如何寫歷史中的結論

『壹』 政治歷史問題及審查結論怎麼寫

政治歷史：從小學入少先隊，初中入共青團，大學寫入黨申請等與黨有關的事件。

寫作思路：根據自身的事跡情況來描寫政治歷史和現實表現。

【政治歷史表現】xx同志家庭成員及主要社會關系政治歷史清白，且曾經參加過中國少年先鋒隊和中國共產主義青年團，政治立場堅定，在政治上始終與黨中央保持高度一致，在重大問題面前和重要歷史關頭均能保持清醒頭腦，能夠旗幟鮮明地捍衛黨和國家、人民的利益，敢於同一切錯誤思潮和傾向作英勇斗爭。

此外，作為一名大學生，該同志堅持學習黨的理論和政策，認真學習科學文化知識，在生活中積極熱心地幫助他人，在工作上積極配合上級，各方面表現突出，可以列為建黨對象。

(1)如何寫歷史中的結論擴展閱讀：

政審標准

錄用考核中發現有下列情況之一者，視為考核不合格：

1、對黨的路線、方針、政策和國家的法律有抵觸行為的；

2、受過刑事處分的；

3、受行政處分未解除處分的；受黨內警告、嚴重警告處分未滿一年，受撤銷黨內職務以上處分未滿兩年的；

4、有流氓、盜竊、貪污、賭博、詐騙等不法行為的；

5、組織紀律鬆懈，經常違反本單位規章制度的；

6、一年內病假累計超過兩個月的；

7、超計劃生育的；

8、有其它不宜到機關工作的問題。

『貳』 歷史結論!!如何寫!

直接結果 就其戰略目的而言，對珍珠港的襲擊從短期和中期的角度來看是一次輝煌的勝利，它的結果遠遠超過了它的計劃者最遠的設想，在整個戰爭史上，這樣的成果也是很罕見的。在此後的六個月中，美國海軍在太平洋戰場上無足輕重。沒有美國太平洋艦隊的威脅，日本對其它列強在東南亞的力量可以徹底忽略，此後它佔領了整個東南亞、太平洋西南部（歐、美殖民地；不包括泰國），勢力一直擴張到印度洋。 長期影響 從長期的角度來看珍珠港事件對日本來說是一個徹底的災難。事實上，計劃珍珠港事件的山本上將本人預言即使對美國海軍的襲擊成功，它不會，也不能贏得一場對美國的戰爭，因為美國的生產力實在太高了，抵得過全世界所有國家的生產力之總和。日本的主目標之一是美國的三艘航空母艦，但當時沒有一艘在港內：企業號正在返回珍珠港的路上，列剋星頓號數日前剛剛開出，薩拉托加號正在聖地亞哥維修。世界各地的海軍和其他觀察家都認為，將美國大多數戰列艦創傷作廢是這個戰役的最大的成果，並且這個成果達到了日本所設想的初期戰略目的，即殲滅美國海軍太平洋艦隊，為日本南進消除隱患。沒有了這些戰列艦，美國海軍只有依靠它的航空母艦和潛艇，實際上當時美國海軍只有這些艦船了，而這些艦船也是抵抗日後來反擊日本的主要力量。後來證明將戰列艦摧毀的作用遠比預想的要小得多。此外，日軍執著於攻擊美軍有生戰鬥力量（軍艦、飛機）的破壞，卻忽略了珍珠港的油庫與船塢，也使珍珠港的軍事機能未被實際癱瘓，並且為中途島的慘敗埋下伏筆。山本上將也由於此事對南雲的指揮透露過不滿，其表示南雲中將像一個小偷得手後急急逃跑，沒有抓住機會繼續擴大戰果。 最重要的可能是珍珠港事件立刻將一個本來意見不齊的國家動員起來了。它將美國團結起來，一起要戰勝日本，它可能也是後來盟軍要求無條件投降的原因。有些歷史學家認為，不論當時日本只是擊中了修理蓬還是擊中了航空母艦，對珍珠港的襲擊本身就已經決定了日本戰敗的命運。

『叄』 歷史總結怎麼寫初一

本學期，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一 認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的准備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、 增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，准確化，條理化，准確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的'積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練
經典哦，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂於上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決[本文由網站不錯哦收集整理]他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細致地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。

『肆』 政審讓寫政治歷史結論怎麼寫

寫作思路：本人及親屬如果沒有歷史性的問題可以這么填（審查機關填寫，非本人填寫項）：
經查某某及其親屬擁護共產黨的領導，政治歷史清白，無違法亂紀行為，未參加邪教組織，符合XXX條件。

關於×××同志入黨的綜合性政審材料

×××，男（或女），×族，××××年××月××日出生於××省××市，家庭出身××××，本人成份×××，文化程度××××，××××年××月××日加入中國共青團，××××年××月××日向黨組織遞交第一份入黨申請書，現就職於×××學校，任職×××、×××。

個人簡歷

××××年××月—××××年××月，就讀於×× 任職×× 證明人×××

××××年××月—××××年××月，就讀於×× 任職×× 證明人×××

××××年××月—××××年××月，任職於×× 任職×× 證明人×××

……

家庭主要成員：

父親 ××× 政治面貌 工作單位及所任職務

母親 ××× 政治面貌 工作單位及所任職務

姐姐 ××× 政治面貌 工作單位及所任職務

………

主要社會關系：

外公 ××× 政治面貌，工作單位及所任職務

外婆 ××× 政治面貌，工作單位及所任職務

舅舅 ××× 政治面貌，工作單位及所任職務

………

以上家庭主要成員及社會關系均無政治歷史問題。

『伍』 寫歷史總結怎麼寫

歷史的定義及其學習方法
什麼歷史呢？
現代人類經歷35000多年的風風雨雨，歷史就是全體人類的經歷的記載。大致可以這樣劃分：從地域劃分：國家歷史和世界歷史；從時間上來劃分：古代史，近代史和現代史。就像現在就屬於現代史階段；從真實性劃分：野史和正史。
如今歷史成為了成為了一門學科。它也和生活息息相關。那麼應該怎樣來學習它呢？
歷史有很多東西要記憶，如果想靠死記硬背，不單單在歷史這科行不同，其他科目也是死胡同只會「顧此失彼」造成事倍功半,甚至一無所獲，但方法也不是沒有。 切「記」不切「背」。
一.提取法：把要記的主體給挖掘出來，然後記住等到下一次碰到它與對應的就可以把它們聯系起來。這種方法的適用范圍相當大，特別是對付識記類的題目。
二.比較排除法：就是通過比較來排除多餘的選項。當然這是建立在對知識點十分熟悉的情況下的。也就是說比較是排除的基礎，而比較是建立在熟悉知識的基礎之上的。三缺一不可。它的應用范圍是選擇題，可謂「屢試不爽」。
三.閱讀聯系法：這種方法是論述題的剋星，怎麼說呢？與前者相同它也是需要以對知識的熟悉作為基礎的。閱讀材料，聯系學過的知識,用自己的話把它給表達出來。
如果遇到一些容易混淆的知識點怎麼辦呢?這時就可以使用"列表法",把知識點做清晰的比較,方便記憶,防止混淆
學弟呀，聽學長的沒錯，因為我的歷史成績在全班第一。你也要加油了。

『陸』 怎樣寫好總結（歷史）

1：先把自己的錯題抄一遍，並改正

2：闡述一下為什麼考的這么差，是什麼原因

3：表明下一步的目標，要做到哪些方面

4：結束語（想想自己還要寫什麼）

『柒』 有無歷史問題及結論怎麼填寫研究生復試

有無歷史問題及結論的填寫分為兩種情況：

1、如果沒有歷史問題就填無歷史問題即可。

2、如果有歷史問題則如實填寫具體問題，特別是要說明有關單位已經作出的結論。

研究生復試需要注意的地方

復試時間、地點、科目、方式由招生單位自定。復試辦法和程序由招生單位公布。復試一般在5月上旬前結束。招生單位認為必要時，可再次復試。外國語聽力及口語測試在復試進行，成績計入復試成績。

復試面試過程中其實主要考察考生的綜合素質。包括考生本科期間的能力結構、知識結構、計算機操作能力、外語能力和應變能力，在回答問題的時候並不要求十分精準的答案，但是要求考生流暢清楚以及有邏輯性的陳述即可。

『捌』 如何從歷史材料中得出歷史結論

做好歷史材料分析題可分為四步：審題
、讀材料、鏈接、
答題
。
一、審題：拿到材料首先讀題，不要急於看材料，審題包括該題中有幾個要回答的問題，每個題的具體要求是什麼，問題與問題之間有什麼樣的關聯，只有清楚了這些問題，才能帶著問題去讀材料，更有針對性地解答問題。
二、讀材料：讀懂材料是答好題的前提。一般情況下讀三遍，第一遍粗讀，大體了解時段、地點、人物、事件等基本內容；第二遍細讀，對材料去粗取精的簡單處理，找到材料的中心詞，找到材料之間的對比處，即關聯信息；第三遍重點讀，結合前後問題有重點地細讀材料，理解材料與問題之間的關系，閱讀材料正文的同時，還要注意提示性的文字，即時間地點、人物、材料的出處。
三、鏈接：就是將材料與課文所反映的相關知識建立關系，判斷材料所反映出的歷史時期、歷史事件，該內容在教材中怎樣論述的，據此而建立答題的大方向，其次將材料與熱點問題聯系。
四、答題：答題前請寫出簡單的題綱，答題一般有四種問法，一是「根據材料回答」，答案根據材料的內容即可，不必回到教材，如果問的是根據這幾段材料回答，請綜合每段材料的中心，分別寫出，不要籠統概括，那樣你是寫不完整的；二是「根據材料和所學知識回答」這類問題答案不能全從材料中得到，部分答案必須回到教材中去回答；三是「根據上述材料談自己的看法」回答，這種提問題文綜考試以來的新問法，是將材料中涉及到的都拿來當作有效信息處理、理解和把握材料的中心詞作答案的關鍵；四是「根據所學知識回答」，即從所學知識出發探索歷史問題的答案，既不用教材的內容作答，也不用照搬材料原句，用自己的語言陳述自己的觀點，做到史論結合，論從史出，在語言表達上要准確，語言簡潔，層次分明書寫工整。答題有四忌：一忌照抄材料做無用功，二忌照搬教材文不對題，即置材料於不顧一味回歸教材；三忌白話連篇，不注意語言的表達，措詞隨便無中心；四忌堆積詞藻。
答完題後，檢查書寫的答案是否有漏、有誤之處，再進行補充。

『玖』 關於許姓的歷史和現狀的研究報告的結論怎麼寫

關於許姓的歷史和現狀的研究報告
一、 問題的提出
學了課文《關於李姓的歷史和現狀的研究報告》後，我發現姓氏是一種非物質文化遺產，值得研究。所以我和幾個同學對於許氏的歷史和現狀做了一次調查。
二、 調查方法
1、 查閱有關中華姓氏的書籍。
2、 上網搜集許氏的來源以及歷史上的許氏名人。
三、 調查情況和資料整理
信息渠道
涉及方面
具體內容
書籍
姓氏屬地
高陽郡，即現在山東省臨淄縣西北
網路
許氏的名人
許褚、許攸、許渾……
四、結論
1、 我國許姓的歷史悠久，早在殷商時期就有許國，但因許國勢弱力薄，所以常被別國欺負，使許國的人經常遷移。
2、 在歷史長河中許姓人才輩出。有三國時期名將許褚、三國時期文士許攸、唐代詩人許渾、宋代學者許衡等。
3.許氏在全國約有人口300萬，為數不多。許氏排百家姓第三十五位。