如何復習高中歷史

⑴ 高中歷史該如何 復習

學高中歷史最錯的觀點就是，我歷史不好，所以我要背書。

歷史是個很流氓的學科，有時候（常常）你發現一道題，他喵的不涉及任何書本知識點。歷史考的思維，是思維，是思維（當然如果你知識點最基礎的都不熟，你就別談這個）

歷史有三個考核點：最初級的是具體歷史事件的把握，高一點點的是能把政治經濟文化來鏈接起來。大多數學生停留在了這倆步，也就是背書得來的知識點，但是這是高考考你的嗎？高考考你這個事件幾幾年這個事件什麼積極影響消極影響嗎？也考，但是很少，這些是中考的考法，高中生的層次應該是第三層：對整個文明發展趨勢的把握。

我印象很深的是全校第一的一個女生，她能把歷史書從頭背到尾，你提一句話下一句話她就能接上，但是她歷史成績依然在及格線浮動，就像你帶三本歷史書去考場你就能打高分嗎？並不能。

⑵ 如何搞好高中歷史備考復習

復習，顧名思義，即對已學過的內容進行復習鞏固，其多用於期中或期末考試之前以及高三備考時。復習課既不像新授課令學生有「新鮮感」，也不像練習課讓學生有「成就感」。在大多人看來，高中歷史復習是枯燥無味的。在期中或期末考試之前的復習時間比較短，往往就幾節課的時間。如何在短時間內提高復習效率，掌握更多的基礎知識和基本技能，避免做無用之功而浪費了寶貴時間，就成為探討的焦點。下面筆者就日常教學實踐談談幾點體會。
一、整合教材內容，夯實基礎知識
新課程改革以來，高中歷史試題的靈活度越來越大，已經不再是對知識點的簡單重現，而是大幅度地提高了對歷史學科能力考查的層次和水平，著力加強了對思維能力的考查力度，減少了識記再認類的題量和分值。於是部分同學就產生了一種誤解，以為掌握基礎知識已經不太重要了，重要的是提高能力。事實上，知識與能力兩者缺一不可。掌握知識是發展能力的基礎。沒有基礎知識的積累，能力的提高將會無從談起。因此要想提高歷史成績，前提是准確、完整、系統、牢固地掌握歷史基礎知識。
不論是平常的期中考試和期末考試，還是最後的高考，考查的知識面都比較廣，通常會涉及較多的內容，如此多的知識點要在短時間內記住，談何容易？況且新課改以後，高中歷史教材是以專題的形式編寫的，知識的銜接性不強，時而中國，時而世界。與舊版教材相比，教材的系統性不強，知識點比較零亂，缺乏邏輯聯系，給同學們的學習和記憶帶來一定的困難。為了克服這些困難，提高歷史復習效率，同學們需要下一定的功夫。如果像學習新知識那樣面面俱到，時間不允許；如果僅是對知識點的重復復習，那麼有些同學就會失去興趣，其效果就可想而知。為了提高復習效率，就要依據課程標准和考試大綱的要求，把書上的繁雜知識點進行重新梳理整合、重組結構。
二、適當練習，提高歷史解題能力
有同學曾提出這樣的困惑：書上的基礎知識掌握得很牢固，可是考試之後的結果卻不令人滿意。筆者對於這種現狀進行了反思：一是同學們沒有真正理解知識點，死記硬背；二是平常練習訓練得少，不會學以致用。所以，一定要有學有練，練習是為了把學習的內容落到實處。因此在復習階段有必要通過練習來發現之前存在的漏點、疑點、思維的盲點、能力的空白點。當然也不能搞「題海」戰術，這樣不僅浪費時間，加重學業負擔，而且盲目做題也未必高效。練習不在於量多而在於精，需要選擇一定數量和較高質量的典型例題來加強訓練，提高解題能力。
三、總結學習方法，提高分析能力
老師的教最終要落實到同學們的學上，落實在同學們能力的提高上，故同學們應根據自身的情況總結出適合自己的學習方法。許多老師在日常教學中習慣於傳授新知識，忽視對同學們學習方法與解題方法的指導，對同學們表達的規范性、嚴謹性也缺乏有效的指導。這直接影響了同學們歷史思維的發展，反映在考試上則是失分太多。常有同學抱怨試卷上的題目基本上會答，主觀題答案也寫了一大堆，卻拿不到高分。導致這一現象的原因是這部分同學沒有掌握恰當的學習方法及解題方法。每次考試都會碰到老師沒講過的試題，這種情況下依然有同學能答對，究其原因並不是因為他們運氣好，蒙對了，而是因為他們掌握了解題技巧，能夠觸類旁通。所以，同學們應該在做完一定數量的試題後總結答題規律和技巧，提高分析問題和解決問題的能力。
四、發揮主觀能動性，鞏固復習效果
在復習課中，有時會出現這樣一種極端的現象：老師認為知識點以往都全部講過，放羊式地讓同學們自己復習；有些同學不知道自己的復習目標，也不清楚重點，復習課上一遍又一遍地重復讀書。若想提高歷史復習的效率，同學們應該制訂復習計劃和復習目標，明確一節課應該復習哪些知識點，哪些知識點是要了解的、哪些知識點是要必須理解的，有針對性地進行復習。同時，同學們應該發揮主動性，關注復習的結果，因為現階段主要是通過考試成績來檢驗學習效果的。同學們應該在復習完一定的內容後，及時進行鞏固，查漏補缺，提高復習效果。
五、循序漸進，逐步提高
復習的目的就是為了提高效果，提高考試成績。但是「冰凍三尺非一日之寒」，復習效果是一步一步提升的，考試成績也是一步一步提高的，任何事情都不是一蹴而就的。有些同學經常抱怨，這次下了很大的功夫進行復習，為什麼考試成績就提高了一兩分？感覺付出跟收獲不成正比。遇到這種情況時，同學們不能抱怨，更不能泄氣，要懂得「量變是質變的必要准備，質變是量變的必然結果」，要循序漸進，逐步提高。因為，復習是一個積累的過程，是一個時間過程。沒有一段時間的積累，復習效果根本就表現不出來。
綜上所述，筆者總結了「整合教材內容，夯實基礎知識」「適當練習，提高歷史解題能力」「總結學習方法，提高分析能力」「發揮主觀能動性，鞏固復習效果」「循序漸進，逐步提高」五種復習方法。同學們可根據自身的情況選擇適合自己的方法。總之，對於如何提高高中歷史復習效率，許多老師或多或少地都做出過一定的嘗試，並形成了一些理論和方法。以上僅是筆者個人在教學實踐中的一些體會，如有不當之處，懇請批評指正。

⑶ 高考前歷史要怎樣復習

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⑷ 高中歷史如何去復習有什麼技巧嗎

很多的學生在學習初中歷史的時候會遇到很多的困難，使得很多的人都會感到非常的煩惱，那麼學習初中歷史有什麼技巧嗎？

知識要點

當然想要學好初中歷史，需要多多的進行練習，多做一些練習題，在練習當中提升自己，一般歷史考試都是選擇、判斷、分析、問答，這幾個題目，所以我們需葯了解各種題目的解答方式以及要求，選擇，在考試當中一般都是單選的題目，所以有一個正確的答案就可以，一般可以使用排除的方法，將答案一個一個篩選出來。

判斷，我們在做這種題型的時候需要找出題目當中的知識點，然後進行判斷，分析題，我們需要大膽去進行，首先要認真閱讀，然後仔細查看問題，然後使用所學的知識進行回答，問答題，這種問題是比較麻煩的，需要將題目完全的看清楚，然後弄清楚需要回答的答案，最好分要點進行回答，通過多次的練習，答題的准確度會大大提高。

以上就是初中歷史的學習技巧，在學習當中需要多多練習以及復習，這樣才可以提升自己的能力。

⑸ 高三歷史怎麼復習學習

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⑹ 怎樣 復習高中歷史求指教。

先對歷史有個整體地把握，也就是需要有大概的了解，然後形成整體印象。然後按專題復習吸收知識點的內容，專題資料上有，比如民族資本主義的曲折發展，這個專題裡麵包含多個知識點。最後，找到解題方法和技巧，並在每次做題時加以作用。ps還可以學會自我梳理，這樣就可以把厚書讀薄了。

⑺ 如何高效記憶高中歷史

聯想記憶法

• 可以用對比聯想法，顧名思義，對比聯想法就是將兩個事件進行對比，找出相同點和不同點進行對比記憶。比如：黑與白；分封制與郡縣制。對比聯想法需要學生對課本知識進行概括和整理與升華。

• 可以用相似聯想法，相似聯想法就是找出與這一歷史事件相似的歷史事件進行記憶。比如郡縣制與行省制的影響就有相同之處。

有意記憶法

• 這需要學生對課本知識進行概括；理解；升華，每學到一些知識。就想想到底學了什麼，有幾個重點，反復想想，把重要內容記住。

• 概括可以大大減輕記憶的負擔，也可以增加對知識的理解，從而做到記憶的升華。

理解記憶法

• 理解就是對知識進行思維加工，也就是用已有知識來建立和新知識的聯系，使之納入知識體系。理解記憶的效果，依賴於學生的理解程度。

• 理解記憶的效果優於機械記憶。一個著名的例子就是艾賓浩斯遺忘曲線。

多通道記憶法

• 就是眼腦手並用。好記性不如爛筆頭這句俗語是大家都知道的；多感官參與記憶可以大大提高記憶的效果，所以說在記憶歷史時要聽說讀寫並用。

⑻ 高中歷史怎麼復習

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⑼ 請問高中歷史怎樣復習

其實我以前也不記得，只是你弄清楚問題的背景，過程和影響就行了
也就是說，你必須弄清楚歷史各個時間之間的關系，有了關系網，願意記多少那就是你自己的事情了。
所以歷史的知識網路一定要建立！