如何提高歷史選擇題

⑴ 怎樣提高高中歷史選擇題的正確率以及文綜大題怎麼多得分

提高歷史選擇題正確率的方法認真審題
想要提高歷史選擇題的正確率我們必須學會審題，有很多的題的都是能在題干里找到答案的，即使是沒有答案，我們也能從當中找到相應思路，知道怎麼去思考這道題，歷史當中有很多的知識點都是有聯系的，所以我們在學習的歷史的時候，一定要熟練的掌握各個章節的內容，這樣我們才能在自己的腦海里形成一個脈絡，我們答題選擇題的時候，才能更准確。
優先關注「阿拉伯」
「阿拉伯」在歷史中就是歷史年代和數據。歷史當中很多的事件都是有歷史年代和時間的，所以可見阿拉伯的重要性，我們在首先找到它就會知道它講的主要是哪個時間段的事情，那個時間段發生了什麼事件，背景是什麼，我們在腦海里迅速形成一個大的知識框架，然後從中找出答案。
怎麼才能提高歷史選擇題的正確率「穿衣帶帽」是重點
「穿衣帶帽」在歷史中是關注標點符號括弧引號書名號。有很多的歷史選擇題中會出現括弧引號書名號，在括弧引號書名號裡面的內容都是重點內容，所以我們在看歷史選擇題的時候，一定要重點的讀這裡面的內容。
排除法
我們在做歷史選擇題的時候，如果這道題實在是不會的話，我們可以用排除法，把自己認為最不可能的選項排除，然後根據題乾和自己儲備的知識，選擇出答案。

⑵ 如何提高高考歷史選擇題正確率

提高選擇題准確性有效途徑
1.反復讀熟教材，落實教材

很多同學做完題後大發感慨，歷史花時間很多，也看了不少書，但就是做不出題目。但要提醒大家的是看了書不等於熟悉了教材，我們一定要腳踏實地落實教材。那麼怎樣才能落實教材呢？

我認為有兩種方法：一是結構法，即抓住課文的主題，然後系統、細化落實教材內容，比如人教版必修《「百家爭鳴」和儒家思想的形成》，主題是「百家爭鳴」的形成，按照結構，本課講了三個問題「百家爭鳴」出現的背景，「百家爭鳴」的代表及主張和「百家爭鳴」的影響，然後逐步細化知識即可。

二是比照法，即同類事物一般有相同的影響因素，比如在人教版必修中，我們學習了「百家爭鳴」這是思想方面的內容，我們講了它的背景，我們是從政治、經濟、階級階層、思想四個方面講述的，那麼我們再學習文藝復興、宗教改革、啟蒙運動的背景時，我們就可以比照著從四個方面去學、去思考。這樣能夠使我們知識掌握既系統又細化到位。

⑶ 怎麼提高高考歷史選擇題的正確率

篩選法：根據審題，按題目基本要求，將四個選項一一過濾，直到找到正確選項為止。

排除法：在不能確定正確選項或對所要考查的知識模糊不清的情況下，可用此法逐一排除不正確的，縮小選擇范圍，從而確定正確選項。

簡化法：為增加難度，有些題目的中心詞或限制詞有意擴充、復雜化，因此，我們要將復雜的題目簡化，劃出題目中的主謂賓，依據這些關鍵詞來分析備選項。

高考歷史注意事項

高考逐漸臨近，學生要調整好自己的身份，由以前的學生狀態，調整到考生狀態。學生的任務是要獲取盡可能多的知識，通過自己的吸收、消化，變成自己的智慧，並轉化為學習能力，這個過程要求學生像海棉一樣，不斷去吸收。

而考生的任務是要盡可能多的考出高分，通過自己的閱讀、審題、組織答案，規范答題，轉化成自己應該有的分數，這個過程要像蠶吐絲一樣，不斷去輸出。考生在高考過程中，要做到高度自信，相信自己可以與高考命題老師進行交流、較量，並且在這場智力較量中拿到該屬於自己的分數，最終勝出，不留下遺憾。

⑷ 高中歷史選擇題怎麼提高正確率！

高中階段的歷史選擇題，如果想提高正確率的話，個人認為一方面就是要將歷史書上的內容掌握扎實，多看幾遍，另一方面就是多做題，特別是選擇題，不能夠只看答案的對錯，也要搞清楚為什麼選這道題的原因

⑸ 怎麼提高歷史選擇題正確率

審題方法

能否認真審題，是做好選擇題的關鍵。隨著命題技術的進步，選擇題的立體感和動態遷移感愈來愈強，迷惑性越來越大。因其答案的唯一性，又不像材料解析題和問答題那樣具有一定伸縮性，一旦審題出現偏誤，就會導致全錯。認真審核，對選擇題尤其重要。 要根據選擇題的特點，採用立體式的審題方法，明確題意和要求。其具體要求是：

第一，明確題目結構。要仔細推敲題干，搞清題干中答題項、主幹語和條件限定語。答題項是指答案包括的內容和項目，主幹語是選項論述的直接對象，條件限定語是對回答內容的各方面限定。

「英屬北美13個殖民地的抗英斗爭，到18世紀末轉變為聯合一致的美國獨立戰爭。出現這一轉變主要是由於：

A．英國壓迫加劇，北美人民反英意識增強

B．北部幾個殖民地資本主義經濟迅速發展

C．各殖民地間初步形成了統一市場

D．統一的美利堅民族開始形成

其中出現原因是答題項，主幹語是指「轉變」（即由分散的抗英斗爭到聯合一致的獨立戰爭），限定語有時間（17世紀到18世紀末）、地點（北美）、特點（分聯合一致）。

第二，搞清時空范圍。根據限定語，特別要注意提取隱性時間信息，明確時限。搞清歷史現象的橫向、縱向的歷史空間和階段特徵，明確題目的時間范圍和空間。

第三，搞清基本題型。選擇題也有自身特點，根據其特點，明確題目的基本類型，再結合平時的學習和掌握，根據各題型的答題方法進行「對號入座」的思考和把握。

第四，推敲備選項。對備選項要認真推敲。近年來，備選項的干擾性日益增強，需認真分析。通過比較，掌握知識之間的區別，明確選項與題乾的關系。

第五，明確理論觀點。選擇題大都滲透著辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，諸如生產力觀點、經濟基礎與上層建築觀點、階級斗爭觀點、主要矛盾和次要矛盾等，以這些理論觀點為指導，再進行論證和分析。

第六，明確與其它學科的關系。根據大文科的觀點，歷史往往與政治、地理。語文等學科聯系，要利用相關學科知識的互補性，作好答題的准備。

⑹ 如何快速提高歷史成績

首先，抓住每一天天好好背課本。雖然不求要背的極其的精細，但是脈絡一定要認真的理清，重要的時間節點、歷史事件、歷史人物、歷史意義要有印象。
有了前面記憶的基礎才能保障刷題的高質量。想要快速提高歷史成績，選擇題的刷題工作顯得尤為重要。在刷選擇題的過程中，可以盡最大的可能查漏補缺。每一個錯誤的選擇題的選項和正確但不理解的選項都要認真的去對照答案解析訂正一遍。在訂正的過程中，記住重要的關鍵詞，看看是否對這個知識點有印象，然後去課本中找到對應的地方加強復習和記憶。在我看來，歷史選擇題的刷題不在於多而在於精，要找到做題的感覺。在刷題的過程中，多去比較、歸納和總結，重要的是找准題意，這樣在做選擇題的時候會很得心應手。如果在刷題的過程中選擇題錯很多，請不要強迫自己硬著頭皮刷下去。可以回過頭去看看課本，回顧一下知識點。或者做做大題，用一種不一樣的思維去解題。切忌讓自己陷入想快速提高卻不得的壓抑和煩悶之中。
材料題主要多看答案熟悉答題套路和認真聽老師上課的講解。在考試過程中，書寫要規范認真。這方面沒有過多的心得體會。
小聲說一下：在緊張的學習沖刺中，如果能抽空看一點歷史紀錄片或者是比較貼近史實的電視劇也不失為一種提高學習歷史的興趣的方法。本人親身的經歷就是：無意看了一部歷史劇後，看到較為偏離史實的劇情時就會去查找比較客觀公正的史料來推翻它。緊接著老師講課和自己背書時有聯繫到相關歷史時，我就會更有興趣更認真的去聽課去背書。
總結一下我的觀點：
背課本很重要
刷題講究方式方法（可以摸索一下適合自己的）
營造一個輕松一點的學習歷史的氛圍（背書很是枯燥，保持自己的節奏）
能提高學習歷史的興趣更好
一百多天快速提高歷史成績是完全有可能的。

⑺ 在歷史考試中各類選擇題如何去做能夠提高正確率

1、熟記歷史知識,靈活運用.歷史基礎知識的熟練與否,直接關繫到解題和成績,是能力運用的基本條件.沒有基礎的能力是「無源之水」、「無本之木」,是「海市蜃樓」、「空中樓閣」,都是虛幻飄渺,毫無實用的.
2、做題小心謹慎,不盲目求快,不輕視.失之毫釐,差之千里.歷史選擇題表面看似簡單,其實卻暗含陷阱和圈套,稍不留神,即會出錯.應認真審題,小心謹慎.要養成良好的解題習慣,審題是應注意：首先看時間和地點的限定,特別是時間限定.二要看條件范疇,原因或結果、主觀或客觀、政治或經濟等.三要注意關鍵字眼

⑻ 如何提高做歷史選擇題的准確率

先對課本的內容熟悉，然後分析一下錯題，這是我們高考前復習時歷史老師傳授的，希望對你有幫助吧！ 其實歷史的選擇題出法不過就是那幾種，你只要掌握好方法要領去判斷選擇是不難的：選擇題基本上可以分為材料式、組合式、排列式、最佳、概念型，逆向式這六種基本類型。綜觀近幾年歷史學科高考，考生在選擇題部分失分的一個重要原因，就是對試題所採用的干擾方式缺乏了解，下面以高考題為例子解說： 1.添枝加葉 「添枝加葉」原來是形容敘述事情或轉述別人的話時，為了誇張渲染，添上原來沒有的內容。在歷史高考選擇題中，是指命題者在題干或題肢中增加一些修飾、限製成分，使觀點趨向絕對化。 [例1]（全國文綜卷Ⅰ·23）《歐洲經濟史》描述了18世紀中期以來歐洲某些地區出現的現象，「貴族的炫耀生活，受到財富日益增長的資產階級的仿效，甚至受到挑戰。雖然他們有時被人輕蔑地說成是『暴發戶』，但是，他們的購買力形成了他們自己競相仿效的基礎。」這段描述說明 A.工業革命已經影響到社會生活 B.啟蒙思想的傳播消除了人們的等級觀念 C.政治革命使封建貴族告別了昔日生活 D.科技進步降低了生產成本，物價相對低廉 [解析]該題B項題肢的設置，命題者就運用了「添枝加葉」的干擾方式。B項題肢增加了修飾、限制的詞——「消除」，使觀點趨向絕對化，其實題中「被輕蔑地說成是『暴發戶』」，可知社會中的等級觀念依然存在，故B項錯誤。 [啟示]解答這類題目，考生首先要抓住題干或題肢中的主幹成分，然後再對那些修飾、限製成分反復琢磨，看其是否和原觀點一致，若不一致，則必然舌去。對題中出現的「所有」、「任何」、「一定」、「都」等具有絕對性的字詞，一定要仔細推敲，慎重選擇。 2、似是而非 「似是而非」原意是好像對，實際上並不對。在歷史高考選擇題中，命題者一般以相關、相似、相近或相反的知識組成干擾題肢，主要考查考生的理解和辨析能力。 [例2]（北京文綜卷·23）1940年納粹德國在奧斯維辛建立了集監禁、勞役和屠殺為一體的集中營群。現在該遺址已被辟為紀念館，目的是向人們警示①極端民族主義泛濫的後果②麥卡錫主義造成的後果③猶太人和波蘭人被無辜屠殺的災難④恐怖主義造成的慘劇 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ [解析]部分考生會選D，犯了「似是而非」的毛病，其關鍵是不能正確區分法西斯主義和恐怖主義。奧斯維辛集中營的建立屬於法西斯主義，不屬於恐怖主義，故排除④。奧斯維辛集中營建立於二戰期間，而麥卡錫主義出現於20世紀50年代初，故排除②。正確答案是B。 [啟示]解答這類題目，一定要根據所學知識和題乾的特定性，對相關題肢逐一辨析，謹防被似是而非的題肢所干擾。 3、答非所問 「答非所問」原意是回答的不是所問的問題。在歷史高考選擇題中，命題者常常有意設置一些說法正確、但和題干無關的題肢作干擾，考生如果不對照題干仔細辨析，就會誤選。 [例3]（山東文綜卷·13）1964年，周恩來與美國作家斯諾交談時說：「過去15年中有些事情我們是做對了，但我們也做了一些錯事。……只有敢於承認自己的缺點和錯誤，我們才能改正它們。」針對50年代末經濟建設中的「缺點和錯誤」，黨和政府的糾正措施是 A.對資本主義工商業進行社會主義改造 B.正確分析我國社會主要矛盾 C.提出建設社會主義總路線 D.提出調整國民經濟的八字方針 [解析]以上四個題肢都涉及到黨和政府發展經濟的史實，A屬於三大改造的內容，時間為1953-1956年，B是1956年中共八大的內容，C是1958年提出的，D則是針對「左」傾錯誤而採取的糾正措施，A、B、C三肢說法雖然正確，但和題干無關，純屬答非所問，故不可選。答案為D。 [啟示]解答這類題目，只能選擇那些與題干之間存在聯系，且意思一致的題肢。對那些和題干無關，或沒有直接聯系的題肢，即使其本身的說法再正確也不能選。 4、張冠李戴 「張冠李戴」原來是比喻弄錯了對象或事實。在歷史高考選擇題中，這類題目往往以相關的知識作干擾題肢，考生如果記憶模糊，就會失誤。 [例4]（北京文綜卷·19）新中國建立後，中國共產黨審時度勢，不斷探索，執政能力不斷提高。這體現在①七屆二中全會解決了由新民主主義革命向社會主義革命轉變的重大問題②北戴河會議通過在農村建立人民公社的決議③十一屆三中全會決定把工作中心轉移到經濟建設上來④中國十三大闡明了社會主義初級階段的理論 A.①②③ B.①③④ C.①② D.③④ [解析]本題主要考查再認、再現歷史事實的能力。七屆二中全會在新中國建立前召開，故排除①選項。建立人民公社，搞人民公社化運動屬於「左」傾錯誤，不屬於執政能力提高的表現，故排除②選項。由於考生沒有很好地掌握史實，不少考生會誤選B，就是認為七屆二中全會在新中國建立後召開。 [啟示]在平時的復習中，考生要注意對相關知識進行歸納和整理，對重要史實，要盡可能弄清事情的來龍去脈，防止混淆不清。 5、魚目混珠 「魚目混珠」原是比喻拿假的東西冒充真的東西。在歷史高考選擇題中，這類試題通常以相近、相似、易混的知識作干擾題肢，主要考查考生的識記能力。 [例5]（江蘇歷史卷·23）當今世界人類面臨許多共同問題，其中被稱為「21世紀的政治瘟疫」的是 A.腐敗蔓延 B.恐怖主義 C.政變迭起 D.民族矛盾 [解析]本題不少考生會認為四個選項都正確，認為腐敗、恐怖主義、政變和民族矛盾都是「21世紀的政治瘟疫」，犯了「魚目混珠」的毛病。其實腐敗、政變、民族矛盾由來已久，但恐怖主義則不同，2001年「9·11事件」後，恐怖主義並未因為阿富汗等反恐戰爭而被消滅，反而有日益蔓延之勢，成為當今世界人類面臨的共同問題，因此被稱為「21世紀的政治瘟疫」。因此正確答案是B。 [啟示]在高考歷史試題中，幾乎每年都有類似的題目。考生在平時的復習中，必須對相關、相近、易混、易錯的知識進行比較和辨析，才能排除干擾准確作答。 6、正逆顛倒 命題者在試卷的中間部分，一改正向思維的模式，插上一道逆向思維的試題，常常導致一些考生失誤。 [例6]（江蘇歷史卷·20）下列關於蘇聯社會主義建設的敘述，不屬於斯大林時期的是 A.推進以重工業為重點的工業化 B.形成比較齊全的工業體系 C.聯合個體小農經濟並改造為大規模集體經濟 D.以「民主社會主義」取代科學社會主義 [解析]以「民主社會主義」取代科學社會主義是蘇共中央總書記戈爾巴喬夫提出的。故選D。但由於受正向選擇思維定勢的影響，有些考生選擇了斯大林時期的A、B、C三項中的其中一項，而把不符合的D項舍棄了，以致失分。 [啟示]解答這類選擇題，關鍵在於判明題乾的方向，在確認題目是逆向選擇題的前提下，只要將原來正確的題肢捨去即可。 7、舍本求末 「舍本求末」原來是指舍棄事物的根本的、主要的部分，而去追求細枝末節。在歷史高考選擇題中，這類試題以現象或假象否定本質和規律，以細枝末節、無關緊要的東西來代替根本的、主要的東西。 [例7]（上海歷史卷·11）20世紀初，人們把信天主教稱作「吃洋教」；30年代，租界市民被外國巡捕踢了一腳，自嘲為「吃了一記洋火腿」；抗戰時期的重慶有「前方吃緊、後方緊吃」的民諺；其他還有「吃閉門羹」、「吃香」、「吃葯」等等。這些與「吃」有關的大眾語匯本質上反映了 A.中國人向來注重字詞的精練和語法的准確 B.「吃」在中國是一個非常流行和時髦的詞彙 C.中西飲食文化處於不斷的交融與沖突之中 D.「吃」對中國人的文化心理產生了深刻影響 [解析]從表面看A、B、C三項和題干都有聯系，本身也正確，但都不符合題乾的規定性，D項才是本質上的反映。答案為D項。 [啟示]解答這類試題，考生必須把「現象只看作是入門的向導，一進了門就要抓住它的實質」，自覺地透過現象認識本質，才能排除干擾，否則就會舍本求末，導致失誤。 8、主次顛倒 這類題目常常將相關知識的主次關系顛倒，粗略來看，題肢和題干是吻合的，實際上是以非辨證性干擾辨證性。

⑼ 如何提高歷史選擇題正確率

提高歷史選擇題的正確率，就應該平時多練習多做筆記，這樣成績才會提高

⑽ 歷史選擇題怎麼提高正確率

、抓住時空概念

歷史學科中，最重要的就是時間點和空間點。鎖定時空能讓考生快速排除史實錯誤的選項。當然，首要還是考生能夠記清中外大事年表。史實抓不準，什麼都沒用。

二、抓住關鍵點

在題干關鍵部分劃下劃線是很好的抓重點方法，抓住中心思想，抓住出題人意圖，題目就解了一半。問政治，就排除經濟方面選項。問文化，就排除經濟方面選項。問A與B的關系，直接排除A與C的關系的選項。

三、抓住所問對象

題干問的是目的，選項給的是影響/背景/結果等等等，都可以直接排除。目的類選項標志為：為了；影響類選項標志為：有利於；背景類和結果類選項一般都是教材有的史實。


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四、教材與材料

當材料與教材提供史實不符，怎麼辦？答案是：材料為主。歷史學科雖然是以教材為基礎，但當題干所給材料與教材觀點相悖時，一定要選擇材料

五、最佳選項

最佳選項類問題向來是得分率較低的題目，可能四個選項都對，但是期中一個最好。這時候一定要停下來認真分析，找出本質問題而非表象。當你實在做不出來的時候，所謂「根本原因找經濟」，選生產力，80％對。

六、程度問題

太絕對化的選項一般可以直接排除，列如帶「一定」「所有」之類的字眼的時候都不必入選，但還是要結合問題具體分析，關鍵還是鎖定材料。