如何學好高中歷史知乎

⑴ 如何學習歷史

1. 讀通史，自己整理時代主線，列個時間軸之類時東西掛牆上，一面放世界大事，另一邊寫同時代的中國史大事（只放你覺得對世界起重要作用的大事，不必事無巨細地都寫下來），讀書過程中不斷補充。比較好的世界史書推薦全球通史，盡管有些錯誤，但難得在視角不是西方中心，作者又有完整的史識。帕爾默的現代世界史在學術上更站得住，但西方中心也比較嚴重。另外極簡歐洲史脈絡清晰，有史識也好讀，可以看看。中國史推薦錢穆的國史大綱，配合柏楊的中國人史綱來看。你做的時間軸是否精彩不是關鍵，對比地把中外通史讀完才是關鍵。

   

   拓展資料：

   歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。如果僅僅只是總結和映射，那麼，歷史作為一個存在，就應該消失。歷史的問題在於不斷發現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題。 歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，積累和擴展，是人類文明的軌跡。

   參考資料：歷史-網路

   ⑵ 如何學好高中的政史地

   如果做題多了的話，應該很容易發現，政治歷史這兩科所謂的難題，不過就是摳字眼或者閱讀概括（文言文類型）這兩類，是並不存在思維上的難題的。
   
   你如果要說，政治哲學難，那純粹是因為教材故意把哲學給硬生生放在政治教材裡面（哲學應該是一個獨立學科），而且還不給你說是馬哲。。很多政治老師也會渲染得哲學很難的樣子。
   
   其實哲學應該是政治最簡單的部分，背的少，理解的多，考的難題主要是文言文，或者冒出來個西方哲學家發明的名詞，比如黑格爾「絕對精神」之類的。這是靠刷題可以解決的，如果認為刷題無用，或者覺得自己腦瓜子夠用的，可以出門左轉新東方，那是你的用武之地。
   政治的文化生活多背，政治生活多背，經濟生活理解+背
   
   歷史我覺得是看的亂七八糟的書和紀錄片的關系。。記住了比較多的重要歷史事件，如果對歷史不感興趣的同學，上課就得多聽講，勾重點，課後多理一下，歷史的選擇題難題也是文言文，或者讓你理解某句話的意思那種題，前者得靠語文功底了，後者靠運氣和分析，很多時候，答案會很無厘頭，純粹是出題老師的主觀答案。
   
   地理我主要是喜歡這個學科，我其實復習得比較少，主科花的時間多。愛它，就想把它考到最好。
   
   地理可能是有些學文科同學僅次於數學的弱點，尤其是自然地理部分，其實大家大可不必擔心，我可以說，自然地理，除了地球地圖那個單元可能會考超級難，其他的區域地理簡直送分好嗎！
   
   我先說人文地理吧，這個我是靠理解的，基本沒背過，拿到題，看了一遍，按照事情應該發生的那樣的邏輯去做題，基本也不怎麼丟分，大部分同學也不會丟分吧。
   
   區域地理的話主要是要在腦子里裝一個地圖，比如隨便說一個著名的地標，你得馬上在腦子定位，大致的經緯度，哪個大洲，人文風情啥的，氣候類型，種植的作物等等。
   
   那我來教大家記圖的方法吧，速成，一周以內可以記完考試所需的地標。
   
   方法就是——畫圖，按照區域的輪廓來畫，
   
   把自己原來學過的地標，列一個中文的清單，然後依次畫出來，每天晚自習自己再看著清單回顧一下，沒記住的再畫一遍，這樣記憶很快。
   《摘自知乎》

   ⑶ 學習歷史的方法

   1.學習歷史有階段性

   高三的歷史學習和高一高二很不同，等你上了高三你會發現，它是一個高度概括和整合，反復鞏固的過程。這就要求你在高一高二有很扎實的基礎和"歷史基本功"。
   

   高一、高二階段，不必苛求知識的深度，但要注重追求知識的廣度。
   

   你會發現語文水平的高低和課外知識的豐富程度對歷史學習有很大的影響，所以我建議你多讀課外歷史書籍，注重古文能力和語感的培養，建立自己的一套歷史觀和世界觀。
   

   這些東西對你的影響可能不會馬上體現在分數上，但上了高三以後你會發現它們太重要了。
   

   2.抓住課堂

   要說實在的東西，課堂是很實在的。文科和理科不同，很多聰明的理科生不聽課，照樣可以考好；但是一個文科生如果不聽課，他什麼成績都別想拿到。

   聽課也有聽課的方法，我認為課前預習是很重要的，你可以在預習的過程中把你理解的這一課的知識框架和系統大致構建出來，充分去領會書上每一個部分、每一個框題是為了說明什麼；
   

   然後在聽課的過程中，有的放矢地在原有的基礎上調整你的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課後再與參考書上的知識重點、知識框架進行對比補充，拓展自己的思路。
   

   3.充分利用老師

   每一個歷史老師對歷史都有自己深刻的理解，他們也都是經歷過高考的。你可以主動地和老師交流你對歷史問題的觀點，從老師的回應中吸取對你有益的東西。

   4.史實問題和思維問題——兩大關鍵

   你會發現我們做歷史題，做來做去無非就是考察兩個問題：要麼是史實，要麼是思維。
   

   史實問題通常就是要考你的記憶，比如：法國大革命什麼時候爆發的？新文化運動的代表人物是哪些？十一屆三中全會的內容是什麼……這些都是不容更改的史實，你必須非常熟悉和了解，這需要平時的積累和記憶。
   

   記憶史實其實並不是什麼痛苦的過程，重要是要對歷史抱有激情和信念。最終你會發現一切都不難，就像你不會忘記家裡的門牌號和好朋友的電話號碼一樣。
   

   同時，你還可以編一些順口溜來幫助記憶，比如，我就是用"工程隊"三個字來記憶中共一大的局限性的："工——關注工人階級，忽略了廣大農民；程(城)——把城市作為重心，不符合中國國情；隊(對)——斗爭對象指向資產階級是錯誤的"。
   

   思維問題考察的是你對歷史事件或人物的理解，比如說我們見到"根本原因"，"主要原因"，"直接原因"，"導火索"這樣的字眼，那麼這道題應該就屬於是考察思維的。
   

   這些問題通常是選擇題里比較難的部分，但其實也有一定的規律和方法。
   

   一般來說，"根本原因"通常是經濟基礎(生產力發展)或者本質矛盾(階級矛盾尖銳)；
   

   「根本原因」通常看起來和該歷史事件的關系並不明顯；
   

   "直接原因"通常是經過一步推理而不用深入分析就能直接得到的原因，和事件的關聯性非常強；
   

   "導火索"通常都是一個偶然性很大的事件，不是出於社會和歷史發展必然。比如"五四"的導火索是巴黎和會外交失敗，英國資產階級革命的導火索是國王召開議會企圖征稅等；
   

   "主要原因"是最難的，有時它是直接原因，有時是根本原因，這就要求你深入探究事物的內部邏輯，通過對比來決定在歷史發展過程中哪一個因素才是對事情起決定性作用的。
   

   思維的鍛煉要靠大量做題和有效總結來實現，這一點也是積累的過程，上了高三老師也會經常給你一些提示，注意吸收，一定會有提高。
   

   5.掌握一套既定的分析處理問題的方法

   歷史學習裡面其實有很多約定俗成的東西，很多概念我都可以用"三條"或"兩條"來總結，比如：

   了解一個事件我們通常是從"背景(原因)，內容(經過)，影響和意義(結果)"來記憶；
   

   分析問題我們總是有"政治，經濟，文化"三個維度來思考；
   

   分析背景時我們會分"國內環境，國際環境"來進行；
   

   評價意義時我們有"正面(積極)和負面(消極)"兩個方面。
   

   你在答大題時會輕松地發現這些既定的思路可以迅速幫助你理解題目和入手分析。至於這些既定的方法你可以自己在學習中很容易地提煉出來，或者我建議你可以看《高中歷史學考必備手冊》最後一部分談到的一些學習歷史的思維和方法，都非常實在和具體！
   

   

   (3)如何學好高中歷史知乎擴展閱讀：

   學好世界歷史的現實意義與價值
   
   1.有助於我們了解世界，並加深對祖國歷史與文化的理解
   

   如果我們把世界歷史比喻成一條奔騰不息的長河，那麼世界各地區、各民族以及各國家的歷史就是匯入長河中的涓涓溪流。世界歷史並不是各國分散而孤立歷史的簡單羅列，而是相互聯系、渾然一體的歷史集結。

   因此，同學們學習世界歷史，不僅有助於我們了解世界，而且可以進一步加深對祖國歷史文化的理解，從而使我們更深刻感受到東西方文明是在不斷交流碰撞中才得以形成今天如此的輝煌和繁榮。

   2.有助於我們吸納和借鑒人類優秀文明成果，進而增長我們的才智
   

   他山之石，可以攻玉。從古至今，人類在生存和發展的求索中盡顯無窮的智慧，創造出許多令世人嘆為觀止的物質和精神財富。這些無價之寶不僅屬於其所在的民族和國家，更是全人類共有的寶貴遺產。同學們如果能從中吸納精華，為己所用，一定會增長我們的才智。

   3.有助於我們感同身受無數愛國優良傳統，進一步提升我們的修養品行

   在世界歷史長河中，無數名垂千古的愛國志士仿若片片浪花，使歷史長河波瀾壯闊、流光溢彩。如19世紀法國科學家也是微生物之父——巴斯德就曾寫下如此豪邁的愛國感言：「科學雖沒有國界，但科學家卻有他自己的祖國」，其愛國之情不知感召了多少世人！

   我國許多科學家在滿目瘡痍的新中國成立之初能夠毅然回到祖國，報效國家，足見愛國精神的巨大魅力！如果我們在學習中深切體會他們高尚的愛國情懷，自然會提升我們的修養品行，並使我們受益終生。
   

   ⑷ 怎麼學好高中政史地

   政治：政治需要上課認真聽講，更重要的是自己下來理解。老師上課不能太抽象，你要建議他多舉實例，這樣更有利於理解。上課只要求你聽懂就是了，下來要看書，不懂再看，直到懂了為止。學了一個單元就要復習一次，把書通看一遍，然後回想這一章講了些什麼內容，在草稿本上把每框節的要點寫出來(這個很重要），這樣不用看書這一章的內容也就一目瞭然了，不然學了一章後裡面有些什麼內容都不知道。當把全部都學完了後就要全面總結，把全部章節聯系起來，它們之間有什麼聯系，這樣你就跟上了編書者的思路，學起來也就容易了,最後你就會發現哲學哲學只講了三方面的問題,即:是什麼?為什麼?怎麼做?它的意義？現在你才剛開始學是有點不大習慣，以後你就會覺得哲學是最簡單的了，都是些固定模式，但是現在你不要拖帳，不然以後要學懂就難了。現在平常沒事就在草稿本上寫要點，不要整天都拿著書來看，每晚上睡覺前回想一章的要點，多用政治觀點分析現實中的問題。這樣你不用多長時間就把哲學學得很好了。
   地理：地理是我認為最簡單的一科，平常要多看地圖地理其實很有趣,你必須找到學習地理的興趣,否則你是絕對學不好,所以我的觀點是首先要培養興趣.我很喜歡地理,地理分人文地理和自然地理,人文地理可以使你了解世界各國的風俗人情,經常會有些很獨特的傳統文化,和有趣,而自然地理相對於人文的較抽象一些,主要是氣候啊,經緯度啊什麼的,學好自然地理主要就是多看地圖,熟悉世界地形,然後多背一些氣候的名稱.做一做練習,找個老師講解一下就可以了,而人文地理不必太重視。要帶著一種旅遊的心情學地理。
   歷史：高中歷史的學習與初中完全不同，並不是靠死記硬背就能解決問題的。高中歷史更需要的還是理解。最好是能每星期復習一次，每個月再總復習一次。復習時關鍵是要反復地看書，在反復中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現實的。把看書與練題相結合，多思考，就行了。�
   
   加油一定要相信自己。。

   ⑸ 試舉三列軒轅的發明這些發明對後世產生了什麼影響

   軒轅的發明這些發明對後世產生的影響:
   1， 軒轅黃帝時代有許多重要的發明創造，其中最著名的便是造字，這個大家都知道，小時候就學過。倉頡發明了文字，實際上在此之前一些簡單的語言符號就產生了，很早之前就有結繩記事的說法，那就是結草繩做各種符號用來表示不同的數。但是隨著文明程度的提高，生活瑣事越來越多，也越來越復雜，人類運用的符號越來越多，簡單的結草繩做記號滿足不了需求，漸漸的形成了文字的基礎。到了黃帝時由於他統治的范圍已經相當廣闊，有必要把各種形形色色的語言符號統一為文字。在這個時候倉頡應用而生，可能是黃帝的一名史官。
   2， 黃帝時期另一個重要發明，就是干支紀年體系，這也是對後世產生深遠影響的發明。所謂的干支就是天乾地支，十天干就是甲乙丙丁戊己庚辛壬癸，十二地支就是子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，中國人又以陰陽的觀念把十天干分為五陽五陰，把十二地支分為六陽六陰，陽干對陽支，陰干對陰支，依次相配得到六十個組合，稱為六十甲子，古代便已用六十甲子循環來紀年紀月紀日紀時，是一種六十進制。一直到二十世紀採取公元紀年之前，這種干支體系一直是中國紀年主流，即便現在被邊緣化了，在日歷上仍然會標注出來。
   3， 黃帝還發明了養蠶吐絲，發明者據說是黃帝之後嫘祖，這項技術後來不斷被改進。蠶絲及絲織業一直是古代中國技術的驕傲，在漢武帝時，中國絲綢經過絲綢之路運到羅馬帝國。除了以上幾個重大發明之外，黃帝時代在天文學等領域也有很大進展，玲瓏周律，算數等，據說舟車也是在這個時期發明的。
   編輯於 2019-11-15
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   ⑹ 為什麼對高中歷史課本嗤之以鼻 知乎

   高中歷史課本中的中國古代史，連同裡面的插圖、習題、附錄在一起一共153頁，要包含4000多年的內容，只能泛泛介紹，不可能全面描述。有限的篇幅裡面要突出一些重大的事件，每一個事件都有其影響，那些次要的東西就被忽略了。
   抓住黃巢吃人屠殺不放了?那我們數一數。
   要說屠夫當屬白起，一戰四十萬，應該大書特書吧，可是書介紹長平之戰的時候壓根沒提白起這個人。秦末項羽坑降卒就不說了，襄城城陽又殺了多少?課本上就說了一句楚漢爭霸一筆帶過，一個數字都沒有。漢末曹操一個赤壁之戰奠定了三國基礎就完了，屠彭城屠柳城，做人脯都沒說，反而說了曹操父子是建安詩人的代表。五胡亂華沒提兩腳羊饒把柴和骨爛，說了一句民族融合。薛仁貴活埋了鐵勒十三萬，課本上壓根沒提這個人。安史之亂人口銳減68%，也沒說。
   這些屠殺為什麼都不說？因為沒必要，描述一件事要描述他的特點，描述與眾不同的地方。古代戰爭中屠殺是常態，沒有代表性，沒有必要專門去說。所謂全面介紹問題，只能混淆主次要矛盾。說孔夫子要說儒家思想，說他媽野合沒意思;說朱熹要說程朱理學，說他搞尼姑沒意思;說魯迅，要說魯迅的雜文，說他搞女學生沒意思;說孫大炮要說革命的先行者，說他控蘿莉沒意思。津津樂道於搞學生控蘿莉這種家長里短，真正有意義的事情反而看不清了。考試考孫大炮究竟控了幾個蘿莉，又有什麼用?
   人文科學是統治階級的學說，主流的學說不一定正確，但一定符合統治階級的意志。毛主席說過，宣傳的陣地我們不去佔領，敵人就會去佔領。具體到歷史課本，也一定有他的史觀。
   泥腿子的史觀和趙老爺的史觀是不一樣的，說到造反，泥腿子認為造反是對的，沒有壓迫就沒有反抗，活不下去就干他娘的;趙老爺就覺得造反一定是十惡不赦的，你們活不下去找個沒人的地方偷偷餓死不就好了，幹嘛給別人添麻煩。
   知乎小資產階級的特性在評論中發揮的淋漓盡致，課本上說唐王朝腐朽，說黃巢是起義，就下意識的認為對黃巢的評價是正面的。這其實是不姓趙，又想姓趙的表現。
   小資產階級。如自耕農，手工業主，小知識階層——學生界、中小學教員、小員司、小事務員、小律師，小商人等都屬於這一類。這一個階級，在人數上，在階級性上，都值得大大注意。自耕農和手工業主所經營的，都是小生產的經濟。這個小資產階級內的各階層雖然同處在小資產階級經濟地位，但有三個不同的部分。第一部分是有餘錢剩米的，即用其體力或腦力勞動所得，除自給外，每年有餘剩。這種人發財觀念極重，對趙公元帥禮拜最勤，雖不妄想發大財，卻總想爬上中產階級地位。他們看見那些受人尊敬的小財東，往往垂著一尺長的涎水。這種人膽子小，他們怕官，也有點怕革命。因為他們的經濟地位和中產階級頗接近，故對於中產階級的宣傳頗相信，對於革命取懷疑的態度。這一部分人在小資產階級中佔少數，是小資產階級的右翼。第二部分是在經濟上大體上可以自給的。這一部分人比較第一部分人大不相同，他們也想發財，但是趙公元帥⑻總不讓他們發財，而且因為帝國主義、軍閥、封建地主、買辦大資產階級的壓迫和剝削，他們感覺世界已經不是從前的世界。他們覺得如果只使用和從前相等的勞動，就會不能維持生活。必須增加勞動時間，每天起早散晚，對於職業加倍注意，方能維持生活。他們有點罵人了，罵洋人叫「洋鬼子」，罵軍閥叫「搶錢司令」，罵土豪劣紳叫「為富不仁」。對於反帝國主義反軍閥的運動，僅懷疑其未必成功(理由是：洋人和軍閥的來頭那麼大)，不肯貿然參加，取了中立的態度，但是絕不反對革命。這一部分人數甚多，大概佔小資產階級的一半。第三部分是生活下降的。這一部分人好些大概原先是所謂殷實人家，漸漸變得僅僅可以保住，漸漸變得生活下降了。他們每逢年終結賬一次，就吃驚一次，說：「咳，又虧了!」這種人因為他們過去過著好日子，後來逐年下降，負債漸多，漸次過著凄涼的日子，「瞻念前途，不寒而慄」。這種人在精神上感覺的痛苦很大，因為他們有一個相反的比較。這種人在革命運動中頗要緊，是一個數量不小的群眾，是小資產階級的左翼。以上所說小資產階級的三部分，對於革命的態度，在平時各不相同;但到戰時，即到革命潮流高漲、可以看得見勝利的曙光時，不但小資產階級的左派參加革命，中派亦可參加革命，即右派分子受了無產階級和小資產階級左派的革命大潮所裹挾，也只得附和著革命。我們從一九二五年的五卅運動和各地農民運動的經驗看來，這個斷定是不錯的。
   國民黨右派說：「農民運動是痞子運動，是惰農運動。」這種議論，在長沙頗盛行。我跑到鄉下，聽見紳士們說：「農民協會可以辦，但是現在辦事人不行，要換人 啦!」這種議論，和右派的話是一個意思，都是說農運可做(因農民運動已起來，無人敢說不可做)，但是現在做農運的人不行，尤其痛恨下級農民協會辦事人，說 他們都是些「痞子」。總而言之，一切從前為紳士們看不起的人，一切被紳士們打在泥溝里， 在社會上沒有了立足地位，沒有了發言權的人，現在居然伸起頭來了。不但伸起頭，而且掌權了。他們在鄉農民協會(農民協會的最下級)稱王，鄉農民協會在他們 手裡弄成很兇的東西了。他們舉起他們那粗黑的手，加在紳士們頭上了。他們用繩子捆綁了劣紳，給他戴上高帽子，牽著游鄉(湘潭、湘鄉叫游團，醴陵叫游壠)。他們那粗重無情的斥責聲，每天都有些送進紳士們的耳朵里去。他們發號施令，指揮一切。他們站在一切人之上――從前站在一切人之下，所以叫做反常。
   他們不敢說起義不對，只抓住「屠殺」不放，不外乎是「自己活不下去也是要造反的，但別人造反又會打破自己的壇壇罐罐」這種矛盾思想的體現，也就是所謂的軟弱性。雖然受著上面下面的夾板氣，可還是有一些發財的盼頭。這種人趙老爺最喜歡，只要手指漏點殘渣讓他們活下去，就絕對不會造反，不但不會造反，還會阻止別人造反。所以說「中產階級是社會的中堅力量」，橄欖形社會是最穩定的。
   在史觀上，他們要求全面介紹問題，不外乎就是即想造反，又想要造反者「守序」。然而革命不是請客吃飯，所謂的「守序」是不可能的。隨著近年來的一次次課改，歷史課本政治課本已經改的不像樣了，說馬克思主義政治經濟學不提剩餘價值理論，說科學社會主義不提階級斗爭。這種改變迎合了小資產階級的願想，贏得了無數歡呼，被贊為社會的進步。

   ⑺ 高考是如何學習方法知乎

   1、記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律，教師為備戰高考而加的課外知識。2、建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對症下葯;解答問題完整、推理嚴密。3、記憶數學規律和數學小結論。4、與同學建立好關系，爭做「小老師」，形成數學學習「互助組」。5、爭做數學課外題，加大自學力度。6、反復鞏固，消滅前學後忘。7、學會總結歸類。可：①從數學思想分類②從解題方法歸類③從知識應用上分類。
   
   語文:
   
   簡單地來說，就三個詞!積累!閱讀量!背誦!但真正能做到這些的其實不多的，語文需要長時間的學習積累!都是靠閱讀!高中不會有太多時間，可是如果你把讀小說的時間換做讀名家的文集，時間久了就會不一樣,需要足夠的耐心與記憶力!語文也要練的!做題不可少!可以買文言文的書來讀，自己翻譯，再對照，這樣一點一點來。
   
   英語：
   
   高中階段對英語詞彙的要求提高。一詞多義、一詞多詞性的現象較普遍，所以，除了多背誦單詞意外。還應閱讀一些英語雜志或者文章(推薦:空中英語教室)做積累和摘抄，覺得特別好的句子單詞，可以背誦一些，也提高了英語寫作水平。更要著重訓練自己的閱讀量、閱讀速度，保證英語閱讀的准確率。多做題目，固然需要，但是不能盲目。首先應將高中英語所有的語法知識點理順，薄弱的盲點及時掃除，然後再做針對性地訓練。准備一本糾錯本，將錯題摘錄上去，多鞏固，肯定更有效果。
   
   歷史：
   
   先將歷史課本通覽一遍，牢記重要知識點，其次，多閱讀一些書籍(推薦中華書局出版的史記)還有一些歷史書或者與中國歷史有關電視節目，拓寬自己的閱讀面，加深對知識的理解掌握，形成完整的知識體系。還有一點，可能不太注意，那就是文言文的閱讀能力也要提高，因為歷史很多材料中，都是文言，必須掌握好，才能理清題意。
   
   地理
   
   主要分自然、人文、區域地理以及國土整治，覺得學地理地圖非常非常重要。1、學自然地理，地球那塊，得把地球自轉公轉春秋分的幾張圖記住，能理解最好，個人覺得這部分偏理科有點難懂需自己領悟。然後大氣洋流既要記也得理解，大氣環流和洋流其實是有相通的，記得當時我學老師極其強調熱力性質的差異，因為這是空氣流動的根源。這些也挺難懂的，上課一遍往往不夠，得常常自己琢磨2、人文地理沒的說，就是靠自己背的，然後老師的筆記很重要，結合地圖、筆記背會事半功倍。

   ⑻ 孩子今年高二了，想給他全面提高下歷史成績，買什麼教輔書比較好呢

   冠軍就是：「當你的生命還剩下八年，你會做什麼？」《五年高考三年模擬》
   第二位：《高考必刷題》，刷刷刷，就是這個feel。這本書排在這個位置，說明了高考雖然是選拔性考試能力考試，但是還是可以通過不斷地重復地做題得到一個比較滿意的分數。
   
   這套書難度中等偏上，題量也足，最好是有充分的時間完全刷一遍，千萬別半途而廢，其實不管哪本書，你認真做完了的那本才是最好的。
   第三位：《試題調研》，這個系列比較龐大，分為：MOOK系列、七彩夢想系列、隨身速記系列。
   第四位：《金考卷》，這個又是一個大系列：
   
   《金考卷·特快專遞》、
   
   《金考卷·百校聯盟》、
   
   《金考卷·試卷匯編》、
   
   《金考卷·高考命題新動向》、
   
   《金考卷·活頁題選》。
   第五位：《天利38套》，前五位和後面的比，次數上差別還是巨大的，幾乎差一倍了。這套書是老牌勁旅了，我讀書的時候就有了，當時第一次見到把這么試卷合在一起的，還是挺震撼的，特別是裡面又有很多知名中學的試題，自己有種躍躍欲試，欲與天公試比高的豪情。
   第六位：《600分考點700分考法》，這個是外研社與理想樹工作室合作推出的品牌，口碑不錯，很多答主只推薦了這一本書籍。不同於其他的書，這個系列出現於2013年，還是很年輕的。
   
   它分為A版和K版，A版是基礎講解版，K版是提高練習版。知乎上的大神很多都推薦的K版。
   第七位：《高考數學你真的掌握了嗎？》，這套書是前十里唯二兩個指明了學科的書籍，其他的書都是指一個系列的，只有這套書和《更高更妙的高中數學思想與方法》是只講數學的。
   
   它一共有四本：
   
   《高考數學你真的掌握了嗎？圓錐曲線》、
   
   《高考數學你真的掌握了嗎？函數》、
   
   《高考數學你真的掌握了嗎？數列》、
   
   《高考數學你真的掌握了嗎？數學五章》。
   
   其中被提到最多的是圓錐曲線，其次是函數；數學五章幾乎沒人提到，幾乎都可以去掉，就是沒人提到。
   
   綜合網上的評價，這本書的定位應該是：數學中等偏上，成績能夠過一本線，想沖擊211、985的學生群體，通過這本書可以使數學成績再提高一個檔次。
   
   還是那句話：有條件最好去書店翻一翻實體書，再做決定。
   第八位：《考點同步解讀》，這個系列不分教材版本，涵蓋人教版、北師大版、蘇教版等多版本教材知識。王後雄是這套書的叢書主編。說起王後雄，他和薛金星應該是屬於見面了我們認不出，一說名字就恍然大悟的那種人吧。這二位在中學生的知名度應該是堪比明星的。
   
   人一生中會遇到兩個男子：一個驚艷時光，一個溫柔歲月。他們一個叫薛金星，一個叫王後雄。
   第九位：《知識清單》，是一套權威性系統性的學科工具書，圖書詳細解說高中、初中三年學科知識、重點難點和方法，四色印刷，重點內容標注，穿插漫畫，活潑生動。高中（11冊）：語、數、英、物、化、生、政、史、地、古詩文全解、作文經典素材。

   ⑼ 怎樣學好高中歷史

   去知乎，裡面有人提問了一個和你一樣的問題，有幾百個回答。每個人都不同。當年，我歷史都是背，也不是死背，而只要是問答的形式，比如自己問自己，玄武門之變？時間、地點、人物、內容、意思？類似這樣的

   其實就是背

   以下是知乎的連接：

   網頁鏈接

   ⑽ 怎樣學習歷史

   歷史是我們的前輩一步步走出來的，當我們回望歷史，學習歷史，其實我們就有了更多的經驗與教訓，當我們站在前人的肩膀上我們就更容易獲得成功！可以說歷史是非常重要的一個學科。so我們要如何學好歷史呢？