如何給兒童講歷史故事

A. 怎樣給幼兒講故事

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B. 如何給孩子講故事

聲情並茂

首先，寶媽們切記：講故事不要太死板，要帶著感情去渲染氣氛。例如，講到小鴨子和小兔子一起走到了河邊，看到了正在喝水的河馬媽媽，就可以繪聲繪色的表現出來，比劃出小鴨、小兔走路的姿勢和河馬媽媽喝水的動作，適當模仿它們的聲音。這樣更方便寶寶在腦海里形成印象，留下更深的記憶，也更容易將寶寶帶入故事劇情，調動它的積極性，豐富想像力。

C. 教育孩子時，你會推薦哪三個歷史小故事講給他們聽呢

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《如果歷史是一群喵》系列是用十二隻喵演員來演繹的歷史劇，出版方希望用詼諧輕松的方式為大家講述歷史。

但同時也意識到中國幾千年的歷史實在難以一一述說清楚，所以該系列作品是在查閱二十四史之後，選取一種主流觀點為大家講述的。

D. 怎樣為孩子講故事

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父母多給孩子講故事，可以培養孩子的想像力、思考力、邏輯推理能力、專注力，好的故事所蘊含的積極向上的正能量，會教給孩子為人處事的道理，塑造良好性格，會讓孩子的心靈得到灌溉、滋養，讓孩子在人類智慧的光芒下茁壯成長。

E. 如何教孩子講故事

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作品相關介紹：

父母多給孩子講故事，可以培養孩子的想像力、思考力、邏輯推理能力、專注力，好的故事所蘊含的積極向上的正能量，會教給孩子為人處事的道理，塑造良好性格，會讓孩子的心靈得到灌溉、滋養，讓孩子在人類智慧的光芒下茁壯成長。

F. 怎麼給小孩子講歷史故事

兒子問：顏良文丑是好人還是壞人？我答：不算好人也不算壞人。兒子又問：曹操殺了呂伯奢之後就算壞人了對吧？我答：是。於是兒子的終極問題出現了：關羽一好人為什麼要幫一個壞人殺不算好人也不算壞人的人呢？」網友在下頭就這個話題眾說紛紜，由此引出一個話題——我們該怎麼給小孩子們講歷史。 這可不是一件容易的事情。歷史本身厚重且充滿質感，十分復雜，缺少一定的人生閱歷積淀和學識修養，根本無法體會其中微妙之處。而小孩子的思維簡單，慣以好人/壞人來做簡單的善惡二元分類，非黑即白，以此去了解歷史，自然是疑竇百出。 我小時候也干過類似的事。上中國古代史，老師講到大澤鄉起義，說這是中國歷史上第一次農民起義，具有偉大歷史意義，後來被暴秦鎮壓雲雲。我舉手提問：「農民起義的都是好人，為什麼會失敗了呢？」那時候我看的動畫片、漫畫書還有一些主旋律電影電視，最後都是正義獲得了勝利，所以我覺得大澤鄉起義也該有一個輝煌的結局才對，居然會失敗，實在是不可思議。 老師聽到這問題，有點發愣。最後他給出的答案是：「好人不一定勝利，壞人不一定失敗。一個好人失敗了，卻可以給其他好人做出榜樣。」雖然當時我似懂非懂，但現在回過頭去想，在小孩子的理解范圍內，這答案算是最好的了。 小孩子認知和真實歷史之間的偏差，例子有很多。比如孔融，小時候大家都聽過孔融讓梨的故事，腦子里的印象一直是個溫文儒雅謙和善良的大叔。後來我讀了史書才知道，這哥們兒其實是個尖酸刻薄嗜酒如命的主兒。《關雲長》里姜文演的曹操有句台詞：「孔融這個人，讓梨他肯，讓酒他是決計不肯的。」小時候家長給我們講完孔融讓梨的故事，總要加一句：「你們可要學習孔融這種謙讓的精神呀。」你說萬一哪個小孩子真去翻了史書里的孔融，還學起他的做派來，那可怎麼辦呀？ 我其實有個略顯極端一點的看法，沒必要讓孩子「從小樹立起正確的歷史觀」。歷史觀和價值觀不一樣，價值觀可以言傳身教，歷史觀卻是一個積累的過程。讓一個小孩子去「樹立」歷史觀，就像騎著自行車上高速一樣荒唐——沒那排量啊。給小孩子講的歷史，最重要的不是對錯，而是好玩，所以別摻雜太多說教，單純講故事就夠了——講得有趣，他們就會感興趣；有了興趣，才會去主動了解；多多地了解，自然就會形成自己的歷史觀；樹立了歷史觀，再來分辨對錯也不遲。 當然，如果是面對別人家的孩子，還有個更簡單的辦法。比如張泉靈在文章開頭碰到的問題，就可以這么解決：把孩子叫到身邊來，語重心長地說：「要說清楚這個問題，就得從曹操和顏、文二人的上司袁紹的關系說起。而要說清曹、袁淵源，就得先說董卓——董卓為什麼要進京呢？這就得先談談黨錮之禍以及西北軍閥與諸羌關系演變……」——講到這里，小孩子多半聽得不耐煩直接走人了，你也就得了解脫。

G. 給孩子講故事，爸媽要掌握哪些妙招

孩子小的時候都是非常好奇的，他們也會對一些童話故事或者寓言故事非常的感興趣，而經常讓他們閱讀這些故事，對他們的學習和成長都有很大幫助的。而當孩子還不認識字的時候，父母也需要給孩子多讀一些故事書，例如在睡覺之前也是需要給孩子講一些睡前故事，然後讓他們更好的睡眠，不過在給孩子講故事的時候，爸媽都要掌握哪些妙招呢？

H. 如何給學齡前兒童講故事

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