如何學中國歷史

❶ 如何正確學習中國歷史

國歷史博大精深，吸引了不少人的陶醉與學習!那麼，對於中國上下五千年的歷史該如何去學習呢?接下來，文學天地網小編就和大家分享快速學習中國歷史的方法，希望對大家有幫助!

快速學習中國歷史的的方法一
逐個朝代學習。很多人學習歷史前一榔頭、後一斧頭，非常容易搞混淆，也不容易記憶，不好學。而且中國歷史博大精深，有時候籠統學習也會給人一種量大的感覺，反而失去了學習的興趣，建議大家可以參照某些有趣的網站或書籍，如網路秦朝搜索，基本可以看到很多秦朝歷史，之後再搜索漢朝等等，逐個學習。
由點到面法。由點到面指的是先學習某個點，如想了解秦朝歷史可以學習某些重要的知名人物，了解知名人物的情況以及經歷，從而可以衍射出某個時代的具體發展，就織成了一個網，這樣學起來興趣較足，也容易接受，也更有深度，非常受到學生與歷史愛好者的歡迎。
故事串接法。故事是大家都非常感興趣的東西，正史有時候看起來很煩躁很吃力，但是如果藉助於歷史故事則更為生動與形象，作者知道有一本書叫上下五千年，上面有很多歷史小故事，而且是按照時間排列，讀起來有趣，而且淺顯易懂，甚至可以作為課外休閑讀物，但學歷史不錯。
多看歷史紀錄片。有很多人不喜歡讀史，但喜歡看視頻，視頻不僅直觀形象，更容易記憶，在現在網路非常發達的時代，歷史紀錄片很多，可以在網上搜索到各種各樣的紀錄片，非常方便。有很多的系列紀錄片，不僅有圖片，也有歷史解讀員的解讀。
除學生外的歷史愛好者不要貪多貪快。學習歷史是一個過程，不能一蹴而就，也不能著急，而應當長期的學習。不要小看了積累，按照自己的興趣，隨便零散的學習長時間也能自己織成一個大網，建議自己的歷史脈絡與觀點，都是不錯的學習法。
快速學習中國歷史的的方法二
1.必須在理解上下功夫。歷史學習中要想記得多、記得牢，關鍵在於理解，因為只有真正理解了的知識才不會忘記。上歷史課和上其他課一樣，一定要專心聽講。有些同學認為上課聽不聽無所謂，反正課文內容都看得懂，只要考試前去背背，同樣可以應付，這種想法是十分錯誤的。盡管有些簡單內容可以死記硬背，但復雜一些的內容光靠死記是不行的，有許多歷史知識必須弄明白這個知識是什麼，為什麼會是這樣，意義何在，有什麼影響等等。所以一定要抓住歷史現象的因果關系和來龍去脈;如果上課不專心聽老師分析講解，自己也不開動腦筋積極思考，幻想考試前去突擊硬背，臨場時必然會顛三倒四或張冠李戴，有的則束手無策，不知所雲。
2.善於化繁為簡，化難為易。有些歷史事件和現象比較復雜，光靠硬記是記不住的，我們可採取一些有效方法，盡量化繁為簡，才能熟記，主要方法有：
(1)公式記憶法。在回答一些復雜的歷史問題時，如同解數學習題一樣，可以總結歸納出一些基本公式，然後按公式來記憶和解答。如歷史事件=時間+地點+人物+簡單過程+結果+意義。經過=准備+發生+結果。意義=作用+特點+影響。人物=姓名+時代+事跡(包括思想、活動或著作)+影響。作品=作者+成書年代+內容+意義(或影響)。用這種方法可將復雜的內容進行簡化概括，形成網路記憶。也就是抓住幾個要點作為支點，然後進行擴充，就能較快地熟記基本內容。掌握這個方法，在巧記重大歷史事件、歷史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果。
(2)比較記憶法。人類歷史遵循著一定規律向前發展，在其發展過程中，各種歷史事件或現象之間有著一定的聯系，同時又受到時間和空間的制約，使其具有各自的特點。比較記憶法就是把兩個以上具有一定聯系的事件或人物進行歸類比較，找出它們之間的異同點，這樣可防止張冠李戴。比較記憶法是歷史學習中一個重要的記憶方法，具體做法有以下幾種：①把性質相同而特點不同的歷史現象進行比較，如秦、隋相比，漢、唐之比較等。②把某些表現相似而性質不同的歷史現象進行比較，分清不同性質，形成不同概念。③把性質相同但發生在不同時期的歷史事件加以綜合比較，區分異同。如中國近代許多不平等條約及其對中國社會的影響等。④中外比較。如世界上最先進入奴隸社會的四個國家之比較，中國與西歐進入封建社會之比較，中國古代經濟、科技發展與西方之比較等。
(3)列表圖示法。列表圖示法是：根據歷史事件的特點，用表格圖示形式使同類知識前後連貫起來，形成一個系統，使眾多史實、紛繁內容脈絡分明、條理清晰，收到化繁為簡效果的一種方法。列表法最大優點是簡明、醒目，是幫助記憶的一個有效方法，尤其在記憶復雜史料方面作用更明顯。如古代政治改革(變法)、重大戰役、科技文化成就;近代史上外國侵略者五次侵華戰爭，中國現代史上黨的兩次重要會議;世界史里的三大宗教，資產階級革命，兩次世界大戰等等。
(4)聯想法。可分為縱向聯想和橫向聯想兩種。縱向聯想就是抓住某一歷史知識要點，使其前後連貫起來，即以某一史實為基點，既可涉及它前面發生的歷史事件，又可聯繫到後面發生的事件，從點擴展到線，便可記住有關這一歷史知識的前後內容。如講到《馬關條約》中日本割佔中國領土台灣時，我們可上溯到公元230年孫權派衛溫去夷洲(即台灣)，隋煬帝三次派人去台灣，元設澎湖巡檢司，鄭成功收復台灣，到清設台灣府，從這一系列事件中得出一個結論：台灣自古是中國領土。再簡要提一下，直到第二次世界大戰後期，《開羅宣言》中明確規定日本必須歸還侵佔的中國領土，到第二次世界大戰勝利後，台灣才回歸祖國，日本侵佔中國台灣達50年之久。這樣將有關台灣的歷史知識就前後貫通起來了。橫向聯想法，就是把中外發生在相同時期的不同歷史事件，或不同時期的同類歷史事件聯系起來。初中《社會》第三、四冊，將中外歷史放在一起學習，這就要求我們以中國歷史為重點，將中外歷史知識聯系起來。如講中國的甲骨文明，就把埃及的象形文字，兩河流域的楔形文字和歐洲的拉丁文字聯系起來。
(5)串字法。對有並列關系的事件或人物可用串字法來記憶，即將有關內容按課文前後順序串聯起來，只記住其每一內容的第一個字即可。如王安石變法的五項內容可簡化為「青、募、農、方、保」;第二次世界大戰後期四次重要的國際會議，按前後可簡化為「開、德、雅、波」。用這種簡化法可較快地記住課文內容。
3.巧記人名、地名、年代。歷史知識的重要特點是需要記憶的人名、地名、年代較多，去掉這些也就不成為歷史了。學習歷史，記人名、地名、年代是不可缺少的基本功，自然要下一番苦功夫，但並不是光靠死記硬背，同樣有比較可行的科學記憶方法。
(1)記人名。記歷史上一些重要人物的姓名，可抓住一些人物的特徵來加強記憶。如兩漢帝王都姓劉，兩宋的姓趙，兩晉的姓司馬。
記人名可用串字法和諧音法，用這兩種方法記外國人名字尤為適用。諧音法就是將外國人的名字按照它的同音漢字去理解，使原來無意義的音節成為有意義的名詞或片語，便於記憶。有些人名不妨給它取個雅號，使用諧音法(雅號)記人名盡量要能順口、生動，防止低級和粗俗。對歷史人物不僅要記住讀音，還要書寫正確，若寫錯別字，則前功盡棄。如把齊桓公的「桓」寫成「恆」，把「贏政」寫成「嬴政」等等。
(2)記地名。歷史學習中常常要記許多地名，尤其是古今異名和外國地名，更使初學者感到頭痛，成為學習的攔路虎。如何記住這些地名呢?
首先，在學習有關歷史地名時，一定要藉助地圖冊來加深理解和掌握地理方位，以形成正確的空間表象。如學習《中國古代對外經濟交流》一章，要記的地名較多，一定要對著書本或圖冊，弄清它的位置，才能記住;學《隋朝大運河》，只有看著地圖冊，才能記住一個中心(洛陽)、兩個點(東北到涿郡，東南到餘杭)、四個段(自北而南)，否則就會把方向搞錯。對於中外史上有關軍事的地名更應藉助於圖冊和其中的各種標記，才能記住。
其次，要記住地名還要仔細看課本中歷史地圖下列的古今地名對照表，才不會將古今名稱相同其實並不是同一地方的地名弄錯。如南宋趙構在「應天」稱帝，課本註明「應天」是「河南商丘」;1368年朱元璋正式稱帝，建立明朝，定都在「應天」，這里的「應天」則是在江蘇南京。兩個「應天」不是同一地方，不看課本注釋或圖冊，就誤認為是一個地方了。
(3)記年代。時間概念是歷史知識的重要組成部分，是歷史學科的特點之一。中外歷史綿延幾千年(若從原始人群算起則有兩三百萬年)，其中需要重點掌握的年代也有一兩百個，牢記這些重要年代既是歷史學習的一個重要內容，也是最使初學者感到困難的一個方面。
快速學習中國歷史的方法三
一、口訣記憶法
記憶戰國七雄就用「齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間」兩句口訣，即記住了七個諸侯國的名稱，又記住了他們各自的方位。英法資產階級革命時處死的國王用口訣「1649，查理便走，1793路易升天」。學生很快就記住了，英國資產階級革命時，處死國王查理一世，法國資產階級革命時處死了路易十六。
二、化簡記憶法
「上海七君子」沈鈞儒、章乃器、鄒韜奮、李公朴、沙千里、史良、王造時可化簡為：「沈章鄒李沙史王」。《天津條約》可記住「公開行賄」。「公」指外國公使可以進駐北京，「開」指增開南京、漢口等十處為通商口岸，「行」指外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行。「賄」(和錢財有關)指英法兩國得到巨額賠款。
三、形象記憶和諧音記憶配合法
如清政府同帝國主義簽定的《辛丑條約》喪權辱國，內容歸納為「前進賓館。」(一)要清政府賠款(「錢」與「前」諧音)(二)要清政府保證嚴禁人民反抗(「禁」與「進」諧音)(三)允許外國駐兵(「兵」與「賓」諧音)(四)修建史館，劃租界(館)。這樣《辛丑條約》的內容就可以簡單記為「前進賓館」。
四、特徵記憶法
從辛亥革命到五四運動期間有：1911年辛亥革命、1913年二次革命、1915年的護國運動、1917年的護法運動、1919年的五四運動，通過觀察發現，這五個年代的數字呈等差數列，都差2年，抓住了時間特徵，便於記憶。
法國資產階級革命中的事件：1789—1794—1799—1804，都差5年，就記住了法國資產階級革命開始的時間、羅伯斯庇爾被推上斷頭台的時間、拿破崙的「霧月政變」、拿破崙加冕稱帝的時間。
五、中外聯系記憶法
學英國資產階級革命、世界近代史開始時間1640年，可聯想中國近代史開始時間1840年，兩者正好相差200年，哪個在前哪個在後呢?自然是中國在後，因為中國近代落伍了。
1689年的事件：英國有《權利法案》、俄國有彼得大帝改革、中國歷史有《尼布楚條約》
六、比較記憶法
比較是加深理解、提高思維能力的手段是真正認知歷史的方法之一。如：同屬於資產階級改革的日本明治維新和俄國的1861年改革比較;中國戊戌變法和日本明治維新的結局比較;中國現代史上兩次國共合作的異同;新民主主義革命和舊民主主義革命的背景、任務、領導階級、革命前途等方面的不同。通過比較，加深對歷史事件的認識、理解和記憶。
七、圖示記憶法
即把抽象的歷史知識通過形象、趣味、直觀的圖形來表述。如清朝疆域的記憶，可以在圖上勾出來，並設計成「米」字形，從西面開始，按順時針方向記憶。
八、短時效應法
在課堂教學過程中，教師恰當的、科學的給學生一段較短的時間，讓其思考，分析解決某個問題，並取得高效的教學現象。如俄國1861年改革的意義，給定5分鍾，創設有利於學習的良好的課堂氣氛，這樣學生目標性強，注意力集中，充分調動了學生的主體性意識，大部分學生都以積極向上的姿態出現，爭先恐後去學，定能加快記憶，有的甚至想出短時高效的方法，並向其他學生介紹。

❷ 如何學好中國近代現代史

①要培養自學能力。

高中歷史教材每章前都有「引言」，它有提綱挈領的作用。同學們在學習每章之前，要認真閱讀一下「引言」，把每章內容的線索和重點了解清楚。

形成習慣後，有助於培養分析、概括能力。另外，每章選用的插圖、表格、史料都要認真理解領會，以幫助加深對教材的理解。所以課前預習、課後復習是必須的。總之，自己掌握了主動權，養成了良好的自學、獨立思考的習慣，對學習歷史至關重要。

②注重知識的聯系結合，樹立整體知識觀。

首先，高中歷史許多概念比較抽象，諸如「革命」、「改革」、「改良」等，必須結合政治常識方能理解。在目前各類歷史試題中，理解性的題目占據了主要地位，如果對教材處理不好，做選擇題時，就會出現判斷錯誤，做材料題和問答題時則容易答非所問。

其次，注重知識的縱橫聯系。平時，在學習中應注重多分析、多比較，找出其異同處，加深對史實的理解，培養自己的發散性思維能力。

③注重跨學科的聯系，學以致用。

高考實行「大綜合」的趨勢，要求各科加強滲透。學生在平時應關注當前國際國內重大時事等熱點問題，多角度去研究、分析所涉及的問題，拓寬自己的視野，加強分析問題、解決問題的能力。

鴉片戰爭

英國資產階級以鴉片作為侵略中國的手段。鴉片的泛濫給中國社會造成了嚴重危害。

道光皇帝派林則徐到廣東查禁鴉片。1839年6月，虎門銷煙標志著禁煙運動取得勝利。

英國政府以保護通商為借口，於1840年6月發動了第一次鴉片戰爭，此戰以中國戰敗告終。

1842年8月，清政府被迫同英國簽訂喪權辱國的《南京條約》，規定了割讓香港、賠款、開放通商口岸、協定關稅等條款。這是中國近代史上第一個不平等條約，它使中國領土完整和主權遭到破壞，中國的封建經濟日益解體，開始走上半殖民地半封建社會的道路，成為中國近代史的開端。

❸ 中國的歷史該怎麼系統的學

在知識目標方面，要求學生知曉中國古代歷史上重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象，了解中國古代歷史發展的基本線索。

中國古代的歷史，時間長，內容多，如果面面俱到，勢必會增加學生的學習負擔，教師也會有教不完之感。因此，對課程內容進行精選是十分必要的。

《標准》中將「歷史人物」「歷史事件」和「歷史現象」限定在「重要的」范圍內，這是指中國古代歷史上主要的、有代表性和典型性的人物、事件和現象，這些重要的人物、事件和現象對中國古代歷史的發展有重要影響，是學生在學習中必須掌握的。

學生從小學進入初中，最先學習的歷史就是中國古代史。在學習的過程中，不僅要使學生掌握中國古代史的基本知識，還要使他們初步學習如何去了解歷史和認識歷史，掌握一些歷史學習的基本技能，這樣不僅有利於學生學好中國古代史，也為他們以後的歷史學習奠定良好的基礎。

導言在這方面提出了一些基本的要求，要求學生能夠識讀歷史圖表，正確計算歷史年代，較為清晰地敘述相關的史事，能夠閱讀普及性的歷史讀物。

(3)如何學中國歷史擴展閱讀

歷史不是塵封的記憶，也不是埋沒於故紙堆的故事。毛澤東同志說過，「讀歷史的人，不等於是守舊的人」。領導幹部學習歷史，是為了創造新的歷史，重在以史資政、古為今用。

正如習近平同志指出的，具有歷史文化素養，最重要的是具有歷史意識和文化自覺，即想問題、作決策要有歷史眼光，能夠從以往的歷史中汲取經驗和智慧，自覺按照歷史規律和歷史發展的辯證法辦事。

比如，不追求一時顯績，多下打基礎、利長遠的苦功；不依賴個人主觀，多做察實情、匯民智的工作。「掌上千秋史，胸中百萬兵」，讀史要取其精華、去其糟粕，更要不讀死書、經世致用，才能做到「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之」。

有句話說得好：你能看到多遠的過去，就能看到多遠的未來。今天的中國，正處於千年未有的大變革中，從全面深化改革藍圖的落實，到推進治理現代化的考驗，再到破解種種現實問題矛盾，各級領導幹部格外需要鏡鑒啟迪，格外需要從歷史這部教科書中汲取繼往開來的力量。

站立在960萬平方公里的廣袤土地上，吸吮著中華民族漫長奮斗積累的文化養分，不斷提升歷史素養、增厚歷史底蘊，我們就能在「具有許多新的歷史特點的偉大斗爭」中，寫下勿忘昨天、無愧今天、不負明天的雄渾篇章。

❹ 初學者怎麼自學中國古代史

你好！
多關注下歷史方面的例如《百家講壇》先構建一個大的框架，比如夏·商·周······元·明·清，然後了解這個朝代的一些基本情況，慢慢的你會發現歷史水平大有提高，建議先把初中的歷史課本先熟讀一遍，心裡有個大概了後在看《中國通史》
或《中國上下五千年》。然後在找些野史軼事類的培養興趣。有了興趣就好辦了
我的回答你還滿意嗎~~

❺ 如何學好中國歷史， 光靠背嗎

不用怕，只要有了興趣就是最大的保障了。
不要為了考試而去背書，要為了興趣而去學習。
1、學習歷史，最基本的，你要學會縱向比較和橫向比較。所謂縱向比較，就是習慣於將某個國家和某個地區的歷史事件從古到今進行比較；所謂橫向比較，就是習慣於將某個國家和地區的歷史事件與同時期其他國家和地區的歷史事件進行比較。在比較過程中，要特別注意尋找共同點，這樣記憶起來就容易多了。
2、要善於歸納總結。要將一類事件從古到今，或一個時代某些方面的成就等等歸納起來，用專門的筆記記錄下來，記憶時按照歸納的方面進行，這樣不僅可以提高記憶的速度，而且可以提高記憶的質量，甚至可以幫助你分析解決問題。
3、要用心領會老師的解題思路以及身邊同學的解題方法，仔細揣摩，善於模仿，只要有了清楚的歷史事件在心中，做起題來自然就得心應手了。
其實學歷史並不難，只要有興趣、有方法、肯下功夫，歷史高分手到擒來！
對於歷史，我想說的是：關鍵在平時，臨時抱佛腳是沒有用的。尤其對考小綜合或大綜合的同學來說，平時的基礎是決定勝敗的關鍵。我自己就曾經吃過這樣的虧。高一時我的歷史學得很順利。也許是讓勝利沖昏了頭腦，高二時我開始偷懶了，不再注重基礎知識的及時掌握。只是到了考試前才臨時背一背。高一的知識由於有扎實的基本功，我不用再費多少力就能輕松地回憶起全部內容。而高二的課文我即使讀了好幾遍還是有忘的可能。我這才知道為什麼老師總讓我們「抓基礎、重平時」。�

高中歷史的學習與初中完全不同，並不是靠死記硬背就能解決問題的。高中歷史更需要的還是理解。最好是能每星期復習一次，每個月再總復習一次。復習時關鍵是要反復地看書，在反復中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現實的。�

在讀每一節的內容時，要想想在一個歷史事件之前之後都發生了些什麼事，它們之間有沒有什麼內在的聯系，能夠說明什麼歷史道理。也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什麼異同點，為什麼會有這樣的異同，說明了什麼。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。有的書上說，要把歷史學成「立體」的。我想，所謂的「立體」，大概也就是這種橫向與縱向的聯系吧。經常這樣思考，對不同的歷史現象，我們就可以較准確地分析出它們的實質，無論碰到什麼題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考去研究，去探索事件背後的東西。相信你不久就會發現，歷史是越讀越有味的。�

其次，做題當然也很重要。做題的過程實際上也是再回顧再思考的過程。現在的歷史題，單純考知識本身的已經很少了。往往都是考你對某一事件的分析。這就需要用到讀書時積累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做選擇題時，常常碰到一些諸如問「根本原因」、「實質」之類的問題，這通常要從生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建築等方面去分析。只要是有關於這幾方面的選項，一般來說就是正確的。再如「直接」與「間接」這樣的問題，在我看來，其實也很簡單。答「直接」時，你就讓頭腦變簡單些，一開始想到什麼就是什麼，完全不必拐什麼彎。除了「直接」之外的就都可放心地歸入「間接」那部分去了。�

至於問答題，則更需要你的思考與分析能力。不要指望考卷上的題目是你曾經見過的，更不必費心去背某道題，只要掌握了方法，問答題也是很好解決的。首先是分析。通過回想老師在講這部分內容時的介紹，盡量從更多的角度去思考這個問題。不要擔心想太多，只要你覺得有道理的，都有可能是正確的。更何況現在的考試一再強調「要鼓勵學生自由發揮，要有創新，有自己的觀點」，所以你就要盡可能地多想一些。�

其次是表達。最好是分條闡述，一點寫一兩行，不必太嗦，關鍵是把要點寫出，因為評卷時也是按點給分的，寫得太多，一個要點繞了好幾個彎才講完，不僅會喧賓奪主，使老師因找不到要點而扣分，還會浪費許多時間，以致來不及做完考卷。在分條時也有一個技巧，即根據所給的分數決定要分幾條。一般一個要點是兩到三分，如果一道題是八分，那麼很可能它的要點就有四個。用這種方法可以有效地減少漏答的可能，即使你實在想不出還要答些什麼，也要盡可能寫滿那個推算出的條數。同時，還要注意序列號的安排。大點小點用不同的序列號標出，就會顯得層次分明，邏輯性強，這樣也就不容易丟分。最後，字跡一定要工整。想想看，一個老師要在那麼短的時間內改完那麼多的試卷，如果字跡潦草，有哪個閱卷老師會有好心情給你高分呢？�

最後，多與老師同學交流對學習歷史也很有幫助。一個人無論怎樣細心都會有疏忽的地方，通過與同學交流筆記、與老師探討習題，往往會有許多意想不到的收獲。也可讀一讀像《歷史學習》這樣的雜志，了解一些課本上沒有的東西，提高自己思維的深度和廣度，對解題很有幫助。到高三下學期的時候，要爭取每天都花一至兩個小時在歷史上。因為歷史有一個特點，容易忘。今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一干二凈了。所以復習歷史更要注意計劃性。除了跟上老師的復習進度外，自己還應有自己的計劃，給自己定一個時間表，哪段時間復習哪段內容，注意科學合理，確保能夠按時完成。可以雙條線同時進行。一條是老師的，一條是你自己的。例如老師在復習世界史，你掌握好世界史的同時，還可再看看中國史。不僅記住了更多的內容，還有利於進行中外比較，使自己對高中三年的歷史知識有一個總體上的把握，效果要比單獨復習世界史好上幾倍。另外，專題復習也很重要。可以幫助你掌握好歷史線索，可以深入地研究一些歷史規律之類的東西，增加自己思考的深度和廣度。其實，歷史是一門很有意思的科目，不用擔心學不好它，只要肯用心，掌握方法之後，歷史會變得很簡單了。

❻ 學習中國歷史的過程

第一步，學好中國歷史，首相我們要對於中國歷史要有濃厚的歷史興趣，不要一看到歷史就感到厭倦，其實歷史當中有很多有趣的事情，可以多關注一下感興趣的歷史，從感興趣的地方下手。

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第二步，學好中國歷史，我們可以像一些老師或者專家請教學習，他們會以自己親身經驗給我們將一些比較容易學歷史的技巧和方法。

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第三步，學習好中國歷史，我們也可以報一些歷史興趣輔導班或者歷史培訓班，豐富自己的歷史知識，拓展自己的歷史知識。

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第四步，學習好中國歷史，我們也可以平時多看一些有關歷史的一些好的書籍或者電視劇，我們可以從一些歷史故事中串聯一些歷史事件，將歷史串聯學習起來。

❼ 如何系統地自學中國歷史呢

系統地自學國史恐怕真的很困難——任何一個斷代、一個專題，系統了解總是一件極其困難的事情。我想題主的意思是希望有所涉獵——即使不能深入了解，也不想局限於泛泛的速度。這樣的話，也許要做五六件事吧。 一是聽課。如果可以聽好的老師講國史概論或者聽一些斷代史的課程，那應該就比較好了，課間還可以請教一下周圍的同學什麼的——我都不太敢和老師說話。但如果自己長得丑以至保安不讓進的話，也有其他的辦法，比如可以去超星看視頻，有鄧小南老師講隋唐五代宋，張帆講元明清等等。有一段時間我一直在聽鄧老師，做夢都夢見我戴著耳機在聽……仔細一點的話應該認真做一下筆記，把她講演的脈絡梳理下來，她提到的文獻做一些更深入的了解，通過「知網」進一步追索有關的研究。她問問題的話，想一想自己是否知道，不知道的話回過去再聽一次。再深入一些的話可以嘗試體會一下鄧老師的措辭，比如她有時會說「有的學者就說了」、「有的學者有這樣的觀點」，我們一方面可以探索一下這里的學者是誰、文章是哪篇。我自己還會想一想鄧老師的態度——她顯然認為這個觀點有道理，也很重要，但似乎她還有一些保留，是不是還有一些討論的空間呢？還是我多想了…… 二是泛讀斷代史系列。人民出版社有「中國斷代史系列」系列，最近有細講中國歷史叢書，講談社有中國史系列（除了最後一卷都有中譯），哈佛大學出版社有中國朝代系列（History of Imperial China，目前沒有中文翻譯），此外，劍橋史的中國史系列已經廣為大家所知。除了劍橋系列以外，其他單冊都比較薄，從先秦讀到明清不需要太久。大部分是由各個斷代好的學者撰寫，綜合了比較多的新近的研究成果。可以選擇精讀一種，通過比較細致的筆記，我們可以積累基本人物、事件、制度、專名等等。如果自己有一本名詞解釋小本就更好了。之後可以泛讀其他幾種，體會不同時代、不同學術傳統下對於國史的不同梳理與把握。比如關於府兵制，王仲犖、氣賀澤保規等各自是怎麼說的。有了一些這樣的意識就是進一步探索的開始。

❽ 如何學好中國歷史如題 謝謝了

一、粗講每一本書的章節目錄。其目的是讓學生知道這本書主要講的內容是什麼？進而給學生一個整體的學科概念。 二、中國古代史按五大部分，採取分類法復習。具體的是：中國古代政治、經濟、民族關系、對外關系及文化五部分。在每一部分內容後去講清每個朝代的變化。 例如：中國古代政治：「古代專制主義、中央集權制度」，是我國封建社會基本的制度。作為一種制度，經歷了產生、發展、衰落的過程。它從戰國時期的理論提出，經過秦朝的正式建立、兩漢時期的鞏固定型、隋唐的進一步完善、宋元時期的利弊參半、明清的衰落，給了這樣一條清晰的線索。學生從教科書中就很容易地找到具體的內容。層次清楚，一目瞭然，從而理出了頭緒，使繁雜的歷史內容要點系統化。在這個基礎上，幫助學生認識在我國封建社會上升階段其積極作用是主要的，北宋以後消極作用日益突出，明清專制主義的中央集權制度發展到頂峰，消極作用明顯阻礙了中國社會經濟文化的發展，漸漸拉開了同世界的距離，使學生達到了理論升華。 又例如,中國古代經濟，我們復習時不僅要注意讓學生掌握社會背景，經濟發展的措施，及發展表現三個方面的內容，還要從生產力、生產關系、上層建築、經濟基礎的角度去分析與政治的關系。如 「因果關系」。中央集權的鞏固、社會安定是「因」，促進經濟發展是「果」。還可以互為因果關系：經濟發展了又鞏固了中央集權。五大部分，在每一個歷史時期，或每一個朝代都有內在聯系。 三、中國近現代史通過拉線索的方法復習 具體內容： 1.受外來沖擊2.中國社會的變化3.中國人民的探索與抗爭4.中國現代化發展歷程 5.中共黨史：主要包括：民主革命道路的探索、黨的自身建設、社會主義建設道路上的探索。 例如：中國現代化發展歷程 從1840年的鴉片戰爭至1919年五四運動前這一階段中國近代化歷程主要包括：新思潮萌發、洋務運動、中國民族資本主義發展的三次高潮。洋務運動是中國近代化的第一次大規模實踐， 中國近代化由此起步。它失敗的根本原因是未觸動中國的舊制度。中國民族資本主義發展的三次高潮所帶來的影響，不僅瓦解著封建的生產關系和政治制度，隨著民族資本主義的初步發展和進一步發展，中國的民族資產階級登上了歷史舞台。在抗爭與探索方面，階級屬性發生了變化：由傳統的舊階級發展為民族資產階級。探索的內容也發生變化：由只學習西方技術到學習西方的政治制度再到學習西方思想文化。主要內容有康梁的維新變法運動、孫中山領導的辛亥革命及新文化運動。這些運動，在中國近代史上都有著重要的歷史意義，特別是孫中山領導的辛亥革命是中國近代史上的一次偉大的歷史性巨變。但辛亥革命沒有完成反帝反封建的任務，失敗證明走資產階級共和國的道路在中國是行不通的。同時，歷史也證明，中國近代要完成兩大任務：即爭取民族獨立、民族解放和實現國家現代化，只有在中國共產黨的領導下才能完成。中國民族資本主義的進一步發展，中國無產階級的隊伍也在日益成長壯大，這為中國革命，由舊民主主義革命向新民主主義革命轉變作了准備。同時也為中國共產黨的成立奠定了階級基礎。這樣也很自然的引出後邊要復習的內容。 四、在復習世界近現代史時同樣採取拉線索的方法，主要是三條線索 具體內容： 1.資本主義發展〈主線〉(包括：政治、經濟、國際關系) 2.民族解放運動 3.國際共產主義運動 要注意的是： 1.講好主線，即：資本主義發展 包括：①資本主義制度在歐美一些國家確立②工業革命和19世紀六七十年代資產階級革命和改革，資本主義世界體系的初步確立。 ③第二次工業革命，資本主義進入帝國主義階段④一戰後的資本主義世界：(20世紀資本主義發展情況) 2.民族解放運動，國際共產主義這兩條線與主線的內在聯系。 如：隨著資本主義的發展、資本主義列強加緊對外侵略擴張以尋求更廣闊的商品市場和豐富的原料產地，引起民族解放運動的發展，在亞洲出現了「亞洲革命風暴」。又因為工業革命引起了社會結構的重大變革，真正意義上的無產階級產生。他們是財富的創造者，而生活狀況越來越貧困，必然起來斗爭，工人運動興起。3.注意古今中外歷史的橫向聯系。把中國歷史，特別是1840年以後的歷史置於整個世界大背景之下來復習，將中外有機的聯系起來。使知識點更加結構化、系統化。 不要為了考試而去背書，要為了興趣而去學習。 1、學習歷史，最基本的，你要學會縱向比較和橫向比較。所謂縱向比較，就是習慣於將某個國家和某個地區的歷史事件從古到今進行比較；所謂橫向比較，就是習慣於將某個國家和地區的歷史事件與同時期其他國家和地區的歷史事件進行比較。在比較過程中，要特別注意尋找共同點，這樣記憶起來就容易多了。 2、要善於歸納總結。要將一類事件從古到今，或一個時代某些方面的成就等等歸納起來，用專門的筆記記錄下來，記憶時按照歸納的方面進行，這樣不僅可以提高記憶的速度，而且可以提高記憶的質量，甚至可以幫助你分析解決問題。 3、要用心領會老師的解題思路以及身邊同學的解題方法，仔細揣摩，善於模仿，只要有了清楚的歷史事件在心中，做起題來自然就得心應手了。 總之，時間緊、任務重。教師必須認真備課、領悟考綱。以教材為依託，落實基礎，對藝術類考生尤為重要。注意學科內的綜合及能力培養。同時也要要注意史地政交叉試題。合理安排時間，揀重點，按歸類、拉線索的方法完成教學任務。
記得採納啊

❾ 如何學好歷史的10種方法

1、歷史學習，需要閱讀、理解、記憶、掌握運用的知識較多，一定要提高學習效率。要找到最適合自己的學習方式：你可能更容易掌握條理化清晰的內容，雜亂的知識點一頭霧水，那麼你就需要學會梳理自己學過的知識點；你可能擅於聽老師講，自己看書效率低下，那麼你一定要抓住上課有限的時間高效的掌握；你可能需要一邊聽一邊勾勾畫畫寫寫，純粹的聽純粹的看都不會讓你注意力集中等等，找到自己學習上的一些特性，這樣才能有效有針對性的解決。

2、學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的「眼腦直映」式的學習、復習方法。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。

3、在學習之後要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

4、做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。