高考歷史如何復習

㈠ 高三歷史應該怎麼制定備考計劃

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㈡ 高中歷史該如何 復習

學高中歷史最錯的觀點就是，我歷史不好，所以我要背書。

歷史是個很流氓的學科，有時候（常常）你發現一道題，他喵的不涉及任何書本知識點。歷史考的思維，是思維，是思維（當然如果你知識點最基礎的都不熟，你就別談這個）

歷史有三個考核點：最初級的是具體歷史事件的把握，高一點點的是能把政治經濟文化來鏈接起來。大多數學生停留在了這倆步，也就是背書得來的知識點，但是這是高考考你的嗎？高考考你這個事件幾幾年這個事件什麼積極影響消極影響嗎？也考，但是很少，這些是中考的考法，高中生的層次應該是第三層：對整個文明發展趨勢的把握。

我印象很深的是全校第一的一個女生，她能把歷史書從頭背到尾，你提一句話下一句話她就能接上，但是她歷史成績依然在及格線浮動，就像你帶三本歷史書去考場你就能打高分嗎？並不能。

㈢ 高考歷史怎麼復習

一、 熟悉高三歷史三輪復習思路
第一輪按專題模塊加通史復習，側重專題模塊。
主要目的是夯實基礎。意思是說緊扣課標和考綱，按教材進行單元復習，適度關注通史。我們制定的目標是「全面、細致、系統，扎實，注意基礎知識落實」，我們把它稱為「地毯式」掃描。時間比較長。第一輪復習是基礎，是學生高考成功的關鍵。
第二輪主要根據考試說明的順序，通史加專題復習，側重通史。
主要目的是綜合能力突破。第二輪復習時，以通史體例輔之以熱點問題進行，學生只有對某一階段的政治、經濟、思想、文化、社會生活等特徵有了全面地認識，才能「了解人類社會發展的基本脈絡」，「初步認識人類社會發展的基本規律」。
第三輪搞強化訓練，側重練、講、評和回歸教材。
目的是提高解題能力，查缺補漏。我們提出了「調整（心態）、鞏固（基礎）、充實（薄漏）、提高（能力）」的八字方針。要求學生抓好兩條復習主線，一方面是對照《考試說明》看教材和教材的標題，注重基礎知識，把握階段特徵；另一方面是對照試卷看題目，查漏補缺，以適度緊張的平常心、飽滿的精神狀態和強烈的自信心。例如我們要求學生結合《考試說明》，最後落實每一個考點，個個過關。
二、 學生第一輪自主復習方法
第一、制定出復習計劃和抽出固定的時間復習
計劃就是一輪，一個月，一個星期，一天，要復習哪些。學好歷史和提高歷史學科的復習效率，首先要有固定的復習時間，以每天不少於40分鍾為佳，太多會影響其他學科的復習，太少又沒效果；時間可安排在早讀之前，晚自習，在就寢前的一小時(這段時間是一天中大腦的四次記憶高潮之一)。每天看完規定的內容後，臨睡前應將白天復習過的內容在大腦里像放電影一樣過一遍，不要求將所有的內容都回憶出來(其實這也是不可能的)，主要是將當天復習過的大小標題及彼此間的關系回憶出來，這樣既能鞏固主幹知識，又不至於因精力過於集中而使大腦興奮影響睡眠。
第二、 指導思想：根據考試大綱、課標和福建省的《考試說明》抓雙基。
「雙基」就是歷史基礎知識和學習歷史知識所需要的基本能力。歷史基礎知識：包括中國歷史和世界歷史的基本線索、重要歷史人物、歷史事件、歷史制度和歷史現象；既有規律性的認識，也有具體史實，是史論結合的。組成中學歷史基礎知識的要素有：時間、地點、人和事。基本能力，《考試大綱》中有明確規定。
第三，認真落實讀、記、聽、寫、練五個環節。
1.讀——精讀教材。
認真細致地閱讀，不留死角。通過閱讀，使全面、系統、准確、牢固地掌握歷史基本理論。具體來說，精讀應注意以下幾個方面：
(1) 目錄。便於從整體上把握教材的知識結構體系，有利於把握階段特徵、基本線索和發展過程。
(2) 引言。引言部分往往包含了本章歷史事件發生的背景、影響等等，是對本章內容的概括。
(3正文。正文是教材的重點內容，把握重要的歷史人物、歷史事件等。)
(4) 小字。這是往往容易被忽略的地方。閱讀小字部分可以幫助了解歷史事件的全過程，掌握歷史事件的內在聯系等。
(5) 地圖、圖片。近年來高考中屢屢出現，而且分值呈增長趨勢，特別新課改，地圖成為歷史和地理學科的交叉點，精讀地圖尤為必要，要充分發揮主觀能動性，最大限度地挖掘地圖中的隱性知識，鞏固教材知識。
(6) 材料。認真閱讀、理解，有些材料，尤其是標有＊號的材料，在高考中有可能出現。(7) 注釋。教材下面的小字，也屬高考知識考查范圍。
（8）課後的知識鏈接，及習題。
(9)大年事表。按時間順序排列歷史大事，便於比較、記憶。
總之，把握教材要全面掌握、重點掌握、多層次掌握
1）全面掌握：教材 = 主幹知識+隱性知識
教材 = 目錄+引言+正文 + 黑體字+小字+ 圖表+注釋+課後的知識鏈接+習題+大事年表
2）重點掌握：主幹知識 = 歷史事實 + 歷史結論+歷史線索+階段特徵
重點知識 = 考綱要求 + 時事熱點
重點知識 = 重要歷史人物+重大歷史事件+重要歷史現象+歷史發展的基本脈絡。
3）多層次掌握：歷史事實 = 時間、地點、人物、事件、結果
歷史結論 = 背景、目的、原因、特點、性質、實質、影響、意義
2.記。記憶，但須知遺忘規律，理解後記憶，找規律特點，秘籍是反復再反復，反復過程中多放電影。識記歷史知識的有效方法很多，如機械記憶法、邏輯記憶法、規律記憶法、諧音記憶法、理解記憶法、比較記憶法、類比記憶法等等。
如類比記憶法，我們可以將歷史教材中類似的知識綜合到一起，通過比較概括後再進行理解識記，將更能提高熟記的程度，提高運用史實的能力。例明朝的內閣制和英國近代的內閣制。
如對比記憶法 ：中國近代史對《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》內容作比較，認識到中國社會是如何一步步地淪為半殖民地半封建社會。
如圖表記憶法：藉助多樣化圖表，充分調動視覺功能，提高記憶能力。
如規律記憶法：如分析中國古代歷朝文化發展的原因時按邏輯記憶：：①政治清明、社會安定；②經濟發展、社會繁榮；③民族融合和各民族間的經濟文化交流；④對外經濟文化交流的發展等。按時間順序勾勒題綱：①鴉片戰爭前資本主義萌芽；②19世紀六七十年代，民族資本主義產生； ③甲午戰爭後初步發展；④辛亥革命後迅速發展；⑤20世紀30—40年代陷入困境。
如簡化記憶法：抓關鍵詞，速記知識要點。此法適用於記憶量較大的歷史知識，如某一歷史事件的背景、內容、意義等。比如科舉制創立的進步意義，記住沖破了……，擴大了……，提高了……，加強了……等。
3.聽 ：在課堂上認真聽講，更能加深對知識的理解，才有事半功倍的學習效果；另一方面，學生可通過課堂教學聽講來摹仿老師分析教材和宏觀駕駛教材。
4.寫——作好課堂筆記。盡量課後去整理。抄下板書，而不是記下老師講的每一句話。還應該在筆記本的每頁留下一處專門記錄老師課上口述的與課本內容相關的歷史知識，或將易混淆的歷史知識點記在一起。
5.練——合理訓練。克服兩種傾向：一種是平時不訓練，考前搞突擊；另一種是忽視教材，過多地使用復習資料，搞題海戰術。試題的訓練應注意以下方面。
1）明確練習前提：練習必須在掌握教材的基本知識和基本理論的前提下進行。也就是說先看書，後做練習。
2）清楚練習要求：著眼於方法、能力，通過練習掌握方法。平時注重以下五個方面的訓練：
一是審題訓練，要求認真審讀材料及設問要求，特別要注意設問的規定性條件如時間、空間、中心問題等等。切忌粗心大意，造成不必要的失分。如1999年高考歷史問答題第41題要求結合唐朝前期百餘年的用人史實說明「得入者昌，失賢者亡」的觀點。部分考生因未認真審題，把「唐朝前期」誤看作或誤解為「唐朝以前」而後悔不迭。
二是信息篩選的訓練，找准關鍵詞，它們是答題的依據和切入點。
三是尋找試題與己有知識關聯點的訓練，這是作為解題的依託。
四是答題速度的訓練。在平時訓練中限時，不僅要做到「會」，而且要「快」。
五是組織答案的訓練。要求做到以下幾點：
①精析題意，堅持問什麼、答什麼，有幾問、答幾問的原則。切忌答非所問，文不對題。②根據分值確定答案內容的多少。做到詳略得當。
③簡列提綱，全方面、多角度、多層次地分析闡述，防止要點遺漏。
④觀點明確，具有條理性。⑤語言准確，精煉，歷史術語。
③不留「空白」。⑤保持卷面整潔美觀。
具體題型要求：單選題——要求：盡量不要翻書做，依靠自己的預習和課堂理解完成。非選擇題——規范解題格式、解題思路及基礎知識運用的訓練要求；獨立完成，不要照抄答案。如果實在不行，看完答案後要思考為什麼要這樣答。
3）用好練習資料。練習題以輔導書《導與練》、老師分發的試題，特別是近五年的課改省份高考題為主。
第四，強化歷史知識之間的聯系
l．縱橫聯系。在復習中作分析、歸納和綜合時要注意縱橫聯系。
「縱」是指各個國家和地區的社會形態、政治制度、經濟、文化、民族等。如英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國資產階級革命的異同點。
「橫」是指不同國家和地區社會歷史的各個側面在同一時期有不同的特點。例如19世紀末20世紀初，成為帝國主義國家的有美、英、德、法、俄、日等。
2．中外聯系。復習時一定要中外結合，尤其要把中國歷史放到整個世界的大背景下，將中外歷史真正融合為一體。如三次科技革命與中國等。
3．史論聯系，史觀結合。歷史發展有一定的規律，復習時要注意透過現象看本質，用歷史和政治的基本理論去分析歷史現象和本質、共性和個性、繼承和發展、偶然和必然等歷史現象，用辯證唯物主義和歷史唯物主義去揭示社會發展的規律。史觀有文明史觀、全球史觀、現代化史觀、革命史觀，社會生活史觀等。
4．與時政熱點的聯系，與學科間的聯系，適度關注福建地方特點。
第五，注意構建歷史知識體系
在建立知識結構方面，首先，我們應高度重視建構章節知識結構。在建構知識結構時，可採用結構圖，高屋建瓴，對主幹知識進行復習。由於單元章節知識結構，一般都有比較好的落實，這里不舉例贅述。在章節復習的基礎上，我們還要注意建立小專題的知識結構圖示。
第六，重視基礎知識的靈活運用能力的培養
對課本上的基本事實、基本結論和基本歷史原理要在深入理解的基礎上，培養自己靈活運用的能力。最有效的辦法是平時復習中，對已經形成的歷史結論、歷史現象、階段特徵、相關材料等多問「為什麼」，多將句號變問號。

㈣ 高中歷史怎麼復習

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㈤ 如何高效復習高三歷史 高三歷史復習方法

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㈥ 如何做好高三歷史復習教學

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㈦ 歷史如何科學高效復習

1、樹立屬於自己的知識體系

想要高效復習高三歷史，首先要樹立通史為本的意識，以時間為歷史的基本框架，以國別、政治經濟文化、現代化史觀，文明史觀為輔助，構建清晰和等級化了的知識體系。比如考試試題中如果考魏晉南北朝，那麼，考試范圍所聯系的一定出不了孝文帝改革、南方經濟開始發展、九品中正制等等，再輔佐以政治經濟文化的方面。所以無論材料如何變換，學生們都基本能夠完成所需要的知識的清晰定位。

2、重點知識突破

高考歷史試卷雖然沒有必然的規律，但是總是還有一些蛛絲馬跡可尋的，像是一些當年的周年大事和重要領導人的講話涉及內容等都是考生們應該重點准備的考點。另外，前幾年高考沒有考的重要考點也是重點應該准備的對象。這些重點准備五六個可以幫助自己對知識進行有效的整理。

二、做題是高中歷史的呈現手段

1、在高考歷史試卷中，大致分為三個題型。選擇題48分，材料解析題40分，評析題12分構成了高考試卷100分。三大題型需要學生在自己所學的知識的基礎上科學應對。選擇題分為三種類型，以基礎知識識別區分為核心的知識類選擇題、以材料的分析歸納為核心的材料類選擇題、以探究事物最佳、根本、本質原因及其影響為核心的最優類選擇題。材料解析題分為：原因類、特點類和意義類。而評析題往往是考生們得分最低的題目。但評析題也有著高度的共性特徵，考生們只要本著史實論證、圍繞觀點邏輯、正確定位史實的原則，大部分的分數也就到手了。

2、高考歷史試卷是電腦閱卷，那麼，基本規范就顯得非常重要了。首先是字體一定要工整，易於識別。其次要分點，最好序號化，把最重要的東西放在前面。第三要看分答題，一個歷史得分點大概在2-3分為主，如果是一道12分的題目，那麼，至少要寫四個不同的角度。最後要表述精煉，每個序號點，不要超過兩行的表述量。總而言之，高考答題盡量做到清晰又完整。

㈧ 高考前歷史要怎樣復習

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㈨ 高考歷史一輪復習有什麼要訣

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㈩ 高三歷史怎麼復習學習

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