A. 歷史九年級上冊怎樣評價拿破崙
既有捍衛大革命的成果和打擊歐洲封建統治，傳播了資本主義對 積極成分。同時又具有爭霸侵略的消極成分。謝謝
B. 九年級上冊歷史如何評價華盛頓
華盛頓是美國獨立戰爭時期，傑出的資產階級革命領導者，他領導和指揮美國人民，取得獨立戰爭的勝利，是傑出的資產階級革命家，軍事家，他領導美國人民推翻英國封建主義，使美國走上資本主義道路，為美國資本主義經濟發展做出了重大貢獻。他擔任了美國的一任總統，確立了民主的政治原則，開創了美國政治的民主之風，是偉大的資產階級政治家，深受美國人民的愛戴，被尊稱為「國父」。
C. 如何評價一堂初中歷史課
看歷史老師是否加入了自己的理解。客觀的還是武斷的，武斷的判斷就給低分，因為歷史總是由勝利者寫的，並不完全真實，客觀的言論則給高分，因為加入了歷史老師自身的理解，我們學歷史的意義所在就是為了警醒。
D. 如何評價初中歷史文化課
你好，很高興能回答你的問題。首先，我特別想問一下，你是初幾的同學，如果是初一初二，以學習知識為主的話，方案就是圍繞如何學這個中心來展開，如果說你是初三的話，方案圍繞著如何復習來展開，接下來，我默認為你是初一初二的同學，如果你是初三的，請告訴我，我會對這個方案進行補充，好吧？那麼我進入正題，好，前邊說過，初一初二圍繞著如何學來展開，那麼，如何學呢？首先，我必須告訴你的是，歷史在初中所佔比重不是很大，不需要做過多了解，仍然建議你把中心放在主科上，萬不可本末倒置，上課認真聽，不認真聽課就連神仙下凡也救不了你。。。把握好課堂時間，這是我告訴你的第二點，復習時，推薦你採取這個辦法，先看書，看好知識點，老師都會給畫的，把知識點背下來，不要相信什麼不背就會的謠言，都是坑你的，我對歷史很感興趣，但是不背也還是不行的，看完之後，背完之後，做提綱，這個方法很好用，讓自己對每一課有一個大體認識，記住了，一開始你可能不大會，這個時候不要害怕，可以用老師給你的提綱作為參考，但是，切記切記，千萬不可以把內容什麼的做的一樣，那樣就沒有意義了，吸收框架，填充內容，這里需要注意的是製作的時候一定要把書合上，不合書你還是做不到清晰思路，這是第三點，最後一點，培養對於歷史的興趣，多看些歷史故事什麼的會幫助你，那裡還有問題，告訴我，我能幫的肯定盡力，不知道你對我的回答滿意嗎？
E. 九年級歷史學生情況分析
九年級歷史學情分析
一 、思想狀況分析
九年級1班大部分學生的學習目的性明確、學習積極性高，能主動地學習，部分同學有上進心，但主動性不夠，需要老師的引導。九年級2班的學生學習目的不明確，不能積極主動地完成學業，甚至不能完成老師布置的作業。大部分學生正處在生長發育的高峰期，一方面他們對因青春期生理、心理急劇變化而產生的豐富而深刻的感受和體驗，有諸多成長的煩惱；另一方面面對沉重的學習、升學壓力和開放的社會環境帶來的各種刺激和誘惑，難免不知所措。
二、 學習狀況分析 九年級是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。
第一類:學習有一定的基礎和很濃厚的興趣.學生成績穩定
第二類:基礎差,但熱情高,方法不當
第三類：學習有一定的基礎，但因各種原因成績（如懶、上課紀律差易開小差注意力不集中、不想上學的思想作怪等）就是提不上來。
第四類:基礎差,沒有太大的興趣,但盡量跟住老師.這些孩子的家長當然也在督促。
第五類:跟不上正常的進度.
另外，大部分學生有學習目標，學習態度端正，學習積極性高，有一定的理解能力和分析判斷推理能力，但學習自主性不太強，基礎較薄弱，通過七、八年級的精心培養，學生們已經養成了良好的學習習慣和行為習慣。語言文明，思想健康，積極、認真、扎實。但有的學生對自己的學習沒信心，在自動放棄學習。
三、今後措施 1、在教學中必須立足基礎知識，加強教學，培養學生良好的學習習慣和嚴謹認真的學習態度科學探究的方法，獲取相應的知識，培養學生的情感和態度，引領學生進入閱讀世界、注重積累借鑒，多督促、多鼓勵
F. 初中歷史怎樣評價拿破崙和華盛頓簡短點在
拿破崙：綜觀拿破崙的一生，有功有過，拿破崙是新興資產階級的軍事家和政治家，他打擊了國內外封建反動勢力，促進了歐洲人民的覺醒，保衛了法國大革命的成果，這是他的主要功績。但是，拿破崙畢竟是資產階級的代表人物，有其時代和階級的局限，勝利滋長了他的驕傲情緒，沖昏了他的頭腦，更助長了他的野心，爭霸世界，四處侵略，最終導致了他走向毀滅。
華盛頓：
1. 具有高尚品格：將國家、民族利益置於個人之上，不戀官位，不慕權勢，堅持民主，警惕專制
2. 功績：領導北美獨立戰爭——為美國建立資本主義國家作出傑出貢獻；
拒絕王位，主持制憲，建立聯邦制政治，不當終身總統，維護國家民主政治
3. 局限：憲法歧視黑人、婦女等
4. 總評：為美國的建立和國家的民主建設作出了卓越的貢獻，無愧於「國父」 的稱號；
是美國建國時期也是資產階級革命時期傑出的資產階級軍事家、政治家。
G. 初三歷史對拿破崙的評價
有功有過，但功大於過。
拿破崙的對外戰爭是非正義的侵略戰爭，對被侵略地造成巨大災難。但同時，拿破崙的對外戰爭也掃盪了歐洲封建主義，激發侵略地人民反抗意識，加速歐洲封建統治的衰落。更加可貴的是他主持編著的〈民法典〉，在漫長的歷史過程中永不退色。
拓展資料：
拿破崙·波拿巴（Napoléon Bonaparte，1769年8月15日－1821年5月5日），即拿破崙一世，出生於法國的科西嘉島，十九世紀法國偉大的軍事家、政治家，法蘭西第一帝國締造者，法蘭西第一共和國第一執政、法蘭西第一帝國皇帝。1804年11月6日，拿破崙加冕稱帝，把共和國變成帝國。
拿破崙於1814年退位，隨後被流放至厄爾巴島。1815年建立百日王朝後再度戰敗於滑鐵盧後被流放。1821年5月5日，拿破崙病逝於聖赫勒拿島。1840年，他的靈柩被迎回法國巴黎，隆重安葬在法國塞納河畔的巴黎榮軍院（巴黎傷殘老年軍人院）。
H. 初三歷史如何評價拿破崙和林肯
評價拿破崙:
拿破崙是法國資產階級的代表人物,是傑出的軍事家.他在統治法國期間鞏固了法國大革命的成果.他頒布的<<民法典>>是資本主義國家第一部民法典,為後來許多歐洲國家所效仿.
評價林肯:
林肯是美國歷史上傑出的政治家,最著名的總統之一;領導人民取得美國內戰的勝利,為維護國家統一和解放黑人奴隸,促進美國資本主義發展,為此作出了巨大的貢獻.
評價華盛頓:
華盛頓是美國的開國元勛和偉大的政治家.他在難舍難分的情況下接受大陸軍總司令的命令,他以堅韌不拔的精神克服了重重困難,領導北美人民進行獨立戰爭,實現了國家的獨立,確立了民主的資產階級政治體制,有利於美國資本主義的發展,為推動美國歷史發展作出了重大貢獻.他不居功驕傲,高尚的道德品質值得我們學習.
這些就是這三位人物的評價,希望能夠幫到你,謝謝!
I. 初三歷史如何評價希特勒一分為二正反兩方面～～嗚該怎麼答呢
正面：一生為了德國的強大而奮斗，第三帝國的十二年時間里，他建立了一個西到北海，東臨亞洲，南及蘇伊士運河，北至伏爾加河的歷史上最龐大的帝國，為德國付出了一輩子的經歷與生命。直到最後的遺言里才提到不能結婚的原因也是因為自己的事業。他帶領德國人民走出了凡爾賽條約的恥辱，並第一次劃時代般的將德國的疆土，政治，宗教，信仰軍隊統一。
反面：戰爭狂人和惡魔，發動二戰，破壞世界和平，侵吞他國領土、戰爭機器的掠奪、屠殺猶太人。反面很多、一說一大堆！
希望採納！手工打字！