高考如何提高歷史成績

『壹』 我歷史成績很差，還有兩個月就高考了，如何快速提高成績

1.把教材看透，不要著急。把教材一遍遍看，教材雖然不會給參考答案，但你看多了就會理解歷史事件的含義。高考的時候做題就能下筆。
2.多背一些答題模塊，很多歷史事件的答題都有模塊，只需要套用就行。比如秦朝統一中國的原因及意義和隋朝統一中國的原因及意義，兩者很類似。
3.多練習選擇題，大題其實拉不開差距，真正拉開分數的是選擇題。

『貳』 怎樣提高高考歷史成績

一、讀：解題的基礎
l、一般情況下，應讀兩遍。第一遍粗讀，了解大意。主要任務有兩個：第一，了解材料涉及的時間、地點、人物、事件；第二，注意各段材料的聯系，讀出材料敘述的核心內容。
2、審讀設問，帶著設問仔細讀材料，將材料讀懂、讀透。
（1）正確閱讀理解材料雖然與語文閱讀水平有關，但在閱讀理解時必須具體歷史意識，運用歷史觀點，聯系相關的歷史知識，站在歷史知識體系的高度進行閱讀。
（2）閱讀材料時，一定要認真審讀設問。因為設問的實質是為解析材料確定方向，使學生在閱讀材料時能夠充分提取材料所提供的有效信息。
（3）閱讀材料時，除讀懂材料正文外，還要特別注意提示性文字和材料出處。這些說明性文字能夠提供材料的時間、國別、作者、背景等信息，給學生某種暗示和引導，有時能起到「得來全不費工夫」之效。另外，閱讀材料時，還應注意從主體材料(正文)的開頭、結尾、省略號兩邊獲取有效信息。材料原文一般很長，試題只能搞錄其中一小部分，從某句開始摘錄到某句為止，這開頭和結尾兩句，當然得考慮為答題服務；省略號刪去的是與答題無關的內容，省略號兩邊保留的內容必定是重要的，肯定隱含著重要信息。
二、找：解題的關鍵
1.閱讀全面材料之後，要找出材料之間的聯系。一般每一道材料題都有一個中心，即使有些材料解析題的一些材料觀點完全相反，它也是圍繞一個中心而設計的。找出了中心，然後圍繞這個中心，確認材料涉及的內容或對課本知識進行遷移，便找到了解題的突破口。
2.找出材料與教材的相似點。盡管材料解析題具有「新材料、新情況、新問題」的特點，但不管多新，必定與教材有不可分割的聯系。把材料中的重點信息與教材的史實、觀點相對照，確認材料與教材的哪章、哪節相關聯，這樣便將材料與教材掛靠在一起，掛靠准了，解析的大方向便明確了。
3.找出材料與設問的關聯點，體會命題者的意圖。材料解析題是「史論結合」的典型題目。讀材料是為了回答設問，回答設問離不開材料，因為「論從史出」，結論要從對材料的理解、發掘、升華中得出。材料解析題的設問，一定是從材料出發的。所以，讀材料時要處處想著設問，把設問放到材料中相互對照。或從材料中找出回答設問的信息，或從設問行文的信息中重新獲得讀材料時忽略了的重要之處，然後通過分析、判斷得出結論。在找材料與設問的關聯點時，領會命題者採用這些材料的意圖至關重要。
三、答：解題的落腳點
1、 按問作答。注意針對性和具體性。材料解析題多由幾問組成，每問又有具體指向，要根據具體要求，組織答案，並依據分值來確定答案內容的多少。
2、 克服思維定勢，堅持論從史出。命題者有時為體現自己的學術觀點，有時選取與教材觀點相左的材料，用以考查提取材料信息和創新能力。
3、 堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的正確觀點，准備辨別材料觀點的正誤。所引用的材料，多是原始史料，難免帶有封建史學家和資產階級史學家落後史學觀點的色彩。必須按照正確的立場和觀點對史料進行辨析。
（三）答題「四到位」
一、書寫到位。
要求用楷體或行楷體書寫文字，不要用草體書寫，一筆一劃、減少連筆、工整清晰，自然爽心悅目；塗卡不要塗得太輕、太重等；書寫中不能出現錯誤字，影響閱卷者對你的印象。
二、格式到位。
答題應分段，每個自然段起筆必須空兩格，一行書寫不盡的文字轉行應該頂格繼續書寫，每段字里行間要均勻大方，標點符號也要准確清晰，不能從頭至尾只用「圓點」符號。
三、層次到位。
每個問題的解答總有主要線索，有的按時間劃分若干階段，有的按地點劃分幾個地域，有的按社會結構分為政治、經濟、思想文化等層面，有的須要按因果關系進行從因素到結論進行論證。我們應該找准適合題目的主要線索，依據線索，整理出第一層次的若干方面，這些方面有幾個，就應用幾個並列自然段去闡述。每個自然段內部，要將知識要點化。
四、語言到位。
尊重歷史學科語言的嚴肅性和科學性，採用教材中的標准概念、正確觀點來闡述史實，分析史料，評價人物。文字要簡潔，語言要精練。不是說你答得越多越好，只有確實答到了的分點上，這道題才能得分。但是，當你遇到了你不能准確把握但還知道一些相關內容的題目時，可以採取把自己知道的與之相關的知識點都列上去的辦法，說不定會有意外的收獲。
（四）投機取巧，火中取粟
由於高考在評卷時的一條基本原則是采點采意賦分，再加上評卷時又採用的是流水作業，每位評卷人員每天又有數千份的評卷任務需要完成，評卷是一件及其疲憊的事情，這就要求我們一定要在文面上給評卷人員一個清新的印象。如果實在不能按照設問項的分值組織完成所答項，可以再你答得後面重復你前面的要點，由於評卷作業的流水型以及采點采意賦分的的特點，你往往可以乘機重復得分，盡管有點投機的嫌疑，及時評卷人員發現這一現象，只會說一句這個同學真狡猾，但也不會影響你的應該得到的分數。

『叄』 怎麼樣可以提高歷史成績

提高高考歷史有效得分的策略
每年高考結束後，總有一部分同學帶著「遺憾」離開考場。對於這部分同學來說，平時教材沒有少看，試題也沒有少做，為什麼卻在最關鍵的時候「掉鏈子」呢？筆者曾經做過關於這方面的一個調查，大多數同學反饋的信息是：好多題看似簡單，但由於心理上的緊張，導致對試題理解出現了模糊的概念，從而不能准確的和教材相關的知識相聯系和結合，導致錯誤的發生。上述現象可以說是較為普遍的，到現在離高考還有十幾天的時間，我們如何克服上述情況，有效的提高高考歷史的得分呢。以下幾方面的建議同學們可以參考。

回歸教材，科學看書，夯實基礎。

歷史學習的前提是對基礎知識的掌握，這也是高考考查的一個重點。越是臨近高考越是要抓牢基礎知識，將「應該拿的分」都拿到。每年都會有一些考生在考完後為丟了「應該拿的分」而捶胸頓足。這些應得分題，依據考生的實際水平，完全有可能答對，但若考生對其中的基礎性知識識記欠准確，也極有可能丟分。從題型上來說，單選題是比較集中地考查基礎知識的，後面的主觀性試題也必須要以基本知識的掌握為前提。基礎知識的復習首先要充分利用教材，重在理解，鞏固記憶。要注意「回歸」課本和基礎知識，離開歷史知識的高考試題是沒有的。經過三輪長時間的復習後，再加上大量的練習、模擬考試的進行，到現在，同學們可能對教材的某些重要知識出現了模糊的現象。而這對立足於考查教材主幹知識、重點知識為主的高考來說，無疑是個最大的缺憾。所以我們必須回歸教材，把教材基礎知識再認真的梳理一遍，這是在高考中拿得高分的基本保證。那現在我們該怎樣看書呢？經過三年的學習，再加上三輪復習的強化，同學們對教材掌握已有了一定的基礎，現在看教材就是要做到查漏補缺。建議同學們以教材主幹知識、重點知識為主框架，以教材小字、細節內容為補充，以先前的二輪專題、三輪熱點為引導，立足於新課改所要求樹立的唯物史觀、全球史觀、文明史觀等思想對教材再進行系統的學習。這樣就能進一步有效的掌握基礎知識、提升思維能力、把握高考方向，從而就為高考中歷史有效分的取得提供了堅實的保障。

適當訓練，把握方法，提升能力。

看書重要，適當的訓練也是必要的，作為一種檢測手段，訓練習題便於發現復習中的問題，也有利於保持思維狀態始終處於最佳的水準。但是，練不要過「量」，同時練要講究「質」，平時訓練質量最高的題是歷年的高考題，建議學生一定要認真做一做，邊做邊揣摩，這樣能夠很好的去把握高考的方向。同時要注意加強限時訓練，力爭使自己的思維模式盡快的適應高考的要求。通過適當訓練，除了掌握知識點以外，更重要的作用是掌握解題的方法。

要仔細審題。在考試的過程中，解答每一道題都要先審題。審題要弄清題意，不要「定題」。不仔細審題，容易答錯、答偏。審題時不能粗枝大葉，不能想當然，不能操之過急，特別是那些形式上類似以前曾經做過的題目，要特別注意。有的考生將考題匆匆看一眼，認為題目似乎與自己復習中遇到的相同，就按原來的思路下筆解答，結果文不對題，成績大打折扣。審題不可求快，文字較長的題目要穩下心仔細閱讀。

答題時應遵循「先易後難勿戀戰」的原則。解答了幾道比較容易的試題後，心情漸趨穩定，智力活動恢復常態，思維的靈活性和批判性大大提高，解題速度明顯加快。而且，容易題做得越多，拿到的分數就越高，底氣越足，自信心大大增強。遭遇難題時，若屢試不爽，則乾脆跳過去，千萬不能糾纏不休。高考中總有那麼一兩道問題難度系數很低的，問題難，以拉開來不同考生的差距。遇到難題一時想不出來，可以考慮換一種方法，換一種思路，如果仍然沒有頭緒，不妨先放一放，記下題號，等後面的解答完了再回來看看，你可能會獲得新的解題方法。最後如果仍然沒有想出來的也不能放棄，是選擇題就要猜測答案，是大題，就要分步寫，只要與問題有關，能寫多少寫多少。

檢查是答卷的一個環節，檢查時最忌從頭到尾逐題檢查。正確的檢查是只檢查應該檢查的題。一個題該不該檢查，應當在做完這個題時給出判定，解題過程不順利，自己覺得在某一點上沒有把握，還需再斟酌，這類題就是需要檢查的題。檢查時不要輕易改選擇題的答案，要遵循第一印象優先原則：即在第一印象選擇某個選項後，在不能百分之百認定選錯了的情況下，原則上不要改。因為這符合記憶規律，記憶最深的東西，即似曾相識的東西總是最先從大腦中閃現出來。

卸下包袱，排除雜念，調整心態。

面對越來越近的高考，好多的學生產生了一種無形的壓力，從而產生了心理上的不適應，表現出頭腦發暈、腸胃不適、記憶力下降、心煩浮躁等症狀。而這種狀況也是導致高考失分的一個重要原因。

復習到此時，最重要的不是考慮復習得是否全面周到，而是問一下自己是否有自信。如果自我感覺不太良好，還不太自信，不要著急，更不要再面面俱到地復習。復習要做到百分之百的充分、全面是不可能的，何況高考考試只剩幾天了。越貪多求全，自信心越不足。只要再看一下重點內容是否基本弄清就可以了。所謂重點指兩方面：一是老師明確指定的和反復強調的重要內容，二是自己最薄弱的多次做錯的地方。如果確認這些方面已沒有什麼問題，那麼，完全可以安下心來，並且再三暗示自己「准備得已經很充分了，相信能夠考好」。

在考試中也要不斷地對自己進行鼓勵，從而有意識地使自己達到最佳狀態。比如好的開端是成功的一半，拿到試題後，不要立即下手解題，而應通覽一遍整套試題，摸透題情，然後穩拿一兩個容易題，給自己一些信心，從而有一個良好的開端，以振奮精神，很快進入最佳思維狀態，之後做一題得一題，不斷產生正激勵，穩拿中低，見機攀高。只有在平和的心態下，才能更好的理解題意、把握解題方向，從而做出正確的判斷。

面對即將到來的高考，也希望同學們能找到適合自己面對高考的策略，進而在高考中取得優良的成績，祝同學們榜上有名。

『肆』 高三生怎麼提高歷史成績歷史學習方法

把對總成績的擔心和壓力分擔到每天。
多讀多背多做題。
問題來了，怎麼安排？
有序推進。題全部正確答案填上。每天讀幾章？背幾個大題？看幾張卷子？
設置合適周期，歷史所有內容就被分為幾部分，一個部分是一天能完成的量，做完畫一畫，建議1，1，2，3，4，5，2，6，3，7，4，8，5，9……這樣推進，我當年用的五角星，結合了讀和鞏固，完了再來一遍。

『伍』 高三如何有效提高歷史成績

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『陸』 怎樣快速提高高三歷史成績

答:一、讓學生自己歸納知識框架 歷史知識包羅萬象，紛繁復雜，只有理清頭緒，才能在學習中做到把握重點、難點，起到學以致用、事半功倍的效果。
二、督促學生理解與識記 學習歷史，好比蓋房子。 .有了框架，還要添加有血有肉的具體史實作為磚瓦，這樣才能使房子適用。
三、注意多與邊緣學科聯系 有了框架，有了磚瓦，房子就構建好了。但是這只是一座孤房，必須與其他房子進行聯系，才能使房子的主人生活在群體中，具有更強的生命力。
四、多錘煉學生的心理承受和應變能力 歷史知識框架形成後，具體內容有了，與相關科目的聯系也有了，最後能否使學生取得優異成績，關鍵還要看學生能否把所學知識得心應手地運用到分析解決考題上，反映在試卷上。

『柒』 我的歷史很差，基礎薄弱，現在高三了，怎麼才可以很快彌補上來呢怎麼才可以提高歷史成績呢

把歷史當成課外書，不用背那些意義，你就想當時他們這么這么做的理由和結果，另外，多對比歷史和電視劇，別把電視劇當歷史，而是從電視劇中尋找歷史的錯誤，這樣你就會有信心，比如，長征，書上說是挫敗了蔣介石的陰謀，挽留了中國革命，電視劇又各種吹，其實沒那麼誇張，總得說來就是紅軍被壓著打，最後僥幸逃了，但我們不能明說，要用贊美的方法，把語言修飾一番，其實歷史就是這么回事，不是考你會不會歷史，而是考你會不會誇人，他做了什麼事，怎麼誇也是一種藝術，至於年份先不要糾結，記住發生什麼事情後至於年份全憑興趣，那時自然水到渠成

『捌』 高三生怎麼提高歷史成績 歷史學習方法

首先，以課本為主。每天拿出來30分鍾，仔細的看，不要走馬觀花，認真仔細的看，每一個細節，每一個小的知識點，包括小字的閱讀，邊框的引文，圖片都要看。
其次，在做題的時候，要知其然，還要知其所以然。不光要知道為什麼選對的。還要知道其他的為什麼錯。每做一道題，爭取把與題目相關的知識點都復習一遍。這樣，堅持一段時間，知識點就都掌握了，而且，對於重點，你也會有一個比較明確的方向，因為重點考察的比較多，復習的次數也多。
再次，可以看看歷史課外書，個人認為不用太專業，擴張一下知識面。
最後，看看書本的目錄，看看歷年考題的答案，多做真題。

『玖』 如何提高高三歷史成績

我個人認為，學歷史，背是完全沒有必要也是完全沒有用的。
以下是我對你學歷史的一些建議，僅供參考。
1，首先以時間順序，建立一個歷史索引。例如，從遠古到近代到現代，發生了哪些歷史事件，把它一一記錄下來
2，針對這些歷史事件，探求其背後的原因，影響以及意義
3，最後總結一些小的知識點，將這個索引豐滿起來

其實學歷史和學別的學科一樣，首先是將書學薄，所以我們先建立一個索引，其次是將書學厚，所以我們從索引出發，一一鞏固知識點。

『拾』 高三了，歷史成績很差 又沒有快速提高的方法

1， 閱讀，大量的閱讀對於可以提高歷史成績有非常大的幫助。詩詞歌賦，歷史小說，歷史課本，都可以，他會讓你對歷史有自己的認知，形成自己的價值觀與判斷力，對於做歷史選擇題有相當大幫助。

2.復習，其實所謂的復習就是把老師上課講的東西在回顧一遍。正所謂溫固而知新。歷史這玩意是相通甚至是重復的。你今天復習是帝王將相，明天復習是將相王侯，就這點東西，翻來覆去。

3.試題，其實我是很反對題海戰術的。不過對於歷史大題似乎也沒有更好的辦法。只能去做大量的試卷題，反復的去做，去對答案，目的是學習它的表達方式，學會如何用所需要的方式表達自己的意思。

4.復習，其實所謂的復習就是把老師上課講的東西在回顧一遍。正所謂溫固而知新。歷史這玩意是相通甚至是重復的。你今天復習是帝王將相，明天復習是將相王侯，就這點東西，翻來覆去。
試題，其實我是很反對題海戰術的。不過對於歷史大題似乎也沒有更好的辦法。只能去做大量的試卷題，反復的去做，去對答案，目的是學習它的表達方式，學會如何用所需要的方式表達自己的意思。
探討。不懂得問題要及時地問，及時和老師同學們探討。這有利於加深我們對問題的印象，防止重復性的犯錯。記得高三那年我和班主任因為古希臘的六一稅爭論了起來，書上寫六分稅上交五分餘一分為六一稅，我覺得問題很大，中國最重的稅沒有超過二分之一的，可是起義不斷，希臘如果收這么重的稅那就應該是不斷的城邦內部戰爭，還建毛民主，探討之後證明我是對的，書有問題，你看，印象很深吧。

望採納