① 高考文綜第41題的答題技巧
政治、歷史、地理答題技巧：
一、政治篇
結合多年教學實踐經驗，在研究近幾年高考文綜政治主觀題得分技巧的基礎上，筆者認為，要沖關高考文綜政治主觀題，考生要做到以下三個方面：
首先，必須過好基礎關，即要熟練掌握政治學科的基礎知識，對課本中的知識要做到細、熟、通。
其次，要過好能力關，即要在平時的訓練中提高自己獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問題的能力以及語言表達能力。
最後，要過好技巧關，即根據政治非選擇題相應的設問類型，採用相應的解題方法。
1.體現、說明類主觀題沖關
解答體現、說明類試題可分四步。第一步「定」，即確定所要運用的觀點、原理。第二步「分」，即對觀點、原理進行分解。第三步「篩」，即篩選材料中的有效信息。第四步「聯」，即把保留的觀點、原理與相應材料進行有機結合。
2.原因類主觀題沖關
解答此類試題要堅持理論聯系實際的原則。我們不僅要解釋某種現象產生的原因，還要說明其影響和意義。對於原因類試題的解答，可以分為三步。
第一步，分析其必然性，即分析這樣做的重要現實意義。
第二步，分析為什麼要（能）這樣做。分析時一定要緊扣題意且聯系教材知識，分析得越充分越全面越好，同時還要分析能夠這樣做的條件和社會環境。
第三步，聯系政治生活、經濟生活、文化生活、生活與哲學等相關知識，結合材料進行分析。當然要具體情況具體分析，除了回答"這樣說""這樣做"的依據、意義（重要性）、必要性、可能性之外，有時還需要回答不這樣做的危害。
3.措施類主觀大題沖關
解答措施類試題，首先要讀懂設問，確定答題范圍；其次要明確措施的實施者，有幾個措施實施者答案就有幾個角度；最後將材料信息和教材知識結合起來作答。
4.意義類主觀題沖關
② 2011 河南卷高考 歷史 41題 答案詳解
◆答題思路解析：
第一步：明確答題要求——「評論」
第二步：解讀「觀點」的內涵(如：時間界定、包含因子等)
觀點梳理：歸納材料中的觀點（是什麼）；
有幾種觀點？
觀點1：近代歐洲崛起是歐洲文明自身發展的結果(歐洲中心論)：第一段材料；
觀點2：近代歐洲崛起是其它地區文明影響的結果(反歐洲中心論)：第二段材料。
第三步：結合所學知識，列舉與內涵相關的史實。
評論和闡述自己的觀點：①判斷觀點（是否同意）
②多角度舉出理由（為什麼）
歐洲崛起的時間定位：16—19世紀末
歐洲中心論：政治：資產階級代議制建立
經濟：世界市場發展過程
思想：人文主義興起發展
反歐洲中心論：四大發明對歐洲的影響；亞非拉地區為歐提供了市場、原料和勞動力；文明之間的聯系和影響。
第四步：思考所列舉史實與「觀點」的聯系或者影響——所列舉「因素」在「觀點」中是如何實現的？
範文（答案僅供參考）
觀點：我認為西方的崛起主要是西方歷史發展的結果，但也受到其他文明成就的影響。
史實：西方的崛起的開端是新航路開辟、資本主義興起。經過文藝復興、宗教改革和啟蒙運動，資產階級人文主義和理性主義成為思想核心，民主科學思想逐漸深入人心。通過資產階級革命和改革運動，資本主義制度在世界范圍內確立。工業革命極大地提高了生產力水平，又通過殖民擴張促使資本主義世界市場初步形成。所以西方的崛起是西方歷史發展的結果。
中國古代文明長期世界領先，對西方產生巨大影響。比如：
經濟上：中國古代農耕經濟發達，綜合國力在清前期以前一直世界領先。
政治上：古代的中央集權制度影響到歐洲，尤其是科舉選官制度影響近代西方文官制度。
科技上：中國古代四大發明傳到歐洲，對西方新航路的開辟、文藝復興和宗教改革、為西方資產階級戰勝封建勢力創造了條件，促進歐洲資本主義的發展和封建制度的衰落。
貿易上：中國古代陸上絲綢之路連接歐洲和中國，以及鄭和下西洋，都促進對外貿易的發展。中國是世界貿易的中心，傳播了中國先進的技術和文明。
③ 高考文綜歷史41題題型
開放性思路探討（形成觀點的兩種形式）
1、從材料中獲取信息形成觀點（2011、2012、2013）
A、「運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題」
B、 「使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點 」
2、獨立地提出觀點（2010、2014）C、「獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法」 兩種可能：
1→ 從材料中歸納觀點，如2011、2012和2013的41題
2→ 獨立地提出觀點，如2010和2014的41題
三種變化
1、設問關鍵詞的變化（「評」和「說明」都已用了兩年，今年？）
2、層級考查目標的變化（三個層級目標都有涉及，以實現較為全面的備考）
3、層級目標下考查角度的變化
（就上面的第二種可能，後面列舉4個角度：編寫目錄；重構歷史；再認歷史；鑒別歷史）
1、從材料中獲取信息形成觀點（改造題）
例一：閱讀材料，完成下列要求 （漢、唐、兩宋南方海上絲綢之路比較表）
從材料中歸納兩個關於南方海上絲綢之路的觀點，並結合所學知識予以論證
命題思路：1、模擬2013年41題，考查層級目標1，即「運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題」；2、可從材料中提取信息； 3、注意設問關鍵詞的變化； 4、結合時政和學術熱點「一帶一路」。
例二：依據材料，回答問題
1、1977年10月21日，《人民日報》在社論中正式宣布恢復高考。
2、198271.9℅，其中包產到戶的佔67℅.
3、1986．10，全國人大通過民法通則，使民事審判活動有了較為系統的法律依據。
4、 1993年中共十四屆三中全會提出建立適合社會主義市場經濟發展的現代企業制度，同時提出進一步擴大對外開放，改革科技體制和教育體制。
5、1994年，APEC《茂物宣言》要求各成員國在15—20年內完成貿易投資自由化。
6、 1995門，財政花了不少錢，物價也平抑不下去，既打擊了農民種糧的積極性，又保護不了城鎮居民的利益。
7、1996年，伊朗生產出身穿長袍，頭戴面紗的莎拉娃娃，旨在擊敗德黑蘭商店櫥窗里的美國芭比娃娃。
8、1999年底，中國有股份制企業40多萬家，其中股份有限公司6200家。
9、2001面發展，豐富了市場供應，活躍了整個城市經濟。
10、2005年，中國與歐盟雙邊貿易額逾2000億美元，中國是歐盟的第二大貿易夥伴。 請選取上表中至少三條信息，概括出一個歷史主題，結合所學知識進行簡要的闡釋
命題思路：1、模擬2011和2012的41題，考查層級目標2，即「使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點」2、可從材料中提取信息； 3、注意設問關鍵詞的變化； 4、結合學術熱點「改革與全球化」。
2、獨立地提出觀點（原創題—編寫目錄）
例一：閱讀材料，回答問題（如何做「世界史」）
由於對「世界史」的理解不同，人們做「世界史」的路徑也不同。西方史學傳統中一直有「世界史」，而寫史的方法基本上採取疊加的手段，具體可以歸納為幾種：1、地域的疊加，即把一個個地區或國家的歷史分開寫作，然後拼在一起，形成「世界」歷史。2、事件的疊加，把世界上發生的事件一件件寫出來，放在一起，就組合成一個「世界」史。3、時間的疊加，按時間順序編排內容，也就是編年史手段。4、主題的疊加，這種疊加的方式可以說是一種創新。20世紀以來人們認為人類的一切活動都是歷史的關注對象，而有些作品就把世界上的各種歷史現象加在一起而寫成「世界」歷史。 以上所有的疊加其實都是用縱向的視野觀察歷史，這是一種層疊的結構，表達的是縱向的因果關系。但新的「世界史」即「全球史」卻對歷史進行橫向的觀察，表達橫向的因果關系，強調橫向的關系與互動，所以它在對歷史進行詮釋時往往以橫向素材為依據，這是新「世界史」最大的特點。 -----摘自錢乘旦《「世界史的理論、方法和內容」》
④ 求高考新課標歷史41題這種創新題型如何解答能得高分，包括提煉主題，提出論據，歸納，得出結論等等。
文章三段法，背景 原因 過程 結果 解決方法
⑤ 高中歷史簡答題
這種題就是列舉史實+結論，內容題目一般都有告訴你，比如這道題說的科技創新與社會變遷。然後一定要注意格式：論題、闡述、結論。結論如果不會寫，就把你的論題抄下來或者稍微改一改也可以，這種格式寫完了基本都會有四分，然後老師會根據你闡述的內容再往上加分，建議你多看一些41題，主要是看他給的答案，模仿著寫，寫多了你就會了
⑥ 高中歷史40.41題應怎麼答題
40題是材料題，很多信息可以從材料中得出來，然後結合所學知識，尤其是注意材料所涉及的時間，然後展開聯想，看看這個時期中國和世界上都有什麼事情發生，然後想想他們的背景、主張、結果和影響等，結合問題選擇合適的羅列就可以了。
比如材料提到工業革命，然後就想工業革命的背景，如英國資本主義的發展，代議制的確立，影響是殖民擴張，中國當時閉關鎖國，後來鴉片戰爭等，只要是這個時期的就多聯想一些，然後看看材料是怎麼說的，問題又是怎麼問的，提取材料中的一些信息，在結合聯繫到的相關知識，選取與提問有關的內容就可以了。
這個題其實還是比較簡單的。
41題每年考的題型都不一樣，不知道16年又會變成什麼樣，但是總體來說則是開放型的題。這個題乍一看不知道從何入手，但要仔細閱讀材料和設問，理解了它問的是什麼，然後就羅列知識點就行，然後每個知識點有一些相關的介紹。主要的（注意：這個問題很重要，就是）一定要背過那些主要的知識點。其實就是考你背沒背過的，和選擇題不一樣，很多選擇題考的是理解，但是這個題你弄清楚了材料和設問，剩下的就是死記硬背的東西。比如12年考的，材料是一個近代化的圖，看起來挺新穎，不知道如何入手，但細細琢磨，就是考近代化進程的：洋務運動——維新變法——辛亥革命——新文化運動。然後介紹一下就可以了。
13年考的是兩個地圖，是唐宋時期的變遷，其實就是中央集權的加強和變遷，想想老師是怎麼講的，羅列上就OK了。
15年的是一個公式，其實就是考科技的作用，第一次工業革命，第二次，第三次，一羅列基本上答案就出來了。
這是根據全國一卷說的，其實二卷也是一樣的。如15年二卷41題是表格考變遷，就是課本上近代社會變遷的內容，加上改革開放後的生活的變化。其實是沒有什麼難度的。
主要是出的材料和方式比較新穎，學生都沒見過，可能就懵了，不知道如何解答。但是只要靜下心來想明白它要考的是什麼，結合教材上的知識點很容易作答的。
⑦ 如何作答高中歷史41題有關"解讀
高考是人生中的一個最公平又是最重要的一次考試，也許你的命運就在此被它決定了。所以每個苦讀十二年的考生又是緊張又是焦慮，沒有人敢妄言說他一定的事情。家長們更是焦慮萬分，種是怕那怕這的。我是一個經歷過高考的人，我可以分享給家長或是將要考試的高考考生們。我今年剛大學畢業，雖然說讀重點大學並不是人生必修課，但是好的大學對你的人生能起到很大作用。很羨慕你現在還有機會去參加高考。曾經我特別好動，高一從來沒有認認真真聽過一堂課。記得讀高二時，一位好朋友跟我講了關於尼古拉特斯拉的故事，一位天才科學家，聽了他的描述後，我對尼古拉特斯拉產生好奇心，網路研究這位天才後，發現一套和他相關的課程。看完課程的介紹後，我下載了這套課程。經過課程的訓練，我的內心變得非常平靜，記憶力和理解力都提高了，我掌握了各種高效率使用大腦的技巧，擺正狀態，開始進行自學各個學科。因為這套課程的訓練，自學對我來說非常輕松，給我的學習帶來很大的幫助，最終考上了理想的大學。感謝這套尼古拉特斯拉潛能訓練，希望我的分享能幫到你！
⑧ 如何作答高中歷史41題有關"解讀"的題型
歷史高考觀點評論題專題輔導
目錄
1.高考例題：關於西崛起觀點
2.練習：關於西傳教士觀點
3.練習二：關於全球化觀點
4.練習三：海權與興衰觀點
5.練習四：關於科舉制觀點
6.練習五：評論關於傳統政治觀點
7.練習六：評論關於20世紀悖論觀點
例題：評材料關於西崛起觀點
2011寧夏卷41．（12）閱讀材料答問題
材料 西崛起曾視世界歷史引入勝歷程進程始於民主與哲古希臘古羅馬現繼世紀歐洲君主制騎士制度經文藝復興航海代結束於西歐北美全世界軍事、經濟政治控制非洲、拉丁美洲亞洲遭遇歐洲探險或殖民才提歷史歐洲接觸征服才始
十些歷史家述概括提顛覆性認識認1500前經濟、科技術、航海、貿易及探索拓面亞洲與東家都全世界引領者歐洲剛走世紀進入文藝復興期些歷史家認歐洲要遠遠落於世界其許文明直1800才趕並超些領先亞洲家西崛起比較晚近才突發程度都要歸功於其文明僅僅取決於歐洲本土發事情
——摘編自傑克·戈德斯通《歐洲—世界史視角西崛起（1500～1850）》
評材料關於西崛起觀點（12）
（要求：圍繞材料種或兩種觀點展評論；觀點明確史論結合）
、審題基本要領：
1.題型：評評論題
2.范圍要求：材料種或兩種觀點建議選擇種觀點
3.答題要求：觀點明確史論結合表述文
4.間空間范圍：1500-1800；歐洲亞洲（非洲、拉美、東典型）
二、評標准：
等（12～10）①緊扣評論象觀點明確；②合理引用史實進行角度評論；③論證充邏輯嚴密表述清楚
二等（9～5）①能夠結合評論象觀點較明確；②引用史實評論角度單；③論證較完整表述清楚
三等（4～0）①偏離評論象觀點明確；②未引用史實；③論證欠缺說服力表述清楚
評標准看核觀點明確、角度評論
三、本題解析：
1.本題考察能力要求：獲取解讀信息調運用知識論證探討問題
2.命題者意圖：原歐洲崛起歷史本面目評論關歐洲崛起觀點
3.本題涉及課標、教材知識：新航路辟、殖民擴張與資本主義世界市場形發展；歐美資產階級代議制確立與發展；西文精神起源及其發展；近代世界科技術歷史足跡
4.審題關鍵：命題者明顯傾向於傑克·戈德斯通觀點即西崛起比較晚近才突發要觀點展論述
四、材料所觀點：
1.西崛起世界歷史引入勝歷程
2.非、拉、亞歷史歐洲接觸才始
3.1500前亞洲與東家全世界引領者
4.1500前歐洲落於世界其許文明
5.1800歐洲才趕並超亞洲家
6.西崛起比較晚近才突發
7.西崛起程度歸功於其文明
觀點任選論證即
五、評論示例——
1】亮自觀點（總論點）：西崛起比較晚且程度歸功於其文明
2】（論點）：西早期殖民擴張代落於東家16-18世紀能侵略非洲、美洲能搖等農耕文明高度發達家
3】（論點二）：19世紀前期西才崛起工業革命使英實力迅速增強1840鴉片戰爭英勝利標志西崛起
4】（論點三）：西崛起文明源於東家唐朝明朝傳播西科技、思想、文化說明論點
5】結論（呼應總論點）：西1800前才真崛起並且文明源於等東家
六、結：類試題答題基本要領：
1】概括材料觀點標明觀點自哪則材料
2】選擇觀點並作判斷確定立論駁論
3】段論述——
第段：觀點表述；
第二段：論點（必須總觀點部）表述及其論證；
第三段：論點二（必須總觀點另外部）表述及其論證；
第四段：論點三（必須總觀點另外部）表述及其論證；
第五段：結論（能簡單重復總觀點必須作內涵表述升規律、本質、實質、確做）
練習：評價關於西傳教士觀點
41.（12）閱讀列材料答問題
材料 隨著教華勢力斷惡性膨脹更惡霸賴籍著入教名逃避官府管轄教特權掩護非作歹倡導西鄭觀應奏摺提莠民教護符嘗聞作姦犯科訛詐鄉愚欺凌孤弱占妻侵產負租項欠錢糧包攬官事擊斃平民……；毓賢奏摺說……邇彼教見鴟張經投教即倚護符橫行鄉魚肉良民甚至挾制官輒欺……每教民肆虐太甚鄉民積怨平……；義團堅決鎮壓袁世凱奏摺認……東省民教積相能推原其故固由教民強橫亦由官未能持平辦理……教民氣焰益張良民激怒愈甚旦發作勢同決川由看清廷官員並非知事情緣由鄭、毓、袁三政治立場同都認教平民欺壓官吏袒教抑民激進民變終釀義團民變
材料二 培養醫才滿足醫院需求1866嘉約翰設博濟醫校始招收男改名南華醫科校始招收孫山曾該校習博濟醫校設解剖、理、內科、外科、化、葯等嘉約翰親自教課1898嘉約翰花灣建造第所精神病院19世紀末20世紀初美、傳教士先創辦廣東醫堂及其附屬柔濟醫院護士校、韜美醫院等培養首批護士
評材料關於近代西傳教士觀點
指導：第步：概括材料觀點材料：傳教士列強侵華代表材料二：傳教士傳播西先進文明第二步：觀點析選擇1.觀點析：傳教士列強侵華代表近代列強侵華核控制市場核服務政治、經濟、文化等面要求傳教士打著傳播基督教旗號實質經濟侵略服務觀點確2.觀點析二：傳教士傳播先進文明論傳教士傳播福音創辦校、醫院、報刊雜志都侵略服務否認部傳播先進文明願望改變整西家侵略性質能說客觀傳播西先進文明3.選擇：傳教士列強侵華代表第三步：列寫作框架
【示例】1.（總觀點）材料說傳教士列強侵華代表觀點反映傳教士本質2.（觀點）傳教士列強侵華急先鋒3.（觀點二）傳教士加速近代半殖民化進程論證——政治破壞文化主權條約內容；干涉內政材料內容；經濟巧奪豪取材料內容；社面破壞傳統道德材料內容4.（觀點三）傳教士文化能改變列強侵華本質肯定客觀積極作用；辨析列強文化侵略5.（總結）近代傳教士華主要作用加深華民族危機更深捲入資本主義世界體系
練習二：關於全球化觀點閱讀材料答問題
全球化今頗髦詞全球范圍內接受運用全球化改變著世界影響著全球60億全球化浪潮認同反歷史潮流沖擊著社每角落、每面全字包括類賴存藍色星球整體涉及經濟、政治、文化各層面問題歷史新階段特徵
格蕾厄姆·湯普森指：全球化思想種言其實思想近30所經歷許相互依存體化情況並新東西某種程度我重溫具『金本位』極盛期特點些題——格蕾厄姆·湯普森：《全球化與內經濟政策能性》
羅蘭·羅伯特全球化解釋世界壓縮意思：我完全滑用『全球化』名詞指自1870世界已經迅速向整體性移條件（盡管展示供選擇道路及反趨勢）我意圖直論證全球化總程（逆全球化）至少像所謂世界宗教兩千前興起持久
——羅蘭·羅伯特：《全球化：社理論全球文化》
評述材料關於全球化觀點（12）
（要求：能夠依據題目要求觀點突史論結合文字通順流暢）
【指導】全球化影響深遠能觀點要點：利於資源產要素全球優化配置；加速世界產業結構調整；便；促使際關系協調主；解決類社發展面臨些共同問題提供利條件貧富差距進步加；世界經濟發展波性增強；進步引發全球性態危機；加世界發展矛盾性；加劇世界發展安定性；全球文化性面臨挑戰
練習三：海權與興衰觀點評論
材料 世界海權興衰交替500餘歷史進程式控制制利用海洋直世界追求目標其追求海權歷史命運則截同家通發展海權實現家久強盛（英、美）；家則慘遭失敗乃至運衰落（、德）；家海權保持久存（英、美）則快完崛起衰落蛻變（葡萄牙、西班牙、荷蘭）；家海權追求面促進家崛起度追求埋家衰落根源（俄-蘇）同海權追求導致運盛衰久暫壤別其根源疑值進行深刻反思——劉民《海權與興衰歷史反思》
評材料關於海權與興衰觀點（12）（要求：圍繞材料觀點展評論觀點明確史論結合）
指導：
【總觀點：】海權興衰關系命運
【觀點：】發展海權能夠促進運興盛英、美等
【觀點二：】喪失海權導致運衰落葡萄牙、西班牙、荷蘭等
【觀點三：】武力挑戰海權霸主容易使力受損、德等
【觀點四：】度發展海權損傷民經濟英、蘇聯等
【總結：】適度發展海權能夠促進運興盛能保持家世界利益
練習四：評論關於科舉制觀點
41.(12)閱讀材料答問題
材料 美普林斯頓歷史系東亞系雙聘教授本傑明.艾爾曼（Benjamin Elman)說：雖科 舉制度1905廢除種傳統卻另種式傳承今各家普遍設立考試制度前科舉制度轉變盡管其內容改變技術、規制都延續面看我贊同科舉制度落種觀點我認進步清朝末家都與清政府聯系起清政府腐敗所與關東西都要廢除現我看科舉考試廢除考試制度繼承孫山期考試院實際科舉制度現代化科舉主考試制度實際非意義
結合所知識評論材料關於科舉制觀點(要求：觀點明確層清晰史論結合)（12）
指導：第步提煉材料關於科舉制或兩觀點；第二步觀點進行簡要評判；第三步結合作者所處代特徵析其看問題視角意圖；第四步結合相關史實論證自觀點
練習五：評論關於傳統政治觀點
41．（12）閱瀆材料答問題
材料華帝神權政治專制家家制政體其基礎；首父親控制著思想暴君通許等級領導著組織系統政府……精神沒性歷史本質看沒歷史；君主覆滅再重復已任何進步都能產——黑格爾（1822）
材料二伏爾泰贊賞政府組織結構：類肯定想像比更政府：切都由級屬級衙門裁決官員必須經幾嚴格考試才錄用些衙門治理切機構……說曾經家民命、名譽財產受律保護華帝……盡管君主濫用職權加害於所熟悉少數濫用職權加害於所認識、律保護數百姓……類智慧能想比政治要優良政治組織——摘編自伏爾泰《風俗論》
評材料關於傳統政治觀點（12）（要求：圍繞材料種或兩種觀點展評論；觀點明確史論結合）
指導：第步提煉材料關於古代政治或兩觀點；第二步觀點進行簡要評判；第三步結合作者所處代特徵析其看問題視角意圖；第四步結合相關史實論證自觀點
練習六：評論關於20世紀悖論觀點
41．（12）閱讀材料答問題
材料 變革加快代傳統必須苦苦掙扎才存使其社關系政治關系既讓未幾代難辨別讓親身經歷些變革茫科推變革激勵新技術重新改變認識世界式全球口情增連戰爭都沒使斷世界資源造壓力相比於口增盤旋升慾望即所謂消費主義渴望豐富物質急於享受經濟增報——更使 球發愈發狠手辣
禁住認20世紀悖論世紀挫敗希望伴隨著前所未進步未受控制變革致使世界部區陷入停滯前狀態烏托邦滋道德淪喪、自殺犯罪民主世紀獨裁者世紀戰爭世紀平主義世紀輕比前獲更財富影響力世界卻現龐群體需要照顧雖賦權於輕掌權卻全球化打破些家社框框卻鼓勵其家社恢復歷史認同科技世俗主義興起恢復宗教信仰我章看20世紀叫做態世紀自界卻極具破壞性
——摘自[美]菲利普?費爾南德茲阿邁斯托（Felipe Fernandez—Armesto）著《世界：部歷史》（第2版）（The World:A History）（北京版社20115月第版20111月第3印刷）
評材料關於20世紀悖論觀點（12）（要求：圍繞材料種或兩種觀點展評論；觀點明確史論結合）
指導：第步提煉材料或兩觀點；第二步觀點進行簡要評判；第三步結合作者所處代特徵析其看問題視角意圖；第四步結合相關史實論證自觀點
練習七：【另類41題】
41．（13）1911清華前身——清華堂帶著民族屈辱印記誕華建校伊始清華便始終同家興衰民族命運緊密聯系起閱讀材料答問題
材料：美伊諾校詹姆士1906給羅斯福份備忘錄聲稱：哪家能夠做教育代青哪家能由於面所支付努力精神商業影響取收獲190712月3美總統羅斯福式宣布：我宜實力援助厲行教育使繁眾能漸漸融洽於近世文化援助宜庚賠款退贈半俾政府遣美留
190810月28美兩政府草擬派遣留美規程：……（）應80%農業、機械工程、礦業、物理、化、鐵路工程、銀行等其餘20%律、政治、財經、師范等1909清政府式設立游美務處專司選考留美並籌建游美肄業館……19112月游美務處籌建游美肄業館遷入清華園式肄業館定名清華堂
由退款辦建立清華堂曾稱作賠款校早清華稱清華恥紀念碑清華幸產於恥更幸於恥……幸清華獨幸獲受恥賜既享特別權利自負特別義務
——《清華於恥：清華建校與美庚退款》
材料二 清華近百發展歷程秉承自強息、厚德載物校訓形行勝於言純朴校風嚴謹、勤奮、求實、創新優良風
根據材料所知識校創建背景、校風形原恥紀念碑留影響等面談談清華堂創辦認識（13）
【參考答案】
41.八聯軍侵華戰敗簽訂屈辱《辛丑條約》民族危機加深；（2）美退庚賠款創辦清華堂試圖通向美派留獲取收獲清華堂帶著民族恥辱誕（3）
由於數留習內容理工科、經濟容易形行勝於言淳樸校風（3）（答校訓風給）
清華稱恥紀念碑使留形強烈救精神責任意識自命運家民族命運緊密聯系起鑄光榮傳統（3）清華雖身負恥印記終發展所具革命傳統、家興盛科技文化發展做重貢獻校（2）
總吧求採納