你的理解能力。最後一點兒，歷史是需要去背誦，記憶，比如人物呀，時間呀，事件呀，但還有一點兒就是要用心去分析其中的內容，對你們以後生活也會有幫助，因為時代變了，人性沒有變，歷史上很多發生的事情如今還是在繼續發生。以下是幾個歷史東西大家都看看自己了解不。

6. 如何學習歷史

一、1，強烈建議採用故事復述法學習歷史，在每天上完課後，將主要的知識點背書，通過講故事的方式來記憶，效果非重顯著；
2，此外，還應當多讀一些歷史書籍，培養興趣，對於一些好的文章要學會記筆記。
3，要學會基本的歷史解題方法，如主要原因，根本原因，直接原因的區別，這樣在答題過程中，即使你不了解這些題的歷史事件，你也可以做出來。
以上是我學歷史的一些心得，希望對你有幫助 （摘抄）

二、1.首先我認為興趣挺重要的，不要失去學習歷史的興趣以及信心
2.上課的認真聽講，適當做筆記。對於做筆記這個方面，筆記或許會挺多的，來不及做，所以要預習，課本上有的筆記勾畫就行。
3.鞏固復習，當天學的知識點當天理解以及背誦。每周，每月各鞏固一次
4.理解是記憶的鑰匙。或許課堂上聽不懂老師講的，所以遇到不理解要及時問，只是基本的。
5.答題技巧和課外延伸。
6.復習時懂得掌握技巧（如：專題復習、表格復習法、簡略記憶復習法、互相問答復習法），提高效率，利用好時間。
*歷史是初中高中時學習，除歷史以外還有其他科目學習，所以一定要掌握好時間。

7. 讀歷史的正確姿勢是什麼

讀書是我認為的一件正確的事，要長期的堅持下去，是道。那麼讀什麼書，怎麼讀就是術。屬於把事情做對的范疇。

在讀什麼書的問題上，我把歷史定為要讀的書的其中很重要的一個類型，今天主要就來談一談歷史應該怎麼讀？

以下皆個人觀點。

四、現實意義

升華一下，讀歷史不僅要知道發生了什麼以及後人對這件事的觀點如何。最重要的一點，讀歷史，要指導我們的現在。俗話說“以史為鑒”，講的就是這個道理。

再延伸一下，不僅僅是歷史，多看看我們周邊發生了什麼事情，別人是怎麼看的。但不要人雲亦雲，要客觀、理性的去分析，我應該怎麼看。最起碼，要從中看出哪些事情不能做，別人犯過的錯誤，出過事的地方，我不要做，就降低了自己踩坑的概率。

現如今各路消息滿天飛，很多人可能都是道聽途說，真正知道真相的人很少，這就要求我們理性的去看待問題，盡量避免雜音，探求事件本身的真相。

就像小馬過河的結尾所說的那樣：“原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不想松鼠說的那樣深。”。這個故事的後續，我曾經想過：小馬回家後又告訴小雞，河水很淺，遂小雞過河，卒。後來大家明白了這件事，可能和自己的身高有關，於是小鴨看到自己和小雞身高差不多，也不敢過河，但是它忘了，它會游泳！這就像在現實世界中一個道理，可能適合大多數人，卻不一定適合自己，凡事必須看到事物的的本質，追根溯源，認清自己的能力圈，才能指導正確的決策。二年級的一個小故事，卻給我們帶來了一個大道理。

看歷史，看身邊發生的事，也應如此。

8. 歷史到底該怎麼學

學習歷史，不能把它當成一門高高在上的學科來定義，否則孩子就會有畏難情緒，而應該是把它當成一個一個小故事來學習。歷史當中的許多事件，對於現在的孩子來說，既陌生又難以理解。而我在跟璐瑤媽媽學歷史的時候，是把當時的場景還原出來，藉助各種道具用情境法表演出來。既增加了學習的趣味性，又潛移默化的讓孩子明白道理。

如果只靠死記硬背來學習知識，那不等於是在培養一個沒有思維的機器人嗎？現在是一個智能化時代，需要的應該是一個有思維，有創新能力的人。我跟著璐瑤媽媽學習歷史，就是朝著這個目標前進的。我每天讓孩子利用零碎時間空氣法聽歷史故事，然後就在飯桌上跟孩子一起交流討論，晚上再參與群裡面的搶答互動。有時候還會讓孩子當小老師來講述一段歷史故事。

9. 怎樣學習歷史

首先要對某段歷史有興趣，然後按照時間順序，將一些重大事件穿插起來，慢慢的知道的和了解的就會越來越多了。

舉個例子，你對秦朝的歷史非常感興趣，那麼就要去了解開國皇帝開國之前做過什麼，開國之後又做了什麼。開國之前嬴政吞並其他6國，是如何吞的，誰帶的兵，誰打的仗，漸漸的去了解其他6過如何應對，採取了哪些措施。再去了解戰國的格局是如如何形成的，某一個國家是如何出現的，這個國家出現之前是什麼，會一直追溯到春秋時期，乃至更前。 再看後面，嬴政過世，誰領導秦朝，秦朝如何敗落，百姓如何起義？秦朝如何被推翻，推翻之後又有誰掌權？漢朝如何控制了整個中原？ 就這樣，像研究故事一樣去讀歷史，因為是你自己的好奇心引導你逐漸深入，歷史上所發生的事情和出現的人物才會印象格外深刻。

希望對你有所幫助。

10. 如何閱讀歷史

讀史書是一項立體多維工程，不能孤立、割裂地去讀，前後延展，牽涉極多。想讀漢代歷史，先秦史不得不有所涉獵；想研究三國，前面漢代豪族和後面南朝世家門閥都要瞭然於胸；要搞清楚宋代抑武之事，須上追五代藩鎮，再追中唐節度使，再溯安史之亂前後，直至初唐用武、隋代軍功乃至北魏六鎮淵藪，一條主線聯絡數百年，因果昭然，不可輕忽。

這還只是政治史一條維度，其他維度如經濟結構、生產方式、組織類型、社會民俗、器具用法、典章制度、文藝風氣、氣候、地理等等，無不對當時人的行為造成影響。史書上的每一個事件，必然都是多重因素復合促成。單讀史書，只會看到「某人到某地做某事」的敘述，只有疊加幾個維度上去，才能明白其背後的動因。比如北方游牧民族數次大規模南下侵襲，若疊加氣候曲線，會發現它們都發生在寒冷期，再進一步深究，會發現與15英寸雨量線的移動密切相關。氣候影響地理，地理影響經濟，經濟決定政策，政策推動軍事，再回過頭讀相關史書，就會有豁然開朗之感。

再比如孟嘗君有過一段事跡「孟嘗君曾待客夜食，有一人蔽火光。客怒，以飯不等，輟食辭去。孟嘗君 起，自持其飯比之。客慚，自剄」。為什麼會發生這種事？如果疊加傢具發展史，就會明白，當時沒有寬面高足桌椅，用的是矮腿憑幾，雙膝跽坐在席上。這種傢具結構和人體工學，決定了沒法大家湊在一桌合餐，只能各吃各的，別人吃的什麼，眼神不好真看不到，發生誤會再所難免。再看南唐《韓熙載夜宴圖》，裡面賓客圍坐高桌，但食物卻是每人一份，說明五代十國正是分餐到合餐的過渡時期。帶著這種認識回過頭去看鴻門宴，立刻就會汗水涔涔。當時幸虧是分餐制，大家各據一幾，彼此相距有些距離，項庄才不得不用舞劍為借口靠近劉邦，給了別人反應時間——如果是合餐制大家共用一桌，怕是項庄早一劍從桌子底下捅過去，中國歷史就要改寫了。

這個說起來沒完沒了，以後可以慢慢一項一項深入研究，沒法一蹴而就。就入門而言，最首要也是最容易做到的一個基本功，是讀圖。讀史必讀圖，史書很大篇幅都是圍著山河地理說事，歷代注書的，也要花大力氣在地名考證上。不明白地理和行政區劃分，就沒法明白圍繞這些事情的政治軍事行為，不知其價值所在。倘若讀者不知敖倉在先秦時期的地位、功能以及它和關中的地理關系，永遠搞不清楚為何酈食其聽說項羽放棄敖倉時大喜過望，祝賀劉邦「楚人拔滎陽,不堅守敖倉,乃引而東,令戍卒分守成皋,此乃天所以資漢也」，更不會明白楚漢為什麼要圍繞敖倉打得頭破血流。倘若讀者不熟燕雲十六州的地形地貌，便不會明白燕雲以南，再無關隘險阻，中原頓成刀俎魚肉，自然更不會理解宋代對十六州的執著不只是自尊心，而是安全感。

古人不幸福，對這方面的研究不多，地理專著和工具太少，光是鑽研這一項便要窮盡一生去理解。所幸我們生在現代，比他們幸福多了。我推薦業余歷史愛好者們要善用google地圖，如果不方便的話，網路地圖也差強人意。讀史之時，隨讀隨看，還可以切換行政區劃和地貌，縮放推移，十分方便，還可以測距。很多史事，本來茫然不可解，一放到地圖上，登時就有豁然開朗之感。

比如猇亭之戰。光讀史書，只知道劉備帶兵打到猇亭，陸遜死守不出。劉備連營，被陸遜一把火燒光，灰溜溜地跑了。

但結合下面這張圖，立刻就能看明白，為什麼劉備一路沿江南打到猇亭，陸遜就不能退了。猇亭沿江以東以南，即是宜都。從地形圖上能看到，長江在鄂西山地的險峻地勢到這里就開始變緩，在宜都形成一個丘陵過渡帶，再往東就是江漢平原。換句話說，劉備只要打下猇亭，就能拿下宜都，拿下宜都，就等於從長江山區沖出來，進入平原地帶，吳軍這仗就沒法打了。宜都號稱「楚蜀咽喉」、「三峽門城」，可不是浪得虛名。