你是如何看待材料一二描述的歷史事件的

㈠ 材料二描述的哪一歷史事件

材料二描述的是什麼具體歷史事件
西安事變；

意義是什麼？
西安事變的和平解決，成為時局轉變的樞紐。它基本結束了十年內戰，對國共兩黨再次合作，團結抗日起了重大推動作用，為抗日民族統一戰線的建立准備了必要前提。

㈡ 材料二描述的歷史事件是什麼該事件的性質是什麼 初二的練習題

張學良自從在西北地區實行聯共抗日之後，曾多次勸諫蔣介石停止內戰，一致對外，都被拒絕。蔣介石於1936年12月初到西安逼迫張學良、楊虎城把軍隊全部開赴陝北「剿G」前線。12月12日凌晨，東北軍和第十七路軍協同行動，扣留了蔣介石，隨即通電全國，提出改組南京ZF、停止一切內戰等八項抗R主張。
這個嗎？
西安事變；
是我國國民黨中的愛國將領發動的一次愛國自救逼將抗日的兵變。

㈢ 高一歷史，你如何理解材料一和材料二之間的關系

因果關系，正應為此廠採用了機器生產，才獲利頗豐。材料一為因，材料二為果

㈣ 從材料一的兩幅圖中,你能獲取哪些歷史信息這些信息說明的問題是什麼

信息：鐵農具和牛耕技術出現並推廣.
說明：當時社會生產力得到發展.

㈤ 如何把握歷史材料與歷史事件之間的關系

其實這個問題太難回答了, 就不說歷史, 我們現在說家庭裡面的一個小事得法發生;能夠說的清楚來龍去脈么? 能說的清楚我們親人之間想表達什麼意思么?
而歷史材料只是記錄歷史裡面關鍵人物之間的關系和行動, 還是一個史官事後的記錄, 資料不全面;
所以歷史是不可能還原歷史本身的,只能無限接近而已.僅此而已.

其實我們現在的歷史資料本身就很少,還有可能由於戰亂,天災等等現象導致資料的遺失;還有一些別有用心的人的篡改本身不多的資料; 當代要好的好, 現在電子記錄可以無限的記錄當時的記錄和影像.

說一下自己的感悟吧, 想了解歷史事件的真相的時候, 最好能夠了解當事人的年齡, 當時的健康狀況, 和周圍的關系, 這樣子做出判斷的時候才能更好的理解這個決定的由來.

比如說三國的猇亭之戰, 劉備之所以向孫權開戰, 不僅為關羽張飛報仇, 而且考慮到曹操剛剛去世, 曹丕剛即位, 內政不穩; 且曹丕的能力遠不如曹操. 現在細想,如果曹操不死, 個人估計劉備是不敢向孫權開戰的. 聯吳抗曹是其根本國策. 為兄弟報仇,和爭奪荊州是在本身自己要安全的情況下才可以考慮的事情.
以前讀三國的時候一直沒有覺察到曹操去世的原因.

㈥ 材料一反映的歷史事件是什麼分析其原因

（1）大澤鄉起義（或秦末農民起義）。陳勝、吳廣。①根本原因是秦的暴政。②徭役繁重；③賦稅沉重；④刑法殘酷和秦二世統治的更加殘暴。（2）《史記》。陳勝。（3）公元前209年。大澤鄉起義。（4）陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次大規模的農民起義。 分 析： （1）是在考查對課本基礎知識的再認和再現。通過觀察材料一的圖片並結合課本所學知識可知，這是大澤鄉起義。是陳勝、吳廣所領導的。發生這一事件的根本原因是秦的暴政。（2）材料二出自司馬遷所寫的《史記》。是陳勝所言。（3）是對課本基礎知識的識記。這次起義發生在公元前209年大澤鄉。（4）這是考查對歷史知識的理解和概括。陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次大規模的農民起義。 考點： 陳勝吳廣起義。

㈦ 1.材料中兩種歷史現象是如何出現的 2.你如何評價材料中兩種歷史現象

（1）材料一反映的是戰爭的關系，材料二反映的是和的關系。
（2）材料一指公元前119年衛青、霍去病大敗匈奴，匈奴被趕到漠北，故唱此曲。材料二是指昭君出塞嫁給呼韓邪單干，邊境的匈奴人民過上了多年安定生活。
（3）都有積極作用，漢武帝反擊匈奴的勝利，使北郡得到了安定，昭君出塞，漢匈和親，為兩大民族的友好相處和文化交流作出了貢獻。

㈧ 如何正確評價歷史事件

正確評價歷史事件要做到運用唯物主義歷史觀辯證分析，從古代的角度看古代歷史，要有邏輯思維。

1，運用唯物主義歷史觀辯證分析。沒有哲學思想的評價歷史那等於沒看書一樣，要有唯物主義，不是你說什麼就什麼，要不然變成唯心主義。所以要根據唯物主義歷史觀，客觀全面的分析歷史，不要有偏見和極端思想。

2，從古代的角度看古代歷史。而不是現在的發展眼光看古代歷史，古代殺人和現代殺人的性質和制度不一樣，沒有可比性，不能現代的法律道德價值觀來衡量古代歷史。古代沒有手機，現代有，這樣不可能對比的，看看那些狗血劇，穿越劇，不符合歷史。

(8)你是如何看待材料一二描述的歷史事件的擴展閱讀：

歷史觀主要是研究「社會」和「人」這個兩個核心的要素。地理環境，人口以及生產方式構成社會運動的基礎物質要素，這些要素的有機統一就構成人類社會構成的基本生活條件。

社會與自然的可持續性、協調發展，地理環境和人口因素對人類社會發展的作用：第一是人類社會賴以生存和發展的自然前提和必要條件；第二對人類社會的發展起加速或延緩的作用。

努力實現人類社會與自然的協調發展，社會發展是一個人類與自然協調發展的過程，社會發展必須合目的性和合規律性的統一，將發展科技與生產力與生態環境有機的統一起來，將人類社會的內在尺度和生態環境的外在尺度有機結合起來。

㈨ 公正的眼光看待歷史，如何正確評價歷史事件

正確評價歷史事件要做到運用唯物主義歷史觀辯證分析，從古代的角度看古代歷史，要有邏輯思維。

1，運用唯物主義歷史觀辯證分析。沒有哲學思想的評價歷史那等於沒看書一樣，要有唯物主義，不是你說什麼就什麼，要不然變成唯心主義。所以要根據唯物主義歷史觀，客觀全面的分析歷史，不要有偏見和極端思想。

2，從古代的角度看古代歷史。而不是現在的發展眼光看古代歷史，古代殺人和現代殺人的性質和制度不一樣，沒有可比性，不能現代的法律道德價值觀來衡量古代歷史。古代沒有手機，現代有，這樣不可能對比的，看看那些狗血劇，穿越劇，不符合歷史。

3，要有邏輯思維。用歷史來論證事件，用邏輯思維的思考問題，而不是偏見、討厭這個朝代就失去了理智，使勁的抹黑一個歷史朝代，所以你的偏見和極端思想影響你的歷史判斷能力，這樣永遠找不到歷史的真相。

(9)你是如何看待材料一二描述的歷史事件的擴展閱讀

唯物主義歷史觀是馬克思主義哲學的有機組成部分，是唯一科學的歷史觀。唯物主義歷史觀認為社會存在決定社會意識，社會意識又能動地反作用於社會存在；指出社會歷史是客觀的合乎規律的辯證發展過程，社會基本矛盾是一切社會發展的動力，生產力是社會發展的最初源泉；在階級社會，階級斗爭是社會發展的直接動力；人民群眾是推動歷史發展的主要力量。

唯物主義歷史觀的創立打破了唯心主義在社會歷史領域中一統天下的局面，是歷史觀的偉大變革。

㈩ 材料一所反映的歷史現象與材料二所揭示的歷史事件之間有何內在的聯系

(1)材料一反映的是19世紀中葉資本主義工業(經濟)的落後，其主要原因是由於農奴制的存在而造成的。它引發了材料二以「二一九法令」為主要內容的俄國農奴制改革，1861年俄國廢除了農奴制。
（2）農奴獲得人身自由；可以贖買一塊份地。
(3)建立地方和城市自治機構、進行司法制度改革。
(4)說明俄國這次改革很不徹底，沒有給農民帶來多大利益。