快要中考了歷史應該如何復習

A. 初三了，如何學好歷史，中考前怎麼復習

學好歷史，並不是靠死記硬背，而是真正融入進去。沒事就看歷史書，不用使勁記，就當看課外書那樣解悶，有些零碎的知識潛移默化的就被你吸收了，你看了之後就會留下印象，留下印象的話做選擇題就簡單多了。當然，背也是必要的，但要理解的背，把這個歷史事件放入整個大的社會環境，自覺思考這件事為什麼會發生，（也就是背景），發生時產生了什麼效果，發生後有什麼影響，並結合你自己的感慨，對你的啟發總結，歷史就拿下了。
另外，建議你多了解一些電影、電視劇。類似於《我的1919》、《台灣1895》，這樣會讓你對一些歷史事件發生的年份和影響更深刻，你對它的理解更強了。
復習的話，先背老師畫的，再把歷史書從頭到尾看一遍，理解一遍，就沒問題了。

B. 中考歷史復習方法有好的建議嗎

一、要善於審題
1.看標題，目的是為了尋找線索，了解每一課的結構;
2.看標題的提示，尋找課本中需要掌握的基礎知識點;
3.看課內和課後思考題，尋找答案或者從課內得到一些啟示，同時還應該做到邊看、邊劃、邊問、邊寫，看內容，劃知識點，找疑問，寫出疑問來，這是對學生復習時的基本要求。
二、要善於歸納
歸納是指將眾多的或零散的歷史知識，按其同類進行梳理，可長可短，並不一定非依賴老師。成績好的學生很大程度上表現在善於「自得其法」上面，歸納的好，條理清晰，棄繁就簡，效果自然就不尋常。比如在學習中國古代史介紹唐文化的這一內容時，有學生製作了下面一個簡表。
這樣全新的組合，形成了新的知識結構體系，學生能夠全面准確地掌握這一段歷史知識。
三、要理清線索
要求學生在看書時，通過對課本的歸類，理出課本內容的縱橫線索，形成知識網路，這種網路可以是整個中國歷史或世界歷史，也可分階段地整理知識網路。如世界歷史中第二次世界大戰後國際關系史中美國霸權政策，關聯很多國家和地區，跨時半個世紀，是重點內容，又是復習中的一個難點，如果按大事線索，製作下面這樣一個簡單的圖示，就能幫助學生理清思路。
四、要巧答題目
如中考題目考到我國對台政策是「和平統一，一國兩制，決不承諾放棄武力」，可不少同學僅答一句「一國兩制」而失分，所以答題時審清題目很重要，避免粗心大意，過於緊張而顧此失彼，答題要緊扣題目簡明扼要，同時注意規范化、時序化。最後建議在寫歷史小論文時，在行文之前和行文中，應該始終注意：
1.觀點明確，論述集中，不泛泛而談;
2.聯系史實，詳略以說明觀點為度;
3.文字通順，條理清晰，結構要合乎邏輯。

C. 中考歷史如何快速提高

歷史知識點不僅多而且瑣碎，但作為歷史學科的基礎，考生們往往會選擇死記硬背的方式，與歷史課本「搏鬥」。這種方法不見得有錯，但的確不利於科學記憶以及興趣的培養。今天 就為大家介紹一下，不用死記硬背也能提高歷史基礎的方式。
1.緊抓史綱，明確知識框架
史綱就是主幹知識線索，即那些反映歷史發展趨勢，可以按照縱向或橫向線索加以整合的知識點集合。對史綱的梳理在二輪復習就已經完成，由於這些知識點是考查的核心內容，因此有必要再次進行系統的梳理，進一步提煉重點，明確知識線索體現的歷史發展趨勢和本質特徵。
譬如，按照縱向線索，我們可以梳理出世界市場的形成和經濟全球化趨勢、古今中外政治制度的創新、中外經濟政策的調整、民本思想及其實踐、人文主義思想 的發展、古今中外民主與法制的發展、中國現代化歷程等若干線索。以世界市場的形成和經濟全球化趨勢這一線索為例，可以將必修二的第二單元、第三單元、第四 單元、第八單元的相關內容進行整合。
通過梳理，進一步明確近代以來世界市場的發展趨勢有：經濟交流范圍不斷擴大、交流程度不斷加深，並且逐漸形成制度化、 體系化的世界市場。
再如，按照橫向線索梳理重要的社會轉型期。明清之際的中國與世界、第一次工業革命下的中國、辛亥革命時期的中國、1949年至1956年的新中國等都可以從社會轉型的角度進行梳理。梳理時，一定要明確其經濟、政治、思想的階段特徵，並理解它們之間的聯系。
2.落實史實，查補細節知識
史實是歷史學習的基礎，基本史實的識記和理解是 的關鍵。因此，考生需要在這十幾天內對《考試大綱》明確的知識點進一步落實。根據近年 的統計分析，下列知識點是常考考點，需要強化復習：
必修一：分封制與宗法制、皇帝制度、郡縣制、行省制、三省六部制、選官制度、兩次鴉片戰爭、甲午中日戰爭、辛亥革命、五四運動、第一次國共合作、抗日 戰爭、新中國的民主與法制建設、新中國的外交、古希臘民主政治、羅馬法、英國君主立憲制、美國聯邦共和制、兩極格局的形成、世界多極化趨勢。
必修二：精耕細作的傳統農業、古代中國的商業、古代中國的經濟政策、近代中國經濟結構的變動、近代中國物質生活習俗的變遷、20世紀50年代至70年 代新中國經濟建設的探索與失誤、中國經濟體制改革和對外開放、新航路開辟、兩次工業革命、羅斯福新政、新經濟政策、斯大林模式、資本主義世界經濟體系的形 成、世界經濟的全球化。
必修三：百家爭鳴、董仲舒的新儒學與儒學成為正統、明清之際活躍的儒學、維新思想、新文化運動、三民主義的形成與發展、西方人文主義的起源、文藝復興、啟蒙運動、近代以來西方自然科學的發展。
在進一步落實基本史實的基礎上，學生可以再次認真閱讀五本教材。一方面，查漏補缺，復習主幹知識之外的枝節知識;另一面，在閱讀中，學生可以進一步明確知識點之間的聯系，即三本必修之間的聯系，必修與選修、選修與選修之間的聯系，做到復習無盲點。
3.強化史法，提升應試技巧
在將基本知識點和主幹知識線索高效復習一遍甚至多遍的基礎上，學生還需要調整心態，認真整理、分析以前做過的典型試題及前幾年的 。

D. 中考前的歷史學習方法有哪些

一、系統復習，夯實基礎
根據考試內容和時間，擬訂切實可行的復習計劃，內容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個復習分為三個階段：第一階段是「梳理教材」。時間大約在2月26－5月13日左右，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規定的考試內容為重點，提綱挈領地復習，此階段約佔了整個復習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓練，時間是在5月14日－5月27日，將六本書的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。第三階段是查漏補缺。模擬測試,時間大約在5月27日——中考，根據列次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。
歷史復習內容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。才能以不變應萬變，從容面對中考。為了更好地提高復習效果，我們在以課本為主的前提下，為學生設計科學、合理的教學案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對本課內容有提綱挈領的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。
二、抓住重點，加強訓練
六本書的內容很多，在復習時教師首先要全面系統地進行復習，同時又要有側重點，重點是什麼呢？就是《歷史考試說明》里的考查內容及要求，復習時這部分內容要強化。此外，我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。對於上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，我們每兩周進行一次周練，每月進行一次考試，每次周練、月考的內容都是滾動式的，帶著學過的內容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。
三、注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什麼要弄明白，然後根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時間。
四、歷史復習中的困難與解決方法
（一）、今年對我縣來說歷史是真正的第一次中考，在日常教學中我們面臨不少具體困難：
①時間太少一般每周3節課算很給面子，工作量太大(6本書)。
②信息不通，材料有限，上學期幾乎沒有配套練習。
③學生基礎薄弱，過去兩年根本沒有重視(學校、家長及學生)這給九年級的老師造成困難，復習課需象新課一樣詳細。
④缺乏經驗，由於是課改第一年參加中考，老師們大多都沒有現成經驗可借鑒，新課教完之後總復習應如何進行，我們感到十分茫然，有點老虎吃天——無從下手。
（二）、解決的辦法：
①加強復習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。第一輪，全面復習，細化知識點，打好基礎．即講課時要注意課程標準的要求，要線索清楚，重點突出，邏輯嚴密，時間空間概念明確，語言精煉，並輔以條理化的板書．通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，一章一節的基礎知識，做到人人過關。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同．經過系統復習，學生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動，進一步使知識系統化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通．把已掌握的知識前後左右貫通起來，形成網路，把同一時期的政治、經濟、文化、對外關系等方面進行聯系，總結尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。
②九年級下學期加大學生的練習量(盡量尋找一些較好的材料，幫助學生鞏固所學知識，多創設一些與生活情境相關的試題，提高學生的學習興趣，鞏固知識點，促使知識轉化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。
③增加考試次數，把握好時間和解題速度，練練學生的應試能力。我市歷史中考雖為開卷考，但開放性的試題有一定的份量，考試時間又固定，致使考卷大部分內容要用閉卷形式完成，而很多學生對開卷考寄予不切實際的奢望，不早採取措施會對他們的中考造成不必要的失分。我們要指導學生緊扣課程標准,扎實基礎,以課本為本,全面系統地做到"五看三抓"，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表;抓線索、抓網落、抓重點。
④加強學校之間、縣與縣之間，新老課改區之間的交流，特別老課改區已參加中考兩年，積累了不少寶貴經驗，通過與老課改區的交流，我們這些新課改區會少走不少彎路，也希望縣教研室能為我們提供這樣的平台(教研員與教研員之間)。
（三）、教學與計劃
1、第一輪總復習，以課為單位(范圍1-5冊)，力求詳細。到本學第2周結束。
2、九年級下冊教授，到本學期期中考前結束到此作為中考第一輪總復習結束
3、期中考後轉入第二輪復習，以單元為單位，此期間加大練習量幫助學生鞏固
4、中考前模擬訓練
五、備戰中考
（一）、時間緊，任務重，緊扣教材，精選練習
由於九年級《歷史》下冊本學期（寒假）剛到，我在網上給同學們下載了簡易教材進行了熟悉趕課。拿到課本後，我們馬上制定計劃，熟悉教材，經過緊趕慢趕，本學期結束課程。新課講授雖然緊張，但是鞏固不能忘，於是利用晚自習和周六輔導時間完成相應的作業、練習，通過單元目標檢測來檢查學生對基礎知識的掌握情況。
從3月26日起，准備用一個半月的時間，按照《新課標》要求，緊扣教材，結合《河南省中考總復習指導》一冊，進行全面而系統的第一輪復習，迎接5月中旬的模擬考試。
模擬考試後，再進行第二輪復習，此輪復習應有所側重突出重點，突破難點，主要依據是《中考說明》。

（二）、提高效率，向課堂要質量
歷史教學，往往是一頭熱。教師熱情洋溢，學生無所謂，甚至是冷淡，要求他們讀歷史，有時候真的是需要連哄帶騙。中考實行等級制，學生、家長、語數英的老師們不願意我們占學生太多的時間，因此，我們只能淋漓盡致地向45分鍾要質量。
為了提高效率，這就要求老師們巧妙地組織課堂教學，通過聲情並茂的語言，生動緊湊的授課環節，活潑有趣的教學活動（討論、搶答、競猜等等）來喚起學生強烈的求知慾，從而最大限度地解決應該掌握的知識點，相關的練習，以便實現學生能力的培養。
（三）、研究試題，提高作答技巧
我認真研究了兩年來（包括七、八年級的期中、期末）試卷，現在的歷史試卷變得可人疼了，人文語言的表述，時政熱點的結合，圖文並茂，讓歷史不再只是「古董」。於是，我們設計出類似的練習，培養學生學會愉悅讀題，沉著思考，從容作答。作答時力求語言文字簡潔，中肯、生動，而不是拖泥帶水，更不能答非所問。同時，養成學生規范作答的習慣。
另外，根據我校學生的實際情況，實行分層次教育，教師採取形式多樣的方式來批改作業，批改試卷，有打分的劃等級的，也有面批、面改的。努力做到穩住A等生，重點推進B、C等的學生進入A、B等，盡量減少D等的學生數。
（四）、明確開卷考≠抄書，注重學生能力的培養
首次參加中考，大部分學生會簡單地把開卷考誤認為抄書，因此，我們應該講清兩者的要害，說明開卷考，實際上更注重知識的運用，能力的培養。在復習過程中，應幫助學生理清歷史線索，掌握基本的史實和史料，牢記知識點，提高學生的應變能力，注重培養學生的分析、理解、應用、表達等綜合能力，為扎實基本功，平時練習以閉卷形式為主。
（五）、抓住有利時機，獲取中考信息
像今年的歷史學科會，希望市裡的領導，市、縣各位曾經取得碩果的老師們，不惜賜教，多多指導，我們將多學習多提高。

E. 中考歷史有哪些重要考點應該如何備考歷史才是正確的

雖然比我高的人很多，但我是最近四個月才開始看初三歷史的。總復習腦子里得有一句台詞，但是記不太清很雜。當我看到題目中提到的一個事件時，我腦海中必須有一個大概的時間點和關於這個事件的關鍵詞。不要混淆事件的性質，比如革命和改革的地位、影響和重要性(都是一回事)。否則回答主觀題就會錯過評分點。

考試當天沒戴錶，就拚命快速寫那個題目，25分鍾就寫完了(要知道我一般40分鍾也寫不完一個)，還是滿的。後果就是檢查的時候感覺寫的東西不是特別好糾正，要盡量把字縮小到不超過那個框！橫線用完了，當時真的很慘！中考歷史會發答題卡。我建議你可以為最後一個問題列出一點想法，然後寫出來。盡量把做題的時間控制在30分鍾，10分鍾檢查一遍(如果你老師給的題和中考卷子的題一樣)，然後把字寫的小一點但是好一點(我不知道25分鍾寫的字是什麼，對自己很反感)

F. 中考歷史怎麼復習

對於中考前歷史學科該如何復習，河北師大附中名師楊立英介紹，同學們需要瀏覽歷史教材，全面掌握初中歷史知識要點；瀏覽配套的專題內容，專題可以將紛繁瑣碎的歷史知識按一定的線索橫縱梳理，加深同學們對歷史知識的理解，提升對歷史發展規律的認識，提高同學們的綜合分析能力和解題能力；關注中外周年大事記以及國內外熱點問題；有計劃地、周期性地反復瀏覽做過的試卷，重點看錯題，探究自己出錯的原因。

選擇題解題技巧

選擇題主要考查歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念、歷史結論、階段特徵等各種內容。同時充分運用歷史地圖、圖表、圖片及文字等情境材料增加試題的靈活性，考查分析、判斷及理解等基本技能。做選擇題時應注意以下幾點：

1.解題時，須讀懂題意，抓住題干中的關鍵性的限定詞語，如時間、人物、事件、地點等，必要時可以在試卷上畫出關鍵詞，理清題目所考查的知識點。

2.注意分析題乾和選項的關系，有的選項內容本身是對的，但是與題干沒有關系。

3.對於反向選擇題，即選擇不正確的或者不符合題意的選項，要特別注意。

4.不要憑經驗答題，有的試題可能跟平時常訓練的題目很類似，但考察角度或許有微小差別，要耐心細致地重新審題作答，切勿匆忙落筆。

主觀題注重深入分析

主觀題立足於發展性、社會性、時代性等，都圍繞某一主題入手，從不同層次設置問題。注重中外歷史橫向、縱向比較分析，體現「論從史出」「史論結合」的思想等。河北中考題中主要有兩種主觀題型，一是材料解析題，二是探究論述題。

1.材料解析題

材料解析題是中考的基本題型之一，大都通過文字資料，創設情境。解決此類試題需要：

1）注意答題步驟：一審、二讀、三作答。即先審題，再讀材料，最後在作答。

2）需要依據材料作答的，切忌拋開材料「另起爐灶」，僅憑感覺和已掌握的相關知識答題，要從材料中去歸納和概括。

3）做題的過程中要有整體觀念，有的題目的設置是層層深入的，相互之間是有聯系的，甚至是因果關系。往往前一問是後一問的鋪墊。

4）注意分值，如2分或3分，答案為一點；若4分、6分或8分則要從不同角度作答。

5）答題要規范，同時書寫答案時不要寫錯別字，否則會失分。另外，語言要簡明扼要、條理清晰。

G. 中考歷史知識點多,該怎樣復習,給只是簡單的勾畫嗎

在中考復習過程中,也要結合課標、考試說明來進行復習。我認為中考的復習可分為四個方面的:第一個方面,結合課標要求來復習,第二個方面,結合考試說明要求來復習,第三個方面,綜合鞏固的復習。第四方面,解題思路方法的指導及訓練。

第一方面結合課標的復習,要依據課標對課本進行逐冊、逐章、逐節全面復習,但要注意不要弄成上新課。復習不是簡單知識的重復,而是要在教師的指導下,提出這章節的基本線索和主要內容,理清史實和知識點。特別是要注意課本中的圖片與文字材料,並讓學生做好知識點目錄。然後配以相關的練習進行訓練,來鞏固復習的基礎知識。最關鍵的是要通過復習讓學生熟悉教材,知道哪個知識點是出現在哪本教材的哪個章節,這樣才能在考試時以最快的速度找到最佳的答案。

第二方面是結合考試說明要求的復習,我個人認為這是最重要的方面。因為考試說明是中考的重要指南針。考試說明所要求的知識層次,就是中考的的要求層次。也就是說,考試說明裡面屬於識記部分的知識點正常情況下是考在選擇題和辨析題。那麼這一部分的復習就只要求學生掌握基礎的知識點就可以,不用過於深入和延伸。考試說明裡面屬於理解和運用部分的知識點正常情況下是考在材料題和問答題,當然也可以考在選擇與辨析題中,那麼這部分的復習不僅要求學生掌握基礎知識點,還必須要求學生懂得這些知識點的縱橫聯系、懂得拓展,懂得結合實際。

那第三方面是綜合鞏固的復習,也就是一方面要進行綜合復習,查漏補缺,

突出重點;一方面要進行強化訓練,鞏固復習。綜合復習不是簡單的知識點再復習,而是要把已復習的知識點串起來,形成一個整體。比如復習到日本明治維新時,縱的話,上可以復習到大化改新,下可以復習到甲午中日戰爭,橫的話,左可以復習中國的戊戌變法,右可以復習歐美資本主義國家的改革。鞏固復習主要是通過模擬練習卷等來對學生學過的知識進行消化和鞏固。

最後一個方面就是做好解題思路方法的指導。要針對中考的題型和要求進行專項指導。同時必須在復習當中,針對每一種題型進行分析指導,特別是解題的方法、解題思路、回答問題規范化的分析和指導。並且嚴格要求學生書寫必須工整、規范作答,養成良好的習慣,有利於在考試中減少不必要的失分。

H. 初三中考如何復習歷史

1、初三中考歷史復習要按照基礎知識的單元、章節來復習，從雙基入手，緊扣中考知識點來組織單元過關，並且要結合學生的實際情況，實行嚴格的單元所有知識點過關，尤其是成績中下等的學生要採用多查、多問、多反復學習的方式鞏固基礎知識，在知識靈活化的基礎上，還要注重培養學生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力。力爭通過第一輪的復習，系統掌握基礎知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網路和穩定的知識框架。

2、要完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識形成一個有機的整體，力求達到基礎知識重點化，重點知識網路化，網路知識題型化。題型設計生活化。在這一輪復習中，要以歷史思想、方法為主線，以學生的綜合訓練為主體，減少重復，突出重點，提高學生的實戰能力。在歷史的應用方面，注意歷史知識與生活熱點的聯系，與其他學科知識的融合，同時穿插專題復習（如圖表信息專題、對外關系專題、國家政策專題、社會生活專題、探索性專題等），另外向學生滲透題型設計生活化的意識，以此提高學生的閱讀理解能力。

I. 中考歷史復習備考的小竅門有哪些，死記硬背有用嗎

背誦這種事兒對於中學生來說可謂真是家常便飯。好多學生很努力地死記硬背，下的功夫不可謂不小，但往往收效甚微。這樣往往最吃虧，因為功夫沒少下，收效卻不大。其實你只要仔細觀察一下就會發現一些有助於快速記憶的小竅門，是從來不會死記硬背的。

在緊張的學習中，注意各個科目交替，以減少相互干擾，又可使大腦皮層工作的部位獲得交替的休息。