如何提高高中歷史成績

❶ 高中歷史成績如何快速提高

個人經驗，學好歷史有以下幾個行之有效的辦法
1.大量閱讀
最扎實務實的一個辦法就是看書，現在的試題越來越考察平時的積累，例如《明朝那些事》這本力薦是要看的，還有《近距離看美國》系列，《苦難輝煌》，《中國歷史十五講》，《歐洲歷史十五講》，《天朝的崩潰》，《我們台灣這些年》等都是很值得一看的書，這些書不是看看就行了，最好你邊看邊做筆記，例如明朝，7本下來前面的好多都忘得差不多了 ，再看一遍費時間，所以最好邊看邊整理下（不建議看《歷史是個什麼玩意》，我們老師說太不嚴謹，不利於卷面答題）。同時，你可以去尋求下老師的幫助，問問他什麼樣的書比較有好，請他推薦一下。平時的積累極為重要，特別是歷史，考得范圍很活而廣，你要在腦海中構造一個歷史框架，一步步細化，這樣扎實地學才真正地達到來什麼擋什麼的境界。

2.相關影視資料
如果不是高三，可以抽空無看一些比較經典的歷史記錄片 例如《開國大典》《南京南京》《鴉片戰爭》《辛德勒名單》《建黨偉業》等等比較真實的電影，空閑的時候也能休休腦子，中央電視台的一些紀錄片也拍得相當好，比如《大國崛起》《華爾街》等等，這些都是精品啊！就是高三也要抽出上廁所的時間看兩眼！這些電驢上都有的！看這些東西會使你的記憶更加形象，還可能了解的一些內幕和背景，很管用！

3.多做考題
這個比較郁悶了就，例如5.3系列的都很棒，效果奇佳，因為很多考題很詭異，你不刷下題就是知識體系再熟練都會掉坑裡（估計同志你是深受毒害啊！），恩，其實找到一套經典的題，搞清楚一般出題人的思路，能夠正確找到每題相應的知識點就行，不建議狂寫。

4.多總結知識
老師給你總結和你自己總結下體系圖是完全不同的兩種效果，自己整理的八輩子都忘不了，而且想問題會更透徹深入，你一旦深入了，那些要背的不背都會了，效率極高。不過整好了最好給老師看下。

5.答題技巧
這些老師到高三都會講的，我怕說不好，你只要把基礎知識學好了（如果背得好的話，估計你現在就是少點答題的邏輯性思維與技巧，文科生思維很重要啊！），找老師把技巧一點，成績那是蹭蹭上去啊！最重要的還是基礎知識啊！

希望對你有所幫助，有問題嗨我，再交流哈！

❷ 怎樣提高高中歷史成績

1.進行課外補充讀物，這方面我推薦，斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》下冊，學習其中看待問題的觀點，

2.與其他學科串聯，比如在考察中國古代經濟制度的時候，你要考慮這里是發展什麼經濟，由什麼樣的自然原因所影響，當時的政治制度是怎樣的。
3.建立起完善的答題模版，這方面沒有什麼太好的辦法，只有多刷題，進行大量的練習。
4.培養學習歷史的興趣，比竟好學者不如樂學者。
5.將歷史看待問題的方法用到生活當中，在平常事情中鍛煉全面看問題的能力，這種能力對答文綜題很有幫助。
6.做好基礎，將書上的知識點進行歸納總結，應用到做題當中，我推薦以題帶點。
做到以上幾點我相信你的歷史成績應該會有一定提高，不過我說的這些是建立在你還有提高的空間上的，如果你歷史打到80多分以上，沒有提升空間，我說的這些只能起到微小的作用了。

❸ 高三如何有效提高歷史成績

高三歷史 猿輔導 王曉明 2020寒假班(完結) 含豐富資料（超清視頻）網路網盤

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❹ 如何提高高中歷史成績

滿意答案熱心問友2011-04-25對於歷史，我想說的是：關鍵在平時，臨時抱佛腳是沒有用的。尤其對考小綜合或大綜合的同學來說，平時的基礎是決定勝敗的關鍵。我自己就曾經吃過這樣的虧。教我歷史的魏獻策老師是一位非常盡職盡責的好老師。他的課彷彿有一種魔力能把你緊緊地吸引住，浩浩歷史長河在他的講解下彷彿一下子就與我們拉近了。更重要的是，他總能引導我們透過紛繁復雜的歷史現象去思考它們背後的聯系與實質。這是學習歷史的最重要的方法。在他的指導下，高一時我的歷史學得很順利。也許是讓勝利沖昏了頭腦，高二時我開始偷懶了，不再注重基礎知識的及時掌握。只是到了考試前才臨時背一背。到高三下學期總復習時，我才發現自己是多麼愚蠢。高一的知識由於有扎實的基本功，我不用再費多少力就能輕松地回憶起全部內容。而高二的課文我即使讀了好幾遍還是有忘的可能。我這才知道為什麼老師總讓我們「抓基礎、重平時」。� 高中歷史的學習與初中完全不同，並不是靠死記硬背就能解決問題的。高中歷史更需要的還是理解。最好是能每星期復習一次，每個月再總復習一次。復習時關鍵是要反復地看書，在反復中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現實的。� 在讀每一節的內容時，要想想在一個歷史事件之前之後都發生了些什麼事，它們之間有沒有什麼內在的聯系，能夠說明什麼歷史道理。也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什麼異同點，為什麼會有這樣的異同，說明了什麼。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。有的書上說，要把歷史學成「立體」的。我想，所謂的「立體」，大概也就是這種橫向與縱向的聯系吧。經常這樣思考，對不同的歷史現象，我們就可以較准確地分析出它們的實質，無論碰到什麼題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考去研究，去探索事件背後的東西。相信你不久就會發現，歷史是越讀越有味的。� 其次，做題當然也很重要。做題的過程實際上也是再回顧再思考的過程。現在的歷史題，單純考知識本身的已經很少了。往往都是考你對某一事件的分析。這就需要用到讀書時積累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做選擇題時，常常碰到一些諸如問「根本原因」、「實質」之類的問題，這通常要從生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建築等方面去分析。只要是有關於這幾方面的選項，一般來說就是正確的。再如「直接」與「間接」這樣的問題，在我看來，其實也很簡單。答「直接」時，你就讓頭腦變簡單些，一開始想到什麼就是什麼，完全不必拐什麼彎。除了「直接」之外的就都可放心地歸入「間接」那部分去了。

❺ 歷史成績如何提高

學姐告訴你，背吧（不要死背傻背要有目的，有計劃的背）。
不管是高中歷史還是初中歷史，時間表都要搞清楚，
然後把所學知識整理一下，理清學習思路，掌握歷史知識的脈絡，這樣才容易記憶而不混淆。
做歷年高考或中考真題，至少近五年，明確哪些知識點必考，哪些知識點選考。剩下的就是復習！
1、看參考書。參考書往往有很高的解題方法。
2、整理筆記。 提高記憶的方法
3、課後回憶，把當天復習的內容大略的記憶一遍。
5、補缺補漏。在系統結構上把缺少的內容給補上。
5、循環復習,防止遺忘。

❻ 高中歷史教學怎樣提高高中生的歷史成績

學生要進一步了解和掌握學習歷史的方法，在探究歷史問題的過程中善於獨立思考和交流合作，切實提高發現問題、分析問題和解決問題的能力。教學中應充分發揮學生的主動性，逐步推進教學手段、教學方法和教學形式的多樣化與現代化，我們應該怎樣做呢，下面和大家分享下我的個人看法：
第一、改變以往單一的教學方法，各種教學方法和手段多管齊下。比如說情景教學法，可以激發學習激情，創設歷史情景活動，讓學生在歷史生活中學習，在活動中體驗，在歷史活動中收獲。通過直接感知，能促進學生對知識的理解和鞏固。為了充分發揮學生的積極性，體現教師為主導，學生為主體的原則可以採用探究法。在以情景教學法，探究法為主的前提下穿插著討論法，以問題為中心，以教師引導下的師生和生生的對話，討論為主要手段，鼓勵學生發揮學習的主動性，學會用自己的頭腦去思考，去辨析，去歸納。這樣做有利於學生發揮主體性，並能很好的突出重點，突破難點。如果本課的內容比較簡單，可以讓學生自己閱讀課本並思考，在老師的指導下進行討論，然後進行歸納總結，這樣也有利於調動學生的學習積極性，發揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識更清晰、更深刻。
第二、改變以老師滿堂灌的教學形式，在近三年的歷史課堂教學中，本人對教學模式的探討一直在進行，從原來的照本宣科到現在多種手段。在2009年度下學期，本人接手初二(3、4)班的歷史教學，剛剛接手時，發現這兩個班學生對歷史豪無興趣，完全記不住人名、地名、事件等等。在這種情況下，我下決心一定要改變目前的狀況。具體的做法，其一，先安排一個得力的科代表助手，用科代表的力量去感染其他同學。其二，改變課堂模式，把要默寫的內容一定要在課堂上面過關，該練習的題目也要學生會做懂做，理解加記憶。經過一年的努力，這兩個班的成績從原來的倒數幾名變成了前幾名，這更讓我堅定了一定要適應學生的不同情況來調整自己的課堂教學模式，以最小的力氣，用最少的時間，取的最快的進步。高中歷史輔導網
整節課貫徹提綱式教學和邊講邊練的教學模式。提綱式教學模式的優點是層次清晰，知識結構簡單明了，可以增強學生的理解能力。邊講邊練的模式有利於學生將學到的理論知識馬上運用到實踐中，提高他們分析問題，解決問題的能力。
第三、構建靈活開放、充滿生命力的課堂教學運行機制。開放，從過程角度講，人是開放性的、創造性的存在，教育不應該用僵化的形式作用與人，否則就會限定和束縛人的自由和發展。一個充滿生命力的課堂必然是教師圍繞學生發展精心設計的基礎上，充分運用自己的教育智慧，保持課堂的高度靈活性和開放性，讓自己融入課堂，與學生一道，共同生成課程。歷史教師應根據新課程的要求，在歷史教學中盡量運用參與式教學，把學生調動到歷史教學活動中去。通過形式多樣、內容豐富的教學活動，調動學生動腦、動手，學會自己搜集、整理、運用各種歷史資料，自己探究、質疑歷史過程，最大限度地利用當地歷史教育資源(有條件的可以通過網路搜集資料)體驗歷史學習過程。
這樣，中學歷史課的面貌會發生根本性改變，歷史教學的質量就會有顯著提高。如在學習《鴉片戰爭》一節中，我們圍繞「鴉片戰爭是否可以避免」這一問題，讓學生搜集資料和組織活動，培養他們的動手能力，更加深刻地認識19世紀中國的基本國情和世界趨勢，增強全球化的民族意識。步驟如下：第一步，提出課題，將學生分成「中國組」和「英國組」，分別研究鴉片戰爭前的中英兩國概況;第二步，各組擬訂調查綱要，分頭搜集資料，著眼於中英雙方國情綜合比較，注重政史地知識綜合，從地理、人文環境比較;第三步，課堂上「中國組」和「英國組」陳述兩國概況，大家討論中英兩國情況說明了什麼?中英鴉片戰爭是否可以避免?第四步，課後進行資料成果展覽，突出國防意識和與時俱進、富國強兵的主題。
第四、教師需要不斷努力學習，不斷提高自身的業務素質。歷史新課程能否順利推行，一要看新課程的內容是否適合學生學習，即要有好的內容來吸引學生;二要看教師是否能勝任新課程，即要有好的教師來教學生。根據現代教育觀念，教師是學生學習時最直接、也是最大的和利用最方便，即使用頻率最高的教育資源，人們常說教師即課堂、課本即課堂就是這個道理。教師靠自己淵博的知識、豐富的經驗和良好的個性品質來吸引學生、影響學生，使學生由喜歡老師到喜歡課程，這種現象在學校是常有的。因此，教師就需要通過努力學習來提高自己，使自己具備課程整合能力、課程設計能力和課程開發能力，具備提高信息技術與學科有機結合的能力，具備主動地有創造性地利用一切可用資源為教學服務的能力，使自己成為學生心目中的榜樣，進而使學生喜歡自己、喜歡歷史課。
通過學習和提高，歷史教師在新課程實施中其教學必須有利於培養學生搜集歷史信息和利用歷史信息的能力，必須有利於培養學生的思維能力，必須有利於培養學生對人類生存環境深刻的理解能力，必須有利於培養學生理解人類和社會的能力，必須有利於培養學生的個人能力。這是歷史老師幫助和知道學生轉變學習方式的重要保證，也是歷史老師順利進入歷史新課程的重要條件。俗話說：「教學有法，教無定法」，在新課程理念下，中學歷史教學方法的改革是大有可為的。在教學方法的問題上，我們特別強調要研究學生的學習歷史的方法，注重發揮學生的主體作用，以學生為中心，讓歷史課堂燦爛起來，使學生愛學歷史，在學習中享受成功的喜悅，掌握開啟歷史之門的金鑰匙，成為能夠認識歷史的真正主人。高中歷史輔導網在歷史教學方式的變革中，教師起著關鍵的作用。作為中學教師，我們應該主動走近新課程，學習新課程的理念，參與新課程的實驗，與新課程一起成長，共同進步。
總之，課堂教學不應該是一個封閉系統，也不應拘泥與預先設定的固定不變的程式。在構建靈活開放、充滿生命力的課堂教學活動時，應體現師生平等、共同參與、多元交流、機會均等、積極體驗、人人有份的原則，歷史教師尤其要注意調動比較靦腆、性格內向的學生參與到教學活動中來。這對改變這些學生的學習態度甚至對他的一生發展都至關重要。

❼ 歷史成績怎麼提高

一、熟讀課本

歷史對課本已有知識的把握程度的考察非常重視。所以，要與針鋒相對，課本是法寶。

1、抓住書本框架，背熟目錄和小標題。因為每一本歷史書都是按照一定的秩序和規律編排的。我們接受的不是零散的知識點而是知識的整體，背熟目錄才能准確把握歷史發展的線索，建立知識點之間的深入聯系，為知識的遷移和運用奠定基礎。考場答題時，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點而失分。

2、不放過任何角落。大字小字一起看，還有批註，插圖及其說明等。還要適度涉及未列入綱的內容。因為試題＂超綱＂現象常有發生，比如今年廣西歷史選擇題就把大部分考生弄得措手無策。

3、注重整理筆記，抄錄書里。很多同學沒有單獨的歷史筆記本，而是把筆記抄到書里，方便和課本知識緊密聯系。有的同學還會把幾本參考資料的延伸知識或者精闢見解都抄錄在書中，翻閱課本時也會一起復習。這樣在考試中你的歷史語言表達會更加完善和專業涉略面和跨度也更廣，進而得分更高。

4、分專題總結。這個在第二輪復習中老師也會有所概括，但是自己如能總結效果最好。比如世界之最，中共會議之類的。這樣不僅可以讓讀書看書更加有趣，還可以提高歸納總結能力。

二、歷史答題技巧：

1、把歷史事件，人物，觀念放在特定的歷史條件下，放到當時的大背景來分析，不能主觀認為。

2、善於利用材料。今年廣西中歷史材料題其實只要把那段很長的材料分點概括出來就可以拿到滿分了。

3、術語運用准確，不羅嗦。很多同學答歷史題輕易犯羅嗦的毛病。後來老師告訴我，歷史標准答案中很少有敘述性的，都是下定義式的。所以答題要簡練而到點，才能節省時間，並且讓閱卷人更加＂傾心＂，從而提高得分。

(7)如何提高高中歷史成績擴展閱讀：

學習歷史的方法：

1、興趣是最好的老師。一定要設法培養自己對歷史的興趣。

2、縱橫比較法。比方說孔子是生活在公元前551－479，那麼誰和他是同時代的人，他們在各自的領域做了什麼？又比如說華佗，他是醫學家，生活在東漢末年，那麼在別的朝代，各有哪些醫學家，他們有什麼成就。列一個表格，以免遺漏。意思就是要突破書上課程設置的限制，系統地分析，對每個朝代、每個領域做個總結。

3、把學歷史當成看故事。經常看一些歷史方面的書或者電視劇，並且翻出課本對照看一看有哪些人物，他們有什麼成就等。

4、腦子里放電影。當你閑下來的時候，比方說睡覺前、睡醒後、散步時，想一想課本上的內容，看看能想起什麼，知識點都弄懂沒有？沒記住的，沒懂的，趕緊看一下。到了第二天，再放電影，這樣你記不住的，不懂的就會越來越少。

5、區分重點和主次。要把書中的每一點內容都記下來是不可能。比如要看某個人的生卒年，因為要知道他跟誰是同時代的人，他是哪個朝代的人，但是如果沒有那麼多的精力，就不要記這些，只要看了就行了，因為考試很少考到某個人的生卒年。相反，如果記住了某個人的生卒年，而不去比較他跟誰是同時代的人，那麼純粹的記住是沒意義的。

6、多看多列年代紀事表。這主要是幫助記住事情發生的先後順序。

7、筆記很重要。記筆記是增強記憶的手段，也是對知識的提煉，便於復習。同時建議提前預習，這樣在聽課的時候就會比較明了。

8、適當作息。已經頭量腦漲，就不要再背了你可以到處走走，邊走還可以邊放放電影。

9、自己當當老師。設想自己如果是老師，會怎樣去上這堂課，怎樣去總結知識點。

10、及時做練習題。趁熱打鐵，當節的題目要馬上做。

11、多看《百家講壇》類的節目，可以在娛樂中學歷史，何樂而不為。

12、向身邊的人學習。我們身邊有不少人是歷史通，多跟他們接觸，耳濡目染，受益匪淺。

❽ 高中歷史學習方法 如何提高歷史成績

1、高中生想要快速提高各學科的成績，要學會分析梳理，這樣才能找到提升的契機。首先，花點時間認真解剖考綱和考卷，梳理考點。其次，對自己的實際學習掌握情況進行梳理，具體可以通過考卷、真題的檢測來發現自己存在的知識漏洞，只有通過梳理找准弱點，才能確定用功的方向和策略。其三，學會規劃自己的「業余」時間，我們的學習或復習始終存在兩條線的問題，一是跟隨老師的步伐而進行的學習復習；二是根據自己的實際情況而進行的學習復習。人與人的差別主要取決於這些「業余」時間的規劃利用。共性的東西不能不遵守，但更重要的建立個性的方案。

2、能不能記住知識點是提高學習成績的關鍵。首先，要學會靈活運用分類記憶、特點記憶、諧音記憶、爭論記憶、聯想記憶、趣味記憶、做題記憶、卡片等記憶方法，這些方法都能一定程度上提升記憶效果。其次，學會利用恰當的時間來強化記憶，人在一天中記憶較好的時間，一般來說，是上午9～11時，下午3～4時，晚上7～10時，利用上述時間記憶難記的學習材料，效果較好。當然，也可以專門的訓練一下。這一類的訓練比較多，比如我自己學習和訓練過的「精英特速讀記憶訓練軟體」，其中有速讀記憶、編碼定位記憶、思維導圖記憶等。速讀記憶是一種快速閱讀之後的要點記憶和理解記憶；編碼記憶是一種將編碼信息與恰當的線索聯系起來的個性化記憶；思維導圖記憶是一種將所需記憶內容整合成關鍵詞句後的思維結構記憶。

3、提高學習還要學會說「不」。學習中很容易出現倦態、情緒不佳而想偷懶的時候，這時候就要學會說「不」。許多人這個時候總會尋找借口等候好情緒、好狀態，花費很多時間以「進入狀態」，卻不知狀態是干出來而非等出來的，好時機是需要把握的。栽一棵樹較好的時間是10年前其次就是現在。生活中並不是所有的事情都有意義，總會遭遇干擾性的人和事，這個時候要學會說「不」。不要被無聊的人和無關重要的事纏住，也不要在不必要的地方逗留太久。學習中總會有困難，一時解決不了的問題，不妨學會說「不」。就是學會擱置，不要固執於解決不了的問題，可以把問題記下來，讓潛意識和時間去解決它們，盡量不要鑽牛角尖。